我喜歡吃教案6篇我喜歡吃活動反思

時間：2024-03-04 09:52:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的我喜歡吃教案6篇我喜歡吃活動反思，以供參考。

我喜歡吃教案6篇我喜歡吃活動反思

我喜歡吃教案1

　　活動目標(biāo)

　　能夠清楚地描述自己喜歡吃的美食的名稱、顏色和味道。

　　能夠和同伴一起分享美食。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“各種各樣的美食”實(shí)拍組圖；“猜一猜”實(shí)拍組圖。

　　材料準(zhǔn)備：水果拼盤。

　　活動過程

　　出示組圖“各種各樣的美食”，引導(dǎo)幼兒說說美食的名稱、顏色和味道。

　　——今天老師帶來了很多美食的圖片，我們一起來看看吧。

　　——這是什么？

　　——它是什么顏色的？

　　——它的味道是什么樣的？

　　出示組圖“猜一猜”，教師選擇其中一張圖片，描述圖片上美食的顏色和味道，請幼兒猜猜是哪種美食，并帶領(lǐng)幼兒用“我最喜歡吃的是xx，它是xx色的'，它的味道xx?！钡木涫阶隹偨Y(jié)。

　　——小朋友，你們想不想知道老師最喜歡的美食是哪些，現(xiàn)在老師說出它們的顏色和味道，你們來猜一猜吧。

　　——猜對了。我最喜歡吃的是xx，它是xx色的，它的味道xx。

　　出示事先準(zhǔn)備好的水果拼盤，請幼兒選擇一種自己最喜歡吃的水果，引導(dǎo)幼兒用“我最喜歡吃的是xx，它是xx色的，它的味道xx”的句式向大家介紹，并將該水果分享給其他幼兒。

　　——你最喜歡哪一種水果？

　　——它的顏色和味道是什么樣的？

　　——你能完整地描述一下它的名稱、顏色和味道嗎？

　　溫馨提示

　　根據(jù)班級的幼兒數(shù)量，備足水果拼盤的水果，盡量做到種類豐富。

我喜歡吃教案2

　　一、活動目標(biāo)

　?。ㄒ唬└兄澄锏呢S富，初步了解各種食物的主要特征，嘗試簡單的分類。

　?。ǘ芬夂屯榉窒硎澄铮w驗(yàn)分享的快樂。

　　二、活動重難點(diǎn)

　?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：初步了解各種食物的主要特征。

　?。ǘ╇y點(diǎn)：嘗試把食物按某一特征進(jìn)行簡單分類。

　　三、活動準(zhǔn)備

　?。ㄒ唬┟课挥變簬б粯幼约合矚g吃的食物來園。

　?。ǘ﹫龅夭贾茫鹤雷?~3張，分類標(biāo)志圖（根據(jù)幼兒所帶的食物，可以嘗試將食物分為水果、餅干、蔬菜等類別，并以簡筆畫的形式制作分類標(biāo)志圖）。

　?。ㄈ┦孪葘⑺愂称非衅?zhǔn)備好幼兒人手一份的.盤子與食品夾。

　　（四）幼兒用書第4冊封二、第1頁。

　?。ㄎ澹睹拦ぁ返?5頁

　　四、活動過程

　　（一）我愛吃的食物。

　　1、幼兒圍坐成圓圈，分別介紹自己愛吃的食物。

　　大家都帶了自己喜歡吃的食物，請你向小朋友介紹自己喜歡的食物

　　你帶的食物叫什么？它是什么樣的？是什么味道的？

　　2、幼兒向同伴自由介紹自己帶來的食物。

　?。ǘ┦澄飳殞氄遗笥?/p>

　　1、根據(jù)分類標(biāo)志，將自己所帶的食物進(jìn)行分類。

　　教師：食物寶寶來找朋友了，你們帶的食物中有哪些跟它們是好朋友呢？請你來介紹一下，好嗎？誰愿意幫助自己的食物寶寶找到好朋友？（鼓勵幼兒大膽將食物與標(biāo)志進(jìn)行匹配。）

　　2、與同伴分享自己的配對經(jīng)驗(yàn)

