下面是范文網(wǎng)小編整理的五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第五課時教案3篇(人教版五年級上冊第五單元教案)，供大家閱讀。
五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第五課時教案1
設計理念
通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
設計思路
匯報研究報告——學生質(zhì)疑——解疑答惑——收錄資料——
一、匯報交流，共享成果
課前同學們已經(jīng)撰寫好了研究報告，這節(jié)課我們將一起匯報一下你們的研究成果，請同學們仔細聽，待會我們一起交流各自的觀點與看法。
第一小組匯報人交流研究成果。
師：對于第一小組的.匯報，同學們有什么看法或意見？
生交流觀點，或提出疑問。
請匯報人或其他同學解答。
師：同學們對這一小組的匯報有何？
生，師給予肯定或鼓勵。
第二、三……小組匯報人交流研究成果。
教師參與即時。
二、綜合性學習的
采用“過程性成長記錄”，即把活動個階段的資料納入成長記錄。可以收錄的材料有：活動計劃、活動記錄、搜集到的資料、小組做的研究報告等，整個成長記錄后有自我、小組、教師或被訪人的。
教后記
優(yōu)點：通過匯報、交流研究報告促進學生參與意識，共享學習成果。
缺點：學生質(zhì)疑能力有待遇提高。
五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第五課時教案2
設計理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內(nèi)容，認識沉迷于絡的危害，堅定把握自己，告別吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點，能寫一簡短的演講稿。
3、認識7個生字。材料準備
設計思路讓學生通過閱讀《把握自己》和收集有關絡帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問，查閱資料，充實自己。學會收集、、匯報、交流信息，培養(yǎng)學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。明確要把握好自己，利用好絡資源，而不要被它控制和奴役。
教學過程
教師活動
一、談話引入
1、教師談絡的負面影響。同學們，前面我們了解到點腦不僅是位神奇的魔術師，功能特別多，而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學習帶來便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說，我們的`學習和生活已經(jīng)離不開它。與此同時，絡信息也帶給我們一些負面影響，一些青少年由于長時間泡吧而導致身體虛弱，造成營養(yǎng)不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。本次活動，請同學們就絡帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問
2、出示：“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學習生字、質(zhì)疑，以“絡是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準備發(fā)言，
學生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想：從這演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）
讓學生讀并討論交流。
（1）沉迷于絡的危害：①影響學習成績。②影響身體健康。③導致犯罪……
?。?）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
?。?）怎樣理解“絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！?/p>
①師生共同歷數(shù)“絡英雄”和他們的故事。
②聯(lián)系生活實際，了解沉迷于絡的危險。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了？舉例說明。
?、郏航j中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。不站、沉湎于絡游戲?qū)η嗌倌甑奈：艽?，同學們要把握好自己，利用好絡資源，而不要被它控制和奴役。
（2）面對絡怎樣才能“把握自己”。
①學生討論，自由發(fā)言。
?、诮處熜x“青少年絡文明公約”。
三、了解特點
1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？
2、小組討論。
3、課堂交流。
?。?）有很強的針對性，有明確的聽眾。
?。?）有鼓動性，竭力說服聽眾。
（3）擺事實，講道理。
……
4、有感情的朗讀這演講稿。
四、寫演講稿
1、學習小組內(nèi)就感興趣的問題進行討論：
小學生應當多看電視
小學生應當少看電視
玩絡游戲好處多
玩絡游戲害處多
