下面是范文網(wǎng)小編收集的大班教案大全5篇 大班安全教案大全，以供借鑒。
大班教案大全1
設(shè)計意圖：
冬天到了，天氣變的越來越冷，孩子們都穿上了厚厚的冬裝，因此活動起來很不方便，再加上天氣的寒冷，孩子們都不愿進行體育活動。在我們幼兒園滑梯旁有好多的廢舊輪胎，孩子們非常喜歡玩，但他們總是滾著輪胎去撞別人，常常把小朋友碰到在地，于是我就想利用這些輪胎設(shè)計一個有趣的體育活動，引導他們正確的使用運動器械，促進幼兒們的平衡能力和身體協(xié)調(diào)性，同時又可以發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓他們來創(chuàng)設(shè)輪胎的各種玩法。
活動目標：
1、發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。
3、促進幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展。
活動準備：輪胎若干。
活動過程：
1、《我是小司機》：通過模仿司機的開車動作，引導幼兒活動身體的各個關(guān)節(jié)，作好活動前的.準備。
“小朋友們，今天老師給你們準備了好多好玩的輪胎，你們想不想玩呢？”幼兒和老師共同探索輪胎的不同玩法。
2、在探索的過程中，不斷將幼兒新的，有創(chuàng)意的玩法介紹給大家，不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
3、大家共同體驗輪胎的各種新玩法，并引導幼兒之間相互傳授經(jīng)驗，提高幼兒的運動能力。
4、教師啟發(fā)幼兒和小朋友們合作，將輪胎組合起來創(chuàng)設(shè)新的游戲。
5、老師和幼兒一起將所有的輪胎建成一座高山，幼兒們在輪胎高山上攀爬、行走，訓練幼兒的平衡能力和勇氣。
6、活動結(jié)束，組織幼兒將輪胎放回原來的地方。
身體放松運動：《給輪胎打氣》
活動延伸：
將此活動中自己好的創(chuàng)意畫下來，舉辦一個“我的創(chuàng)意”展示會。
活動實錄：
孩子們在活動中發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如：輪胎滾動的時候為什么總是直著走？輪胎平放在地上，我們趴在里面說話，為什么有回音？等等，孩子們已經(jīng)慢慢學會觀察思考問題了。
活動反思：
進行完《有趣的輪胎》活動之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨出心裁，每當他們想出一種新的玩法，都會興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩。”并且會不厭其煩地逐個告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動學習的興趣的同時更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
大班教案大全2
活動目標
1.欣賞雄雞的形態(tài)、色彩，體會雄雞的威武、勇敢和自信。
2.通過欣賞多幅作品，了解畫家獨特的繪畫風格。
3.對中國畫欣賞產(chǎn)生興趣，形成良好的審美情趣。
活動準備
1、幼兒觀察過實物大公雞，了解公雞的外形特征。
2、課件：陳大羽的《報春》及其他關(guān)于大公雞的系列作品，各種繪畫材料畫的雄雞作品多幅。
3、背景音樂。
活動過程
1、教師播放課件，引起幼兒欣賞興趣。
教師：前幾天我們觀察了大公雞，今天老師帶來了一些關(guān)于大公雞的國畫作品，看看你最喜歡哪一幅。
2、欣賞《報春》，引導幼兒充分感受畫面。
(1)教師：這幅畫畫的是什么?是公雞還是母雞?你是從哪里看出來的?在這幅畫中你還看見了什么?你知道這是什么季節(jié)嗎?(重點欣賞雄雞的嘴、眼睛、羽毛、尾巴)
(2)教師：這只雞看上去怎么樣?你有什么樣的感覺?(威武、勇敢、自信)
3、回顧課件中的多幅作品，體會各自的繪畫形式，嘗試比較其相同或不同的地方。
教師：這些大公雞都喜歡在什么地方?干什么?
