下面是范文網(wǎng)小編分享的一根羽毛也不能動(dòng)教案3篇 一根羽毛也不能動(dòng)繪本教案反思，供大家閱讀。

一根羽毛也不能動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈，懂得在堅(jiān)持不懈的同時(shí)，遇到危險(xiǎn)也要放棄，生命最重要。

　　2、觀察畫(huà)面，積極參加討論，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本PPT（文字）、音樂(lè)背景、游戲“木頭人”、繪本《一根羽毛也不能動(dòng)》。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這是一個(gè)依據(jù)圖畫(huà)書(shū)來(lái)開(kāi)展的關(guān)于人與人相處的價(jià)值認(rèn)知的教學(xué)活動(dòng)?！兑桓鹈膊荒軇?dòng)》講述了發(fā)生在鴨子和天鵝這對(duì)朋友之間的故事。鴨子靈巧又勇敢，天鵝可愛(ài)又執(zhí)拗，它們閑來(lái)沒(méi)事喜歡一起玩，但又總是會(huì)為了一些小事起摩擦，猶如幼兒之間的交往。令人感動(dòng)的是，在危急時(shí)刻，它們依然最看重自己的朋友，讓我們體會(huì)到朋友情誼的可貴。

　　教學(xué)中游戲情境的設(shè)計(jì)，不僅可以使幼兒感受到故事情節(jié)本身帶來(lái)的樂(lè)趣，還能從中感受到規(guī)則的力量和堅(jiān)持的可貴，更能體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中友情帶來(lái)的溫暖。

　　大班幼兒有濃厚的閱讀興趣，因此，在活動(dòng)中我用生動(dòng)的圖案、符號(hào)代替文字，反復(fù)多次出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒觀察、讀懂其含意，并深刻感受故事主題，以此培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放PPTj——鴨子和鵝

　　2、提問(wèn)：今天我給你們帶來(lái)了兩個(gè)朋友，他們是誰(shuí)？

　　3、師出示漢字 —— 天鵝、鴨子，提問(wèn)：究竟哪知是天鵝？哪只是鴨子？

　?。ㄓ惺裁床灰粯?？從哪里看出來(lái)是天鵝？）

　　小結(jié)：天鵝的脖子比較細(xì)長(zhǎng)；天鵝的頭上長(zhǎng)著一個(gè)“肉瘤”。

　　二、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

　　過(guò)渡語(yǔ)：天鵝和鴨子經(jīng)常在一起玩，它們是一對(duì)好朋友。

　　1、播放PPTk，師：但是有一天，他們兩個(gè)吵架了，一個(gè)說(shuō)自己很棒，另一個(gè)也說(shuō)自己很棒！

　　2、提問(wèn)：為什么它們會(huì)認(rèn)為自己很棒呢？到底發(fā)生了什么事呢？

　　3、播放PPTl、m——游泳、飛翔，提問(wèn)：它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)贏了?

　　過(guò)渡語(yǔ)：比游泳，鴨子贏了；比飛翔，天鵝贏了。所以它們決定繼續(xù)比賽，而且要比大家都會(huì)的，因?yàn)檫@樣才公平。

　　5、提問(wèn)：你覺(jué)得它們要比什么？你和好朋友在一起的時(shí)候會(huì)比些什么？（跳繩）

　　6、師：可以比的東西太多了，天鵝和鴨子商量了很久，終于決定好比什么了，天鵝說(shuō)：我們比木頭人吧，怎么樣都不能動(dòng)，一根羽毛也不能動(dòng)！鴨子同意了。

　　7、PPT——四幅連續(xù)的畫(huà)面

　　師：蜜蜂、烏鴉、兔子都來(lái)了，可是，他們倆一根羽毛都不能動(dòng)！

　　過(guò)渡語(yǔ)：顯然，鴨子和鵝都是木頭人的'高手，他們都能保持一動(dòng)都不動(dòng)。那木頭人的游戲你們玩過(guò)嗎？怎么玩的？

　　三、師幼玩木頭人游戲，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

　　1、要求：1）、講完最后一句兒歌的時(shí)候就不能再動(dòng)了；

　　2）、找兩個(gè)搗亂的小朋友，不能碰到其他小朋友的身體。

　　2、幼兒玩游戲一次。

　　提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？（越簡(jiǎn)單的動(dòng)作越能保持不動(dòng)）

　　3、師：剛才鴨子和鵝在比賽的時(shí)候，他們心里還一直想著一句話：一根羽毛也不能動(dòng)。所以除了做簡(jiǎn)單的動(dòng)作，心里還要想一句話。

　　3、再次玩游戲一次，做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作保持不動(dòng)。

　　提問(wèn)：心里想什么？

　　四、閱讀繪本，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

　　1、PPT?

