《愉快的夢》教案3篇愉快的夢簡案

時(shí)間：2024-05-17 19:36:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《愉快的夢》教案3篇愉快的夢簡案，供大家參閱。

《愉快的夢》教案3篇愉快的夢簡案

《愉快的夢》教案1

　　教材分析

　　《愉快的夢》是一首抒情優(yōu)美的日本童聲二聲部合唱曲。它描述了兒童在夢中那神奇般的想象，同時(shí)也反映出他們對生活、對自然景象的認(rèn)識和理解。歌曲具有搖籃曲的特點(diǎn)，6/8拍，速度較慢，節(jié)奏平穩(wěn)，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜悠閑的意境。歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的`向往和追求。

　　學(xué)情分析

　　四年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。學(xué)生情況有所差異，有的樂感較好，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，模仿能力好；有的上課紀(jì)律差，表演時(shí)不活躍；有的性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)自己。在教學(xué)中，要加強(qiáng)對這些學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵(lì)他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力：了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　方法與過程：通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表達(dá)歌曲的意境，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：感受夢境的美好，受到熱愛自然的熏陶并激發(fā)學(xué)生想象的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　通過學(xué)習(xí)《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔，連貫、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　了解6/8拍的含義，并能在歌唱時(shí)突出節(jié)拍特點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、師生問好

　　二、復(fù)習(xí)舊歌：

　　《降落傘》《校歌》《柳樹姑娘》《大家來唱》復(fù)習(xí)3/4拍

　　三、學(xué)唱新歌

　　1、導(dǎo)入

　　老師唱《搖籃曲》，學(xué)生交流感受

　?、僖觥队淇斓膲簟飞雎牭谝槐椋耗阌惺裁锤惺埽?/p>

　?、谒趬糁卸伎吹搅耸裁?？（放第二遍）

　　相機(jī)講解：6/8拍

　　（6/8基本節(jié)奏型）其強(qiáng)弱規(guī)律是？

　　2、讓我們有感情地朗讀歌詞，感受畫面的美。

　　3、學(xué)唱歌：

　?、倮蠋煶痪?，學(xué)生唱一句。

　?、趲熒育埑?。

　?、勐牱冻叱?，聲音要有控制。

　　A：你學(xué)會了那一句？誰來唱給大家聽？

　　B:你覺得那一句學(xué)唱有難度，誰來教教他？

　　C:講解連音線和圓滑線的記號及其在歌曲中的作用

　　4、指導(dǎo)唱歌

　?、僭鯓硬拍馨迅璩媚?？

　?、诔钑r(shí)還要注意什么？

　　強(qiáng)調(diào)注意換氣記號

　?、郯榍俾朂R唱

　　5、用沙錘來伴奏演唱

　　①分組伴奏

　?、谀信侄伟樽嘌莩?/p>

　　四、小結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲？

《愉快的夢》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

　　一、通過學(xué)習(xí)歌曲《愉快的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔連貫的聲音進(jìn)行歌唱，表現(xiàn) 歌曲美麗恬靜的意境，感受6/8拍輕盈、搖蕩的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　二、學(xué)習(xí)6/8拍號，理解6/8拍號的意義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：6/8拍子的意義及強(qiáng)弱規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；

　　教學(xué)難點(diǎn)：歌曲的節(jié)奏;

　　教具使用：錄音機(jī)、錄音帶、鋼琴、大歌篇、道具、

　　教學(xué)方法：對比法、談話法、視唱法、示范法、講述法、

　　教學(xué)過程：

　　一、同學(xué)們伴隨著歌曲《小青蛙你唱吧》拍手進(jìn)教室

　　二、樂理知識：6/8拍的認(rèn)識

　?。◣煟┩瑢W(xué)們好，我們快樂的音樂四十分又開始了。

　　（1）由《小青蛙你唱吧》導(dǎo)入6/8拍

　　師：剛才進(jìn)教室我們聽到的歌曲誰能馬上告訴我它的名字？

　　生：《小青蛙你唱吧》！

　　師：我們能把它的歌譜用La來哼唱一下嗎？（調(diào)整聲音的位置，統(tǒng)一聲音）

　　……

　　師：哪位聰明的同學(xué)能告訴我這是一首幾拍子的歌曲？

　　生：（3/8拍子）

　　師：拍號是多少？強(qiáng)弱規(guī)律怎樣？三和八分別代表什么意思？

　　生：（3/8拍子，強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，三代表每小節(jié)內(nèi)有三拍，八代表以八分音符為一拍。）