4、教師簡要介紹畫家。
教師：陳大羽是著名的國畫大師，他是有名的“雄雞大師”哦1
5、引導幼兒欣賞不同藝術(shù)形式的“雄雞”。
(l)教師繼續(xù)播放課件，引導幼兒欣賞版畫、蠟筆畫、剪紙等不同藝術(shù)形式的“雄雞”。
(2)教師：不僅陳大羽喜歡畫大公雞，還有一些人也喜歡畫(或剪)大公雞，他們用了不同的方法來表現(xiàn)，我們一起來欣賞一下，看看這些作品和中國畫有什么不同。
【評析】
該活動提供給幼兒大量的.作品信息。在分層欣賞中，幼兒逐步體會到作品的意境，感受雄雞的威武、勇敢、自信。最后環(huán)節(jié)教師出示多種藝術(shù)形式的雄雞作品，讓幼兒進一步體會到國畫作品與其他作品不同的視覺感受。
參考資料
報春
這幅作品中的梅花用筆多中鋒，有渾厚、挺拔之姿;公雞用側(cè)鋒單筆，有雄健、樸拙之趣。畫面構(gòu)圖飽滿，在層次井然的梅花簇擁之下，一只雄雞正昂首高啼，其英姿勃發(fā)的風貌，桀驁不馴的個性，神采奕奕的姿態(tài)，使人不自覺間有振奮進取之觀感。
在大班幼兒的欣賞教學中，可以引導幼兒先整體欣賞畫面，感受公雞的自信、威武和勇敢，再通過欣賞公雞和花卉的搭配，感受畫面的布局美，初步了解畫家的繪畫風格。
大班教案大全3
【設(shè)計意圖】
《綱要》中指出：幼兒活動的材料要盡可能的來源于生活，貼近孩子的生活。我也一直在琢磨，什么樣的活動材料才可以算是真正的來源于生活呢？我想，其實只要孩子們在生活中經(jīng)常會看見、經(jīng)常在接觸或使用的`任何一種材料、物品，都能夠成為我們美術(shù)教學活動中可以利用的生活化的工具和材料。石頭在日常生活中隨處可見，山上、河邊、田野、小路等都可以看見它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最愛。這些也是我們童年時經(jīng)常玩的，因此，石頭對于幼兒來說就是一種生活化材料，何不加以利用呢？由此，我想到了設(shè)計這么一節(jié)美術(shù)教學活動《有趣的石頭娃娃》。
【活動目標】
1、初步嘗試利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動重點】
利用橡皮泥在石頭上創(chuàng)作娃娃臉。
【活動難點】
能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作。
【活動準備】
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】
一、欣賞石頭，激趣導課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥眩銈兿胝J識他嗎？那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導幼兒了解其特點。
1、提出問題，引導幼兒觀察。
?。?）、師：看了這么多石頭家族的石頭，我有問題了，石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣？
（2）、幼兒觀察并說一說。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
師：其實，今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友，他還需要我們大家?guī)蛶退?！你們愿意幫助他嗎？我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁矗?/p>
播放課件，教師相機講解：這些都是我的朋友，因為我們要參加石頭王國的選美大賽?？墒俏覀兊脑O(shè)計師有事今天不能來了，不能幫助大家設(shè)計了。所以我想請小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導。
四、作品展示與欣賞。
大班教案大全4
活動目標
1．通過觀察讓幼兒知道蔬菜的生長環(huán)境。
2．認識并了解蔬菜的名稱及吃法。
3．通過動手采摘，激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
重點：
1.認識并了解蔬菜的名稱及吃法。
2.培養(yǎng)幼兒不挑食的好習慣。
難點：
1.幼兒不具備相應的知識，應耐心講解。
2.幼兒活動的隨意性把握。
活動準備
1.找好菜園，照相機。
2.事先找一些與蔬菜有關(guān)的資料講給幼兒聽。
活動過程
?。ㄒ唬┱勗拰?/p>
孩子們你都吃過什么樣的蔬菜？都是什么顏色的？長的什么樣？知不知道這些菜都長在什么地方？農(nóng)民伯伯是怎樣種菜的？
引導幼兒想想自己都吃過哪些蔬菜，并根據(jù)這些問題去觀察。
?。ǘ┲笇в變哼\用多種感官去觀察，發(fā)現(xiàn)不同
1.組織幼兒按照規(guī)則觀察，并讓幼兒知道為什么要遵守這些規(guī)則。（讓幼兒體會到農(nóng)民伯伯的辛苦，和蔬菜的來之不易）
2.請幼兒分組仔細觀察。提問：哪些蔬菜我們吃它的葉子？哪些蔬菜我們吃它的根？哪些蔬菜我們吃它的果實？
3.請農(nóng)民伯伯給幼兒介紹蔬菜的生長過程。（幼兒觀察后討論、交流。師小結(jié)：西紅柿、黃瓜等吃果實，土豆吃根，白菜吃葉子。蔬菜也有綠色、紅色、黃色、等顏色。）
4.請幼兒說說自己的體會，并引導幼兒說出農(nóng)民伯伯的重要性。（師小結(jié)：農(nóng)民伯伯種菜很辛苦，那我們小朋友應該怎樣做呢？幼兒：不挑食，什么菜都吃。）
（三）采摘活動
師：孩子們，剛才我們參觀了菜園，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的事情，現(xiàn)在老師請你們每人去摘一樣自己喜歡的蔬菜帶回去。（孩子興趣很高，進行采摘。）
