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識(shí)字教案模板3篇(識(shí)字課優(yōu)秀教案)

時(shí)間:2024-05-19 17:03:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的識(shí)字教案模板3篇(識(shí)字課優(yōu)秀教案),歡迎參閱。

識(shí)字教案模板3篇(識(shí)字課優(yōu)秀教案)

識(shí)字教案模板1

課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一.啟發(fā)談話(huà)。

  二.認(rèn)讀生字。

  1. 自由讀課文,把生字畫(huà)下來(lái)。

  2. 借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

  3. 借肋圖片,讀詞語(yǔ)。

  4. 同桌兩位同學(xué)互相讀一讀,記住生字的讀音。

  5. 小組合作學(xué)習(xí),做猜字游戲,鞏固生字的讀音。

  三.朗讀感悟。

  1.“找朋友”游戲:出示圖片,找生詞卡片。

  2.對(duì)照?qǐng)D片,結(jié)合自己的實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)你都做過(guò)什么,并且說(shuō)說(shuō)你的感受。

  3.有節(jié)奏地讀詞語(yǔ)。

  4.說(shuō)一說(shuō):小組合作學(xué)習(xí),給“戲、航、琴、鋼、彈、養(yǎng)”這些漢字各組一個(gè)詞。

  四.讀書(shū)比賽。

  第二課時(shí)

  一.復(fù)習(xí)生字。

  1. 指名讀詞語(yǔ)。

  2. 師生合作讀詞語(yǔ)。師做動(dòng)作,生讀詞。

  3. 同桌兩位同學(xué)合作讀詞語(yǔ)。

  二.學(xué)習(xí)漢字,記住字形。

  1. 小組合作學(xué)習(xí):用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記住字形。

  2. 全班匯報(bào):你記住哪個(gè)字?你是怎樣記住的?

  三.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

  1. 觀(guān)察:每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及在田字格里的`位置。

  2. 比較:“棋、鋼、彈、觀(guān)”都是左右結(jié)構(gòu)的字的區(qū)別;“琴、養(yǎng)”中間的撇和捺要寫(xiě)得舒展,上下部分要緊湊。

  3. 教師范寫(xiě):“琴”。

  4. 學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字:小組互評(píng),教師評(píng)價(jià)。

  四.作業(yè)。

  1. 抄寫(xiě)生字新詞。

  2. 預(yù)習(xí)新課。

識(shí)字教案模板2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“螞、蟻”兩個(gè)字。

  2、能正確、流利地朗讀兒歌,并能體會(huì)到兒歌的有趣、可愛(ài),學(xué)會(huì)自己編一編兒歌。

  3、培養(yǎng)觀(guān)察周?chē)?dòng)物的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課個(gè)生字,學(xué)會(huì)形聲字識(shí)字。

  教具準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片、生字卡片

  教學(xué)設(shè)想

  《識(shí)字四》以一首充滿(mǎn)童趣的兒歌介紹了小動(dòng)物在夏天的情景。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng),要求認(rèn)識(shí)的字大都有蟲(chóng)字旁,是一堂典型的集中識(shí)字課。新課程注重激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,因此,本節(jié)課的設(shè)計(jì)貫徹一個(gè)重要的教學(xué)觀(guān):創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、自主探究、合作學(xué)習(xí),使原本學(xué)生“厭學(xué)”的枯燥乏味的集中識(shí)字課變成人人“樂(lè)學(xué)”的趣味識(shí)字課。課文趣味盎然、色彩豐富,很受學(xué)生喜愛(ài)。在教學(xué)中推崇創(chuàng)造性學(xué)習(xí),讓學(xué)生在開(kāi)放的課堂快快樂(lè)樂(lè)地獲取新知,從而品嘗到成功的樂(lè)趣。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、談話(huà)激趣,看圖導(dǎo)入

  一年有四個(gè)季節(jié),知道是哪四個(gè)季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天過(guò)去之后是什么季節(jié)呢?夏天有什么特點(diǎn)?什么比較多?還有哪些小動(dòng)物呢?今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物朋友,你如果認(rèn)識(shí)它就大聲叫叫它們的名字。(出示圖畫(huà))

 ?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平,利用直觀(guān)形象的動(dòng)物圖畫(huà),密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)的情境之中,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,拉近學(xué)生與課本的距離。)