　　師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個(gè)八三拍子。但是，今天我們要來認(rèn)識一個(gè)新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，那么它是什么呢？（出示6/8）誰來告訴我？

　　生：6/8拍子

　　（2）6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律。

　　師：能不能告訴我六和八分別代表什么意思？

　　生：（六代表每小節(jié)內(nèi)有六拍，八代表以八分音符為一拍。）

　　師：它的強(qiáng)弱規(guī)律又發(fā)生了怎樣的變化呢？

　?。?）歌曲教學(xué)。

　　師：請大家看這條我專門為大家準(zhǔn)備的練習(xí)，請你來感受一下它的強(qiáng)弱。

　　a. 出示練習(xí)

　　5 3 5 3 | 5. ˇ 3 4 5 | 6 4 6 4 |

　　6 . 6 0 |

　　5 5 5 4 3 | 4 4 4 3 2 ˇ| 5 5 5 6 7 |

　　1. 1 0 |

　　b. 視唱旋律（注意換氣記號的提示）

　　師：誰能試著說一下6/8拍子的強(qiáng)弱規(guī)律？

　　生：（以前我們學(xué)過4/4拍子它有一個(gè)強(qiáng)拍和一個(gè)次強(qiáng)拍，那么我想6/8拍子應(yīng)該是強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱,給人一種搖蕩的感覺）

　　三、新授：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：這么優(yōu)美的旋律象不象進(jìn)入夢境一樣？

　　2、初聽音樂

　　師：有一個(gè)日本小朋友，在一個(gè)寧靜而美麗的夜晚做了個(gè)神奇而愉快的夢，那么他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)他的夢鄉(xiāng)……

　　師:找同學(xué)說一說,他夢見了什么?

　　生:自己坐著夢之船環(huán)游太空;看見了神奇的椰子島,一起和小矮人跳舞歌唱……

　　3、復(fù)聽

　　師：你覺得在這個(gè)夢里哪里是他最愉快的地方？你能在這個(gè)地方用動作來告訴我們嗎？

　　4、學(xué)習(xí)歌曲

　　用哼鳴來哼唱歌曲第一段（教師用鋼琴伴奏，學(xué)生用手打拍子體會輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音）

　　師:讓我們一同走進(jìn)《愉快的夢》！同學(xué)們想用什么樣的方式來學(xué)習(xí)這首歌曲呢？

　　生：我想用豎笛先學(xué)歌曲的譜子；我想用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌詞……

　　a.處理歌譜：部分同學(xué)用豎笛吹奏;全體同學(xué)視唱歌譜。

　　b.處理歌詞：用自己喜歡的方式讀歌詞；按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞；隨歌曲錄音讀歌詞。

　　c.教師范唱歌曲

　　d.學(xué)生隨琴演唱歌曲（變換形式）

　　e.隨歌曲伴奏有感情地演唱（前半部分優(yōu)美的，后半部分愉快的，結(jié)束句是漸弱的）

　　四、創(chuàng)作

　　師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對這首歌曲的.喜愛，那我們還可以用什么樣的方式來表達(dá)你對這首歌曲的喜愛呢？請同學(xué)們想一想，你喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲，告訴老師，好嗎？

　　（學(xué)生考慮、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：朗誦、舞蹈表演、打擊樂器伴奏、畫畫等）

　　師：根據(jù)同學(xué)們的提議分成六個(gè)小組：詩歌朗誦組、演唱組、舞蹈組、豎笛組、打擊樂器組、圖畫組。請同學(xué)們根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。開始準(zhǔn)備！

　　a.學(xué)生分組討論創(chuàng)作表演(教師巡回指導(dǎo))

　　b.師：那我們現(xiàn)在把我們所有的創(chuàng)造表演和我們的歌曲結(jié)合起來、聯(lián)系起來，好嗎？

　?。ㄔ娎收b組先隨豎笛組、打擊樂器伴奏組朗讀一遍歌詞，然后表演組、豎笛組、演唱組和器樂組的同學(xué)一起表演，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家）

