精讀與略讀教案6篇

時間：2024-04-29 09:17:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的精讀與略讀教案6篇，供大家賞析。

精讀與略讀教案6篇

精讀與略讀教案1

　　一、教學(xué)要求：

　　1、自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、通過具體的語言材料，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。

　　二、教學(xué)重點和難點：

　　教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來

　　第一課時

　　一、揭題，審題

　　1．揭示課題。

　　2．審題：（1）什么叫“精讀”？什么叫“略讀”？

　?。?）你通常會采用什么方法？

　　二、指導(dǎo)自讀課文輕聲自讀課文

　　要求：（1）要有一定的速度；

　?。?）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？

　?。?）在自己認為最有收獲的句子下面作記號。

　　1．組織交流。

　　2．指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。

　　3．指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？

　　4．相機出示句子，指導(dǎo)理解：

　?。?）俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的`快速閱讀方法。

　　提問：A“一目十行”失什么意思？

　　B走馬觀花是什么樣的？

　　c你這樣讀過哪些文章？有什么幫助

　　D這樣的方法給了你什么好處？

　?。?）通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。

　　提問：A這句話你同意嗎？

　　B你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

　　c這個“須要”是指什么？為什么這里用的是“須要”而不是“需要”？

　　5、齊讀課文，體會。

　　三、小結(jié)

　　1．小結(jié)：在這篇課文中，你最喜歡哪種方法？為什么？

　　2．提問：你們身邊有這樣的例子嗎？

　　布置作業(yè)：（1）熟讀課文；（2）寫一篇讀后感。（3）完成練習(xí)冊。

精讀與略讀教案2

　　教學(xué)目標

　　1．知識與技能

　　學(xué)會兩種閱讀方法——略讀和精讀。

　　2．過程與方法

　　師講述略讀的意義，重點介紹略的方法。

　　3．情感.態(tài)度與價值觀

　　通過把握略讀的方法，使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活。

　　教學(xué)重點

　　把握略讀的方法。

　　教學(xué)過程

　　一、談話引入，揭示課題。

　　1．我們已學(xué)過一些介紹讀書方法的課文，如《讀書莫放“攔路虎”》.《讀書做記號的學(xué)問》等文章，把握

　　好的讀書方法，可以事半功倍。今天，我們再來把握兩種讀書方法。

　　2．板書：精讀與略讀。

　　二、初讀課文，領(lǐng)略大意

　　1．默讀課文，在文中圈圈畫畫，并想想每個自然段的意思。

　　2．匯報交流，讀文后你知道了什么？

　?。?）什么是精讀？

　　對重要的文章和書籍，要認真讀，反復(fù)讀，逐字逐段到深入鉆研，對重要的詞句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。

　?。?）什么是略讀？

　　略讀就是大略到讀。

　　三、在讀課文，著重學(xué)習(xí)“略讀”部分

　　1．為什么還需要具備略讀能力呢？

　　（“不可能……更不可能……為了……又必須……因此……”）課文用這些詞語巧妙地起承轉(zhuǎn)合將要表達的意思論說得清楚明白。

　　2．略讀有什么作用？出要害詞句。

　　（“通過略讀，可以……從而……獲得……”。）

　　3．怎樣進行略讀呢？小組討論。

　　4．匯報小組討論的結(jié)果。

　?。?）面對一大堆讀物，如何略讀？

　?。?）對一本讀物來說，如何略讀。

　?。?）略讀通常采用什么方式？

　?。?）怎樣做才取得略讀的最佳效果？

　　四、小結(jié)交流

　　讀了這篇課文，你有什么收獲？

　　1．從課文內(nèi)容談。

　　2．從好詞佳句方面談。

　　五、小組學(xué)習(xí)，指導(dǎo)讀書。

　　1．用略讀的方法閱讀12課后面自己喜歡的.一篇文章。

　　2．再用精讀的方法閱讀文章的重點部分，閱讀時可圈圈畫畫。

　　3．相互交流。

　　六、總結(jié)全文

　　只要我們善于把精讀和略讀結(jié)合起來，就能取得最佳的讀書效果。

　　七、作業(yè)

　　用略讀的方法閱讀自己喜歡的一篇課外文章或一本課外讀物。

　　板書設(shè)計

　　12.精讀和略讀

　　精讀

　　和

　　略讀

　　結(jié)合起來

　　讀書效果最佳

精讀與略讀教案3

　　教學(xué)要求：

　　1．自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3通過介紹精讀與略讀的方法和常識，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。幫助學(xué)生增強語言積累，引導(dǎo)感悟說明問題的條理。

　　教學(xué)重點和難點：

　　讓學(xué)生掌握精讀與略讀的方法。教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥，把文章中所交給的.讀書方法通過討論總結(jié)出來。

