人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》10篇一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元例6教案

時(shí)間：2024-05-20 09:14:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》10篇一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元例6教案，以供借鑒。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級(jí)上冊(cè)第27頁(yè)

　　教材分析：

　　本課是學(xué)生在學(xué)會(huì)了按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類的基本方法，所以本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，靈活性和可變性，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作，團(tuán)結(jié)合作及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)學(xué)生思維的開(kāi)闊性和靈活性。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生年齡小，經(jīng)驗(yàn)少，但樂(lè)于接受新鮮事物，思維活躍，本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，為學(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，為實(shí)施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)學(xué)具：課件，學(xué)具。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按不同分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。

　　2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。

　　3、在與實(shí)際生活的'聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激趣引入

　　師：同學(xué)們，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：說(shuō)它是輛車，可它不是車。風(fēng)兒一吹來(lái)，腦袋轉(zhuǎn)圈圈。（風(fēng)車）

　　師：大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)可真好看。有個(gè)小朋友用幾個(gè)圖形拼成了一個(gè)大風(fēng)車。我們一起來(lái)看一看，他是用哪些圖形拼成的大風(fēng)車呢？

　　生答略

　　通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類”。(分類是按一定標(biāo)準(zhǔn)把一些事物分組。)

　　二、新授

　?。ㄒ唬┓诸愓?/p>

　　1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　出示：風(fēng)車圖片

　　問(wèn)：我們是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？可以怎樣分？（按形狀分）

　　2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果。

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種形狀各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)）

　　○1展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？

　　○2展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。

　　師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？

　　生：整齊、清楚。

　　師：你能看出誰(shuí)最多嗎？

　　生：三角形最多。

　　師：你怎么知道的？

　　生：這一排最長(zhǎng)。（注意：一一對(duì)應(yīng)）

　　○3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

　　師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？

　　師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）

　　2表示什么？你怎么知道的？

　　師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫(huà)上線。

　　上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列都表示這個(gè)形狀有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。

　?、苷故酒渌涗浄椒?，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些形狀分為4類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來(lái)，你們可真棒！

　　3、小結(jié)

　　師：現(xiàn)在我們來(lái)做下總結(jié)。剛才我們把風(fēng)車用了哪些圖形，每種形狀有多少個(gè)，做了分類整理。你還記得我們是怎么做的嗎？第一步是什么？然后做什么？

　?。ǘ┩卣咕毩?xí)

　　1、師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看風(fēng)車圖，還能用別的標(biāo)準(zhǔn)分類嗎？你來(lái)試一試。

　　2、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)

　　師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些形狀，為什么分得的結(jié)果不一樣？

　　生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按形狀分，第二次是按顏色分的。

　　師：那有什么是相同的呢？

　　生：總數(shù)不變。

　　小結(jié)：看來(lái)分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。

　?。ㄈ┥钪械膽?yīng)用

　　1、展示分類整理在生活中的應(yīng)用圖片。（垃圾分類，超市擺放，圖書(shū)館圖書(shū)……）

　　2、小結(jié)：分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，在生活中我們要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、練習(xí)

　　如果把我們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？

　　四、小結(jié)

　　今天這節(jié)課你有什么收獲？

　　板書(shū)：

　　分類與整理

　　按形狀分類按顏色分類

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。

　　2、經(jīng)過(guò)觀察操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　3、體會(huì)生活中有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)分類的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，氣球圖片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入。

　　1、用多媒體出示凌亂和整潔的房間對(duì)比照片，提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)房間？為什么？

　　2、多媒體出示主題圖，聯(lián)系元旦用氣球布置教室，在黑板上貼出彩色氣球圖片。

　　3、提問(wèn)：這些氣球一樣嗎？哪不一樣？我們?cè)囍o它們分分類。（板書(shū)分類）

　　二、感知，探究分類。

　　1、觀察有沒(méi)有一樣的呢？什么地方一樣？

　　2、操作分類過(guò)程，嘗試整理。

　?。?）先分在數(shù)

　　根據(jù)學(xué)生的回答，把氣球按照形狀和顏色分成三堆，提問(wèn)：那個(gè)最多？那個(gè)最少？

　?。?）象形統(tǒng)計(jì)圖

　　怎么樣擺放能一眼看出來(lái)那種氣球最多？（學(xué)上的回答一一對(duì)應(yīng)的`擺放）

　?。?）表格記錄法

　　多強(qiáng)調(diào)哪一類型有幾個(gè)

　　3、動(dòng)手探究按顏色分類

　　（1）學(xué)生用準(zhǔn)備好的氣球模型按顏色進(jìn)行分類。巡視觀察學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整，指導(dǎo)。

　?。?）按照學(xué)生的分類，在黑板上也擺出顏色分類的象形統(tǒng)計(jì)圖。

　　4、初步感知“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別。

　　搗蛋鬼來(lái)?yè)v蛋

　?。?）拿出一個(gè)盧瑟的葫蘆形狀的氣球問(wèn)，這是幾個(gè)？可以放在什么地方？根據(jù)學(xué)生的回答擺放在葫蘆形狀氣球的一列的上面。

　?。?）再拿出一個(gè)綠色正方形問(wèn)，這是幾個(gè)？可以放在什么地方？根據(jù)學(xué)生的回答單獨(dú)擺放一列。

　?。?）都是一個(gè)氣球，為什么擺放的位置不一樣個(gè)？（各代表的是兩類中的一個(gè)）。

　　把兩個(gè)綠色氣球拿下來(lái)到顏色分類處，問(wèn)可以擺放在哪？為什么？根據(jù)學(xué)生的回答擺放。（代表一種顏色中的兩個(gè)）

　　三、課堂應(yīng)用。

　　1、教材第29頁(yè)第一題。（把車涂上顏色，先找到車額，在開(kāi)始涂）

　　2、教材第29頁(yè)第二題。（給水果和卡片分分類）

　　四、課堂小結(jié)：

　　1、這節(jié)課學(xué)習(xí)了分類，同學(xué)們能根據(jù)形狀和顏色進(jìn)行分類，而且還能整理的很有條理一目了然。

　　2、生活中有沒(méi)有用到分類和整理的情況呢？（學(xué)生舉例說(shuō)）。

　　多媒體出示生活中的菜店，超市，垃圾分類等。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

　　2、通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分好的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。初步養(yǎng)成有條理地思考問(wèn)題、整理物品的習(xí)慣。

　　3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教具準(zhǔn)備：卡片，表格，課件等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)引入

　　課件出示情景圖片。

　　由各種圖片引出分類的定義。(把同類的東西放在一起叫做分類)

　　二、教學(xué)互動(dòng)。

　　1、小組合作用老師分發(fā)的`卡片分類

　　2、用例1的水果圖的練習(xí)用象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示分類的結(jié)果。

　?。?）出示水果圖。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)用象形統(tǒng)計(jì)圖表示結(jié)果。

　　A、按水果種類分。課件演示統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)生歸納統(tǒng)計(jì)結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　　B、按圖形形狀分。課件演示統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)生歸納統(tǒng)計(jì)結(jié)果，引導(dǎo)記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　?。?）學(xué)生試用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表表示結(jié)果。

　　A、按水果種類統(tǒng)計(jì)。

　　B、按圖形形狀統(tǒng)計(jì)。

　?。?）分小組合作完成課前老師分發(fā)的卡片記錄。

　?。?）生活中的分類現(xiàn)象。

　?。?）總結(jié)歸納：

　　A、什么叫分類？

　　B、分類的時(shí)候，可以用圖表來(lái)表示分類的結(jié)果。

　　c、分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。

　　三、作業(yè)：實(shí)際運(yùn)用。

　　學(xué)生整理自己的書(shū)包。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)分類的方法。

　　2、通過(guò)分一分，看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作那里，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類。

　　2、讓學(xué)生掌握對(duì)物體進(jìn)行分類的方法。

　　教具、學(xué)具以及課件準(zhǔn)備：

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、師：“六一“節(jié)快到了，小朋友們準(zhǔn)備了許多漂亮的氣球來(lái)裝飾我們的班級(jí)，請(qǐng)看。（出示課件情景圖片）

　　師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　教師揭示課題：為了更加明確每種氣球的數(shù)量，我們先把大家買來(lái)的氣球進(jìn)行分類，整理。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)分類的知識(shí)。（板書(shū)課題）

　　二、互動(dòng)新授

　　我想知道這每種氣球都有多少個(gè)呀！我可怎么辦呀！那我怎么分類呀！快出個(gè)注意。

　　師：那今天呀！同學(xué)們就幫老師按形狀來(lái)給這些氣球分類，老師呀！都給每組同學(xué)準(zhǔn)備了這些氣球，一會(huì)就按照形狀把這些氣球分一分，數(shù)一數(shù)，整理一下以后呢！然后把你們分的結(jié)果記錄在這張白紙上好嗎？聽(tīng)清楚我的要求了嗎？現(xiàn)在開(kāi)始。

　　1、分一分

　　2、生：動(dòng)手操作

　　3、匯報(bào)交流分類的結(jié)果。

　?。?）教師組織學(xué)生在小組內(nèi)互相交流分類的結(jié)果：你是怎么樣分的？

　　師：好了，同學(xué)們我們就整理到這，現(xiàn)在停下你手中的工作，一起來(lái)看王老師這，1，2，3，我看這位同學(xué)坐的真精神，王老師看到你們整理得特別的好，現(xiàn)在我拿一位同學(xué)的作品。

　　學(xué)生匯報(bào)：介紹

　　師：同意嗎？你們發(fā)現(xiàn)嗎？他把圖形的圓形放在一堆，心形放在一堆，毛毛蟲(chóng)形放在一堆。

　　師：他整理得好不好，好的話給他鼓鼓掌。

　　師：你們能一眼看出哪種形狀的氣球最多？哪種形狀的氣球最少？

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　師：我這邊也有一個(gè)作品。

　　師：為了讓我的圖看上去更清晰，我要在我的圖上畫(huà)上一條線大家我是從這數(shù)的，然后在底下做個(gè)標(biāo)記，我的一列是為了讓我們的圖更清晰。

　　4、交流其他分類的方法。

　　匯報(bào)學(xué)生

　　小結(jié)：師：同學(xué)們，你們真棒，不緊緊是把這些氣球進(jìn)行了分類，而且呀還把他們整理成圖。

　　好了，你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到見(jiàn)過(guò)這種分類的現(xiàn)象。

　　生1：垃圾的分類

　　師：你們見(jiàn)過(guò)嗎？垃圾分類是怎么樣的。

　?。ǔ鍪菊n件：垃圾情景圖片）

　　生2：超市的分類

　　師：你們?nèi)ミ^(guò)嗎？我也找到一些超市的分類。為什么蘋(píng)果，香蕉，橘子為什么都放在一塊呢？（出示課件：超市情景圖片）

　　生1：醫(yī)院的'藥也要分類

　?。ǔ鍪菊n件：醫(yī)院藥情景圖片）

　　師：你們看分類不緊緊是垃圾也可以分類也可以讓我們環(huán)保。超市的分類可以方便我們來(lái)取物品。說(shuō)明分類在我們的生活中的作用真大呀！是不是??！

　　三、鞏固梳理，拓展應(yīng)用。

　　1、完成課本第29頁(yè)練習(xí)七的第1題。

　　師：把車圖上顏色，并數(shù)一數(shù)有幾輛車。

　　學(xué)生動(dòng)手涂色，再匯報(bào)。

　　2、完成課本第29頁(yè)練習(xí)七的第2題。

　?。?）按水果種類分一分。

　　師：按照水果的種類分一分，數(shù)一數(shù)，再分別填一填，蘋(píng)果，桃子的個(gè)數(shù)。

　　學(xué)生操作，匯報(bào)，交流。

　?。?）按卡片形狀分一分。

　　師：按照卡片的形狀分一分，數(shù)一數(shù)，再分別填一填圓形，正方形，三角形卡片的個(gè)數(shù)。

　　學(xué)生操作，匯報(bào)，交流。

　　3、完成課本第30頁(yè)練習(xí)七的第3題。

　　師按照樹(shù)葉的種類分一分，涂一涂，再填一填每種樹(shù)葉的片數(shù)。

　　學(xué)生操作，匯報(bào)，交流。

　　四、課堂總結(jié)。

　　師：同學(xué)們通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識(shí)？

　　學(xué)生個(gè)別匯報(bào)。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第三單元第27頁(yè)例題1，練習(xí)七第1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體會(huì)分類的思想，培養(yǎng)初步的分類能力。

　　3、讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條理的生活習(xí)慣，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　重難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類的方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、各色各形磁性貼片。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：白紙、鉛筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　孩子們，你們家里是不是都有很多的玩具呢？大概有多少個(gè)？20xx年3月21日那天，芳芳老師在網(wǎng)上看到了一則新聞：86歲老奶奶收藏玩具超過(guò)6000件（有文字有圖片）。這么我的玩具，這位老奶奶家里有沒(méi)有顯得特別亂呢？

　　其實(shí)啊，芳芳老師也有一些玩具的收藏，你們可能沒(méi)有歐！

　　二、新授

　?。ㄒ唬?、挑一挑

　?。ㄑ?qǐng)4個(gè)孩子，逐個(gè)拿出毛絨玩具：墨魚(yú)、比目魚(yú)、駱駝、魔鬼魚(yú)。）

　　誰(shuí)能從這4個(gè)玩具中挑出不同的？（分為兩類了）

　?。ǘ?、分一分

　　1.再拿來(lái)一個(gè)小鹿，應(yīng)該放在哪邊？

　　2.這是一個(gè)小矮人，放哪里？

　　3.那么，我現(xiàn)在把這6個(gè)玩具混在一起，除了剛才分為三類以外，還可以怎么分一分呢？

　　4.小結(jié)：孩子們真棒，剛才的“分一分”實(shí)際上就是我們今天要學(xué)習(xí)的“分類”（板書(shū)），分類就是把同一類的事物放在一起，不同的標(biāo)準(zhǔn)，分類結(jié)果不同。

　?。ㄈW(xué)習(xí)按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

　　1.這里有4幅圖（PPT），大家先仔細(xì)觀察一下，孩子們想一想可以怎樣分類？

　　2.可以分別按“顏色”、“形狀”、“數(shù)量”分類。我們以一次體會(huì)到了不同的分類標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生了不同的分類結(jié)果！

　?。ㄋ模?、學(xué)習(xí)分類后的簡(jiǎn)單整理

　　1.那么生活中有什么現(xiàn)象是“分類”呢？(PPT)

　　2.分類有什么用呢？

　　3.接下來(lái)，我們一起看(PPT)：這里是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)，一共有多少本？怎么進(jìn)行分類？我們這樣整理一下，讓我們自己看得很輕松、一目了然。我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)、加一加，與剛才所數(shù)的數(shù)據(jù)對(duì)一對(duì)，做到不遺漏、不重復(fù)。

　　4.師問(wèn)：

　?。?）誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？

　?。?）還可以提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

　　5.這樣的.整理過(guò)程就是我們今天要學(xué)習(xí)的另一個(gè)內(nèi)容“整理”（板書(shū)）。

　　（五）、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖

　?。ń叹哔N片）這里是我們前幾天學(xué)習(xí)的幾種平面圖形，都認(rèn)得嗎？

　　1.首先，我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？

　　2.你能給它們分分類嗎？（邀請(qǐng)孩子到黑板上來(lái)操作貼片）

　　3.還有不同的分法嗎？

　　4.誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？你怎樣看出來(lái)的？強(qiáng)調(diào)“一一對(duì)應(yīng)”。

