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科學(xué)教案6篇 科學(xué)游戲教案

時(shí)間:2024-03-05 10:07:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的科學(xué)教案6篇 科學(xué)游戲教案,歡迎參閱。

科學(xué)教案6篇 科學(xué)游戲教案

科學(xué)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜,感受蔬菜的長(zhǎng)短、大小、粗細(xì)等形狀特征,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行排序。

  2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長(zhǎng)短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子2根,青椒1只,蔬菜分別放在小布袋里;相應(yīng)的蔬菜圖片,數(shù)字卡片:1-5。

  2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、青菜奶奶的客人。

  1、青菜奶奶要過(guò)生日。

 ?。?)出示紙制青菜。

  (2)師:這是什么?(青菜)這是青菜奶奶還是青菜寶寶?(青菜奶奶)你從哪里看出來(lái)的?(戴著老花眼鏡、有皺紋)(3)小結(jié):是啊。青菜奶奶今天要過(guò)生日了。她要請(qǐng)客,客人在小布袋里,你摸摸,聞聞,猜猜青菜奶奶請(qǐng)了哪些客人?

 ?。?)引導(dǎo)幼兒聞一聞、摸一摸、猜一猜。

 ?。?)師:請(qǐng)你把布袋里的小客人請(qǐng)出來(lái),看看它是什么樣子的?

 ?。?)小結(jié):今天,青菜奶奶請(qǐng)的客人有蘿卜寶寶、番茄寶寶、黃瓜寶寶、茄子寶寶。(邊說(shuō)邊出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜圖片)這些寶寶有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的是圓圓的,有的是紅的,有的是綠的,有的是紫的,還有的是白白的,有的.摸上去很光滑,有的有點(diǎn)粗糙。這些寶寶和青菜奶奶合在一起,有一個(gè)共同的名字,叫蔬菜,蔬菜的營(yíng)養(yǎng)可多啦。

  2、"小客人"來(lái)排隊(duì)。

  (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)這些小客人來(lái)排好隊(duì),整整齊齊的到青菜奶奶家去好嗎?你覺(jué)得該誰(shuí)排在第一個(gè)呢?為什么?

 ?。?)師:我們來(lái)數(shù)數(shù),有幾只番茄寶寶?這里有一些數(shù)字卡片,它們都是誰(shuí)?誰(shuí)會(huì)把它們送給蔬菜寶寶?

  (3)引導(dǎo)幼兒用不同的方法排隊(duì)。

  師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)動(dòng)一動(dòng)腦筋,把這些寶寶從最少的開(kāi)始排隊(duì),誰(shuí)應(yīng)該排在第一位?如果最多的排在第一位該怎么排呢?誰(shuí)來(lái)試一試?

  二、去青菜奶奶家1、師:小客人排好隊(duì)真神氣!我們一起去青菜奶奶家,可是門(mén)關(guān)著,青菜奶奶的眼睛不好,她看不清你是誰(shuí),怎么辦?青菜奶奶的耳朵也不好,聽(tīng)不清,怎么辦?

  2、師:好,我們?nèi)デ嗖四棠碳伊恕?/p>

  3、師:青菜奶奶家到了,誰(shuí)先去敲敲門(mén)?

 ?。ń處煱缜嗖四棠蹋赫l(shuí)呀?你是什么樣的黃瓜寶寶?好,請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)。)三、和青菜奶奶過(guò)生日1、為青菜奶奶唱生日歌。

  師:青菜奶奶請(qǐng)我們吃蛋糕啦,我們?yōu)榍嗖四棠坛崭琛#ㄔ谇嗖四棠碳易?,孩子唱《生日歌》?、分生日蛋糕。

  師:青菜奶奶的蛋糕誰(shuí)想吃?一個(gè)蛋糕給誰(shuí)吃?老師來(lái)分蛋糕,我們這里有15個(gè)寶寶,加上老師和青菜奶奶一共是17個(gè)人,那我們應(yīng)該把蛋糕分成幾塊?(17塊)3、吃蛋糕。

 ?。?)師:第一塊蛋糕給誰(shuí)吃?

