下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用《雪地里的小畫家》教案3篇(雪地里的小畫家 教案兩課時(shí))，歡迎參閱。
實(shí)用《雪地里的小畫家》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“啦”、“梅”等11個(gè)生字，會(huì)寫“幾”、“用”、“魚”3個(gè)字，認(rèn)識偏旁“蟲”、“目”。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
4、培養(yǎng)學(xué)生對自然美的欣賞，學(xué)會(huì)熱愛大自然，親近大自然。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：自主識記１１個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
難點(diǎn)：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識11個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁。會(huì)寫“幾、用”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物爪（蹄）的不同形狀。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認(rèn)字寫字；朗讀課文。
【教學(xué)過程】
一、情景導(dǎo)入
1、（播放畫面，教師描述）：昨天夜里，動(dòng)物王國里下了一場好大好大的雪，雪花落在地上，大地鋪上了厚厚的棉被，小樹和房子也穿上了暖和的白棉襖。
2、出示一系列雪景幻燈片：看到這么美的雪景，你想說什么？
3、指導(dǎo)朗讀第一句?！跋卵├?，下雪啦！”
A、請你趕緊把這個(gè)好消息告訴大家吧！
B、“啦”是生字，誰再來讀讀。注意輕聲。
C、現(xiàn)在你是第一個(gè)看到下雪的人，請你把這好消息趕緊告訴自己周圍的小朋友。
D、請你把這個(gè)好消息告訴所有的好朋友，把聲音傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.，該怎么讀？
E、這么興奮，怪不得這句話的末尾用了感嘆號！
指名讀。好開心哪！把這感嘆號都讀出來了（課件中感嘆號變紅色）。真棒！
誰再來讀讀？真是又驚又喜??！(課件中感嘆號變大。)
還有誰想讀？興奮極了?。ㄕn件中感嘆號變得更大了。）
4、揭示課題。大家都聽到了，小朋友們也聽到了，還有好多動(dòng)物小畫家們也聽到了，今天老師就帶大家走進(jìn)這片雪地，來學(xué)習(xí)17課《雪地里的小畫家》。
5、師板書課題。“雪”：我們學(xué)過，雪人大肚子一挺?！暗亍保菏裁吹?？“里”：也學(xué)過，里的反義詞是?外?！暗摹保阂p聲?！靶‘嫾摇保何蚁嘈盼覀儼嘁欢ㄒ灿泻芏嘈‘嫾遥≈该x課題。請小朋友舉起小手跟著老師認(rèn)認(rèn)真真地把課題寫下來，好嗎？
二、初讀課文、整體識字
1、師配樂范讀，圖文并茂、整體感知。
2、初讀
A、第一次自由讀。同學(xué)們聽的習(xí)慣真好，一個(gè)個(gè)眼睛睜得亮亮的，你們想不想讀啊?
B、第二次讀，圈出生字。敢不敢接受挑戰(zhàn)？打開書123頁，邊讀邊把生字圈出來，看看你認(rèn)識了幾個(gè)生字。
3、指名讀：詩歌是一行一行地寫的，這首詩有8行，老師請4個(gè)小朋友來讀，每個(gè)同學(xué)讀——兩行。誰有勇氣站起來讀讀，真能干！
相機(jī)出示生字卡片、學(xué)習(xí)生字
3、4行：這里有一個(gè)生字。“梅”：梅花它是什么時(shí)候開的？
開火車讀，齊讀。
5、6行：
“成”：指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。師：好多人能給它找朋友呢。指名給“成”字組詞
“幾”：這個(gè)字肯定不用教了，數(shù)學(xué)課上經(jīng)常學(xué)到幾加幾。
“用”：這個(gè)生字記住肯定沒問題，誰有辦法？（月亮的月拉寬了，中間加一豎就是……用。）揮揮手來讀……“不用”。
7、8行：這兩行這么難讀，讀得這么好，真能干！誰還能向他挑戰(zhàn)。
“蛙”：怎么記住它？（青蛙喜歡吃害蟲，所以它是蟲字旁的。）
“為什么”：帶著問號來的是誰啊?