　　5.每種圖形各有多少個(gè)？用你喜歡的方式記錄下來(lái)（當(dāng)即拍照上傳展示）。

　　6.算一算，分完以后總數(shù)量變了沒(méi)有？

　　7.還可以怎樣分呢？（步驟重復(fù)第4、5、6）

　　三、總結(jié)全課

　　孩子們，今天你學(xué)會(huì)了什么？回家后，把今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容講給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)分同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn):掌握選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。

　　難點(diǎn)：會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　【教學(xué) 過(guò) 程】

　　一、引入新課

　　復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是“分類”？

　　引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。（板書(shū)課題：分類）

　　二、小組活動(dòng)，探究新知

　　1、出示例2

　　觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。

　　2、小組交流。

　　要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的。

　　3、指導(dǎo)看書(shū)。

　　a、說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。

　　b、小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。

　　三、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類

　　1、分圖形（第30頁(yè)第4題）

　　要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？

　　在表格中表示分組結(jié)果。

　　2、分圖片。（第31頁(yè)的第5題。）

　　啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？

　　3、小結(jié)分類方法。

　　師：通過(guò)活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法，這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。

　　4、混合練習(xí)。（第31頁(yè)的第6題）

　　四、應(yīng)用練習(xí)

　　1、給公園中的人分類。（第32頁(yè)第7題）

　　引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些生活中的'問(wèn)題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。

　　同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。

　　2、給自己小組中的小朋友分類。

　　引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過(guò)交流我們也聽(tīng)到了別的同學(xué)的想法?，F(xiàn)在就請(qǐng)大家用學(xué)到的方法來(lái)給小組里的同學(xué)分類，你能有幾種分法？

　　a、小組活動(dòng)。（放背景音樂(lè)）

　　b、集體反饋交流。

　　c、優(yōu)勝組介紹所有的分法。

　　五、總結(jié)

　　上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教材第87～88頁(yè)例1、例2及練習(xí)十八第4題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)具體、有趣的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的分類與整理意識(shí)。

　　2、會(huì)進(jìn)行分類與整理，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，初步理解統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的聯(lián)系。

　　3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表中提供的信息提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能和同伴交流自己的想法。

　　4、經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，從中獲得初步的.數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　師準(zhǔn)備、以及相關(guān)的學(xué)具。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師要帶你們到森林里去參加森林小學(xué)的開(kāi)學(xué)典禮，想去嗎？不過(guò)森林小學(xué)里不僅小動(dòng)物多，數(shù)學(xué)問(wèn)題也很多，你們有信心解決這些問(wèn)題嗎？

　　學(xué)生回答略。

　　出示例1。

　　二、引入課題

　　師：瞧，來(lái)了這么多小動(dòng)物！但是這么多小動(dòng)物聚集在一起，你知道每種小動(dòng)物各有多少只嗎？

　　學(xué)生：不知道。

　　師：該怎么辦呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以先把這些小動(dòng)物進(jìn)行分類，再數(shù)一數(shù)每一種小動(dòng)物有多少只。

　　師：對(duì)，我們可以把這些小動(dòng)物進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

　　師板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》8

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?）知識(shí)與技能：會(huì)按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，體會(huì)分類的多樣性。

　　（2）過(guò)程與方法：初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回+答問(wèn)題。

　?。?）情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　本課教學(xué)的重點(diǎn)就在于孩子們能按給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教材、PPT

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）復(fù)習(xí)引入

　　1、圖片出示3組圖片，找出不同類的并圈出來(lái)。（學(xué)生討論，并舉手回答）

　　2、出示水果類、蔬菜類與文具類的相關(guān)圖片，讓學(xué)生分類。

　　3、引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，并讓學(xué)生解釋什么是分類。

　?。ǘ﹦?chuàng)設(shè)情景，自主探究。

　　1、出示例1情景圖。

　　師：看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生1：有很多氣球。

　　生2：有各種形狀的氣球。

　　生3：有各種顏色的氣球。

　　師：有這么多氣球，可以怎樣分類呢，先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生分組討論，自由分類理整，匯報(bào)、交流。