 ?。?)提醒幼兒關(guān)注他人:看看你的朋友有蛋糕了嗎?

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié),引出整個(gè)活動(dòng)。一開(kāi)始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人,通過(guò)摸一摸、聞一聞、猜一猜,認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜,接下來(lái)是是排隊(duì),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序,最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕,讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。

  活動(dòng)的難度是感受蔬菜的形狀、顏色等特征并按數(shù)量的多少排序。活動(dòng)第一環(huán)節(jié),讓幼兒通過(guò)猜一猜的方式請(qǐng)出青菜奶奶的客人,由于要把所有的蔬菜(20多個(gè))都摸出來(lái),所以這一環(huán)節(jié)的時(shí)間沒(méi)有掌握好,用時(shí)太多;第二環(huán)節(jié)是小客人排隊(duì)去青菜奶奶家,主要是讓幼兒根據(jù)各種蔬菜的多少來(lái)排序,這一環(huán)節(jié)通過(guò)上課時(shí)幼兒的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)難度有點(diǎn)高;下面一環(huán)節(jié)是通過(guò)敲門(mén)到青菜奶奶請(qǐng)你進(jìn)去,只要是讓幼兒說(shuō)出各種蔬菜的特征,這一環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都不錯(cuò),都能說(shuō)出蔬菜的一些主要特征;最后一環(huán)節(jié)唱生日歌、分蛋糕和吃蛋糕,在這里我稍稍做了改動(dòng),問(wèn)幼兒生日時(shí)除了唱生日歌以外,還要做什么,幼兒回答吃蛋糕,因?yàn)闆](méi)有蛋糕,所以讓幼兒吃蛋糕要怎么分時(shí),幼兒的回答是各抒己見(jiàn),但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份,這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之,整個(gè)活動(dòng)下來(lái),覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。由于要上的是科學(xué)課,很多老教師聽(tīng)下來(lái)覺(jué)得很亂,不像科學(xué)課,所以給我提出了很多寶貴的意見(jiàn),于是我對(duì)這一節(jié)課進(jìn)行了修改。

科學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  一、三維教學(xué)目標(biāo):

  1、過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作制作降落傘,測(cè)試它的下降速度分析下降的速度的快慢與什么因素有關(guān),并進(jìn)行研究。

  2、知識(shí)與技能:能夠利用現(xiàn)有材料制作簡(jiǎn)易降落傘,并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究影響降落傘下降速度的因素。

  3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神和積極探究科學(xué)的素養(yǎng)

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):探究出降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)。

  2、難點(diǎn):制作一個(gè)性能良好的降落傘。

  三、器材準(zhǔn)備:細(xì)線、鐵夾子、大小不同的塑料紙、布、剪刀等。

  一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

  出示有關(guān)降落傘的謎語(yǔ)?!耙粡埓髠悖h在空中,落到地上,跳出英雄。”

  對(duì),這就是降落傘。

  今天我們就來(lái)研究第14課:降落傘。想不想欣賞降落傘的精彩表演?請(qǐng)看——播放視頻??戳诉@段視頻,你們對(duì)降落傘都有哪些感興趣的問(wèn)題呢?

  允許學(xué)生各抒己見(jiàn)。

  二、自學(xué)課本,初步感知。

  同學(xué)們提的問(wèn)題都非常好,有關(guān)于降落傘的知識(shí)真是太多了,今天我們就先來(lái)研究以下兩個(gè)問(wèn)題。其余問(wèn)題,你們可以留到課后研究討論。

  1、什么是降落傘?

  2、降落傘有什么作用?