2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一簡短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動任務和下節(jié)課內(nèi)容：
我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、絡等媒體”開一個辯論會，下面大家設計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據(jù)。如：“小學生上聊天好處多/小學生上聊天壞處多”“小學生應該多看電視/小學生不應該多看電視”……辯題訂好后，學生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應該注意哪些問題？
教后記
優(yōu)點：讓學生通過聯(lián)系生活實際了解沉迷于絡的危險。
缺點：對沉迷于絡的危險，學生認識不足
五年級語文上冊第五章單元綜合性練習第五課時教案3
設計理念
1、能通順流利地閱讀《把握自己》，了解主要內(nèi)容，認識沉迷于網(wǎng)絡的危害，堅定把握自己，告別網(wǎng)吧的決心。
2、了解演講稿的一般特點，能寫一篇簡短的演講稿。
3、認識7個生字。材料準備
設計思路讓學生通過閱讀《把握自己》和收集有關網(wǎng)絡帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問，查閱資料，充實自己。學會收集、整理、匯報、交流信息，培養(yǎng)學生的收集探索能力、整合所有資源能力、合作探究能力及口語表達能力。明確要把握好自己，利用好網(wǎng)絡資源，而不要被它控制和奴役。
教學過程
教師活動
一、談話引入
1、教師談網(wǎng)絡的負面影響。同學們，前面我們了解到點腦不僅是位神奇的魔術師，功能特別多，而且還可以救助別人。使我們的生活更加豐富多彩，給我們的學習帶來便利，使信息的傳遞更加快捷，可以說，我們的學習和生活已經(jīng)離不開它。與此同時，網(wǎng)絡信息也帶給我們一些負面影響，一些青少年由于長時間泡網(wǎng)吧而導致身體虛弱，造成營養(yǎng)不良，甚至威脅到了生命健康，令人痛心疾首。本次活動，請同學們就網(wǎng)絡帶給我們的便捷，以及不良信息帶給我們的.危害兩方面自選感興趣的內(nèi)容收集資料、故事、或者做一次調(diào)查、訪問
2、出示：“把握自己”。
二、閱讀理解
1、默讀閱讀材料，掃清閱讀障礙：讀生詞、學習生字、質(zhì)疑，以“網(wǎng)絡是天使還是魔鬼”為主題，在文中找資料，做批注，準備發(fā)言，
學生默讀并找、劃、做批注、交流討論等
2、想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？課文舉了哪些“電子殺手”做的壞事？（有的……有的……有的）
讓學生讀并討論交流。
?。?）沉迷于網(wǎng)絡的危害：
①影響學習成績。
②影響身體健康。
③導致犯罪
?。?）青少年要調(diào)整好心態(tài)，不要被他所控制、所奴役。
3、課堂討論。
（1）怎樣理解“網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵?！?/p>
①師生共同歷數(shù)“網(wǎng)絡英雄”和他們的故事。
②聯(lián)系生活實際，了解沉迷于網(wǎng)絡的危險。說說周圍都有哪些人開始被“電子殺手”盯上了？舉例說明。
?、坌〗Y(jié)：網(wǎng)絡中有份豐富的信息資源，有效的利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生悲劇。不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡游戲?qū)η嗌倌甑奈：艽螅瑢W們要把握好自己，利用好網(wǎng)絡資源，而不要被它控制和奴役。
（2）面對網(wǎng)絡怎樣才能“把握自己”。
①學生討論，自由發(fā)言。
②教師宣讀“青少年網(wǎng)絡文明公約”。
三、了解特點
1、自由朗讀演講稿，想想：演講稿有什么特點？
2、小組討論。
3、課堂交流。
（1）有很強的針對性，有明確的聽眾。
?。?）有鼓動性，竭力說服聽眾。
?。?）擺事實，講道理。
4、有感情的朗讀這篇演講稿。
四、寫演講稿
1、學習小組內(nèi)就感興趣的問題進行討論：
（1）小學生應當多看電視
?。?）小學生應當少看電視
（3）玩網(wǎng)絡游戲好處多
?。?）玩網(wǎng)絡游戲害處多
2、根據(jù)討論的結(jié)果，嘗試寫一篇簡短的演講稿。
3、課堂交流。
五、布置課外活動任務和下節(jié)課內(nèi)容：
我們下節(jié)將圍繞“怎樣正確利用電視、網(wǎng)絡等媒體”開一個辯論會，下面大家設計一個辯題，以便課外找好有用的信息資料當辯論用的證據(jù)。如：“小學生上網(wǎng)聊天好處多/小學生上網(wǎng)聊天壞處多”“小學生應該多看電視/小學生不應該多看電視”……辯題訂好后，學生交流如何找自己需要的信息。討論查找所需信息應該注意哪些問題？
教后記
優(yōu)點：讓學生通過聯(lián)系生活實際了解沉迷于網(wǎng)絡的危險。
缺點：對沉迷于網(wǎng)絡的危險，學生認識不足
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