　　生1：按形狀分類。

　　生2：還可以按顏色分類。

　　師：同學(xué)們真棒！想出了不同的方法來(lái)分類。

　　2、分一分，數(shù)一數(shù)。

　　（1）按形狀分類。

　　師：下面我們先分組，按形狀分一分，并數(shù)一數(shù)，每種氣球各有多少個(gè)。

　　學(xué)生分組活動(dòng)。交流、匯報(bào)。

　　師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下，你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類？每類氣球各有幾個(gè)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，怎么數(shù)的？

　　生1：我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類。我們邊數(shù)邊畫(huà)知道球形的氣球有5個(gè)，心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)氣球有3個(gè)。

　　生2：我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長(zhǎng)氣球三類，我們是先分一分，再數(shù)一數(shù)的，知道球形的氣球有5個(gè)，心形的氣球有4個(gè)，長(zhǎng)氣球有3個(gè)。

　　出示表格：

　　師：說(shuō)得很好！那哪種氣球最多？哪種氣球最少？

　　生：球形氣球最多，長(zhǎng)氣球最少。

　?。?）按顏色分類。

　　師：想一想如果按顏色分類，可以怎么分呢？每種氣球又各有多少個(gè)呢，請(qǐng)小組內(nèi)分一分，數(shù)一數(shù)。

　　生：按顏色分成3類。

　　3、出示例2

　　觀察這些人有什么不同？請(qǐng)你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進(jìn)行分類。

　　4、小組交流。

　　要求：說(shuō)說(shuō)你是怎么分的，再聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么分的'。

　　5、指導(dǎo)看書(shū)。

　　a、說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩個(gè)小朋友是怎么分的。

　　b、小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。

　?。ㄈ┻\(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題

　　1、給出大小不同的籃球和足球若干，讓學(xué)生進(jìn)行分類。

　　要求：按照不同的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并將結(jié)果用統(tǒng)計(jì)表的形式表現(xiàn)。

　　2、把全班同學(xué)進(jìn)行分類，可以怎樣分？

　?。ㄋ模┬〗Y(jié)

　　1、引出生活中的分類情況，讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　2、這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方。我們也要根據(jù)實(shí)際需要，選擇合理的分類標(biāo)準(zhǔn)。

　?。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置

　　1、把自己抽屜里的書(shū)本按照所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類，并做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

　　2、找找生活中還有哪些分類，課后和同桌說(shuō)一說(shuō)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　分類標(biāo)準(zhǔn)不同、結(jié)果不同、但總數(shù)相同。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》9

　　課題名稱

　　分類與整理（第一課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 通過(guò)體育器材擺放的圖片對(duì)比，初步體會(huì)分類的意義。

　　2. 借助給氣球分類的活動(dòng)（教材例1），學(xué)會(huì)分類的方法，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)；體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同結(jié)果也不同。

　　3.體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有整理物品的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的分類方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，會(huì)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類計(jì)數(shù)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　課件出示兩張擺放體育器材的圖片。

　　師：同學(xué)們，老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題？上體育課的時(shí)候，你更想從圖一找到喜歡的球還是圖二呢？為什么？

　　生：圖二。因?yàn)閿[放得很整齊。

　　師：看來(lái)大家更想從圖二找到自己喜歡的球。圖二的各種球都很整齊地?cái)[放在架子上，一眼望過(guò)去就很容易找到自己喜歡的球了。像圖二這樣，把一樣的東西放在一起，我們把它叫做分類。分類擺放物品能使我們的生活變得整潔、方便。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)分類與整理。(揭示課題)