  請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課本第32頁(yè),在小組內(nèi)合作交流,解決上面的問(wèn)題。

  學(xué)生小組內(nèi)交流,討論。

  全班交流。

  1、交流過(guò)程中出示降落傘的定義。

  降落傘是一種利用空氣阻力實(shí)現(xiàn)從高空緩慢下降的專(zhuān)用工具。它后來(lái)發(fā)展成具有各種功能的空氣阻力傘。

  降落傘有什么作用?

  先讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,調(diào)動(dòng)自己的日常生活積累。

 ?。ㄔ黾邮茏杳?,加大阻力,降低下降速度。)

  降落傘為什么會(huì)有這么特殊的作用呢?這與它的構(gòu)造有關(guān)?,F(xiàn)在張老師真想畫(huà)一個(gè)降落傘,你們認(rèn)為應(yīng)該怎么畫(huà)?(畫(huà)上降落傘的哪幾部分?)

  教師隨即在黑板上畫(huà)出降落傘的圖片來(lái)。

  三、動(dòng)手制作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  明白了降落傘的結(jié)構(gòu),你想做個(gè)降落傘嗎?這都需要什么材料,應(yīng)該怎么制作呢?請(qǐng)同學(xué)們先小組內(nèi)討論一下。

  你愿意把你們小組合作交流的成果說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)嗎?其余同學(xué)有沒(méi)有什么補(bǔ)充?老師也制作了一個(gè)降落傘,想看看我是怎么制作的嗎?

  課件出示制作降落傘的步驟。

  并提出制作要求。

  1.降落傘的四根傘繩要一樣長(zhǎng)。

  2.作為懸掛物的夾子要加緊四根繩,不能松開(kāi)任何一根。

  3.最后找到降落傘傘面中心,整理好并嘗試放飛。

  4.在制作過(guò)程中要注意安全。

  五分鐘內(nèi)完成。每一小組選擇一名同學(xué)上臺(tái)放飛降落傘。仔細(xì)觀察,看看你有哪些發(fā)現(xiàn)。學(xué)生開(kāi)始分組制作降落傘。教師巡視指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束后,每組選一位同學(xué)上臺(tái),在放飛之前,老師提問(wèn):為了保證比賽公平、準(zhǔn)確,在放飛時(shí)要注意什么?(放飛的高度要相同,要同時(shí)放飛。教師拉好線繩,下面掛的重物與線同高度。放飛兩次。)

  教師喊口令,開(kāi)始放飛。其他同學(xué)仔細(xì)觀察,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?為了讓大家觀察得更清楚,我們?cè)俜棚w一次。

  生提出自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  比賽結(jié)束后引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問(wèn)題。師:看到這個(gè)結(jié)果,你有什么問(wèn)題嗎?你認(rèn)為降落傘下降的速度與哪些因素有關(guān)?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)。同學(xué)們猜測(cè)影響降落傘下降快慢因素。

  四、對(duì)比實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜測(cè)。

  1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃與組織。

  師:剛才同學(xué)們的猜測(cè)僅僅是我們的假設(shè),究竟是否正確,必須通過(guò)我們親自實(shí)驗(yàn)才能下結(jié)論,而在此之前,它只能叫“假設(shè)”。要想得出讓人信服的結(jié)論。就需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。你們打算怎樣來(lái)驗(yàn)證呢?

  2、小組討論交流。匯報(bào)。

  3、教師出示實(shí)驗(yàn)記錄表,提示學(xué)生用對(duì)比實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證,每組選一個(gè)因素進(jìn)行研究。

  假如我們想研究重物的不同對(duì)于降落傘下降快慢的影響,就讓重物這個(gè)條件不同,其他的因素如傘面大小,傘面材料,傘繩長(zhǎng)短都應(yīng)相同。使學(xué)生明白研究與哪個(gè)因素有關(guān),就讓哪個(gè)因素不同,其它的因素都應(yīng)相同。

  這就是對(duì)比實(shí)驗(yàn)。介紹傘面材料時(shí)可以從是否透氣來(lái)區(qū)分。每種實(shí)驗(yàn)多做幾次,這樣取得的數(shù)據(jù)才準(zhǔn)確。

