九寨溝教案設計4篇《九寨溝》教學設計第一課時

時間：2024-05-17 15:24:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的九寨溝教案設計4篇《九寨溝》教學設計第一課時，以供借鑒。

九寨溝教案設計1

　　教學目標：

　　1、學會本課的生字、詞。

　　2、初步了解課文的主要內(nèi)容。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　設計理念：

　　題目是文章的眼睛。必須十分重視指導學生讀題、審題，引導學生猜測文章的內(nèi)容和作者的思路，確定學習的目標，引發(fā)他們的學習動機，調(diào)動學習的積極性。

　　教學過程：

　　一、揭題、審題。

　　1、板書課題。

　　2、談話。

　　九寨溝是中國唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護區(qū)”等兩項桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”?！窘榻B九寨溝是一個怎樣的地方，以引起學生提出探究的問題，是對的。但是不要說“白”了。】

　　那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會成為著名的旅游勝地呢？學習這一篇課文，必須弄清這幾個問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細的介紹。希望大家認真地閱讀課文?！舅岬倪@幾個問題，不僅緊扣題目發(fā)問，而且符合作者的思路。它應該是學生學習的主要目標?！?/p>

　　二、初步感知課文。

　　1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。

　　2、讀后交流。

　?。?）九寨溝在哪兒？要求學生用課文中的有關句子回答，并提示：課文是寫一個地方。因一般的來說，寫一個地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補充介紹“四川”的地理位置。【補充介紹四川的地理位置是好的?！?/p>

　?。?）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”?！绢}目本身的含義也要提示?！?/p>

　?。?）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個問題是課文的重點，作者作了詳細的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？【文章有中心句，因此必須提示。】

　　3、再讀課文。

　　請同學們慢慢地閱讀課文?？梢岳首x，也可以默讀。自學生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？

　　學生回答后，小結。

　　板書：位置名字來歷

　　自然風光珍禽異獸

　　人間仙境

　　【這一步，主要是引導學生理清課文的段落。教學的思路是順暢的?！?/p>

　　4、小結。清同學們，把老師提出的問題，問題的`順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？【這個提示很重要，引導學生注意所提的問題和順序是否一致，是否有差異?！?/p>

　　三、教學生字、詞。

　　過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請同學們認真地學習課文中的生字、詞。

　　1、學生自學。

　　2、檢查交流。

　　3、鋼筆描紅。

　　【生字教學中，也有一個怎么發(fā)揮學生主動性的問題。大家也要坐很好的研究?！?/p>

　　四、播放課文錄像。

　　過渡：九寨溝是一個旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風光，而且有許多珍禽異獸。下面請同學們觀看九寨溝的錄像。

　　五、總結。

　　同學們，在課本中向人們介紹描寫一個地方的風光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個地方的名稱作為題目。通過今天的學習和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？

　　【這個總結很重要。讓學生自己總結，又體現(xiàn)了學生的自主性?！?/p>

　　六、作業(yè) 。

　　1、抄寫詞語。

　　2、朗讀課文。

　　3、搜集九寨溝的有關的資料。

　　板書設計：

　　位置名字來歷

　　9、九寨溝自然風光珍禽異獸

　　人間仙境

九寨溝教案設計2

　　教學目標

　　一、、知識與能力：

　　1、認識12個生字，讀準“神奇、倒映、詩情畫意、人間仙境”等詞語。

　　2、了解最后一自然段在全篇中的作用。

　　3、了解xx從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達方法，并學會運用。

　　二、過程與方法：以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓練表達能力。

　　三、情感態(tài)度價值觀：了解九寨溝的美麗的自然景色，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國的'思想感情。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　同學們，喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？為什么喜歡旅游？是呀，旅游可以開拓眼界，愉悅心情，今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。

　　二、整體感知：

　　1、請同學們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。

　　2、課文都預習過，能讀好這些詞語嗎？（松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬）

　　來這排同學開火車，讀對了同學們跟讀，讀錯的我們一起來幫忙。

　　去掉他們的伙伴還能讀好嗎？

　　3、請同學們自由讀課文，這次老師有要求，讀完課文后一定要有話可說。

　　4、讀得很認真老師都不忍心打擾你們了。誰來說說自己想說的話？

　?。A設評價：1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、）

　　5、過渡：

　　如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到（屏幕出示）：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽、九寨溝真是一個充滿詩話意的人間仙境??！

　　誰來讀讀？

　?。ㄎ衣牫隽四愕捏@嘆！誰再來讀讀？從他的讀中你聽出了什么哦，你在贊美九寨溝）隨機板書：自然風光、異獸珍禽

　　課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起，可以用一個什么詞把前三個詞概括起來？能找出這些詞語相關的段落嗎？給大家點時間快速瀏覽課文。

　　誰來說說你找出的段落？（第幾自然段？）

　　三、品讀課文,讀中感悟

　　自然風光

　　來，我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。

　　品讀一：“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。

　　總體感悟

　　1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。A設評價：你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。）

　　2、閉上眼睛，你在靜靜的看錄象，你聽：一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......

　　這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)？

九寨溝教案設計3

　　一、教材分析

　　《九寨溝》蘇教版小學語文教材第七冊第九篇課文。xx以生動的筆觸，飽蘸著對祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。

　　xx層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。

　　二、分析學生

　　四年級的學生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導下組織起語文活動，從而達到在活動中學習語文，學會合作。

　　三、教學目標

　　1.了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　2.能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學習當小導游介紹九寨溝。

　　四、教學重點、難點

　　重點：學習作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。

　　難點：當小導游介紹九寨溝的風景。

　　五、教學模式

　　情境交融法、小組自學法

　　六、教學準備

　　多媒體、紅星獎品、課前請學生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風景和生活的動物們。

　　七、教學過程與設計思路

　?。ㄒ唬土晫?/p>

　　上節(jié)課我們已經(jīng)初步領略了九寨溝的動人風光，那誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？

　　過渡：那是個什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。

　?。ǘ┘で槿胝n，整體感知

　　欣賞九寨溝風光錄象，看完后談感受。（指名回答）突出“神奇”、“童話世界”

　?。ㄓ捎趚x是風景介紹類的xx，如果實地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達此目的，收效確實明顯。）

　?。ㄈ┎贾脤в稳蝿?/p>

　　競爭小導游，激發(fā)學生學習興趣。

　　點名做導游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的是要講好特點。（結合板書）

　　過渡：下面就以第三段為例，看看大家的真本事。

　?。ㄋ模┘氉x第三自然段

　　1.多媒體出示自讀要求：

　　看看xx重點介紹了哪幾處景觀？

　　你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達給大家。

　　2.交流。相機多媒體出示各個景點的圖片

　　弄清九寨溝中“五花?！?、“五彩池”得名的`兩個原因。

　　弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。

　　提倡學生用個人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個景點的齊讀來表現(xiàn)美文。

　?。ǖ谌匀欢问莻€難點，我選擇學生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時點撥，尊重學生在學習過程中的獨特體驗。而朗讀的注重與貫穿是了解學生感受情況的最直接有效的方法，同時也培養(yǎng)孩子的語感，學生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）

　　3.自行準備，好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭當小導游，介紹喜歡的景點，并獎勵紅星。

　　鼓勵多講景點，用自己的話講景點。

　?。ǔ醪礁惺茏髌分猩鷦拥男蜗蠛蛢?yōu)美的語言后，我將背誦和運用結合在一起，不僅要讓學生清楚講述，更要生動講述，努力用語言來打動他人，體現(xiàn)了新課程標準的理念）

　　4. 小結學法

　　讀——找——想——讀——講

　?。ㄎ澹┬〗M學習第四自然段

　　1．布置任務：根據(jù)前段學法，自由組合成小組，自學第四自然段。

　　多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動物？它們的特點分別是什么？

　　2．交流，相機出示動物圖片及簡介資料

　　交流方法：組內(nèi)補充，組際補充，其他人靜心聽意見。

　　相機解決“珍稀動物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。

　　3．導游解說比賽

　　鼓勵引進課外知識講解小動物。

　　（xx如導游般地帶領了讀者進入景區(qū)感受美景，我安排xx的縱線就是導游式地為解說作準備。讓學生競爭小導游，激發(fā)了他們的學習興趣。開頭點名做導游不簡單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點，最重要的要講好特點。等學好自然段以后再讓他們作講解準備工作，并要求主動上來講，以便打下背誦的基礎。學生開始有些拘束，后來在同學的影響下，在星級導游評比的促動下，熱情越來越高，景點越講越多，水平越講越高。）

　　4．齊讀

　?。ㄓ捎诘谒淖匀欢螚l理清晰，根據(jù)前段學法就比較容易掌握了，所以處理成讓學生自由組合成小組自學，體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。）

　?。┱n外延伸練筆，顯現(xiàn)學習成果

　　我們來為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或導游詞吧！

　　（最后的設計其實是作業(yè)的變體，學生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡筆畫、歌聲點綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學習是水到渠成。）

　　八、板書

　　介紹什么

　　9 .九寨溝導游指南：有何特點

　　講好特點