三年級數(shù)學《兩位數(shù)除以一位數(shù)復習》教案3篇(小學數(shù)學三年級兩位數(shù)除以一位數(shù))

時間：2024-03-14 20:00:00 教案

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三年級數(shù)學《兩位數(shù)除以一位數(shù)復習》教案1

　　教學目標：

　　1、理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學生有序思考能力。

　　2、讓學生在活動中積極地探索并理解算理，激發(fā)學生學習的熱情。

　　3、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問題。

　　教學重點：

　　理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法。

　　教學難點：

　　被除數(shù)的最高位不夠商1，怎么辦？商的最高位定在哪里？

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境，爭當小老師。

　　1、出示書22頁例3的情境圖。

　　師：寒假期間，小夢和小欣兄妹倆在家整理照片。他們數(shù)了數(shù)共有238張照片，相冊每頁可插6張照片，問：要插多少頁？

　　生：列式為“238÷6”。

　　師：先估算一下“238÷6≈”。

　　生：238≈240，240÷6=40。

　　生：想（四）六二十四，接近238的前兩位數(shù)“23”，所以238÷6≈40。

　　2、師；如何筆算？

　　請每個學生試算在本子上。

　　試算完畢，開展“爭當小老師”的活動。在“爭當小老師”的活動中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽?？蓪δ愕耐榈南敕ㄓ枰栽u價，如：“我聽懂了?！薄奥牪欢??！薄澳愫孟筮@個地方說錯了?！薄斑@樣說會更好?！薄?/p>

　　師注意觀察，巡視，發(fā)現(xiàn)交流好的同伴，予以表揚、鼓勵。

　　全班交流。請一人當老師，教教班上的'同學。可自由辯論，遇到不清楚的可要求再解釋，說錯的予以反駁，有好的想法可再說明……

　?。ㄖ攸c可針對以下問題進行討論：先用6除幾？2個百除以6不夠商一個百，怎么辦？23個十除以6，商應該寫在哪位上？商是幾位數(shù)？）

　　小組內評評小老師的作用有多大？你教會了誰？

　　3、通過觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過程“先做什么——再做什么——接著做什么——最后做什么”，探索出筆算除法的運算程序。

　　以例3為例，師生共同小結：

　?、傧扰袛?。商是幾位數(shù)？

　?、诔?、用23除以6，等于3，3寫在十位上。

　　③乘、用口訣“三六十八”算出商3個十乘除數(shù)6等于18個十，寫在23個十的下面。

　　④減、用23個十減去18個十等于5個十，5寫在十位上。

　　⑤查、檢查余數(shù)5是否比除數(shù)小。

　　⑥放、把被除數(shù)個位上的8放下來，和余數(shù)5個十合起來是58個一。

　　⑦除、用6除58，等于9。

　　⑧乘、……（再重復上面的筆算步驟。）

　　讓學生閉眼，回憶筆算的六步驟“①先判斷。②除。③乘。④減。⑤查。⑥放……”。理清筆算除法的運算程序。

　　4、師：筆算的結果正確嗎？如何知道？

　　生：可用估算的結果加以比較，初步檢驗結果的正確性，然后再檢查一遍。

　　二、問題延伸，尋求最佳的解決方法。

　　進而解決例3的延伸問題：“如果一本相冊有24頁，1本相冊能插得下這些照片嗎？2本呢？”。

　　師：你有什么好方法？

　　生1：24×2=48>39>24。

　　生2：24×6＝144，144<236<144×2。

　　所以，一本相冊不夠，2本可以。

　　交流方法，對比出最佳方案。

　　三、基本練習，學會筆算除法的有序思考方法。

　　1、應用總結出來的筆算除法運算六步驟，獨立完成課本第22頁的“做一做”。注意先估算，再筆算。

　　2、請四個同學板演，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。

　　四、課堂總結。

　　說說今天學到了什么？

　　五、作業(yè)。

　　完成書23頁第2、4題。

三年級數(shù)學《兩位數(shù)除以一位數(shù)復習》教案2

　　教學目標：進一步運用所學知識解決實際問題，發(fā)展應用意識，提高解決簡單實際問題的能力。發(fā)展學生的思維能力。

　　教學重難點：在練習的同時不僅僅會做題目，還要培養(yǎng)學生的口頭表達能力和思維能力。

　　教學過程：

　　1、做P12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。

　　出示54÷18，讓同學們根據剛才得出的.規(guī)律進行試算。

　　2、做P13（7）看圖理解題意。

　　做在本子上。

　　指名說說是怎樣解決的。

　　3、做P13（8）先獨立完成，再說說是怎樣解決的。

　　4、做P13（9）看圖理解題意。

　　小組先討論準備怎樣租船。

　　交流租船。

　　再討論租金的計算方法。

　　交流，并選擇較合理的。

　?。?只大船，2只小船最為合理）

　　5、課堂作業(yè)：P13（9）思考思考題。