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1．請幼兒說說蔬菜的'形狀，并介紹一種蔬菜的吃法。
2．美術(shù)活動：用蔬菜拼圖或用蔬菜印畫，比一比誰的更漂亮，更有創(chuàng)意。
教學反思
本次活動的重點讓幼兒了解蔬菜的名稱和吃法，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的習慣。備課時我考慮到了講解的抽象性，于是帶領(lǐng)孩子們走進菜園、走進生活。這樣很容易就分清了我們食用的哪些蔬菜是植物的根、哪些是植物的葉、哪些是植物的果實。為下一環(huán)節(jié)采摘果實做好了鋪墊。但是，在請農(nóng)民伯伯給孩子們介紹時，我忽略了他們還只是孩子，有些專業(yè)術(shù)語孩子們不明白，事先沒做好交接工作。如果再講此課，我會完完全全地站在孩子們的角度去考慮問題，給孩子們營造一個更好的學習氛圍。
大班教案大全5
設(shè)計意圖：
新《綱要》指出"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導"。我首先聯(lián)想到分享閱讀《沙灘上的鱷魚》。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關(guān)條例，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。
一、說教材
寓言故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。分享閱讀《沙灘上的鱷魚》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護的重要性。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學習藝術(shù)語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。
二、活動目標
?。ㄒ唬┙虒W目標《綱要》在語言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)造一個使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能達到積極應答的環(huán)境"。以及"要鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受"，根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合學前班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，提出了本次活動的目標：
?。薄⒏鶕?jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展。
?。?、學習理解動詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。
?。?、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護的重要性。
?。ǘ┙滩闹攸c、難點根據(jù)活動目標的制定，結(jié)合學前班幼兒的實際情況，我又把本次活動的重點制定為：要讓幼兒根據(jù)圖畫建構(gòu)故事情節(jié)，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展。而讓幼兒理解文中動詞使用與角色特征的關(guān)系則是本次活動的難點。
?。ㄈ┗顒訙蕚錇榱烁玫耐瓿杀敬位顒幽繕?，我準備了以下材料：
知識經(jīng)驗準備：
1、積累幼兒對動物的相關(guān)經(jīng)驗。
2、幼兒事先對沙灘的接觸。
物質(zhì)準備：
1、為了引出課題，我為幼兒準備了鱷魚玩具，來激發(fā)幼兒閱讀讀本的興趣。
2、我為小朋友們準備了大書《沙灘上的鱷魚》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。
3、我為幼兒準備一些動詞字卡，是幫助幼兒在觀察圖畫中豐富詞匯，進行語素的'學習。
三、說教法與學法
?。ㄒ唬┱f教法：
現(xiàn)代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結(jié)果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地理解，掌握故事，同時獲得故事以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了以下幾種方法。
1、提問法：
這是分享閱讀中最常用的方法。在教學中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問方法改成啟發(fā)性、開放式的提問。如：我在活動開始就問："你覺得它是一只什么樣的鱷魚？鱷魚在這片沙灘會遇到誰？"等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能根據(jù)畫面內(nèi)容表達自己的想法，為突破重難點服務的。
2、直觀法：
分享閱讀是以形象、生動的畫面為主，直觀的畫面能引導幼兒的興趣和注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點服務。
3、示范法：
幼兒的思維是直觀形象為主的，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動中，針對個別詞匯的理解，教師作語言示范講述，為突破難點服務。