“參、加”：加起來就是參加。幼兒園里你參加過什么活動(dòng)？把話說完整，我參加過……（參：聲母c韻母an）
“洞”：有一座高高的山，水從左邊的山洞里慢慢地流出來，這是什么字?（猜字謎也是記字的好方法）（怎么記？字謎：水滴石穿）
“睡”：做個(gè)動(dòng)作，看看這個(gè)生字，你肯定有辦法記住。左邊是“目”表示眼睛，你的眼皮慢慢地垂下來就睡著啦！睡的反義詞是？（
怎么記？）
師：這么難讀的句子現(xiàn)在你肯定能讀好了！誰來讀？
4、和生字交上了朋友，相信課文一定讀得更好了，趕緊讀給同桌聽聽吧！讀得好，別忘了給你的同桌大拇指?？凑l能得到大拇指！
5、貼貼連連、趣識腳印
A、師：這么多同學(xué)都得到了大拇指，真了不起！那么讀了這么多次課文，你知道雪地里來了哪些小畫家，它們分別畫了什么嗎？不急！請你用分別用“——”和“~~~~”在課文里把這些小畫家名字和它們畫的畫劃出來。（課件出示“雪地里來了（）、（）、（）和（）四個(gè)小畫家?！保┯?xùn)練學(xué)生用“和”字說話。
評：用上一個(gè)“和”字，把四個(gè)畫家的名字報(bào)得順順當(dāng)當(dāng)?shù)模l還能像他這樣用上“和”字說一說？
B、師：老師再提個(gè)更難的，雪地里都出現(xiàn)了什么畫呀？請你用“~~~~”在課文里劃出。（參照課后練習(xí)）（課件出示：雪地里出現(xiàn)了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）的畫。）
評：誰能像剛才一樣在最后一項(xiàng)前面加個(gè)“和”字來說一說？看來“和”字的作用還真不小。
C、連線。師：小畫家們都請出來了，你看，小雞畫……哎呀，亂了亂了，誰畫的什么畫呢？誰能上來連一連？（指名上臺連線）大家別著急，打開書124頁，動(dòng)手連一連，看誰連得又快有準(zhǔn)。
D、校對
師：憑什么一定要說小雞畫樹葉呀？我說小雞畫梅花也可以呀？要想說服我，你可得從文中找到根據(jù)喲！預(yù)設(shè)：
生：不可以！因?yàn)闀姓f“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫”，那些畫其實(shí)就是它們的腳印。
師：哦，你真會(huì)讀書。
生：因?yàn)樾‰u的腳印像竹葉，所以說“小雞畫竹葉”。小鴨的腳印……
師：哦~我明白了。你們說得那么好，能把句子讀好嗎？自己試試！
三、寫字“幾、用”
1、馬上進(jìn)入我們的寫字環(huán)節(jié)，我們活動(dòng)一下手指和身體，（課間操）。
2、準(zhǔn)備好了嗎？請看大屏幕，這兩個(gè)字有什么相似的地方。（第一筆都是豎撇。）你覺得哪個(gè)字比較難寫，你要提醒大家注意什么？先來說說“幾”，你想提醒大家什么？
?。?）觀察“用”在田字格中的位置，指出豎的位置
“用”：觀察筆順，書空。教師范寫，注意在田字格中的位置。半包圍結(jié)構(gòu)，寫得寬，立在田字格中央，兩橫長短一樣，靠近橫中線，一豎豎在豎中央。（讓學(xué)生說出要注意的地方）兩小等號中間站。給“用”組詞。
（2）幾：觀察筆順，書空。筆畫越少的字越難寫，請你睜大眼睛看仔細(xì)，一共兩筆，豎撇，頓要下，這個(gè)字要瘦?！皫住焙汀皟骸弊霰容^。同時(shí)出示“兒” 。
2、觀察筆順，書空。
3、教師范寫
4、自由練習(xí)
5、展示講評再自主練習(xí)
四、作業(yè)布置
1、認(rèn)讀本課生字新詞。
2、熟讀課文，爭取能會(huì)背誦。
向爸爸媽媽了解冬眠動(dòng)物有哪些。
實(shí)用《雪地里的小畫家》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。
2．掌握橫折彎鉤一個(gè)新筆畫，學(xué)習(xí)按筆順書寫"竹、牙"等5個(gè)生字。
3．結(jié)合插圖，知道小動(dòng)物腳印的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2. 感受"小畫家"雪地作畫的快樂之情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體
