下面是范文網(wǎng)小編整理的《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)3篇 小學(xué)語(yǔ)文雨點(diǎn)兒教案設(shè)計(jì)，以供參考。

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。

　　2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。

　　3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。

　　4、認(rèn)識(shí)“點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“方”字。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、理解“數(shù)不清、飄落”等詞語(yǔ)，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方”。

　　2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，揭示課題

　　1、(課件出示下雨的聲音)小朋友們，你們聽(tīng)，這是什么聲音呢?(學(xué)生回答，老師板書(shū)課題)

　　2、今天我們的課堂里來(lái)了一群可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，我們快叫叫它們的名字，和它們打聲招呼吧。

　　3、雨點(diǎn)兒讀得時(shí)候要注意把兒化音讀出來(lái)，(老師示范)我們一起去看看吧。

　　二、情境學(xué)習(xí)生字

　　1、雨點(diǎn)兒今天給我們帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，我們一起去看看吧。2、(課件出示云彩)同學(xué)們看看，這是什么?美麗的云朵我們叫它云彩。(學(xué)生齊讀云彩，指名讀)云彩媽媽今天特別高興，因?yàn)樗膶殞毿∮挈c(diǎn)長(zhǎng)大了，要獨(dú)立了，要出門(mén)了。小雨點(diǎn)出門(mén)干什么，它要去哪里呢?

　　3、(出示雨點(diǎn)兒飄落)看，小雨點(diǎn)兒從云彩媽媽那飄落下來(lái)了。(出示“飄落”二字)你是怎樣記住這兩個(gè)字的?它輕輕地，慢慢地落下來(lái)，誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演一下。(指名表演)你知道還有什么東西從空中落下來(lái)也可以用上“飄落”這個(gè)詞嗎?(樹(shù)葉、雪花、羽毛等)誰(shuí)能用“飄落”說(shuō)一句話嗎?

　　4、落下的雨點(diǎn)兒可真多，咱們來(lái)數(shù)數(shù)，一顆，兩顆……雨點(diǎn)兒可真多，不知道有多少，怎么數(shù)都數(shù)(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出數(shù)不清，出示“數(shù)不清”)你還知道什么也數(shù)不清?(星星、白云、頭發(fā)、樹(shù)葉)

　　5、雨點(diǎn)兒落到了半空中，(出示“半空”)你怎么記住半空?一顆大雨點(diǎn)兒和一顆小雨點(diǎn)兒見(jiàn)面了。聽(tīng)!它們?cè)谡f(shuō)話呢!(課件出示雨點(diǎn)兒對(duì)話，課件出示“地方”)大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)什么呀?(出示“問(wèn)”)(你要到哪里去?)

　　小雨點(diǎn)是怎么回答的?(出事“回答”)(我要到有花有草的地方)

　　小雨點(diǎn)還問(wèn)了大雨點(diǎn)想去哪里，它是怎么問(wèn)的呢?(你呢?)大雨點(diǎn)想去哪里呢?一起說(shuō)(沒(méi)有花沒(méi)有草的地方)

　　6、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)說(shuō)得多好呀，不過(guò)它們想去的地方不一樣，說(shuō)話的語(yǔ)氣肯定也不同，老師有個(gè)建議，想和你們一起學(xué)著雨點(diǎn)兒說(shuō)話，我來(lái)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)，好嗎?(師生合作)同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)，一個(gè)當(dāng)小雨點(diǎn)，自己也練一練。(指名帶頭飾表演)

　　7、大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒分別來(lái)到它們想去的地方，這些地方有什么變化呢?你想知道嗎?(課件演示)有花有草的地方，由于小雨點(diǎn)兒的來(lái)到，花更紅了，草更綠了，變得更美了!沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，也變美了，因?yàn)榇笥挈c(diǎn)兒的及時(shí)光臨，也長(zhǎng)出了紅的花，綠的草。(課件同時(shí)播放音樂(lè)《小雨沙沙》)

　　三、復(fù)習(xí)生字—

　　1、雨點(diǎn)兒到過(guò)的地方，花兒真美麗，來(lái)，咱們一起來(lái)欣賞一下這些美麗的花朵，用最美的聲音讀出花上的生字寶寶吧。

　　2、開(kāi)火車(chē)

　　四、課間律動(dòng)

　　這些花兒真美麗，花兒真要謝謝小雨點(diǎn)?？矗鄯浜脖晃^(guò)來(lái)了，它們又唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。(播放《小雨沙沙》，學(xué)生齊唱)

　　五、指導(dǎo)朗讀課文

　　1、學(xué)生自瀆。小雨點(diǎn)給我們帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的故事。一位作者把這個(gè)故事寫(xiě)成了一篇非常優(yōu)美的文章，同學(xué)們趕緊來(lái)讀一讀吧。(學(xué)生自由拼讀)

　　2、學(xué)生數(shù)數(shù)課文有幾個(gè)自然段。

　　3、你最喜歡哪一段?美美地讀出來(lái)。

　　4、指名朗讀第一自然段。

　　5、分組讀2、3、4段

　　課文中第二、三、四自然段也特別有意思，我們來(lái)分組讀一讀吧!