  二、自主識(shí)字,以學(xué)定教

  想和他們交上好朋友嗎?那么就趕快拼一拼,讀一讀,記住它們的名字吧。

  1、自己拼讀,同桌互相幫助。

  2、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

  3、齊讀。

  4、去掉拼音讀。

  看到小朋友們這么熱情,這些小動(dòng)物已經(jīng)很喜歡你們了,他們和你們玩起了捉迷藏的游戲了。請(qǐng)大家看,這次你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(去掉拼音讀)

  5、指生讀。

 ?。ǘ喾N形式練讀,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和興趣)

  三、合作探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣記住它們的?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察這些字,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)是什么?

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字都有“蟲(chóng)子旁”,“蟲(chóng)子旁”的字和小動(dòng)物有關(guān)。

 ?。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字,探討研究課文中一些生字的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的字大都跟昆蟲(chóng)、小動(dòng)物有關(guān)。)

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“青”和“蜻”之間的聯(lián)系,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形聲字的規(guī)律:象這樣一部分表示讀音,一部分表示它的意思的字就是形聲字。

  3、在生活中,你還發(fā)現(xiàn)哪些字也是形聲字?

  4、猜字游戲:想不想猜猜其他昆蟲(chóng)的名字怎么讀?(蚊子、蜜蜂、蜈蚣、螳螂)

 ?。▽W(xué)生自主發(fā)現(xiàn)本課生字的規(guī)律,利用學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法,進(jìn)行課外識(shí)字,激活了原有的體驗(yàn),激發(fā)求知的興趣)

  5、拓展鏈接,詩(shī)歌獎(jiǎng)勵(lì)

  小蜻蜓,像飛機(jī),小蝴蝶,穿花衣。

  小蜘蛛,織網(wǎng)忙,小蚯蚓,愛(ài)翻地。

  小蝌蚪,水中游,小螞蟻,愛(ài)勞動(dòng)。

  蟲(chóng)子旁,動(dòng)物多,形聲字,要牢記。

 ?。◣熒餐_(kāi)發(fā)和利用課程資源,從課內(nèi)走向課外,展現(xiàn)大語(yǔ)文觀(guān)。)

  四、指導(dǎo)朗讀,感悟理解

  1、自由讀。提出要求:動(dòng)筆、動(dòng)口。遇到不認(rèn)識(shí)的字要圈出來(lái)問(wèn)問(wèn)同學(xué)還要多拼讀幾遍。

  2、同桌互讀,互相指正。(請(qǐng)把兒歌讀給同桌的小老師聽(tīng)一聽(tīng),相信你會(huì)有更大的進(jìn)步。)

  3、指名讀。全班聽(tīng)評(píng)。

 ?。ń處煼攀纸o學(xué)生提供讀的空間,引導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀出兒歌的趣味,感受讀兒歌的快樂(lè),培養(yǎng)合作意識(shí))

  4、引讀(邊拍手邊說(shuō)):

  什么空中展翅飛?蜻蜓哪里展翅飛?蜻蜓半空干什么?

  什么花間捉迷藏?蝴蝶哪里捉迷藏?蝴蝶花間干什么?……

  5、師生合作讀。師讀前面的詞語(yǔ)(動(dòng)物名字),男同學(xué)讀中間的詞語(yǔ)(地方),女同學(xué)讀最后的詞語(yǔ)(行為動(dòng)作)。換角色讀。

 ?。ǔ浞终{(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性,讓全班學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),拓展性處理教材,注重學(xué)生的個(gè)體差異,充分發(fā)揮“伙伴教學(xué)”功能。)

  6、認(rèn)識(shí)生字“展、運(yùn)、網(wǎng)”

  課文里又有幾個(gè)淘氣的生字娃娃想和大家交朋友,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎?誰(shuí)認(rèn)識(shí)它們?(出示生字)

  “展”,展翅飛,誰(shuí)能做個(gè)展翅飛的'動(dòng)作。

  “運(yùn)”,怎樣記住它?

