下面是范文網(wǎng)小編分享的彩色的翅膀教案3篇 彩色的翅膀 教案，歡迎參閱。
彩色的翅膀教案1
【課前準(zhǔn)備】
有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以和生活環(huán)境的圖片。
【教學(xué)過程】
一、觀看圖片，激發(fā)興趣
１、教師出示有關(guān)海島戰(zhàn)士學(xué)習(xí)、生活、工作以和生活環(huán)境的圖片，同學(xué)邊觀看，邊小聲議論。
?。?、同學(xué)交流自身的想法：你們看到了什么，有什么想法？
?。?、談話揭題：
同學(xué)們，從圖片上我們看到了我國海島戰(zhàn)士不辭辛苦守衛(wèi)著祖國的邊疆的英姿，看到了海島戰(zhàn)士認真學(xué)習(xí)文化的熱情。今天，我們就要學(xué)習(xí)一個發(fā)生在海島戰(zhàn)士身上的故事。讀課題。
二、初讀課文，梳理課文脈絡(luò)，了解故事大概
?。?、同學(xué)自由朗讀課文，把生字詞讀正確，把課文讀正確、通順。
?。?、把自身印象最深刻的語句讀給同學(xué)聽。教師隨機糾正字音。
?。场⑻釂枺汗适掳l(fā)生在哪里？主要介紹了有關(guān)海島的哪些事？
?。ü适掳l(fā)生在去寶石島的路上和島上。介紹了兩件事，一是戰(zhàn)士小高探親回來帶小昆蟲上島；二是島上戰(zhàn)士開嘗瓜會。）
三、重點研讀語句，感悟戰(zhàn)士愛島建島的愛國精神
?。薄⑼瑢W(xué)自主閱讀課文，選擇自身最感興趣的一件事研究：戰(zhàn)士們是怎么做的，為什么會這樣做？
?。?、同學(xué)先把自身的想法在小組內(nèi)交流，然后進行班級交流。
交流的重點是：
?、?小高為什么上島時把大提包扔在一邊，懷里緊緊地抱著一只紙箱子？
⑵ 在嘗瓜會戰(zhàn)士們是怎么吃瓜的，作者為什么描寫得那么詳細？
在同學(xué)交流的基礎(chǔ)上，重點引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)朗讀描寫戰(zhàn)士嘗瓜的那兩個句子，體會戰(zhàn)士的心情，感受語言表達的準(zhǔn)確。
四、引導(dǎo)同學(xué)考慮兩件事之間的'聯(lián)系，揭示課題含義
?。薄①|(zhì)疑：
小高探親回來帶小昆蟲上島，島上戰(zhàn)士為第一個西瓜開嘗瓜會兩件事有什么聯(lián)系嗎？
?。ㄐ「咛接H回來時把小昆蟲帶上島，小昆蟲在海島安家落戶后，蔬菜瓜果就能長得更好，戰(zhàn)士們就能吃到更多的瓜果，建設(shè)美好的海島的理想就能實現(xiàn)。）
?。?、讀課文最后一段，為什么寫看到窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀？
?。ň渥有蜗蟮貙懗隽诵±ハx已經(jīng)在海島豐衣足食，生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家，豐衣足食的愛國情感。點明了課題。）
彩色的翅膀教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
【基礎(chǔ)知識積累】了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。
【方法與能力】用較快的速度默讀課文，理解課文內(nèi)容。
【情感與思想】學(xué)習(xí)守島戰(zhàn)士在艱苦的條件下熱愛海島、改造海島的高尚品德。
【拓展與延伸】找一找守衛(wèi)邊疆海島戰(zhàn)士生活的作品讀一讀。
【重、難點突破】重點是理解課文內(nèi)容，體會戰(zhàn)士小高最后說的那段話的含義，感受邊防戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。難點是了解自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲的關(guān)系。
【教學(xué)手段】本課采用多媒體flash課件進行教學(xué)。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
上一課我們學(xué)習(xí)了季羨林爺爺?shù)摹稇涯钅赣H》，深深體會到了留學(xué)海外的游子無時無刻不在思念著自己的祖國。今天，我們學(xué)習(xí)《彩色的翅膀》，體會一下文章表達了駐扎在海島上的戰(zhàn)士怎樣的思想感情。
板書：彩色的翅膀
二、快速默讀課文，了解課文的內(nèi)容和寫作順序，并且體會所表達的思想感情。
教學(xué)提示：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來判斷課文的寫作順序，從課文內(nèi)容中感悟作者的思想感情。
教學(xué)參考：