　　6、聽(tīng)了小朋友們朗讀，肖老師也想讀一讀了，老師來(lái)讀讀第5段，同學(xué)們一邊聽(tīng)，一邊思考下面的問(wèn)題：大雨點(diǎn)到過(guò)的地方有什么變化?小雨點(diǎn)到過(guò)的地方有什么變化?(學(xué)生找出來(lái)讀一讀)

　　六、拓展

　　這一切都是誰(shuí)的功勞?如果你是小花或者是小草，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?為什么要感謝他們呢?雨點(diǎn)兒又會(huì)說(shuō)些什么呢?(對(duì)話練習(xí))

　　七、齊讀課文，提出希望

　　讓我們捧起書(shū)，一起把這篇課文讀一讀，感謝雨點(diǎn)兒給我們帶來(lái)了生命!(學(xué)生齊讀課文)

　　雨點(diǎn)兒要回到云媽媽的懷抱了，臨走前他們還有一個(gè)心愿，聽(tīng)聽(tīng)它怎么說(shuō)的：小朋友們，我不在的時(shí)候，你們一定要記著常給身邊的花草澆水哦，這樣它們才會(huì)快快長(zhǎng)大。我們行動(dòng)起來(lái)，好嗎?

　　小雨點(diǎn)給我們提出了希望，我們要愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，你們能做到嗎?

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)2

　　對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開(kāi)一個(gè)建立在生活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)?！队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的有了雨水的滋潤(rùn)，花更紅了，草更綠了。

【設(shè)計(jì)理念】

　　1、注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。

　　2、注意兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。

　　3、尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

　　4、重視學(xué)生的主體地位的同時(shí)，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。

【課前預(yù)熱】

　　出示：青蛙唱歌……下小雨、下大雨、下雷雨、________

　　師：誰(shuí)會(huì)讀這些詞語(yǔ)，其他小朋友做動(dòng)作或發(fā)出聲音來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　學(xué)生學(xué)聲，做動(dòng)作。

　　一、情境導(dǎo)入

　　1、師：閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聲音。播放小雨的聲音。

　　師：真的下雨了，我感覺(jué)到小雨滴在我的手上了，小朋友快伸出你的小手，讓雨點(diǎn)兒滴在你的手上。

　　2、你感覺(jué)到什么?

　　3、你喜歡這些雨點(diǎn)兒?jiǎn)?那我們趕快和這些雨點(diǎn)兒打個(gè)招呼吧，誰(shuí)愿意 來(lái)打聲招呼?

　　揭題：雨點(diǎn)兒(正音)

　　師：我們一起來(lái)招呼他一下。

　　二、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

　　1、出示動(dòng)畫(huà)雨點(diǎn)飄落的情景：

　　師：這么可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，我真想一個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)他們，你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎?

　　我數(shù)得眼睛都花了，你們都數(shù)清了嗎?

　　出示：數(shù)不清

　　指名讀

　　師：你知道還有哪些東西也是數(shù)不清嗎?

　　2、看，數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是怎么落下來(lái)的?

　　出示：飄落

　　為什么說(shuō)是飄落呢?因?yàn)橛酗L(fēng)才會(huì)飄。

　　還有什么也是飄落下來(lái)的?誰(shuí)能做做飄落的動(dòng)作，你覺(jué)得他做的好嗎?為什么?

　　你能讀好這個(gè)詞嗎?指名讀──齊讀。

　　3、這些數(shù)不清的雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來(lái)的?(云，云朵)

　　是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“云彩”。

　　出示：云彩

　　云彩還是雨點(diǎn)的媽媽呢!誰(shuí)會(huì)讀一起讀。

　　4、這幾個(gè)詞語(yǔ)小朋友都會(huì)讀了，那你能用其中一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話嗎? 能干的小朋友可以用上兩個(gè)或三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　5、有位作家也把這三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)到一句話中，知道是什么句子嗎?