【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)
第一課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識"群、竹"等10個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思。讀準(zhǔn)多音字"著"的讀音。
2．學(xué)習(xí)按筆順書寫"竹，馬"2個(gè)生字。
【教學(xué)過程】
一、謎語導(dǎo)入
1.師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）
2.師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請小朋友們猜一猜。
像鹽不咸，像糖不甜，北風(fēng)吹來把花開，飄呀飄呀滿地白。（雪）
3.師：你們可真聰明，一猜就準(zhǔn)。今天，動(dòng)物王國下了好大一場雪，有幾個(gè)愛畫畫的小動(dòng)物想要來和同學(xué)們一起到雪地里畫畫呢！
4.師：今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第12課《雪地里的小畫家》。（齊讀課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
1. 師：在畫畫前，老師準(zhǔn)備了幾個(gè)闖關(guān)小游戲，只有全部闖關(guān)成功的小朋友才能參加這場雪地畫畫比賽，你們有信心來挑戰(zhàn)嗎？
2.挑戰(zhàn)3關(guān)。
第一關(guān)：生字關(guān) 指名讀 去拼音開火車讀 多音字
第二關(guān)：詞語關(guān) 第一行都是動(dòng)物 第二行都是小動(dòng)物們畫的圖形
第三行量詞 第四行是畫畫要用的材料
第三關(guān)：句子關(guān)
感嘆號，句號和逗號都表示一句話的結(jié)束。
感嘆號表示驚訝。感嘆（驚訝，驚喜，激動(dòng)） 感嘆號表示強(qiáng)烈的感情，它和句
號、問號一樣標(biāo)志 一句話的結(jié)束。像這樣的句子應(yīng)該怎么樣讀？誰來讀給大
家聽。（請學(xué)生朗讀，評議、齊讀。）
問句（聲音上揚(yáng)） 睡著（聲音變低，我們一起來讀好這句話，注意不要吵醒這
只小青蛙哦）
3.師：恭喜小朋友們挑戰(zhàn)成功！接下來請同學(xué)們自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。并且想一想，這首兒歌一共幾句話？
4.請6個(gè)學(xué)生分句朗讀。
5.齊讀。
三、細(xì)讀課文，朗讀體會(huì)
1. 創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)讀好1、2行。
?。?）師：同學(xué)們讀得可真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。（出示課件）請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圖，美不美？漂不漂亮！你們激不激動(dòng)？
師：誰來激動(dòng)的讀好這句話！
課件出示句子：下雪啦，下雪啦?。ㄖ该x，點(diǎn)評，齊讀。）
2. 師：這時(shí)候雪地里來了誰？誰來叫叫他們的名字？
?。ǔ鍪舅膫€(gè)小畫家的圖片和名稱。板貼：小雞、小狗、小鴨、小馬。學(xué)生認(rèn)讀）
師：在我們生活中什么樣的人才能稱之為畫家？一個(gè)人在某一方面很厲害才能成為家，你還知道什么"家"？）
師：你們知道的可真多，讓我們一起再來叫叫它們的名字！
師：看，聽到你們在叫他們的`名字，他們過來了！最先過來的是小雞........