　　師：這時(shí)一陣風(fēng)吹來(lái)，他們都告訴自己一根羽毛都不能動(dòng)。（圖示）

　　2、師：從現(xiàn)在開(kāi)始你們來(lái)喊停，什么時(shí)候該結(jié)束了？

　　3、PPT⑨，提問(wèn)：該結(jié)束了嗎？為什么？（狐貍要來(lái)了）想對(duì)他們說(shuō)什么？

　　提問(wèn)：該逃了。但是比賽，該怎么辦？

　　小結(jié)：贏得比賽是很重要，但是生命更重要！

　　過(guò)渡語(yǔ)：可惜，鴨子和鵝沒(méi)這么覺(jué)得，他們心想：只要我再堅(jiān)持一會(huì)兒，說(shuō)不定我就贏了，不能動(dòng)，就連一根羽毛也不能動(dòng)。

　　4、PPT⑩，師：狐貍越走越近，越走越近，猛地張開(kāi)大口，剛準(zhǔn)備把天鵝吃下去，就在這個(gè)時(shí)候，

　　提問(wèn)：這時(shí)候誰(shuí)該動(dòng)了？

　　小結(jié)：在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，怎么能放棄朋友呢？

　　5、PPT11——鴨子救了天鵝

　　師：鴨子說(shuō)，朋友恭喜你！你贏了。

　　提問(wèn)：你覺(jué)得誰(shuí)贏了？

　　小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了。天鵝贏在堅(jiān)持到底，而鴨子贏在很勇敢！

　　提問(wèn)：你喜歡這對(duì)朋友嘛？故事的名字該叫什么呢？

　　師：其實(shí)故事里講過(guò)很多遍——一根羽毛也不能動(dòng)。

　　五、交流延伸

　　師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你，有像天鵝一樣一只陪你玩的朋友嗎？和你的朋友手拉手一起去玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)后，發(fā)現(xiàn)孩子很能干，很多道理在活動(dòng)一半的時(shí)候講述了出來(lái)，由于預(yù)設(shè)的回答在活動(dòng)最后，因此活動(dòng)過(guò)程中對(duì)孩子的回答沒(méi)能及時(shí)深入的重視和引導(dǎo)。如在問(wèn)當(dāng)狐貍要將鵝扔進(jìn)鍋里的時(shí)候，鴨子會(huì)怎么做？這時(shí)候裘鑫小朋友就很完整的講了：鴨子會(huì)去救鵝，因?yàn)楹门笥阎g的友誼是最重要的，不能讓鵝死掉！老師在孩子回答后就只是進(jìn)行了肯定，沒(méi)有進(jìn)一步的探討，如可以說(shuō)：在朋友有危險(xiǎn)的時(shí)候，任何事情都不重要，生命才最重要，因?yàn)樯挥幸淮??？梢詫?shū)中的哲理再挖深一點(diǎn)。

　　從幼兒的提問(wèn)上來(lái)說(shuō)，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間去想象天鵝和鴨子比賽時(shí)的緊張神態(tài)和激動(dòng)的心情。而是一個(gè)接著一個(gè)地出示PPT，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)欠考慮。

一根羽毛也不能動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解繪本內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

　　2、積極參加討論，表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、懂得堅(jiān)持不懈很重要但懂得適時(shí)放棄，保護(hù)自己更重要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt、游戲“木頭人”

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入PPT1：畫(huà)面——封面

　　師：今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，猜猜這本書(shū)里講的是誰(shuí)的故事？看看他們倆在干什么？（吵架）

　　師：對(duì)，他們倆確實(shí)在吵架，鴨子說(shuō)自己是最棒的，鵝也說(shuō)自己是最棒的！于是他們就想進(jìn)行比賽來(lái)證明自己是最棒的。

