下面是范文網(wǎng)小編整理的有關(guān)口語交際教案模板5篇(口語交際課教案模板),以供借鑒。

有關(guān)口語交際教案模板1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會傾聽,理解對方的意圖并積極參與交際。
2.有表達(dá)的自信心,積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表意見。
3.與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,聲音響亮。
4.學(xué)會勸阻的方法:態(tài)度要熱情;有禮貌;要把不正確行為的危害說清楚。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.掌握勸阻的方法:注意態(tài)度要熱情;有禮貌。
2.能把不正確行為的危害說清楚。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、課件
四、教學(xué)過程
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
1.小朋友們,今天早上,我發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)把一塊只吃了一小口的面包扔進(jìn)了垃圾箱(出示一塊只咬了一小口的面包)。你們說,如果被你碰到了這件事,你打算怎么辦?
a.把他罵一頓b.勸阻他
2.根據(jù)學(xué)生的回答引出“勸阻”。
3.如果請你去勸阻他,你準(zhǔn)備怎樣說?小組討論一下。
小結(jié):“勸阻”也是一項(xiàng)本領(lǐng),今天我們就來學(xué)習(xí)口語交際“學(xué)會勸阻”,板書“學(xué)會勸阻”。
?。ǘ熒餐偨Y(jié)出勸阻的方法。
1.匯報(bào)剛才小組交流的'意見
剛才大家討論得非常熱烈,現(xiàn)在老師就是那個扔面包的同學(xué),你怎么樣來勸阻“我”呢?(師生表演)
2.總結(jié)勸阻的方法:a、態(tài)度要熱情,有禮貌。b、要把不正確行為的危害說清楚。
3.出示書中的四幅圖片
?。?)指導(dǎo)看圖,明確圖意:
a.請小朋友看這幾幅圖,圖上畫的是什么人?他們在什么地方?發(fā)生了什么事?
b.讓學(xué)生仔細(xì)觀察四幅圖,再指名回答。
c.教師根據(jù)學(xué)生回答逐一板書。
高壓線下 放風(fēng)箏
在操場邊 喝生水
馬路邊扔香蕉皮
打谷場上 點(diǎn)燃爆竹
小結(jié):是啊,這些事情都是不文明的,作為少先隊(duì)員,遇到不文明行為,我們應(yīng)該主動上前勸阻。
?。?)那么應(yīng)該怎樣來勸阻呢?下面,請同學(xué)們自己選擇一幅圖,找你的小伙伴,輪流練習(xí)表演勸阻,之前一定要想好怎樣勸才能讓對方聽進(jìn)去。(學(xué)生同桌練習(xí)表演,教師巡視指導(dǎo))
?。?)表演展示:
a.學(xué)生表演第一幅圖。
b.其他學(xué)生評價(jià)。
c.小結(jié):勸阻的小朋友很有禮貌,態(tài)度非常誠懇,而且把在高壓線下放風(fēng)箏的危害說清楚了。
d.表演第二幅圖,學(xué)生評價(jià)。小結(jié):誠懇的勸阻,別人才會明白喝生水的危害,才會接受勸阻。
e.表演第三幅圖,學(xué)生評價(jià)。小結(jié):勸阻時(shí)態(tài)度誠懇有禮貌,把亂扔垃圾的壞處說清楚了。
f、表演第四幅圖,學(xué)生評價(jià)。小結(jié):我們明白了在草堆旁放爆竹的嚴(yán)重后果就是可能會引起火災(zāi),太危險(xiǎn)了。假如我們看到身邊有人做這樣危險(xiǎn)的事情,我們一定要去勸阻他。
(三)課外延伸
?。?)小朋友們,想想你平時(shí)在什么地方看到過哪些不文明的行為?你是怎么做的?