  看,老師已經(jīng)給大家設(shè)立了自選材料超市,請(qǐng)各組組長(zhǎng)到超市來(lái)領(lǐng)取適合自己的實(shí)驗(yàn)材料。

  4、學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)與研究。

  在實(shí)驗(yàn)之前老師給大家提出了幾個(gè)要求(出示):

  出示“活動(dòng)溫馨提示”

  ○1組長(zhǎng)合理分工,組員合作,迅速完成實(shí)驗(yàn)。

  ○2實(shí)驗(yàn)過(guò)程中要認(rèn)真觀察,記錄員及時(shí)記錄,實(shí)驗(yàn)完成后共同得出結(jié)論。

  ○3實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,整理好實(shí)驗(yàn)材料,把實(shí)驗(yàn)材料放到桌子的右上角。

  實(shí)驗(yàn)記錄表

  學(xué)生開(kāi)始分組填寫(xiě)研究計(jì)劃,完成之后分別講評(píng)。

  學(xué)生匯報(bào)、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  5、匯報(bào)交流,你認(rèn)為那些因素是影響降落傘降落快慢的原因呢?由此總結(jié)出:

  傘面越大,降落傘下降的就越慢。

  傘面透氣性差的降落傘下降的慢。

  繩子長(zhǎng)的下降得快,繩子短的`下降得慢。

  懸吊物越重,降落傘下降的就快。

  我們知道了傘面材料不同,傘面大小不同,懸掛重物重量不同,掛繩長(zhǎng)度不同,會(huì)對(duì)降落傘的下落速度有不同的影響,那么,如果我們到室外自然環(huán)境中去做降落傘的下落試驗(yàn),還有可能受到哪些因素的影響呢?

  五、補(bǔ)充積累,拓展延伸。

  人們根據(jù)降落傘的這種性質(zhì),創(chuàng)造發(fā)明了各種各樣的降落傘。今天,降落傘在生活中的應(yīng)用也很多,已經(jīng)不僅僅局限于減緩飛行速度這一方面了。請(qǐng)看——(課件出示降落傘的圖片)今天,我們知道了影響降落傘下降快慢的因素有什么,

  老師希望同學(xué)們?cè)谡n后自己去實(shí)驗(yàn),得出能讓人信服的結(jié)論。老師也相信:在不久的將來(lái)同學(xué)們能用自己學(xué)得的知識(shí)為大家設(shè)計(jì)更好的降落傘。

  七、設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。你怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)降落傘,保護(hù)一個(gè)雞蛋從三樓落下而不摔破呢?

  我的實(shí)驗(yàn)記錄

  影響降落傘下降速度的研究

科學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材做能量轉(zhuǎn)化的簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn);會(huì)查閱資料;能?chē)L試用不同的方式對(duì)能量轉(zhuǎn)化現(xiàn)象作合理的解釋。

  2.在做能量轉(zhuǎn)化小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,愿意合作與交流。

  3.知道任何物體工作時(shí)都需要能量,電、光、熱、聲、磁導(dǎo)都是能量的不同表現(xiàn)形式;認(rèn)識(shí)不同形式的能量之間可以相互轉(zhuǎn)化。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、提出問(wèn)題

  觀察課文圖片,并請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)出這些物體靠什么“工作”或運(yùn)動(dòng)?