　　二、初步感受鴨和鵝的堅(jiān)持不懈

　　1、PPT2：

　?。?）瞧：他們進(jìn)行了什么比賽？誰(shuí)贏了？你覺(jué)得他們的比賽公平嗎？為什么？

　?。?）師：對(duì)，他們比的都是自己的強(qiáng)項(xiàng)，不公平。他們沒(méi)有分出誰(shuí)最棒，還要比賽，你覺(jué)得他們還可以比什么呢？你們平時(shí)還可以比什么呢？小朋友之間可以比的很多，這兩個(gè)朋友選擇比什么呢？

　?。?）師：你們玩過(guò)木頭人游戲嗎？游戲是怎么玩的？對(duì)，就是誰(shuí)不動(dòng)誰(shuí)就贏了，誰(shuí)動(dòng)誰(shuí)就輸了。

　　2、PPT3：

　　師：鴨子和天鵝玩起了木頭人游戲，天鵝想：我要贏，就連一根羽毛也不能動(dòng)。鴨子也想：我要贏，就連一根羽毛也不能動(dòng)，（邊說(shuō)邊點(diǎn)擊出示一根羽毛也不能動(dòng)）這兩個(gè)朋友就一動(dòng)也不動(dòng)的站著。

　　3、PPT4：

　?。?）這時(shí)候蜜蜂、兔子、烏鴉來(lái)了。他們?cè)诟墒裁?？他們是怎樣搗亂的`？（幼兒相互交流說(shuō)）

　?。?）師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)

　　（3）鴨和鵝動(dòng)了嗎？（根據(jù)幼兒回答點(diǎn)擊出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)）

　　三、師幼玩木頭人游戲，再次感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈

　　1、師小結(jié)：鴨子和鵝木頭人游戲玩的真好，堅(jiān)持到現(xiàn)在連一根羽毛都不動(dòng)，我們也會(huì)玩木頭人游戲，想不想和他們一起來(lái)比賽？

　?。?）幼兒集體玩游戲一次，教師做“搗蛋鬼”。

　?。?）采訪堅(jiān)持到底的成功木頭人提問(wèn)：你有什么好辦法保持不動(dòng)？

　?。?）教師小結(jié)：是啊，只要心里想著這件事，這件事就會(huì)成功。

　　2、再次玩游戲一次，邀請(qǐng)幾名幼兒來(lái)做搗蛋鬼。并提出要求：怎樣讓自己成為高手，高手會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么？

　　四、閱讀繪本，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)要懂得放棄。

　　1、PPT5繼續(xù)講故事：這時(shí)候突然天空吹起了大風(fēng)，樹(shù)葉搖晃，葉子到處飛呀飛，教師指圖：看鴨子和鵝怎么啦？他們動(dòng)了嗎？（根據(jù)幼兒回答出示文字“一根羽毛都不能動(dòng)”

　　2、出示PPT6

　?。?）發(fā)生了什么事？

　　（2）鴨子和鵝還在想什么？（出示：一根羽毛都不能動(dòng)）

　　3、出示PPT7

　?。?）狐貍在干什么？

　?。?）如果你是鴨子和鵝，你會(huì)不會(huì)動(dòng)？

　　4、出示PPT8

　?。?）狐貍把他們帶到了哪里？（狐貍洞）

　?。?）狐貍想干什么？

　?。?）鴨子和鵝又是怎么樣的？

　　（4）如果你是鴨子和鵝會(huì)干什么？

　　5、出示PPT9

　?。?）狐貍在干什么？

　?。?）這時(shí)候誰(shuí)應(yīng)該動(dòng)了？為什么？

　　6、PPT10

　?。?）鴨子做了什么事情？

　?。?）教師小結(jié)：對(duì)呀在發(fā)生危險(xiǎn)的時(shí)候，不能放棄朋友，比賽雖然重要但是生命最重要。

　　7、出示PPT11

　　問(wèn)：鴨子救了鵝，現(xiàn)在比賽結(jié)束了嗎？你認(rèn)為誰(shuí)贏了？為什么？

　　8、出示PPT12

　　教師小結(jié)：其實(shí)他們倆都贏了，鵝贏在堅(jiān)持到底，而鴨子贏在很勇敢。

　　五、交流延伸師：生活中也有像鴨子一樣勇敢的朋友會(huì)保護(hù)你，有像天鵝一樣的朋友會(huì)陪你玩，現(xiàn)在就請(qǐng)你快去找你的朋友手拉手一起去玩吧。