?。ǘ┱f學法：
學法運用得當幼兒將會更感興趣更主動參與學習，本次活動預計采用自主學習法和體驗法來達到目的。
1、自主學習法：在活動中求取形成合作探究式的師幼互動，有效的教學方法為激發(fā)幼兒興趣，使其更為主動的學習提供了可能，活動中的第二環(huán)節(jié)中，老師拋出問題，讓幼兒自由想象，達到自主學習的目的。
2、體驗法：在活動中，我讓幼兒通過動作理解文中系列動詞的使用，加強了幼兒的表現(xiàn)欲望和自信心。
四、說活動程序
根據(jù)分享閱讀的教學形式特點和《綱要》提出語言教育指導要點及本班幼兒年齡特點，本次活動設(shè)五個環(huán)節(jié)完成目標。
第一環(huán)節(jié)：導入部分，激發(fā)興趣興趣是幼兒主動參與學習的關(guān)鍵?；顒右婚_始，我就出示鱷魚玩具，通過視覺效應，再加上適當?shù)奶釂?，如?小朋友，你們認識它嗎？它有些什么特征呢？"來喚起幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為閱讀大書作準備。
第二環(huán)節(jié)：大書閱讀，建構(gòu)故事情節(jié)這個環(huán)節(jié)是為解決重難點設(shè)計的。我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導"的教學原則，分三個步驟進行。
第一步驟是讓幼兒兩頁的進行閱讀的方法，主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫面的要素在什么地方？誰？在做什么？根據(jù)畫面豐富詞匯，是這難點的突破。
第二步驟：運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問，指導幼兒自主閱讀，引導幼兒結(jié)合關(guān)于動物的知識，發(fā)散思維，給幼兒充分想象空間，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展，有效地幫助幼兒解決了學習的重點。
第三步驟主要通過提問法，引導幼兒結(jié)合有關(guān)動物特點。習性的經(jīng)驗，進一步理解作品，將靜態(tài)畫畫與動態(tài)體驗結(jié)合起來，給幼兒充分想象和體驗的機會，有效地幫助幼兒解決了學習的重點，這一環(huán)節(jié)分以下四種層層遞進的提問法。
1、老鷹為什么飛走了？鱷魚的反應和你猜的一樣嗎？
2、說說都有誰來了？做了什么？結(jié)果如何？（重點關(guān)注動物來的方式和與鱷魚位置）
3、鱷魚為什么一直不睜眼不說話？接下來還會有什么小動物出現(xiàn)？
4、發(fā)生了什么事？鱷魚為什么會吃青蛙？為什么前面一直不睜眼不說話？它是怎么想的？
5、青蛙為什么會被吃？它應該怎么做就可以避免這種下場？
第三環(huán)節(jié)：總結(jié)與分享教師與幼兒共同回顧大書，你覺得這只沙灘上的大鱷魚是一只什么樣的鱷魚？并讓幼兒初步意識到懂得自我保護。凡事要為自己留有余地、不盲目模仿他人等寓意。
第四環(huán)節(jié)：教師作語言示范講述，以故事形式歸納閱讀內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)為總結(jié)提升階段。為了讓幼兒體驗和感受閱讀故事內(nèi)容的完整性。為此，我設(shè)計了此環(huán)節(jié)，主要采用示范法，以教師的演示、示范講述，讓幼兒進一步理解故事的情節(jié)，提升和總結(jié)幼兒的經(jīng)驗。
第五環(huán)節(jié)：延伸活動。
這也是難點再次得到鞏固。我設(shè)計此環(huán)節(jié)，在語言上注重有規(guī)律句式的仿造和對話的表達方式，同時對讀本文字中的一些關(guān)鍵動詞和方位詞匯進行深入理解和應用，引導幼兒把讀本中的動詞遷移到書面語言中，不斷地積累動詞，為以后的自主閱讀打下基礎(chǔ)，為幼小銜接作好鋪墊。是"新起點分享閱讀課程"的自然延伸與深入，是針對小學預備年齡階段設(shè)計的相對深入讀寫活動。
這五個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則。整個活動符合幼兒的學習特點和分享閱讀活動獨具的學習規(guī)律，循序漸進，充分體現(xiàn)體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設(shè)置的目標。
所謂"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的評委老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！謝謝！
活動反思：
在活動實施過程中，我始終與孩子們一起閱讀故事，氣氛熱烈。孩子都處于一種比較積極的狀態(tài)，能夠通過大書閱讀，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展，在語言上我注重引導幼兒有規(guī)律句式的仿造和對話的表達方式，同時對讀本文字中的一些關(guān)鍵動詞以游戲的形式讓孩子加以理解。
從整體情況來講，這堂活動開展得比較順利，目標基本達成。在第二課時，我將為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，設(shè)計一些情景表演，根據(jù)孩子的興趣就相關(guān)經(jīng)驗做一些資料收集及探索的活動，從中理解不要盲目模仿、給自己留有余地的寓意，知道自我保護的重要性。
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