?。?)孩子們,我們都是少先隊(duì)員,不僅自己要做到講文明、講禮貌,對于不文明的行為,我們還要勇敢指出。人人講文明,世界將會更加美好。
有關(guān)口語交際教案模板2
教學(xué)目標(biāo):
1.說說自身知道的動物故事,讓同學(xué)從你描述的故事中體會動物的情感,加深對動物的了解和認(rèn)識。
2.談自身遇到的有關(guān)傷害動物的故事,并分角色進(jìn)行模擬對話,練習(xí)運(yùn)用自身知道的知識和充沛的理由勸阻他人不要傷害動物,激發(fā)同學(xué)關(guān)心動物的思想感情。
3.根據(jù)圖片報(bào)道,進(jìn)行合理的想象,編寫一個故事,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)動物的故事以及相關(guān)資料。
教學(xué)布置:三課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
1.談話引出課:
通過本單元課文的學(xué)習(xí),我們知道了許多有關(guān)動物的故事,我們對動物有了初步的認(rèn)識。今天我們再來談?wù)撆c動物有關(guān)的話題。
2.明確話題要求,自主選擇話題。
?。?)指名讀口語交際的內(nèi)容,明確每一個話題的具體要求。
?。?)選擇自身喜歡的話題說,做好交流準(zhǔn)備。
3、指導(dǎo)口語交際:話題一
?。?)老師講一個動物故事。同學(xué)聽后說說自身印象深的局部,或者說說對故事角色的認(rèn)識。
?。?)介紹自身了解到的動物故事。
你知道哪些動物的故事?在眾多的故事中,哪一個給你留下深刻印象,你就
講哪一個故事。
?。▎l(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面準(zhǔn)備交流內(nèi)容:一是自身家喂養(yǎng)的動物的故事;二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事;三是從閱讀的書籍報(bào)刊中知道的動物的故事;四是從電視或網(wǎng)絡(luò)中看到的.動物的故事。)
?。?)在進(jìn)行話題一的交際時(shí)注意把故事介紹清楚,小組內(nèi)的成員可圍繞這個故事進(jìn)行評議和討論。
5.話題二:
(1)假如你是小明,你將怎樣勸說爸爸?(可以從以下幾個方面選擇理由進(jìn)行勸說:一是自身知道的動物是我們?nèi)祟惻笥训墓适拢欢莻游锝o我們?nèi)祟悗淼奈:?;三是有關(guān)動物維護(hù)的法律;四是動物給人類帶來的好處;五是動物也是有豐富的感情世界。)
?。?)你還知道那些傷害動物的事?遇到這種情況你該怎么做?(啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)從以下幾個方面選擇事件:一是自身身邊看到的聽到的事;二是從書籍報(bào)刊中看到的事;三是從電視網(wǎng)絡(luò)新聞廣播中看到聽到的事。)
?。?)這個話題我們可以怎樣進(jìn)行口語交際呢?(啟發(fā)同學(xué)采用情景模擬對話練習(xí),話語要清楚明白,要有說服力,扮演時(shí)要注意體態(tài)、表情等。)
三、小組內(nèi)討論交流:
選擇話題一的小組,從小組中選擇一個最好的故事準(zhǔn)備在全班交流。
選擇話題二的小組,分好角色進(jìn)行模擬對話,從小組內(nèi)選擇兩位同學(xué)準(zhǔn)備在班內(nèi)交流。
四、召開動物故事會
1.選擇五個小組優(yōu)秀的五名同學(xué)講故事。
2.講完后,同學(xué)評價(jià),談感受。(引導(dǎo)同學(xué)會傾聽,能針對他人的發(fā)言有重點(diǎn)地表達(dá)。)
五、模擬場景,分角色進(jìn)行對話
選擇兩組分角色進(jìn)行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。
1.對話完畢,同學(xué)評價(jià)。(引導(dǎo)同學(xué)從傾聽、表達(dá)、應(yīng)對等各個方面進(jìn)行評議。)
2.同學(xué)補(bǔ)充有關(guān)傷害動物的故事,并談一談遇到這種情況應(yīng)該怎么做。
六、教師總結(jié):
同學(xué)們,通過今天的交流,我們又知道了許多與動物有關(guān)的故事,我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中,我們要繼續(xù)搜集有關(guān)動物的故事,我們還要帶頭宣傳維護(hù)野生動物,讓動物永遠(yuǎn)和我們?nèi)祟愑押孟嗵帯?/p>
[評與思:口語交際教學(xué)重在激發(fā)興趣,引導(dǎo)同學(xué)互動交流。話題二通過創(chuàng)設(shè)情景,為同學(xué)興致勃勃地參與交際、展開互動交流發(fā)明條件,加之本單元學(xué)習(xí)完以后,進(jìn)一步加深了同學(xué)對動物的了解與關(guān)心,所以也有話可講。教師要注意在課堂上適時(shí)調(diào)控,引導(dǎo)同學(xué)要學(xué)會傾聽,快速掌握他人說話的重點(diǎn),能隨機(jī)應(yīng)對,并能清楚地表達(dá)自身的意思,形成同學(xué)真正的語言交際能力。]
有關(guān)口語交際教案模板3
一、導(dǎo)入新課
口語交際有時(shí)需要質(zhì)樸,老老實(shí)實(shí)地?cái)⑹鍪聦?shí),解剖整理,表達(dá)觀點(diǎn),不加渲染,但有時(shí)也需語言生動形象,第三單元口語交際教案(蘇教版七年級下)。語言生動形象是指說出來的話具有立體感,更具魅力。社交過程中用語的質(zhì)樸與華麗其實(shí)是相輔相成的。