  二、猜想假設(shè)

  學(xué)生根據(jù)圖片描述物體的運(yùn)動(dòng)。分析能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程,猜想假設(shè)原因。

  三、制定方案

  小組之間制定活動(dòng)方案。

  四、實(shí)施探究

  可以采取演講或解說(shuō)的'方式,讓學(xué)生到講臺(tái)上展示自己搜集到的關(guān)于能量的文字或圖片資料,揭示生活中能量的各種表現(xiàn)形式,提醒學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽(tīng)別人的發(fā)言,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充和完善,從而形成對(duì)生活中能量的認(rèn)識(shí)。

  師講述:能量是一切活動(dòng)的源泉。雖然你看不見(jiàn)它,但它就在我們身邊。任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光、發(fā)聲的現(xiàn)象,其中就有能量在起作用。

  問(wèn):生活中,你還知道一些什么樣的能量?讓學(xué)生自己總結(jié):在我們生活生產(chǎn)中,有各種各樣的能量,如電能、光能、熱能、聲能、機(jī)械能、電磁能、化學(xué)能、水能、風(fēng)能、等等,它們時(shí)刻在我們身邊為我們服務(wù)。

  五、展示交流

  全班交流,學(xué)生可以展示自己帶來(lái)的資料。老師也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候出示準(zhǔn)備的圖片或影像資料,供全班同學(xué)研討。把同學(xué)們尋找出的能量按能量形式分類(lèi)。學(xué)生舉例并講解各種各樣的能量的作用。引導(dǎo)學(xué)生了解一些常見(jiàn)的能量的作用。問(wèn):我們身邊有各種各樣的能量,它們都有什么作用呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),電燈發(fā)光時(shí),是將什么能轉(zhuǎn)化成了什么能?

  問(wèn):同學(xué)們,想想看,如果沒(méi)有能量,人類(lèi)和自然界會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況。

  師:能量是所有物體工作或運(yùn)動(dòng)的源泉,沒(méi)有能量,一切物體都將停止。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生自主描述知道的、熟悉的物品工作時(shí)能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

  六、拓展創(chuàng)新

  讓學(xué)生親自體驗(yàn)?zāi)芰康霓D(zhuǎn)化,并嘗試解釋能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程。

  七、教學(xué)反思:

  通過(guò)本課的教學(xué),深刻的認(rèn)識(shí)到:學(xué)生在做能量轉(zhuǎn)化小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,愿意合作與交流。知道任何物體工作時(shí)都需要能量,認(rèn)識(shí)到不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化。

科學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)感興趣,樂(lè)于觀察和談?wù)搶?shí)驗(yàn)中紙花發(fā)生的變化。

  2、發(fā)現(xiàn)紙花能在水中開(kāi)放,并與伙伴合作比較出兩種不同材料的紙花開(kāi)放速度的快慢。

  3、能和同伴、老師一起嘗試統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙花:彩色紙、報(bào)紙、卡紙。

  2、操作用具:盆子、擦手毛巾、垃圾桶、貼紙。

  3、背景音樂(lè):月光海岸。

  4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)彩色紙、報(bào)紙、卡紙有初步的感知經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、實(shí)驗(yàn)“水中花”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)孩子的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):(1)小朋友看看老師手上拿是什么?這朵花和你們平時(shí)見(jiàn)的花有什么不同?

  (2)這是一朵的神奇的紙花,花中間藏了一個(gè)小秘密,如果把這朵紙花輕輕的放入水中,紙花會(huì)發(fā)生什么變化?(引發(fā)幼兒猜想)我們一起來(lái)看看吧,中間還藏著小秘密呢。

  (播放音樂(lè),觀察紙花在水中慢慢打開(kāi)了,蜜蜂貼紙出現(xiàn)。)

  2、幼兒進(jìn)行第一次實(shí)驗(yàn),感受紙花的變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):這么有趣的實(shí)驗(yàn),你們也想不想試一試?

  每位小朋友的椅子下都有一朵小花,待會(huì)請(qǐng)你們拿一朵,然后去后面的實(shí)驗(yàn) 區(qū),將小花的花瓣朝上,輕輕地放在水面上,用小眼睛仔細(xì)地看看會(huì)有什么變化?

  (幼兒實(shí)驗(yàn)完,教師進(jìn)行提問(wèn),你發(fā)現(xiàn)了什么?紙花在水里花瓣開(kāi)了。)

  3、與同伴合作比較不同材料紙花開(kāi)的速度快慢。

  指導(dǎo)語(yǔ):(1)你們知道剛才的花是用什么紙做的嗎?