  “網(wǎng)”,誰(shuí)能到黑板上畫(huà)一張網(wǎng),見(jiàn)過(guò)誰(shuí)織網(wǎng)了嗎?還有什么網(wǎng)呢?擴(kuò)詞練習(xí)。

  7、表演讀。

  今天我們和這么多小動(dòng)物交上了朋友,你最喜歡哪種小動(dòng)物呀?能不能用你最喜歡的語(yǔ)氣讀一讀你最喜歡的這種小動(dòng)物的活動(dòng),你可以邊讀邊加上動(dòng)作演一演。

 ?。ㄩ喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為,有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇朗讀的內(nèi)容,并發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的合作力量,從理解、模仿到遷移、創(chuàng)造。邊讀邊加上動(dòng)作,一方面激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,另一方面讓學(xué)生的學(xué)習(xí)得到一定程度的調(diào)節(jié)。)

  五、拓展延伸,仿寫(xiě)兒歌

  除了今天我們認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物,你還對(duì)哪些動(dòng)物有了解?你們能不能學(xué)著兒歌中的句子,說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的活動(dòng)?比如,誰(shuí)在什么地方做什么?出示例句:

  我能編

  小鳥(niǎo)天空。

  小魚(yú)。

  蜜蜂采蜜忙.

  。(青蛙、知了、小貓、小狗、猴子、燕子……)

  提供閱讀資料,拓展延伸

  牛兒田里耕地忙,

  青蛙田間捉蟲(chóng)忙,

  老虎山間做大王,

  猴子樹(shù)上蕩秋千,

  小貓炕頭睡大覺(jué),

  小豬圈中打呼嚕,

  小狗門(mén)前叫汪汪,

  蜜蜂花間采蜜忙,

  鳥(niǎo)兒樹(shù)上跳得歡,

  燕子檐下造新房,

  孔雀開(kāi)屏真漂亮……

  (通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,為學(xué)生提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì),采用選擇性教學(xué),鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)造。)

  六、總結(jié)全文,課外拓展

  讓我們?cè)俅未舐曌x讀這些小動(dòng)物的名字吧。從大家的臉上,我看出了你們都很喜歡小動(dòng)物,很多小動(dòng)物都是人類(lèi)的朋友,我們不光要喜歡它們,還要保護(hù)一些有益的動(dòng)物。你們能做到嗎?和你喜歡的小動(dòng)物說(shuō)聲再見(jiàn)吧!

識(shí)字教案模板3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字

  2、正確流利朗讀課文

  3、初步感知對(duì)子

  4、會(huì)寫(xiě)“香、秀”等6個(gè)生字

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入,學(xué)習(xí)“蜂、蝶”

  1、引入:同學(xué)們我們生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園,我們大家都愛(ài)她,今天地球小天使也來(lái)到課堂,誰(shuí)來(lái)和它們打招呼,出示動(dòng)物“蜂、蝶”,誰(shuí)再能大聲叫出他們的名字,出示生字卡,練讀一次。

  2、過(guò)渡(指導(dǎo)方法)

 ?。?)借助拼音識(shí)字

 ?。?)查字典

 ?。?)請(qǐng)教別人

  二、初讀課文,學(xué)生字。

  1、生自瀆課文

  2、學(xué)生字(出示11個(gè)生字)

 ?。?)學(xué)生隨機(jī)認(rèn)讀某個(gè)生字,帶讀

 ?。?)圖字結(jié)合淺析某些字義,組詞或抒發(fā)感受

  (3)開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀所有生字

 ?。?)歸類(lèi)同一部首識(shí)字

  3、種種子寶寶(把生字種到下面,每讀一個(gè)讀一次)

  三、學(xué)詞、學(xué)文

  1、讀詞(個(gè)別讀小組讀)

  2、對(duì)對(duì)子

  3、學(xué)文(過(guò)渡請(qǐng)一位同學(xué)大聲讀注:提出讀的要求和聽(tīng)的`要求以多種形式對(duì)讀)

  四、書(shū)寫(xiě)生字

  1、具體教導(dǎo)、范寫(xiě)“香、秀”

  2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

  五、擴(kuò)展

  1、歸納:相對(duì)、相近事物可以對(duì)對(duì)子

  2、作業(yè):比一比,誰(shuí)的對(duì)子多

  3、小結(jié)。時(shí)間過(guò)得真快,小天使們還要忙著到別的地方綠化、美化環(huán)境,我們就到這里,跟小天使說(shuō):再見(jiàn)!

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