　　出示第一自然段。

　　自由讀──指名讀──齊讀配動(dòng)作──同桌對(duì)讀──齊讀。

　　三、學(xué)習(xí)二、三、四自然段

　　1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)，在半空中，大雨點(diǎn)遇到小雨點(diǎn)兒， 他們?cè)谡f(shuō)悄悄話呢!想知道他們?cè)谡f(shuō)什么嗎?

　　請(qǐng)小朋友翻到課文105頁(yè)，選擇自己喜歡的方式讀課文，用“──”找到他們說(shuō)的話。

　　2、聽(tīng)錄音──出示對(duì)話的句子。

　　3、師：大雨點(diǎn)問(wèn)小雨點(diǎn)什么?

　　認(rèn)識(shí)問(wèn)號(hào)及問(wèn)句。

　　在家里你有問(wèn)過(guò)爸爸媽媽問(wèn)題嗎?誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)?

　　指名讀──齊讀

　　4、師：小雨點(diǎn)，你要去哪里?

　　生：我要去有花有草的地方。

　　5、師：我是一顆可憐的大雨點(diǎn)兒，沒(méi)有人關(guān)心我去哪里?誰(shuí)來(lái)關(guān)心我?

　　生問(wèn)：你要去哪里?

　　師：我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方!

　　6、自由練習(xí)對(duì)話，同桌分角色朗讀

　　指名分角色朗讀──師生對(duì)讀

　　沒(méi)有花沒(méi)有草的地方在哪兒呢?大雨點(diǎn)兒這么想去。

　　理解沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。

　　師：小雨點(diǎn)兒感到好奇怪呀，它會(huì)怎么問(wèn)大雨點(diǎn)呢?

　　句式練習(xí)：小雨點(diǎn)兒奇怪地問(wèn)：“　　　　　　　　　　　?”

　　7、師：多么善良、可愛(ài)的大雨點(diǎn)兒呀，他們帶著美好的愿望，在天空中飄呀飄，可開(kāi)心了，讓我們帶著開(kāi)心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀第一自然段。

　　四、學(xué)習(xí)第五自然段

　　1、小雨點(diǎn)兒飄呀飄，飄到了有花有草的地方，看看大地發(fā)生了什么變化?看動(dòng)畫(huà)。

　　2、學(xué)生觀察后，說(shuō)變化。書(shū)上怎么寫(xiě)的呢找到讀一讀。

　　3、小雨點(diǎn)兒看到自己能讓花兒變紅，草兒變綠，心情怎么樣?

　　你能用開(kāi)心的語(yǔ)氣讀一讀嗎?自由讀一讀。

⑴　指導(dǎo)讀：誰(shuí)來(lái)讀這一句話

　　老師感覺(jué)到花更紅了，草也綠了，誰(shuí)能讓花更紅，讓草更綠?

　　小花，小花，你為什么這么紅?

　　小草，你為什么這么綠?

⑵　小雨點(diǎn)兒聽(tīng)了小花，小草的話，心里甜滋滋的，在空中飄得越來(lái)越有勁了，再讀第一自然段。

　　4、大雨點(diǎn)兒好羨慕小雨點(diǎn)兒，他來(lái)到了一片荒蕪的土地上，大雨點(diǎn)兒落到了土地上，發(fā)生了什么變化?播放動(dòng)畫(huà)。

　　5、出示句子：沒(méi)有花沒(méi)有草的地方……

　　齊讀──自由讀齊讀。

　　6、出示第5自然段：自由讀──指名讀──想讀的一起讀。

　　7、如果你是小花、小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)點(diǎn)什么?

　　8、大雨點(diǎn)兒聽(tīng)到你們的話，在天空中跳起了舞蹈，好像在說(shuō)：“我好幸福啊!”請(qǐng)小朋友讀出大雨點(diǎn)幸福的感覺(jué)，再讀第一自然段。

　　五、總結(jié)課文，齊讀課文

《雨點(diǎn)兒》教學(xué)設(shè)計(jì)怎么寫(xiě)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、仿照“我會(huì)讀”的句式說(shuō)句子。

　　4、了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

　　過(guò)程與方法：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方法識(shí)字，掌握生字發(fā)音、字形及意義。

　　2、抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語(yǔ)，在理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用和詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。尊重學(xué)生獨(dú)特的朗讀體驗(yàn)。

　　3、借助多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　引導(dǎo)學(xué)生明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物，向往美好的心境，關(guān)心自然和生命。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)十一個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的關(guān)系。