　　二、探索新知

　　課件出示例1氣球圖片

　　師：同學(xué)們，請(qǐng)觀察這幅圖，你們看到了什么？

　　生：小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。

　　師：是的，我們看到了小朋友們手上拿著很多漂亮的氣球。這么多的氣球，可以怎樣分類呢？我們一起來(lái)幫他們分一分吧，按不同的形狀分一分，每種氣球各有幾個(gè)呢？

　　師：有三個(gè)小朋友是這樣分的，我們一起來(lái)看看吧！

　?。?）課件出示第一個(gè)小朋友的做法：

　　第一個(gè)小朋友是這樣分的：我先分一分，再數(shù)一數(shù)。先分成糖葫蘆形、愛(ài)心形和球形，然后再去數(shù)分別有幾個(gè)。

　?。?）課件出示第二個(gè)小朋友的做法：

　　第二個(gè)小朋友是用了邊數(shù)邊畫(huà)的方法；首先在紙的最下方把這3種氣球的形狀畫(huà)出來(lái)，然后數(shù)一個(gè)畫(huà)一個(gè)，這就是第二個(gè)小朋友整理出來(lái)的結(jié)果。

　　（3）課件出示第三個(gè)小朋友的做法：

　　第三個(gè)小朋友就不喜歡這么麻煩，他先在紙上畫(huà)出這3種氣球的形狀，然后直接在氣球類別下面寫(xiě)出數(shù)量，他就這樣把它簡(jiǎn)單地表達(dá)出來(lái)了。

　　師：分完之后，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：球形的.氣球最多，有5個(gè)；糖葫蘆形的氣球最少，只有3個(gè)。

　　師：同學(xué)們回答得真棒。這些氣球還可以怎樣分類呢？

　　生：還可以按顏色來(lái)分，有紅色、黃色和藍(lán)色三種不同顏色的氣球。

　　師：我們一起來(lái)看看下面這兩位小朋友按顏色分類整理出來(lái)的結(jié)果吧！

　　課件出示按顏色分類的圖片。

　　三、鞏固提升

　　以闖關(guān)游戲的形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣

　　課件出示教材第29頁(yè)練習(xí)七第2題

　　四、課堂小結(jié)

　　問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

　?。ㄟ@節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分類的知識(shí)，把同一類東西放在一起就叫分類。我們知道了可以根據(jù)物體的形狀、顏色來(lái)分類。在日常生活中，我們還可以根據(jù)物體的其他標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，比如物體的用途、大小、輕重等等）

　　課外延申：通過(guò)直觀圖片體驗(yàn)生活中的分類

　　第一張圖片：超市的水果分類（節(jié)省顧客購(gòu)物時(shí)間）

　　第二張圖片：圖書(shū)館的書(shū)本分類（方便讀者找所需書(shū)本）

　　第三張圖片：垃圾分類（保護(hù)環(huán)境）

　　五、課后作業(yè)

　　放學(xué)后，運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)把自己房間進(jìn)行分類整理，并與家人、同學(xué)或者朋友交流自己的成果。

人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案《分類與整理》10

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)具體操作，掌握分類的方法，體會(huì)在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的呈現(xiàn)方式不同，分類結(jié)果相同。

　　2、嘗試運(yùn)用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來(lái)，感受圖表的簡(jiǎn)潔。

　　3、在與實(shí)際生活的聯(lián)系中，體會(huì)分類的目的和作用。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：按規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行分類，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：體會(huì)在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類的呈現(xiàn)方式不同，分類結(jié)果相同。

　　三、學(xué)情分析：

　　一年級(jí)學(xué)生，年齡小生活經(jīng)驗(yàn)少，教材將本部分教學(xué)內(nèi)容由原來(lái)的一年級(jí)上冊(cè)調(diào)整到下冊(cè)學(xué)習(xí)，并且在原來(lái)只單純教學(xué)分類進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上增加了對(duì)數(shù)據(jù)的整理和用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表表示結(jié)果的內(nèi)容。這時(shí)候的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，對(duì)周圍的一些實(shí)際現(xiàn)象或事物有了一些觀察和思考的意識(shí)，他們強(qiáng)烈的好奇心和樂(lè)于觀察、思維活躍的特性有利于更加深刻的理解本部分教學(xué)內(nèi)容。