在交際中,當(dāng)需要向聽話者介紹人或事物,特別是自然景物時(shí),運(yùn)用生動形象的.語言,對人或物的特征進(jìn)行描述,可使描述更具感染力,有助于提升人與人的交際能力。(板書課題。)
二、自主學(xué)習(xí)
1.把你認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容畫下來,同桌之間進(jìn)行交流。
2·口頭介紹人物或景物,最重要的景與人在介紹中應(yīng)如何進(jìn)行處理?三、反饋交流
明確:(口頭描述最重要的是,口語講求生動形象,以情動人,初中一年級語文教案《第三單元口語交際教案(蘇教版七年級下)》。)四、技能操作
請向你的同學(xué)形象地描述你所見過的一處景物或你所熟悉的人物。
(同桌交流后,再讓部分同學(xué)在全班交流。)五、合作學(xué)習(xí)
男女生分別設(shè)置情境,讓對方用最合適、最生動、能以情感人的話幫助解答。六、拓展訓(xùn)練
向你的同學(xué)形象地描述一件事情,并針對這件事情談?wù)勀愕目捶?。七、梳理鞏?/p>
學(xué)生談本節(jié)課的收獲,談出一點(diǎn)即可。
有關(guān)口語交際教案模板4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識與能力:了解的基本常識,學(xué)會在同學(xué)面前主動介紹,大膽表現(xiàn)。
2、方法與過程:在中學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:樂于交往,勇于表達(dá),喜歡上語文課。
教學(xué)策略:
1、 方法設(shè)計(jì):采用活動教學(xué),根據(jù)兩個原理、三主模式組織課堂教學(xué),讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。
2、 媒體設(shè)計(jì):使用錄音機(jī),錄下師生的及其組織形式,以備分析和評價(jià)。
3、 時(shí)間設(shè)計(jì):大約2課時(shí)完成,第2課時(shí)可從提問3+1=?導(dǎo)入。
教學(xué)過程:
活動主線 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù)期效果
一、 教師 (按錄音機(jī))真誠地介紹自己(姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式) 專注地聽會心地笑 吸引注意,做好示范。
二、 怎樣介紹自己 (提問)剛才老師的,大家覺得怎么樣?誰來說一說、評一評? 評議老師的:1、全面(姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式)2、真誠 由學(xué)生自己分析出來,培養(yǎng)聽說能力和分析能力。
三、 學(xué)生 要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠地介紹自己的姓名、愛好、希望(聯(lián)系方式可以不說),可以表演一下拿手好戲,展示一下真我風(fēng)采。 蠢蠢欲動接二連三上臺介紹或者表演 激發(fā)動機(jī),主動介紹,大膽表現(xiàn)。
四、評選最受歡迎的 (提問)3+1=?請大家把你們認(rèn)識的同班同學(xué)寫在紙上,并在你喜歡的'同學(xué)上打“√”,交給小組長統(tǒng)計(jì),再由科代表唱票。(提問)現(xiàn)在3+1=?發(fā)獎,前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎學(xué)生領(lǐng)獎其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)民主意識,發(fā)揮激勵作用。增長見識,感染學(xué)生。
五、教師最后總結(jié),通過這次活動,我們學(xué)會了,加深了我們的了解,增進(jìn)了大家的友誼,希望我們在今后的日子里相處愉快、學(xué)習(xí)進(jìn)步。 學(xué)生鼓掌 引起學(xué)生共鳴,喜歡上語文課。
六、布置家庭作業(yè),我的自畫像,要求300字以上,寫在隨筆本上,自己取名字、編目錄。參考文章:《說說我自己》和《這就是我》。 回家完成 意猶未盡,課后讀寫。以聽說促進(jìn)讀寫。
有關(guān)口語交際教案模板5
教學(xué)目標(biāo):
1.抓住人物對象的主要品質(zhì)特點(diǎn)來展開,內(nèi)容真實(shí)且有意義。
2. 能夠較生動、形象地描述關(guān)于人物品質(zhì)特點(diǎn)的一件事,并發(fā)表個人看法。
3. 能夠認(rèn)真傾聽他人發(fā)言,努力了解講話的主要內(nèi)容。
4.有表達(dá)的熱情和信心,積極參加討論交流,能發(fā)表個人的意見。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生積極主動講述自己的敬佩的人的故事,并發(fā)表自己的意見。
教學(xué)難點(diǎn):當(dāng)某一學(xué)生講述自己敬佩的人的事跡后引導(dǎo)其它人展開積極地討論,主動交流自己的感受。
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入
師:(課件圖片播放)同學(xué)們,我們喜歡的人物很多,敬佩的人物也不少。我們敬佩英勇救災(zāi)的戰(zhàn)士,敬佩的默默無聞環(huán)衛(wèi)工人,敬佩勤勞踏實(shí)的農(nóng)民伯伯、敬佩身殘志堅(jiān)的運(yùn)動員、敬佩刻苦攻堅(jiān)的科學(xué)家。
1、課文中也不乏讓我們敬佩的人:值得敬佩的人有:
_______ 的雨來 _______ 的雷利父親
_______ 的父親《中彩那天》 _________的安靜
2、你敬佩的人物品質(zhì)有什么?