課文通過寶石島觀察通訊站信號兵小高回家探親，在從黑龍江探親返回的路上，提了一紙箱小昆蟲帶回小島的故事，贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德。
本文以小昆蟲為線索，“我”隨小高上寶石島一路的見聞為順序展開。先寫“我”發(fā)現(xiàn)小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我”參加戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)歷，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最后寫第二天天亮?xí)r，“我”看見一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。
三、按內(nèi)容順序?qū)W習(xí)課文。細讀課文，利用抓住關(guān)鍵詞句的方法，理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。
教學(xué)提示：按照課文內(nèi)容順序，讓學(xué)生自己找文中的關(guān)鍵詞句一起交流，可以談一談自己的收獲與理解，也可以提出不理解的地方與大家一起交流。
教學(xué)參考：
對課文重點語句的理解：
?、偎阉拇筇岚釉谝贿叄瑧牙锞o緊地抱著一只紙箱子。
這是第二自然段課文的重點句。海面上波濤起伏，船身前后晃蕩，小高擔(dān)心紙箱被損壞，紙箱里裝著的小昆蟲不能上島，心中著急，所以把紙箱抱在懷里。句子有力地說明小昆蟲在小高心中的重要地位，也為下文揭開小高的秘密作了鋪墊。句子中“扔”與“抱”，形成了鮮明的對比，突出了小高的品質(zhì)。
?、谒麄冊趲r石下、小路旁，壘出一塊塊“海島田”，把從家鄉(xiāng)帶來的蔬菜種子，連同自己建島愛島的深情一起播種下去。
“播種”在句子中的意思既是種子種下去，又指讓建島愛島的真情長留在海島上。在一塊塊巖石下、一條條小路邊，散落著大大小小的“海島田”，上面長著生機勃勃的瓜果蔬菜。這種情況居然發(fā)生在遠離大陸的海島上，實在令人不可思議，卻又是事實。戰(zhàn)士們就是通過這樣的行動，表達自己扎根海島、建設(shè)海島的革命理想。
?、蹫槭裁垂涎黹_了花不結(jié)瓜？是水澆得不夠，是肥施得不足，還是土壤根本不行？一位雷達兵懂一些農(nóng)業(yè)知識，他找到了答案：西瓜開了花要授粉。小島遠離大陸，沒有蜜蜂，也沒有別的昆蟲。西瓜花沒授粉，當(dāng)然結(jié)不了瓜。
這幾句話是講海島戰(zhàn)士找到了瓜秧開了花不結(jié)瓜的原因，點明自然界中瓜果蔬菜的收獲與昆蟲之間的關(guān)系。這段話同時也表明海島條件的艱苦。戰(zhàn)士們不斷總結(jié)西瓜不結(jié)瓜的原因，表明他們改變海島的決心。句子從側(cè)面表現(xiàn)了戰(zhàn)士對祖國的熱愛。
?、軕?zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細細地端詳著，輕輕地聞著，慢慢地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。好像有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。
這兩句話寫出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后喜悅、激動、自豪的心情，表現(xiàn)了他們對自己勞動成果的珍愛。戰(zhàn)士的感情用“捏起”“端詳”“聞”“咬”等一連串動詞表現(xiàn)出來?！凹毤殹钡囟嗽?，好像看不夠；“輕輕地”聞，“慢慢地咬”，唯恐嘗不夠西瓜的香氣與甜味；還要“嘖嘖地”贊嘆，好像有一股甘泉，流進了他們的心田。
?、菟ξ卣f：“我就不相信，這些小精靈會不愛我們祖國的海島，會不愿在這里安居樂業(yè)。”
“安居樂業(yè)”，是指安定地生活，愉快地勞動。安：安定。居：居住生活。樂：愉快、快樂。業(yè)：生產(chǎn)勞動或工作。這句話的意思是：小高相信，經(jīng)過戰(zhàn)士們的努力，島上環(huán)境條件差、生活艱苦的面貌一定會改變；他也相信，小昆蟲一定會在祖國海島上安居樂業(yè)的。句子表面上贊揚小昆蟲，實際上是小高內(nèi)心的表白：自己熱愛祖國海島，決心用雙手把海島建設(shè)成美麗的家園。句子點明了文章的中心。
?、尬液鋈话l(fā)現(xiàn)窗玻璃上停著一只蝴蝶，正對著朝陽，扇動著它那對彩色的'翅膀。
這句話形象地寫出了小昆蟲已經(jīng)在海島安居樂業(yè)，同時生動、含蓄地反映了海島戰(zhàn)士愛島如家、安居樂業(yè)的愛國情感。與課題相呼應(yīng)。
四、談?wù)勀銓φn文題目的理解，你知道理解這篇課文的題目時要注意什么嗎？