　　教師：食物寶寶都找到朋友了嗎？說一說，你找到了哪些食物好朋友，為什么它們是好朋友，它們都有什么。

　　師幼共同小結(jié)：原來我們可以根據(jù)食物寶寶相同的地方，找到它們的好朋友。

　?。ㄈ┦称贩窒頃?/p>

　　1、幼兒自由結(jié)伴，自主選擇喜歡的食品進(jìn)行品嘗。

　　教師：“食品分享會”馬上就要開始了。請你們選擇自己喜歡吃的食物，也可以向好朋友推薦自己帶來的食物，大家一起品嘗這些好吃的食物。

　　2、自主分工，結(jié)束時整理“食品分享會”的物品。

　　教師：分享會結(jié)束了，你吃到自己喜歡的食物了嗎？是什么？還有一些食物沒吃完，我們來整理一下吧！可以用什么辦法來整理？（鼓勵幼兒按類別整理。）

我喜歡吃教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會專注地傾聽同伴談話，連貫的語言講述對糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、圍繞“我喜歡吃的糖果”逐步深入的交流自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、積極參與討論，樂意在集體面前自然大方地說話。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：請幼兒自帶各種各樣的糖果2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已了解一些糖果的包裝、口味等。

　　重點(diǎn)：圍繞“我喜歡吃的糖果”進(jìn)行講述難點(diǎn)：用連貫的語言講述對糖果的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　活動過程：

　　1、通過猜謎的方式，引出主題。

　　師：紅紙包，綠紙包，里面睡著個甜寶寶。

　　2、交流⑴教師出示一些糖果，說說：糖果是什么樣子的`？并請吃過的小朋友說說這種糖果吃上去有什么感覺？

　　⑵請小朋友介紹自己帶來的糖果，告訴同伴自己帶來的是什么糖？吃上去有什么感覺？

　?、枪膭钣變涸诩w面前交流。

　　3、引導(dǎo)幼兒豐富話題。

　?、艓煟耗阕钕矚g吃什么糖果？為什么喜歡吃？

　?、平處熡闷叫姓勗挿绞絽⑴c進(jìn)去，引導(dǎo)幼兒思考，講述糖果的包裝、形狀、顏色、口味等。

　?、枪膭钣變捍竽懕磉_(dá)自己的講解。

　　4、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒拓展談話內(nèi)容。

　?、艓煟耗氵€吃過哪些有趣或好吃的糖果？這些糖果吃上去有什么獨(dú)特的感覺？

　?、乒膭钣變赫?wù)剬μ?、口哨糖、海綿糖的感覺。

　　5、教師簡單小結(jié)：

　　6、品嘗活動請幼兒品嘗其他小朋友帶來的糖果，并請個別幼兒談?wù)勊穱L到的糖果是怎樣的？

我喜歡吃教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣幼鲀蓚€方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。

　　2、能根據(jù)書上對例文的分析，通過討論，交流，明確寫好動物，要從外形和動作兩方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫

　　3、能充分調(diào)動自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動物。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　寫出動物的動作特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過一系列表示動作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動物的動作特點(diǎn)。

　　作前準(zhǔn)備：

　　1、觀察自己喜愛的`小動物，并寫一周的觀察日記。

　　2、掛圖

　　一、學(xué)習(xí)例文

　　1、出示掛圖。

　　2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)

　　3、引導(dǎo)悟法

　?。?）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個方面來寫的？為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？

　　（2）交流

　　4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲

　　二、展開討論

　　1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。

　　2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?/p>

　　3、師生共同小結(jié)寫好動物的方法

　?。?）從外形和動作兩方面寫

　?。?）抓住最有特點(diǎn)的地方寫

　?。?）寫動作特點(diǎn)時，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動詞

　　5、再讀體會

　　三、提綱詞語

　　伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特

　　餓虎撲食束手無策忽閃忽閃

　　增添樂趣迫不及待來者不善

　　調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良

　　四、進(jìn)行說寫

　　1、學(xué)生閱讀作文提示，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么

　　2、課前，老師布置過一個特殊的家庭作業(yè)，交流

　　3、先小組交流

　　4、指名全班交流，師生點(diǎn)評

　　5、對照寫法，激勵學(xué)生寫出合乎要求的作文來

　　五、寫草稿

我喜歡吃教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。

　　2、積極參與照料小動物，了解人類與動物之間的關(guān)系。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識常見的動物能說出其名稱及主要外形特征等。

　　難點(diǎn)：

　　認(rèn)識常見的動物，了解動物與人類的關(guān)系，知道要保護(hù)動物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊，筆人手一支2、幼兒收集關(guān)于動物的資料，觀看幼兒飼養(yǎng)小動物的圖片。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀?

　　2、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的特征，講述自己喜歡的動物。

　?、趴磮D說說，圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?在你喜歡的小動物括號里打√。

　?、茊l(fā)幼兒講述喜歡這些動物的'原因，并鼓勵幼兒談?wù)勥€喜歡哪些動物?它們有什么本領(lǐng)?

　　3、組織幼兒討論動物的益處。

　?、盼覀?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)動物?