　　五、小結(jié)

　　師：剛才同學(xué)們運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，我覺得大家都做得非常好。

　?。ǚ鸥枨缎〖埓膲簟罚┫旅婢驼埻瑢W(xué)們選擇你最喜歡的顏色的紙，來折一只滿載理想的夢之船，用心把你們的理想裝進(jìn)去。看誰折得又快又好？

　　下節(jié)課咱們都來說說自己的理想，并且把你的理想創(chuàng)編到歌曲中來，讓我們都來唱一唱?。▽W(xué)生隨音樂，晃蕩著小紙船走出教室，去尋找自己的理想）

《愉快的夢》教案3

　　一、說教材

　　1、教材簡析

　　《愉快的夢》選自人教版第七冊第三單元歌曲，這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲，它描繪了兒童在夢中那神奇般的想像，同時(shí)也反映出他們對生活，對自然景象的認(rèn)知和理解，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，無太多變化，表現(xiàn)了恬靜、悠閑的意境。第一樂段的旋律具體有下行的傾向，使音樂顯得深沉而帶有神秘的意味。第二樂段旋律進(jìn)行轉(zhuǎn)為上行，音區(qū)移高，前樂句的后半部分模進(jìn)的方式將前半部分的音型帶入歌曲的最高音（ia），和聲上構(gòu)成下屬調(diào)，產(chǎn)生了明亮的色彩，使人好像聽到孩子們在看到了幻境中的神奇景象時(shí)發(fā)生出驚喜的呼喊。

　　本首歌曲在教材中是一首必學(xué)的歌曲，歌曲反映了兒童對新奇而美好事物所懷的向往和追求。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　?。?）認(rèn)知目標(biāo)

　　理解歌曲《愉快的夢》的內(nèi)容，能較準(zhǔn)確、有表現(xiàn)演唱《愉快的夢》這首歌。

　?。?）能力目標(biāo)

　　a、認(rèn)識和感受附點(diǎn)八分音符，用愉快的情緒自信、大膽、準(zhǔn)確地演唱歌曲。

　　b、在參與自主律動，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及多種藝術(shù)實(shí)踐能力。

　　二、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美的情緒演唱歌曲《愉快的夢》，并自主律動創(chuàng)編與表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識附點(diǎn)八分音符，并感受其作用，正確唱出八分音符的效果。

　　三、說教法和學(xué)法

　　1、多媒體教學(xué)法：為了幫助學(xué)生加強(qiáng)對音樂形象的理解和想象，用多媒體課件作為補(bǔ)充，可以起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　2、探究法：為了體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出，在音樂教學(xué)的活動中，積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素，各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，我設(shè)計(jì)了激趣、感悟、探究、表現(xiàn)的教學(xué)流程，通過有效的教學(xué)過程，喚起了學(xué)生對音樂作品的感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)鑒賞音樂的美，從而體驗(yàn)音樂帶給人們的美好意境。

　　四、說教學(xué)過程

　　1、開門見山，導(dǎo)入新課

　　教師提問：晚上你做夢了嗎？你聽聽日本小朋友做的《愉快的夢》，聆聽欣賞，導(dǎo)入新課。

　　2、有感情朗讀歌詞，討論歌曲內(nèi)容。

　　3、教師范唱，拍拍子，學(xué)生看譜，師讓學(xué)生找出這首歌曲與以前學(xué)過的'歌曲有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生說出，今天的歌曲是八分音符為一拍的。

　　4、請學(xué)生邊看譜，邊跟教師打拍子（教師重點(diǎn)范唱4小節(jié)曲調(diào)）。

　　5、按剛學(xué)的方法，學(xué)生自學(xué)第二句的4小節(jié)曲調(diào)。

　　設(shè)問：這4小節(jié)曲調(diào)的行進(jìn)方向有什么特征？

　　師小結(jié)：在音樂中曲調(diào)行進(jìn)的方向，我們稱為“下行”。

　　6、第三句曲調(diào)再跟教師學(xué)唱，請注意在什么地方換氣。（教師示范樂曲的曲調(diào)，在換氣處要示意一下）

　　7、讓學(xué)生自學(xué)，感受“上行”。

　　8、整理全曲，自學(xué)把歌的曲調(diào)唱會。