  (2)今天老師不僅給你們準(zhǔn)備了報(bào)紙做的花,還帶來(lái)了彩色紙做的花。他們今天想來(lái)一場(chǎng)比賽,比看誰(shuí)開(kāi)得快。你們先猜猜。到底是哪種紙花開(kāi)的快些呢?等下請(qǐng)兩個(gè)寶寶一組,圍在后面的水盆旁邊,兩人用不同材料的紙花,同時(shí)將你們手中的紙花同時(shí)放到水中,看看哪種紙花打開(kāi)得最快,哪種紙花打開(kāi)得慢?(同時(shí)的意思你們知道嗎?)實(shí)驗(yàn)完后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  4、與同伴合作比較三種不同材料紙花開(kāi)的速度快慢。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛你們都做了實(shí)驗(yàn)是報(bào)紙花開(kāi)得快些,可是還有一種紙花寶寶他也想加入進(jìn)來(lái)和他們一起比賽看誰(shuí)開(kāi)得快,瞧~卡紙寶寶來(lái)了,你們猜猜他們中間會(huì)是什么材料的`紙花開(kāi)得快些呢?到底是哪種紙花開(kāi)得快些,請(qǐng)你們找三個(gè)好朋友一起,到后面的操作區(qū)去做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你們將三種不同材料的紙花同時(shí)放入水中,用眼睛仔細(xì)觀察看看哪種花開(kāi)得快?

  5、教師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才你們和你的好朋友進(jìn)行了比賽,你用的是哪種紙做的花?誰(shuí)的后開(kāi)?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大蘋(píng)果貼在統(tǒng)計(jì)表上,如果你的紙花先開(kāi)就貼在“快”這邊,后開(kāi)就貼在“慢”這邊。

  小結(jié):先開(kāi)花的是什么紙做的呢?后開(kāi)花的是什么紙做的呢?

  6、總結(jié)

  你們平時(shí)在生活還見(jiàn)過(guò)什么紙?那請(qǐng)你們回家也嘗試一下其他紙做成的花,看哪種紙開(kāi)得快,明天告訴屈老師吧。

科學(xué)教案5

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

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  1、感受秋天落葉的美好景象。

  2、喜歡親近大自然。

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  身體運(yùn)動(dòng)智能:在操場(chǎng)上玩游戲。

  二、活動(dòng)資源

  1、活動(dòng)材料:戶(hù)外已經(jīng)有了很多落葉,裝落葉的大塑料袋。

  三、示例活動(dòng)

  1、帶領(lǐng)寶寶到戶(hù)外有落葉的地方,邊念兒歌邊鼓勵(lì)寶寶觀察并感受樹(shù)葉飄落的到處都是的景象。

  師:秋風(fēng)吹,樹(shù)葉飄,紅葉黃葉往下掉。一片一片拾起來(lái),和我一起做游戲。

  2、可運(yùn)用優(yōu)美和生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)寶寶對(duì)大自然的熱愛(ài),加深寶寶對(duì)秋天到處都是落葉的美好景象的感受。

  3、鼓勵(lì)寶寶用動(dòng)作或語(yǔ)言表達(dá)對(duì)美好景象的感受,如學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄。

  4、給每位寶寶一個(gè)小筐,并帶領(lǐng)寶寶找樹(shù)葉、撿到的樹(shù)葉放近筐里。

  5、可請(qǐng)配班老師協(xié)助分組進(jìn)行活動(dòng),注意觀察寶寶的行動(dòng),保證寶寶在老師的視線內(nèi),注意寶寶的安全。

  6、引導(dǎo)并鼓勵(lì)寶寶在撿樹(shù)葉的過(guò)程中注意觀察樹(shù)葉的顏色、形狀等。

  7、鼓勵(lì)寶寶用自己的方式表達(dá)樹(shù)葉的喜愛(ài),如摸一摸樹(shù)葉。

  8、鼓勵(lì)寶寶將小筐里的.樹(shù)葉到進(jìn)旁邊的大筐,根據(jù)寶寶的活動(dòng)量適時(shí)調(diào)整活動(dòng)時(shí)間,請(qǐng)配班老師協(xié)助將大筐帶回去。