　?、朴行﹦游锖軆疵?、會傷人，我們要不要保護(hù)他們?為什么?

　?、侨藗冸x開了動物會怎樣?

　　4、討論：如何保護(hù)動物

　?、拍阒滥男┫∮行游?為什么它稀有、珍貴?

　?、迫藗兪窃鯓颖Ｗo(hù)它們的?

　?、悄銜檬裁捶椒ūＷo(hù)小動物?

　　5、交流：你最愛的小動物

　?、判游飷鄢允裁?

　?、颇阄箷r小動物表現(xiàn)怎樣?

　　⑶你喜歡哪個小動物?為什么?

　?、日埬忝游锏拿c它講講話。

　　(加深幼兒對小動物的情感，減少對動物的恐懼感。)

　　3、小結(jié)：動物和我們一起生活在地球這個大家庭里，互相幫助、愛護(hù)，真快樂！

　　教學(xué)反思：

　　1．對目標(biāo)達(dá)成情況的反思：本活動較好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但思維能力的培養(yǎng)較勝于情感的激發(fā)

　?。?）通過t課件，有效地調(diào)動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學(xué)習(xí)方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標(biāo)1的達(dá)成度較好。

　?。?）情感培養(yǎng)也是本活動的重點(diǎn)，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環(huán)節(jié)活動中，教師過于強(qiáng)調(diào)幼兒思維的訓(xùn)練，而淡化了情感的調(diào)動。因此，活動中教師應(yīng)將情感目標(biāo)融于每一個環(huán)節(jié)，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。

　　2．對教學(xué)活動設(shè)計(jì)的反思：

　?。?）本活動各環(huán)節(jié)中都蘊(yùn)涵著記錄內(nèi)容，如：幼兒自己記錄的“我喜歡的動物朋友”；師生共同記錄所猜動物和驗(yàn)證過程等。從活動前的記錄準(zhǔn)備與今天活動中，發(fā)現(xiàn)孩子對記錄很感興趣，而且已具備初步的記錄能力，因此，活動最后，教師又布置給幼兒一個記錄的小任務(wù)，使記錄這一學(xué)習(xí)方式延伸到幼兒日常學(xué)習(xí)生活中，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

　?。?）活動課件的制作非常細(xì)膩、精巧，很受幼兒喜歡。課件中，猜動物的形式多樣化：看動物的局部特征、聽動物的吼聲、從動物的生活環(huán)境想象推斷結(jié)果等，從不同的角度引發(fā)觀察思考，有效地激發(fā)幼兒積極思維，從中學(xué)習(xí)正確運(yùn)用觀察、比較、歸納、推理等思維方法判斷事物。

　?。?）第三環(huán)節(jié)中，老師讓孩子圍坐在身邊，給幼兒講述真實(shí)新聞小故事，故事內(nèi)容以具體的時間、地點(diǎn)以及簡單的文字與圖片呈現(xiàn)給幼兒，這樣的活動氛圍與故事的呈現(xiàn)方式非常親切自然，容易為幼兒所接受。

　　3．對現(xiàn)場孩子的表現(xiàn)與老師回應(yīng)調(diào)整的反思：

　?。?）整個活動中孩子的思維積極主動，師生之間、孩子之間互動熱烈。但是活動過程中，也有一些出乎意料之處，比如：課件中所選擇的動物過于簡單，挑戰(zhàn)性不夠，因此在猜測過程中幼兒較快地找到正確答案。教師在幼兒對動物認(rèn)識經(jīng)驗(yàn)的把握不夠準(zhǔn)確，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

　?。?）聽完新聞故事，幼兒的情緒高漲并引發(fā)回憶，他們急切地將自己所了解的感人故事與大家分享，此時，雖然活動已接近尾聲，老師沒有阻止幼兒，依然給幼兒表達(dá)的機(jī)會，并且鼓勵幼兒學(xué)做有心人，學(xué)習(xí)關(guān)注身邊的事物，并將這些感人的故事記錄下來，和大家交流分享。

　　4．活動后的調(diào)整設(shè)想：

　　（1）中班后期的孩子思維逐漸有具體形象思維向邏輯思維發(fā)展。因此，在區(qū)域活動中將給孩子提供更多類似分析、比較、推理等思維訓(xùn)練游戲內(nèi)容與材料，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。

　?。?）從幼兒交流活動中可以看出，幼兒已初步具有關(guān)注新聞事件的意識。在活動室，將設(shè)立“小小說新聞”活動角，引發(fā)孩子關(guān)注生活、關(guān)注周邊事物，擴(kuò)大幼兒的眼界，幫助幼兒走向社會，成為社會人。