　　三、教學(xué)策略

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》建議“要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望?！薄跋矚g閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)?！币荒昙?jí)的基本任務(wù)是識(shí)字學(xué)詞，讀通、讀順、讀好課文，注意積累語(yǔ)言。因此本課以學(xué)生原有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，抓住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及重點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際等方法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法來(lái)認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)識(shí)字的積極性和創(chuàng)造性。

　　2、在理解詞義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。在讀中體驗(yàn)，在讀中感悟。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。

　　4、本課適合分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

(一)初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀好課題中的兒話音)

　　2、老師來(lái)讀一遍課文，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)拿好，眼睛看著課文，認(rèn)真聽(tīng)。(培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣)

　　3、同學(xué)們，請(qǐng)你們自己讀一遍課文，在書(shū)中標(biāo)畫(huà)自然段，圈畫(huà)會(huì)認(rèn)字。(五個(gè)自然段)

【設(shè)計(jì)意圖】初步感知課文內(nèi)容。

(二)多種方法學(xué)生字詞

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。

(1)大屏幕上有許多詞語(yǔ)，請(qǐng)你借助拼音讀一讀。(課件出示認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)，學(xué)生借助拼音自讀)

(2)這些詞語(yǔ)去掉拼音了，誰(shuí)想當(dāng)小老師帶著大家讀一讀?

(3)看圖舉詞卡游戲：仔細(xì)看圖，想一想圖上畫(huà)的是什么?然后請(qǐng)你們?cè)谠~卡中迅速找到相應(yīng)的詞語(yǔ)并舉給老師看。

(4)認(rèn)讀字從詞里跑出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)嗎?(開(kāi)火車(chē)讀認(rèn)讀字)

(5)之前我們識(shí)記新字有哪些方法?(加一筆，減一筆，換偏旁)

(6)今天老師再來(lái)介紹兩種新方法，加一加，減一減。

　　2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字。

(1)(課件出示本課會(huì)寫(xiě)字)這是我們今天要學(xué)寫(xiě)的三個(gè)生字，誰(shuí)來(lái)讀一讀?

(2)你是怎么記住它們的?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的記字方法記字)

(3)仔細(xì)觀察這三個(gè)生字的字形，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意哪些地方?

(4)同學(xué)們先看老師寫(xiě)這三個(gè)生字。

(5)自己在書(shū)上田字格中描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)。

(6)反饋講評(píng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)多種形式讓生字多次復(fù)現(xiàn)，滲透識(shí)字知識(shí)和識(shí)字方法。

(三)自主探究，學(xué)習(xí)課文

　　你們知道雨點(diǎn)兒是從哪兒來(lái)的嗎?自己讀一遍課文，要求做到：不多字，不少字，不錯(cuò)字，不破詞。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)理解“數(shù)不清”。

①有一天，天上的云彩越來(lái)越多，不一會(huì)天空中下起雨來(lái)了。(師在黑板上畫(huà)云朵和兩滴雨)

②回憶一下課文，數(shù)不清的雨點(diǎn)從云彩里飄落下來(lái)，老師這樣畫(huà)對(duì)嗎?(不對(duì)，應(yīng)該有很多雨點(diǎn))

③用書(shū)中的一個(gè)詞來(lái)表示雨點(diǎn)兒數(shù)量很多。(數(shù)不清)

(2)指導(dǎo)朗讀。

①課件出示句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來(lái)。

　　這句話怎么讀才能表示出雨點(diǎn)很多呀?自己練一練。

②指名讀。

(2)理解“飄落”，指導(dǎo)朗讀。

①雨點(diǎn)很輕，也很小，風(fēng)一吹，雨絲都變得斜斜的，然后慢慢地從天空落到地上。書(shū)上用了一個(gè)詞，是怎么落下來(lái)的?(飄落)

②“飄落”是指雨點(diǎn)輕而慢的下落。讀“飄落”這個(gè)詞的時(shí)候，可以讀得稍微慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)。再來(lái)練練這句話。(學(xué)生練讀)

③誰(shuí)再來(lái)讀一讀這句話?(指名讀句子)

　　2、學(xué)習(xí)第二至四自然段

(1)大雨點(diǎn)兒說(shuō)了什么?小雨點(diǎn)兒又說(shuō)了些什么呢?自己讀讀二至四自然段。

①課件出示大雨點(diǎn)兒、小雨點(diǎn)兒的話：你要到哪里去?我要去有花有草的地方。你呢?我要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方。

　　看看屏幕上的三個(gè)句子，出聲讀一讀，想一想應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣?

