下面是范文網(wǎng)小編收集的人教版小學三年級下冊數(shù)學教案3篇 新人教版三年級下冊數(shù)學教案，以供參閱。
人教版小學三年級下冊數(shù)學教案1
一、教學目標：
1、讓學生體驗計算方法的多樣化。
2、會運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。
二、教學過程：
1、創(chuàng)設學習情境，提出相應的問題。
2、讓學生獨立思考，嘗試自己解決問題。
3、組織學生對所提問題小組討論。
4、交流結果，小組一：12+12+......+12=288（24個12相加）
小組二：12x4x6=288
小組三：12x3x8=288
小組四：12x20+12x4=288
小組五：用豎式計算
5、方法歸類：可以分為三類，第一類連加，第二類連成，第三類是把其中的`一個乘數(shù)拆成兩數(shù)的和或差。
6、總結出方法
7、研究筆算方法
8、鞏固法則
9、總結所學內(nèi)容，看看學生是否掌握了本節(jié)課知識點
人教版小學三年級下冊數(shù)學教案2
教學內(nèi)容：
人教版小學數(shù)學教材三年級下冊例1
教學目標：
1．學生在自主探索中探究出兩步乘法應用題的數(shù)量關系，并能應用兩步乘法解決相關的生活問題。
2．學生經(jīng)歷與同伴合作解決問題的過程，體會同一個問題可以有不同的解決辦法。培養(yǎng)學生從多角度觀察問題、解決問題的能力。
3、在探索中感受數(shù)學知識在生活中的應用價值，體驗成功的快樂，促進發(fā)展。
教學重點：
正確分析數(shù)量關系，能用乘法兩步計算解決相關的問題。
教學難點：
理解數(shù)量關系，準確找出解決問題時第一步的相關數(shù)學信息
教學過程：
一、創(chuàng)設情景，揭示課題。
欣賞學校學生們做課間操的相片。
教師：大家有沒有仔細觀察，在做操中也蘊藏著數(shù)學知識，今天，我們就一起來學習解決生活中的數(shù)學問題。
板書課題：解決問題
評析：從學生熟悉的課間操導入新課，不僅讓學生體會到數(shù)學知識與生活的緊密聯(lián)系，也增加了親切感。
二、探究學習。
1、學習例題。
?。?）、出示主題圖。
教師：仔細觀察，要我們解決什么問題？
學生：3個方陣一共有多少人？
教師：明確問題之后想一想，求3個方陣的人數(shù)，要先求什么？
需要知道什么信息？
學生尋找信息，嘗試獨立解決問題。
?。?）請學生匯報自己的方法，并自己上講臺板書：
學生1：10×8=80（人）學生二：10×8×3
80×3=240（人）=80×3
=240（人）
教師：說一說自己的想法。
學生匯報，發(fā)現(xiàn)這兩種方法都是先算一個方陣的人數(shù)，再算3個方陣的人數(shù)，只是書寫格式不一樣。
評析：考慮到學生間有差異，教師讓學生通過獨立思考，發(fā)現(xiàn)并找到解決這個問題的基本方法。
?。?）教師：可不可以換一個角度想一想，還有別的方法嗎？
?。?）分小組匯報，教師板書。
小組1：10×3×8小組2：8×3×10
=30×8=24×10
=240（人）=240（人）
?。?）說說自己的想法。
在匯報、比較中發(fā)現(xiàn)，還可以先算3個方陣一行的人數(shù)，再算8行的總人數(shù)；或者先算3個方陣一列的人數(shù)，再算10列的總人數(shù)。
評析：在學生掌握了一種方法的前提下，提倡方法多樣化。通過數(shù)形結合，讓學生以小組合作的形式擺一擺、畫一畫，在互幫互助的
愉快氛圍中，從不同的角度思考，探究出新的'解題方法。
2、比較三種方法的異同。
異：第一步計算的意義不同。
同：1、都是用連乘計算。
2、都是先算出一份是多少，再算有幾個這樣的一份。
評析：通過比較幾種方法的異同點，讓學生體會到思考問題的角度不同，解決問題的方法就會不一樣；同時，發(fā)現(xiàn)兩步連乘應用題的特征。
3、小結：
我們通過明確問題——分析問題（尋找相關信息）——解決問題這樣的策略，掌握了解決兩步連乘應用題的方法。生活中，我們也常常會用到一些策略解決問題。
評析：引導學生用課堂上學到的策略、方法，解決生活中的實際問題。
二、快快樂樂練一練。
1、算一算，一個語文本有多少個格子？
（1）教師出示一個語文本：這種作業(yè)本用過嗎？有沒有算過它一共有多少個格子呢？
（2）教師出示作業(yè)紙：
問題：一個作業(yè)本一共有多少個格子？
信息：
只列式，不計算：
?。?）分小組合作，尋找有用的信息，解決問題。（每個小組一個語文作業(yè)本，一張作業(yè)紙）
?。?）分小組匯報。
評析：通過小組合作，學會尋找有用的信息解決生活中的問題。體會到信息的收集是解決問題的關鍵。
2、教科書p104第4題：游泳
教師：剛才，我們通過小組成員的互相幫助，學會了收集解決問題必要的信息，接著，看看誰獨立收集信息、解決問題的能力強。
學生獨立練習教科書p104第4題。
請學生匯報，說出自己的方法。
評析：通過獨立尋找信息，培養(yǎng)學生應用兩步乘法解決相關的生活問題的能力，同時，體會發(fā)現(xiàn)和使用隱藏信息的重要性。
3、比比誰的眼睛亮。
?。?）教師出示題目：商店一天賣出56套風光明信片，每套12張，售價14元，一周共賣多少錢？
?。?）學生獨立思考，解決問題。
?。?）學生匯報。
評析：讓學生在獨立解決問題的過程中，區(qū)別隱藏信息、多余信息和有用信息，進一步體會認真收集信息的重要性，培養(yǎng)和提高學生分析信息的能力。
三、總結。
通過今天的學習，說說自己的收獲。用一句話說說今天的心情。
人教版小學三年級下冊數(shù)學教案3
（一）學前準備
1、鬧鬧尋寶。
（1）課件演示
（2）學生交流多種尋寶路徑。
（3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？
2、導入新課。
（二）探究新知
1、學習例3。
?。?）出示指南針。
?。?）全體到操場。
?。?）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。
?。?）教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向？
?。?）用指南針驗證。
?。?）師生返回教室，回顧剛才學習過程。
師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：
?。?）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。
（8）由此推出西北角、東南角的位置。
師板書：西北北東北
西東
西南南東南
（9）說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。
2、鞏固新知。
?。?）集體拿出小動物卡片。
?。?）游戲：給小動物找家。
?。?）按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。
?。?）同桌互查。
?。ㄈ┱n堂作業(yè)新設計
1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。
2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。
3、教材第7頁的'“做一做”。
（1）說明題目要求。
?。?）集體參與，分組學習。
把自己家的位置在黑板上標出來。
4、教材第9頁練習二的第1題。
觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。
?。ㄋ模┧季S訓練
教材第9頁練習二的第3題。
?。?）教師讀題，學生理解題意。
?。?）按要求獨立完成。
?。?）訂正。
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