一根羽毛也不能動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，理解角色的心理變化并大膽講述。

　　2、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)，創(chuàng)造性地聯(lián)想講述故事情節(jié)。

　　3、感受朋友之間的情誼，知道朋友的可貴。。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本ppt《一根羽毛也不能動(dòng)》、背景音樂(lè)。

　　游戲：山上有個(gè)木頭人。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解繪本故事內(nèi)容，感受鴨子和鵝的堅(jiān)持不懈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察畫(huà)面，認(rèn)識(shí)角色。

　　出示鴨子和鵝的圖片。

　　提問(wèn)：請(qǐng)您猜猜看哪只是鵝，哪只是鴨子？

　　二、講述故事第一段，理解故事內(nèi)容。

　　1、你看到他們比什么？誰(shuí)贏了？

　　小結(jié)：鴨子比鵝游得快，鵝比鴨子飛得高。（用較規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行小結(jié)）

　　2、比什么能更公平呢？你有什么好的建議？

　　三、大膽猜想鴨子和鵝遇到考驗(yàn)時(shí)的心理活動(dòng)。

　?。ㄒ唬?、講述故事第二段

　　1、比賽木頭人的游戲，怎么樣算贏，怎么樣算輸呢？

　　2、鴨子想贏，他希望鵝怎么樣？

　　3、鵝會(huì)怎么想呢？

　?。ǘ?、體驗(yàn)?zāi)绢^人游戲，感受堅(jiān)持不懈的可貴。

　　1、你們想不想來(lái)進(jìn)行木頭人的比賽？

　　2、剛才在堅(jiān)持不動(dòng)的時(shí)候你們有什么感覺(jué)？

　　3、冠軍你是怎么做到一動(dòng)也不動(dòng)的？心里是怎么想的？

　　小結(jié)：堅(jiān)持做一件事是不容易的，堅(jiān)持才有可能獲得成功。

　　四、猜測(cè)故事的結(jié)尾，誰(shuí)是冠軍？

　　1、比賽究竟會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？后面又會(huì)發(fā)生什么？

　　2、一陣風(fēng)吹過(guò)，把它們的身體都吹倒了，可它們還是堅(jiān)持，狐貍想干什么？它們?cè)搫?dòng)了么？

　　3、鴨子眼看著自己的朋友要被吃掉，會(huì)動(dòng)嗎？

　　五、交流討論提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1、比賽到這兒就結(jié)束了，你覺(jué)得誰(shuí)是冠軍？

　　2、總結(jié)：鵝贏得了比賽，鴨子贏得了朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　最初在選擇繪本時(shí)，發(fā)現(xiàn)《一根羽毛也不能動(dòng)》的故事內(nèi)容很好笑、很滑稽，，我把這個(gè)繪本運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于一波三折的故事情節(jié)很感興趣，對(duì)于畫(huà)面他們觀察仔細(xì)，可以大膽地聯(lián)想故事內(nèi)容。

　　在本次活動(dòng)中，為了讓幼兒感受到堅(jiān)持到底的不容易，我們?cè)O(shè)計(jì)了繪本與游戲相結(jié)合的.環(huán)節(jié)，讓幼兒玩一玩“山上有個(gè)木頭人”的游戲，親身體驗(yàn)游戲堅(jiān)持不懈的不易和可貴，感受在游戲中堅(jiān)持一動(dòng)不動(dòng)的辛苦，讓幼兒知道做事情只有堅(jiān)持到底才有可能成功。游戲的形式不僅能激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，也能讓幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)獲取情感體驗(yàn)，這比單純的說(shuō)教要容易接受。

　　通過(guò)提問(wèn)你覺(jué)得誰(shuí)才是真正的冠軍？讓幼兒思考故事的真正意義。在整個(gè)繪本執(zhí)教的過(guò)程中，讓我感受到了繪本的獨(dú)特魅力，同時(shí)也讓我對(duì)繪本教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。

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