3、 送給大家品質(zhì)寶庫
救死扶傷 為國捐軀 見義勇為 身殘志堅(jiān)
胸懷大志 自強(qiáng)不息 視死如歸 奮不顧身
吃苦耐勞 力爭上游 堅(jiān)持不懈 廢寢忘食
無私奉獻(xiàn) 堅(jiān)強(qiáng)不屈 樂于助人 寬宏大度
誠實(shí)守信 尊老愛幼 勤學(xué)好問 永不言敗
博學(xué)多才 知錯就改 拾金不昧 勤儉節(jié)約
師:其實(shí)在我們身邊具有優(yōu)秀品質(zhì)的人還有很多,就如我之前聽聞彭彥華同學(xué)說欣賞高蘊(yùn)睿同學(xué)的多才多藝,而高蘊(yùn)睿同學(xué)的才藝是靠課后花了大量汗水培養(yǎng)而成的,其實(shí)這種欣賞亦便是敬佩。今天讓我們進(jìn)行口語交際,暢談“我敬佩的一個人”。
二、明確交際要求
1、閱讀要求
師:請同學(xué)們將語文書翻到131頁,自己閱讀第一自然段。邊讀邊思考,本次口語交際提出了哪些要求?
2、學(xué)生歸納
師:誰來說一下。
3、出示要求
?。?)選擇身邊的人。
?。?)通過具體事例,夸夸他們執(zhí)著追求的精神或者其它你覺得值得敬佩的品質(zhì)。
?。?)事情說清楚,表達(dá)出自己的敬佩之情。
三、初步思考,明確方向
1、你心中敬佩的人究竟是誰?也許是與你朝夕相處的`父母、老師;也許是你熟悉的同學(xué)、朋友;還有可能……如果想好了,可以將他的名字寫下來。
2、老師也想走進(jìn)他們,了解他們,誰想把你敬佩的人介紹給大家?
我敬佩_________(品質(zhì))的________。(板書品質(zhì))(此環(huán)節(jié)主在師生之間交流)(學(xué)生可能說英雄、名人、身邊的人,師著重引導(dǎo)學(xué)生從身邊的人談)
四、再思考,豐滿人物
1、生活中值得我們敬佩的人真是太多了,若能通過一個具體事例生動形象地向我們講述他們高尚品質(zhì)和思想情操,他們在我們心中的形象一定會更加鮮明豐滿,從而受到感染。
2、誰愿意試著說一說?
聽了他的故事你想說點(diǎn)什么?(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表其自己獨(dú)特見解主要從事情是否說清楚,是否值得敬佩方面評價(jià))
聽了大家的發(fā)言,不知道你此時(shí)想說些什么呢?(生生互動)
3、下面請你們以小組為單位,將自己敬佩的人的故事講給組內(nèi)同學(xué)聽,小組長可以組織其它同學(xué)就發(fā)言同學(xué)的講述發(fā)表自己的意見與發(fā)言人溝通交流。最好雙方形成互動場面。你有來言,我有去語。(小組合作)
4、學(xué)生展示匯報(bào)。
聽了同學(xué)們下面如火如荼地討論,真是迫不及待地想一睹為快,一飽耳福。今天在這里,我們就來一期超級演說家,看看誰能成為超級演說家?(指名平時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),聰明伶俐型)
?。?)誰愿意先來試一試?(指名)希望你講述的事情可以打動每一個人。(學(xué)生講述)
不知道下面同學(xué)有什么感受?
?。?)小組合作:誰還想來說說?大家都想說,那我們先在組內(nèi)交流,分享給小組成員聽,然后小組推薦代表來秀一秀。
為優(yōu)秀的演說家點(diǎn)贊!
?。?)師參與。
聽了同學(xué)們的講述,老師也想加入其中,講一講我敬佩的人,行嗎?(師講述)
?。?)評價(jià)反饋,說說你最欣賞哪位演說家。
五、總結(jié)和反思
師:孩子們,在我們的生活中,值得敬佩的人太多太多,那些英雄、名人就像遙遠(yuǎn)夜空中的星星,離我們太遠(yuǎn)太遠(yuǎn),但身邊的人卻在用自己的熱情書寫著自己不平凡的人生。只要你留心生活、睜大你的慧眼,你一定會發(fā)現(xiàn)他們許多優(yōu)秀的品質(zhì);只要你虛心學(xué)習(xí),敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感,學(xué)會傾聽,禮貌提問,你一定會更加優(yōu)秀,成為令人敬佩的人。
六、作業(yè)
復(fù)述口語交際的內(nèi)容給家長聽。
板書
我敬佩的一個人
品質(zhì) 說清楚
身邊的人 聽認(rèn)真
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