　　四、教材分析：

　　分類思想是一種基本的`數(shù)學(xué)思想。分類既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，又是發(fā)展兒童思維能力的重要途徑。歷來(lái)的教科書(shū)分類都是安排在準(zhǔn)備課中?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》將“分類”放在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，突出了分類與統(tǒng)計(jì)的密切關(guān)系。本單元主要是為了讓學(xué)生掌握初步的分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，然后，讓學(xué)生自己選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類，并對(duì)分類結(jié)果作出簡(jiǎn)單的整理與分析。例1將分類的教學(xué)與計(jì)數(shù)（統(tǒng)計(jì)）緊密地結(jié)合在一起，通過(guò)解決簡(jiǎn)單而又熟悉的實(shí)際問(wèn)題“有這么多氣球，可以怎樣分類呢”引入，在給出了具體的解決問(wèn)題的過(guò)程后再分析計(jì)數(shù)的結(jié)果，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。體現(xiàn)了分類與統(tǒng)計(jì)的密切聯(lián)系，既讓學(xué)生體會(huì)到了分類的含義、方法及目的，又使學(xué)生完整地體驗(yàn)到了統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┣榫骋胝勗拰?dǎo)入

　　“今天老師給你們帶來(lái)一些禮物，誰(shuí)能一眼看出有幾件禮物？”（課件出示禮物盒圖）師：“你是怎么知道的”？生：“藍(lán)色三個(gè)粉色五個(gè)”“大的三個(gè)小的五個(gè)”通過(guò)學(xué)生的回答，引出“分類”。

　　（二）新授

　　“還有兩位小朋友也給我們帶來(lái)了禮物，我們來(lái)數(shù)數(shù)共有多少個(gè)氣球”。

　　1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

　　出示主題圖片問(wèn)：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？

　　2、操作體會(huì)分類過(guò)程，嘗試記錄分類結(jié)果（學(xué)生操作過(guò)程中播放優(yōu)雅的音樂(lè)，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境）

　　操作要求：“老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上”。（可以擺一擺，寫(xiě)一寫(xiě)）

　?、僬故鞠确衷贁?shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？

　　②展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚。師：你能一眼看出誰(shuí)最多誰(shuí)最少呢？師：你怎么知道的？生：這一排最長(zhǎng)。（引出一一對(duì)應(yīng)的擺放方式）

　?、蹘煟嚎磥?lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙旅娈?huà)上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫(huà)一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)，我們把這樣的呈現(xiàn)方式叫做象形圖。

　?、苷故颈砀裼涗洈?shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫(huà)上線。上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。

　　⑤探究單一標(biāo)準(zhǔn)，分類呈現(xiàn)方式不同，結(jié)果相同。

　　師：我們觀察這三位學(xué)生的分類結(jié)果，葫蘆形的有幾個(gè)？圓形有幾個(gè)？愛(ài)心形有幾個(gè)？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師總結(jié)：在同一標(biāo)準(zhǔn)下，分類呈現(xiàn)的方式不同，分類的結(jié)果是相同的。

　?、拚故酒渌涗浄椒?，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。（師鼓勵(lì)）

　?、咄卣梗撼醪礁惺堋耙活悺焙汀耙粋€(gè)”的區(qū)別師：如果增加一個(gè)愛(ài)心形氣球，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是愛(ài)心的增加一個(gè)，并沒(méi)有增加種類，所以在愛(ài)心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。

　　3.剛剛我們是按照形狀來(lái)分的，還能怎么分呢？（顏色）

　　那現(xiàn)在我們快速按照顏色分一分

　　師總結(jié)：標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果不同，但是總數(shù)是相同的。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、闖關(guān)游戲，給出標(biāo)準(zhǔn)找出不是的一個(gè)

　　2、課本練習(xí)七第二題

　　四、今天有什么收獲？

　　學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評(píng)。

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