?。ㄖ笇?dǎo)理解"一群"的意思）一只小雞是一個(gè)小畫家，現(xiàn)在又來了一只小狗，那就是兩個(gè)小畫家，又來......他們一起就叫做一群小畫家。三個(gè)以上我們就稱之為群。
師：這群小畫家都聚集到了雪地里，他們在雪地上畫了些什么呢？讀一讀句子，找一找他們分別畫了什么。（出示：小雞畫竹葉、小狗畫梅花、小鴨畫 楓葉、小馬畫月牙。）
4.師：小朋友們現(xiàn)在都知道這四個(gè)小畫家都畫了什么了，你一定能讀好這些話，趕快試一試吧！
5. 師：為什么他們畫的不一樣呢？（因?yàn)樗麄兊哪_印不一樣。因?yàn)樗麄冇媚_掌畫畫的，腳掌的形狀不一樣，畫出來的畫就不一樣。）
現(xiàn)在你知道剛剛闖關(guān)游戲中的四個(gè)詞語都是什么了嗎？都是他們畫的畫。也就是它們各自腳印的形狀。
6. 師：動(dòng)物王國還有很多小動(dòng)物想來參加這場比賽呢！你還知道哪些動(dòng)物的腳印可以畫出美麗的圖畫嗎？（看圖說一說）
_______畫_________。
7.師：如果你在雪地里畫畫，你會(huì)用什么來畫呢？
8.師：這群小畫家可真有本事，他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫，給寒冷的冬天增添了這么多樂趣。誰來夸夸小畫家們。（說一說）
9.師：我們看看作者是怎么說的？
大屏示：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。
10.師：他們的腳印在雪地上竟成了一幅幅美麗的圖畫，給寒冷的冬天增添了勃勃生機(jī)。其實(shí)啊，還有一個(gè)小動(dòng)物沒有來，想知道它是誰嗎？讓我們下節(jié)課再來探討吧！
四、指導(dǎo)寫字，養(yǎng)成習(xí)慣
1．學(xué)生學(xué)習(xí)"竹、牙"的筆畫數(shù)及書寫順序。
竹：左右兩邊要對稱，橫要短，左右兩個(gè)部分的距離不能太遠(yuǎn)，也不要交叉。
2．學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。
3．教師范寫"牙""竹"。
4．學(xué)生描紅，練寫生字。
實(shí)用《雪地里的小畫家》教案3
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)11個(gè)生字，認(rèn)識蟲、目兩個(gè)偏旁，通過朗讀理解生字、詞。
2、知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。
二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
知道四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。
四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、課件。
2、引導(dǎo)學(xué)生課前了解關(guān)于動(dòng)物腳印的形狀以及愛冬眠的動(dòng)物。
五、學(xué)習(xí)過程：
1、揭示課題
(1)看雪后景色(錄像)，配上雪后景色描寫的短文朗讀，給學(xué)生語言材料予以積累。
(2)今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動(dòng)物們都在干什么？
2、學(xué)生自學(xué)
(1)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，按要求自學(xué)。
A.放聲朗讀、運(yùn)用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。
B.圈出你不了解的地方。
(2)匯報(bào)自學(xué)情況
自學(xué)檢查：
A.指名朗讀，請其他同學(xué)點(diǎn)出他沒讀準(zhǔn)的音。
B.請另一學(xué)生幫助糾正讀音。
C.怎么的么讀輕聲，怎是平舌音。
(3)糾音后再次朗讀，準(zhǔn)備提問。
二、提出問題
1、學(xué)生提問，教師板問題，隨后進(jìn)行梳理。
2、師生討論選一個(gè)最有研究價(jià)值的問題：為什么說小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復(fù)朗讀。
三、探究問題
1、理解課文部分，根據(jù)課堂實(shí)際，分板塊靈活處理，隨機(jī)解決提出的問題
為什么不用顏料和筆呢？
什么是冬眠？哪些動(dòng)物也會(huì)冬眠？
2、根據(jù)學(xué)生的提問，先請學(xué)生小組內(nèi)討論。
3、第一個(gè)問題通過反復(fù)讀，引導(dǎo)學(xué)生得出哪些畫其實(shí)指的就是腳印。第2、3個(gè)問題，有條件的'可以通過看錄像來補(bǔ)充學(xué)生的知識。
四、解決問題
感情朗讀。(采用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進(jìn)行讀的訓(xùn)練，達(dá)到熟讀成誦的目的。)
五、拓展延伸：
1、除了課文中的四種小動(dòng)物，還會(huì)有誰也會(huì)來雪地里畫畫呢？
2、你能學(xué)學(xué)課文，也來編一首兒歌嗎？提示：
-----畫-----
-----畫-----
-----畫-----
3、作品展示。
六、總結(jié)
在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們認(rèn)真觀察，思考，一定會(huì)有許多的收獲。
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