②誰(shuí)來(lái)讀一讀?小結(jié)：在讀問(wèn)句的時(shí)候，語(yǔ)調(diào)要有一點(diǎn)點(diǎn)往上揚(yáng)，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。

③左右兩個(gè)同學(xué)互相讀一讀，比比誰(shuí)讀得好。

④分角色朗讀。

⑤我們讀了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說(shuō)的這些話，知道了他們要去的地方，他們要去哪兒?(大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，小雨點(diǎn)要去有花有草的地方)

⑥為什么大雨點(diǎn)要去沒(méi)有花沒(méi)有草的地方?小雨點(diǎn)要去有花有草的地方?(有花有草的地方需要雨水，沒(méi)有花沒(méi)有草的地方更需要雨水，每一種花草樹(shù)木的生長(zhǎng)都離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn))

　　3、學(xué)習(xí)第五自然段。

①(課件出示圖片)小雨點(diǎn)來(lái)到有花有草的地方，經(jīng)過(guò)雨水的沖刷，這里的花草顏色更鮮艷，更美麗了;大雨點(diǎn)來(lái)到?jīng)]有花沒(méi)有草的地方，在雨水的滋潤(rùn)下，這里長(zhǎng)出了綠綠的草，紅紅的花。請(qǐng)你們想象剛才美麗的畫(huà)面，美美地讀第五自然段。

②(課件出示圖片)雨過(guò)天晴，大地上的變化可大了!你能把括號(hào)里的內(nèi)容填完整嗎?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整語(yǔ)句，包括括號(hào)前內(nèi)容)

　　有花有草的地方，_______。沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，________。

③你們說(shuō)說(shuō)，這么美麗的景色都是誰(shuí)的功勞呀?(雨點(diǎn)兒)

　　小結(jié)：雨點(diǎn)的功勞遠(yuǎn)不止這些，雨點(diǎn)兒?jiǎn)拘蚜巳f(wàn)物的生長(zhǎng)。

④請(qǐng)你們想一想，假如你是雨點(diǎn)兒，你要到哪兒去?為什么?

　　農(nóng)田，讓禾苗喝足水，結(jié)出更多的莊稼。

　　果園，讓果樹(shù)喝足水，結(jié)出更大更甜的果子。

　　花園，讓花朵開(kāi)得更美麗。

　　小結(jié)：同學(xué)們的愿望有很多很多，也很美好，如果你們是雨點(diǎn)兒的話，你們的愿望一定能實(shí)現(xiàn)。

　　4、回讀課文。

　　回想雨點(diǎn)兒的功勞，帶上你美好的愿望，就讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中再來(lái)讀讀課文吧。

【設(shè)計(jì)意圖】指導(dǎo)學(xué)生理解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀好人物對(duì)話。運(yùn)用分角色朗讀，增添學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)雨前雨后情景，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分尊重學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)，用學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教師的講解分析。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)角色，明白雨點(diǎn)兒滋潤(rùn)了萬(wàn)物。

(四)拓展練習(xí)，仿照句式說(shuō)句子

　　1、聽(tīng)了你們的朗讀，老師真的盼著春天早點(diǎn)兒到來(lái)，雨水快快降臨，來(lái)喚醒自然萬(wàn)物。你們還記得課文第一段告訴我們雨點(diǎn)兒從哪里來(lái)嗎?

　　課件出示句子：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來(lái)。

　　2、雨過(guò)天晴了。

　　課件出示句子：小松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)。亮亮從屋里跑出去。

　　3、請(qǐng)你讀一讀這三個(gè)句子，看看有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

　　4、像這樣的句子你們會(huì)說(shuō)嗎?

　　課件出示句子：_________從_________。

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)句子規(guī)律的基礎(chǔ)上，由課內(nèi)拓展到課外，仿照句子，聯(lián)系生活實(shí)際練習(xí)說(shuō)話，進(jìn)行語(yǔ)言積累。

(五)總結(jié)全文，課后延伸

　　1、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字新詞，讀了關(guān)于雨點(diǎn)兒的故事，知道雨點(diǎn)兒為萬(wàn)物生長(zhǎng)做出巨大的貢獻(xiàn)，讓我們感受到了生活的美好，相信你也喜歡上了雨點(diǎn)兒。

　　2、今天回家后，把小雨點(diǎn)兒的故事講給父母或小伙伴聽(tīng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)總結(jié)延伸，回顧、整合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生積累、表達(dá)等多方面能力的提高。

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