教學(xué)提示：要求學(xué)生聯(lián)系以前學(xué)過的相似的課文如《金色的魚鉤》、《金色的腳印》等再結(jié)合課文內(nèi)容和重點語句加以理解。從題目來看，這是一篇寫“物”的文章，但學(xué)習(xí)完課文之后，我們會發(fā)現(xiàn)這其實是一篇寫駐扎祖國海島的邊防戰(zhàn)士的文章。所以，在理解課文題目時一定也要聯(lián)系我們的海島戰(zhàn)士理解才能比較準(zhǔn)確。
教學(xué)參考：
課題有兩層含義：一是以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆蟲，強調(diào)了這些小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活方面所起到的作用。二是以彩色的翅膀象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活。
相機板書：
借代蝴蝶等小昆蟲在改造海島環(huán)境、豐富戰(zhàn)士生活
彩色的翅膀贊揚了海島戰(zhàn)士熱愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德
象征戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的生活
寫作方法體會：你能說說這篇文章作者所運用的寫作方法嗎？
教學(xué)提示：結(jié)合著課文的具體內(nèi)容并聯(lián)系以前所學(xué)過的寫作方法來理解。
彩色的翅膀教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀課文，從文章的字里行間了解海島惡劣的自然環(huán)境和邊防戰(zhàn)士艱苦的生活條件。
2．細讀課文，從戰(zhàn)士們的言談、行動中，體會邊防戰(zhàn)士對祖國海島的真心熱愛之情。
情境導(dǎo)入
1．出示語段，要求學(xué)生自由朗讀：
小瓜果然結(jié)了不少，水靈靈的，真惹人喜愛。誰料一陣暴雨過后，巨浪撲上了小島，把小瓜一個個打掉了。后來一檢查，只有種在大石頭后邊的一棵瓜秧上，還殘存著一個小瓜。
2．指名若干學(xué)生分別朗讀語段，教師簡單評價朗讀的投入程度，相機提問學(xué)生：
A、“殘存”是什么意思？
B、有哪些詞語可以在這里替換“殘存”？
C、通過“殘存”，在你的眼前展現(xiàn)了一幅怎樣的情景？
3．揭示課題。
教師：讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？
預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑：
這個殘存的小瓜最后長大成熟了嗎？
小瓜為什么種在小島上？
小瓜一個個都打掉了，主人會有怎樣的反應(yīng)？
......（教師選擇課文能夠解答的問題進行板書。）
教師：（板書：彩色的'翅膀）同學(xué)們提的問題很有水平啊！請再思考這樣一個問題：一個殘存的小瓜和“彩色的翅膀”之間有什么聯(lián)系？請同學(xué)們打開課本，認真讀讀《彩色的翅膀》這篇課文，不但要把課文讀通順，而且把剛才我們的提問整理一下，看看課文可以解決哪一些問題，把相關(guān)的語句畫下來。
1．學(xué)生自由朗讀課文，可以同桌或者小組之間相互討論。
2．指名學(xué)生匯報對戰(zhàn)士“小高”的印象。
認識升華
1．用一兩句話說說，這是一個怎樣的海島，海島上有一群怎樣的戰(zhàn)士。
2．指名學(xué)生匯報后教師提問：你們有什么問題要問嗎？
3．學(xué)生發(fā)言后，播放《說句心里話》結(jié)束課文教學(xué)。
布置作業(yè)
1．摘錄課文中的詞語和句子。
2．給寶石島的戰(zhàn)士寫一封信，可以刊登在黑板報上，也可以投稿給編輯部，有條件的把信發(fā)布在網(wǎng)站上。
8、中華少年
教學(xué)目標(biāo)
1．能夠有感情地朗讀課文，了解詩意。
2．嘗試分角色朗誦或表演朗誦，感受詩歌真摯的愛國熱情和中華少年強烈的歷史使命感。
A案
課前準(zhǔn)備
學(xué)生：自學(xué)課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相關(guān)的資料。
讀通，把課文讀得字正腔圓
讀懂，把課文讀得有聲有色。
1．自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境，說說自己最喜歡讀哪一個段落。
2．指名朗讀自己喜歡的段落，教師適當(dāng)指導(dǎo)與點撥。
四、課外延伸
收集朗誦詩，課外開展詩歌朗誦會?？梢越Y(jié)合本冊第六組安排教學(xué)內(nèi)容
是保護我們自己。
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