  師:我們把樹(shù)葉寶寶都送到大樹(shù)媽媽身邊去吧!大樹(shù)媽媽高興極了,謝謝小朋友把她的寶寶送回家。

  四、活動(dòng)指導(dǎo)策略:

 ?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受秋天落葉的美好景象。

  難點(diǎn):喜歡親近大自然。

  (三)活動(dòng)形式:談話、戶(hù)外實(shí)踐。

  四、活動(dòng)觀察與評(píng)價(jià)

  各關(guān)鍵能力表現(xiàn)突出表現(xiàn)較好表現(xiàn)一般備注語(yǔ)言能力

  感受能力

科學(xué)教案6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  小班的孩子對(duì)洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿(mǎn)了興趣,他們?nèi)ス珗@玩也最喜歡吹泡泡。我們?cè)鯓訉⒂變焊信d趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在 “多彩的肥皂”這個(gè)主題中,我們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng),試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作,培養(yǎng)他們探索的興趣,并讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)一 做泡泡水

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水,從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

  2.觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品;人手杯水和根小木棒;吹泡泡的工具;柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.提問(wèn)引起幼兒興趣。

  (1)師:是不是所有的水都能吹出泡泡?

  (2)老師試著用清水吹泡泡,不成功。師:可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?

  (3)引導(dǎo)幼兒討論:在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法,為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)

  2.制作泡泡水,引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。

  (1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里,并攪拌。

  (2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里,水會(huì)發(fā)生什么變化。

  師:洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

  3.比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

  (1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的,

  (2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

  小班孩子不能準(zhǔn)確地說(shuō)出水的變化,只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行。

  3.吹泡泡,體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。

  (1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

  (2)師:你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡,你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。

  (3)小朋友互相換換,看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。

  (4)收拾整理物品,請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。

  【活動(dòng)延伸】

  繼續(xù)觀察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡,觀察泡泡的形狀、顏色。

  活動(dòng)二吹泡泡

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況,培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

  2.感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并體驗(yàn)成功的愉快。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框,記錄表,筆,各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.引發(fā)幼兒興趣。

  師:上次小朋友都做了泡泡水,今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

  2.探索用不同形狀的工具吹泡泡。

  (1)師:你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)

  (2)逐出示不同形狀的鐵絲框:這是什么形狀?你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

  (3)請(qǐng)小朋友講述自己的猜想,請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。(有的.孩子說(shuō)是三角的,有的說(shuō)是圓圓的,允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)記錄表如下:

  我的猜想

  實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果

  (4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡,以證買(mǎi)目己的猜想。

  老師詢(xún)問(wèn)孩子:你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?

  (5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡,看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

  (6)教師與小朋友一起小結(jié),在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果:各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

  3.嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

  例如:用硬紙殼卷成小棒,在一端剪開(kāi)成喇叭狀;吸管;泡泡槍等。

  師:這些工具也可以吹泡泡,我們把它放在活動(dòng)區(qū)里,以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡,看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。

  【延伸活動(dòng)】

  畫(huà)泡泡、撕泡泡,開(kāi)設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng):抓泡泡。

  【設(shè)計(jì)評(píng)析】

  在 關(guān)于泡泡的活動(dòng)中,孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較,激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心,而老師注重孩子的相互交流,把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為,小班的 孩子因?yàn)槟挲g小,經(jīng)驗(yàn)少,語(yǔ)言表達(dá)能力差,所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到,只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象,又遵循他們探究事物的特 點(diǎn),同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。

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