　　教學(xué)時間：1課時

　　一、談話揭題

　　1、一個人要積累知識就要讀書，平時我們用那些方法讀書？

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)兩種讀書的方法。（示課題）

　　二、指導(dǎo)自讀課文

　　1、指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。

　　2、默讀課文思、劃：

　　（1）什么叫“精讀”？那些文章用精讀的方法讀？什么叫“略讀”？略讀的方法？

　?。?）你通常會采用什么方法？

　　3、輕聲自讀課文，要求：

　?。?）要有一定的速度；

　　（2）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？

　?。?）指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？

　　4全班交流，師相機引導(dǎo)：

　　5．相機出示句子，指導(dǎo)理解：

　　△“俗話說的“一目十行”，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法?！?/p>

　　引導(dǎo)：

　?。?）“一目十行”是什么意思

　?。?）“走馬觀花”是什么樣的？

　?。?）你這樣讀過哪些文章？有什么幫助

　?。?）這樣的方法給了你什么好處？

　　△“通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀?！?/p>

　　引導(dǎo)：

　?。?）這句話你同意嗎？

　?。?）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

　?。?）這個“須要”是指什么？為什么這里用的是“須要”而不是“需要”？

　　（4）齊讀

　　三、略讀課文，合作交流

　　1瀏覽課文

　　2師出示準備好的課外閱讀范文，指導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)略讀。

　　3．小組交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

　　4．指名匯報，其他同學(xué)補充。

　　5．聽讀，評議。

　　四、板書：

　　12．精讀與略讀

　　精讀

　　和

　　結(jié)合起來

　　略讀

　　讀書效果最佳

精讀與略讀教案4

　　教學(xué)要求：

　　1．自主學(xué)習(xí)課文，感知并讀懂課文，理解詞句，體會思想感情。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．通過具體的語言材料，學(xué)習(xí)選擇哪些讀書方法和怎樣略讀。

　　教學(xué)重點和難點：

　　教師要抓住精彩之處引導(dǎo)、點撥，把文章中所交給的讀書方法通過討論總結(jié)出來。

　　第一課時

　　一．揭題，審題

　　二．指導(dǎo)自讀課文

　　1．揭示課題。

　　2．審題：

　　（1）什么叫"精讀"？什么叫"略讀"？

　?。?）你通常會采用什么方法？

　　三.點撥

　　1．輕聲自讀課文，要求：（1）要有一定的速度；

　?。?）弄清這篇課文寫了哪幾方面，主要寫哪幾件事？

　　（3）在自己認為最有收獲的'句子下面作記號。

　　2．組織交流。

　　3．指名分節(jié)讀課文，要求：讀通、讀順課文，注意正確、流利。

　　4．指名分段朗讀課文，思考：哪些句子讓你受益匪淺？為什么？

　　5．相機出示句子，指導(dǎo)理解：

　　（1）俗話說的"一目十行"，就是指這種走馬觀花式的快速閱讀方法。

　　提問：（1）"一目十行"失什么意思？

　　（2）走馬觀花是什么樣的？

　?。?）你這樣讀過哪些文章？有什么幫助

　?。?）這樣的方法給了你什么好處？

　　（2）通過略讀，可以在很短的時間內(nèi)知道一篇文章或一本書的基本內(nèi)容，從而確定它是否須要精讀，或哪些地方須要精讀。

　　提問：（1）這句話你同意嗎？

　?。?）你有過這樣的經(jīng)歷嗎？

　?。?）這個"須要"是指什么？為什么這里用的是"須要"而不是"需要"？

　　板書

　　12．精讀與略讀

　　選擇哪些讀書方法

　　怎樣略讀

精讀與略讀教案5

　　一揭題、質(zhì)疑

　　1、今天老師和你們一起學(xué)習(xí)（板書課題）

　　12、精讀和略讀

　　齊讀課題（題目是課文的重組成局部）

　　2、你從課題中讀懂什么？…… 你能就課題提出些疑問嗎？

　?。ㄏ鄼C板書：精讀？略讀？）

　　二初讀課文領(lǐng)會大意

　　1、出示：用自身喜歡的方式讀課文，試著做到

　　①讀準字音，讀順句子。遇到長句可多讀兩遍。

　　②試著解決剛才的疑問。

　?、郛嫵龈信d趣或是有疑問的詞語，注意積累。

　　2、同學(xué)自讀課文

　　3、檢查自讀情況

　?、僦该止?jié)朗讀要求正確、流利。

　　②師生一起評出“朗讀之星”【聲明評議要求：（A）正確：不讀錯、不添字、漏字（B）流利：不結(jié)巴、回讀，讀破】

　?、蹌偛沤鉀Q了哪個問題?

　?、苣闶窃鯓咏鉀Q的？〈讀了第一節(jié)〉

　　◎PPT出示：

　　一個人要積累知識，就必需讀書。對重要的文章和書籍，要認真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解。這就是精讀。我們所讀的課文，都是經(jīng)過精心編選的，對我們學(xué)習(xí)語文很有協(xié)助，因此需要精讀。我們以前學(xué)過的《“煮書”》《讀書做記號的學(xué)問》等課文，講的就是精讀的`方法。

　　a、圈畫出來什么是精讀？同學(xué)上臺圈畫〈指導(dǎo)讀〉b、你還了解到哪些知識？c、引導(dǎo)體會“《》”。

　　◎還知道了什么是略讀？

　　出示：略讀就是大略地讀。

　　了解大意后，再次引導(dǎo)質(zhì)疑（這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾）你這時有新的疑問發(fā)生嗎？同學(xué)質(zhì)疑

　　相機板書:

　　為什么要學(xué)會略讀?

　　略讀有什么作用？

　　怎樣進行略讀?

　　【想解決這些疑問嗎?那我們就來運用剛才所學(xué)精讀的方法,閱讀課文的2～7節(jié)】

　　三精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)

　　出示：學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)（自讀、圈畫、討論、解決）

　　(1)什么要進行略讀？

　　(2 )略讀有什么作用？

　　(3)怎樣進行略讀？

　?。ǖ葧哼x擇本小組最拿手的方式匯報）

　　1、小組合作學(xué)習(xí)

　　2、匯報交流

　　學(xué)習(xí)小組采用讀讀講講、演演等方式匯報。師鼓勵師生評價（相機引導(dǎo)、理解：浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞）