下面是范文網(wǎng)小編收集的《和時間賽跑》教案12篇(和時間賽跑詳細教案)，供大家閱讀。
《和時間賽跑》教案1
活動目標(biāo)：
1、初步認識時鐘，知道時鐘的基本用途。
2、感知時間，體驗時間的長短。
3、知道時間的價值與自身努力的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
積木、畫紙、毛線、時鐘、撕貼紙
活動過程：
1、認識時間：
老師出示時鐘提問：
這是什么，它有什么用?(這是時鐘，是用來看時間的)
你會看時間嗎?現(xiàn)在是幾點?你怎么知道的?
如果長針和短針的指向12，是幾點?
誰知道分針走一大格是幾分鐘?走一小格是幾分鐘?
小結(jié)：長針就是分針，短針就是時針。當(dāng)長針指向12時，短針指幾就是幾點。
2、感知時間：
(1)有誰知道一分鐘有多長?(聽音樂——1分鐘后幼兒自由討論)
(2)1分鐘可以做什么事?
(3)現(xiàn)在，我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。老師給你一分鐘的.時間，在這一分鐘里，你們可以自由選擇做什么事，時間到了就停下，好嗎?
(4)幼兒游戲，老師計時。
(5)幼兒交流自己在一分鐘里做的事情。
小結(jié)：小朋友都說一分鐘太短了，我在一分鐘里可做了許多事情……現(xiàn)在我們再玩一次，看看這一次我們在一分鐘里能做多少事情。(每一分鐘都做同一件事)
(6)幼兒拿著自己分別在一分鐘里做的作品進行比較、交流。
3、總結(jié)交流
我們都知道時間過得很快，但是加快速度也能干許多事情。
《和時間賽跑》教案2
讀小學(xué)的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我無法排除自己的憂傷，每天在學(xué)校的操場上一圈一圈地跑著，跑得累倒在地上，撲在草坪上痛哭。
那哀痛的日子持續(xù)了很久，爸爸媽媽也不知道如何安慰我。他們知道與其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
“什么是永遠不會回來了呢？”我問。
“所有時間里的事物，都永遠不會回來了。你的昨天過去了，它就永遠變成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一樣小，現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了。有一天你會長大，你也會像外祖母一樣老，有一天你度過了你的`所有時間，也會像外祖母永遠不能回來了?！卑职终f。
爸爸等于給我說了一個謎，這個謎比“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”還讓我感到可怕；比“光陰似箭，日月如梭”更讓我有一種說不出的滋味。
以后，我每天放學(xué)回家，在庭院里看著太陽一寸一寸地沉進了山頭，就知道一天真的過完了。雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
《和時間賽跑》教案3
設(shè)計理念
《和時間賽跑》是一篇清新、淡雅而又略帶淡淡優(yōu)傷痕跡的散文。在這一教學(xué)設(shè)計中，力求讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，通過自讀自悟來完成教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1毖Щ岜究紊字，以及由生字組成的詞語。
2閉確、流利、有感情地朗讀課文。
3毖成珍惜時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點
1毖Щ岜究紊字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2崩斫狻八有時間里的事物，都永遠不會回來了?！钡染渥拥囊馑?。
教學(xué)準備
詞卡、磁帶、課件。
教學(xué)過程
一、錄音導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1盋AI播放配樂朗誦《匆匆》片斷（第三節(jié)）。
2碧富暗既搿
同學(xué)們，每當(dāng)我們聆聽《匆匆》這一名篇時，總會油然而生對時光流逝的感慨。是啊，時光一去不復(fù)返!說說看，你每天是怎樣安排時間的？你是否想過珍惜有限的時間呢？你是怎樣珍惜的？
二、初讀課文，整體感知
1笨吹秸飧隹撾謀晏猓你想到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）
2弊雜啥量撾摹
?。?）畫出課文中的生字新詞，聯(lián)系上下文或借助工具書自學(xué)。
?。?）教師指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通、讀順、讀正確。
3苯淌利用詞卡、CAI課件檢查學(xué)生的自學(xué)情況。
4敝傅佳生當(dāng)堂正確書寫生字。
5敝該分節(jié)讀課文，理清課文的脈絡(luò)。
6畢胂肟撾慕擦四男┦攏孔髡咄ü和時間賽跑明白了什么道理？（牽引中心句：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。）
7碧錄音，聯(lián)系實際說說你讀了這篇課文的初步感受。
三、學(xué)習(xí)1—5小節(jié)
1蹦讀1—5小節(jié)，說說這部分講了幾層意思。
2敝該讀一、二兩節(jié)。
（1）這部分主要講了什么事？
?。?）這部分的生字新詞比較多，請大家小組合作解決，如果仍有困難，請?zhí)峤蝗嘤懻摗?/p>
?。?）你想用什么方法學(xué)習(xí)這一部分？（引導(dǎo)學(xué)生采用“讀—悟”法來自讀自悟。）
?。?）指導(dǎo)學(xué)生用“持續(xù)”“與其……不如……”造句。
?。?）從一、二節(jié)中找一個詞來概括這部分的感情基調(diào)。（憂傷）
?。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。
3逼攵烈?、秲晒?jié)。
4蹦讀三、四兩節(jié)。
?。?）畫出你最難理解的句子。（所有時間里的事物，都永遠不會回來了。）
?。?）先說說自己是怎樣理解這句話的，然后在小組交流、討論。
?。?）這句話是什么意思？文中的爸爸是怎樣解釋的`？
?。?）文中的小作者是怎樣理解這句話的？
?。?）有感情地朗讀這句話。
?。?）讀了這句話，你有什么感受？平時生活中，你有過這種感受嗎？
（7）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀三、四兩節(jié)。
5弊遠戀諼褰凇
?。?）說說“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”“光陰似箭，日月如梭”等諺語的意思。
?。?）你在平時課外閱讀中還收集了哪些有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、成語？全班交流。
?。?）“我有一種說不出的滋味”，這是一種怎么樣的滋味？（對時光流逝的感傷）
6彼鄧悼矗你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？
四、布置作業(yè)
1繃廢壩懈星櫚乩識量撾摹
2被累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段。
3筆占有關(guān)珍惜時間的名言、諺語、故事等。
《和時間賽跑》教案4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、會認6個生字，會寫13個生字。
2、正確讀寫“賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、實話、度過、日月如梭、雖然、路線、狂奔、暑假、形容、受益無窮、用途、將來、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
一、自主學(xué)習(xí)
1、自由讀課文，要求讀準字音，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順。
2、同桌之間互讀課文，共同正音。
3、檢查識字情況，指名讀詞語。
賽跑、疼愛、排除、憂傷、持續(xù)、安慰、欺騙、日月如梭、
雖然、路線、狂奔、暑假、受益無窮、用途、將來、假若
4、給下列加粗的字注上拼音。
?。?）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ）
賽跑 疼愛 憂傷 持續(xù) 安慰 欺騙
?。?） （ ） （ ） （ ） （ ）
暑假 受益無窮 用途 將來 假若
二、合作探究
1、自主識字。
?。?）學(xué)生用自己喜歡的方法識記生字。
（2）學(xué)生交流自己的識字方法，鼓勵有創(chuàng)意的識字方法。
2、認真觀察今天要寫的生字，說說我們在寫這些字的時候，要注意什么？
3、討論交流，課文寫了一件什么事？
這篇課文講了“我”因 ，后來， ，看到 ，明白了 ，在和時間 ，體會到 。
三、課堂小結(jié)
通過讀課文，我懂得了 的.道理。
四、課堂檢測
1、拼一拼，寫一寫。
jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán
?。?） （ ） （ ） （ ）
kuáng bēn shǔ jià shu yì wú qióng zī wèi
?。?） （ ） （ ）（ ）
2、比一比，組詞語。
著（ ）賽（ ）蔚（ ）迷（ ）
暑（ ）寒（ ）慰（ ）謎（ ）
3、照樣子，填一填。
金→（钅）→（鐵） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ）
穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）
五、課后反思
《和時間賽跑》第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。（重點）
3、把握文章的主要內(nèi)容，體會珍惜時間的意義，懂得珍惜時間的道理。（難點）
一、自主學(xué)習(xí)
1、聽寫詞語。
2、找出課文中有關(guān)珍惜時間的名言，并抄下來。
3、爸爸看到“我”為失去外祖母哀痛的樣子，和我說了什么話？
二、合作探究
1、爸爸的話是圍繞著哪句話來寫的？文中舉了哪些事例？
2、為了珍惜時間我決定和時間賽跑，文中寫了“我”和時間賽跑的哪幾件事？找出有關(guān)句子，認真讀一讀。
3、作者和時間賽跑后感受怎樣 ？找出有關(guān)句子讀一讀，并結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會。
5、文中的中心句是什么，畫下來。
三、課堂小結(jié)
看看現(xiàn)在的時間是北京時間9時30分，40分鐘雖然短暫，我們收獲這么多，就是在和時間賽跑！希望大家一直和時間比賽，永遠做時間的主人，你就可以成功！
四、拓展延伸
“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。用具體事例來說說自己對這句話的理解和體會，可以用自己的生活經(jīng)驗來說明，也可以用其他人的事例來說明。
五、課堂檢測
1、填關(guān)聯(lián)詞語。
1、（ ）明天還會有新的太陽，（ ）永遠不會有今天的太陽。
2、他們知道（ ）欺騙我說外祖母睡著了，（ ）對我說實話：外祖母永遠不會回來了。
2、填一填，讀一讀。
少壯不努力，（ ）。
花有重日開，（ ）。
一日之際在于晨，（ ）。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，（ ）。
六、課后反思
《和時間賽跑》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1。 學(xué)會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3。 有感情地朗讀課文，初步把握課文的主要內(nèi)容，體會時間的意義，初步形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
4。 搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
教學(xué)重點、難點
“我”從爸爸的一席話和生活體驗中認識到時間的寶貴；“我”是怎樣和時間賽跑，不斷取得成功的。
教學(xué)準備
課文掛圖，投影片，或多媒休課件。
學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言、諺語
教學(xué)時間
二課時
第一課時
1。 學(xué)會本課生字詞，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2。 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3。 有感情地朗讀課文，體會時間的意義。
4有關(guān)珍惜時間的名言、諺語
一、談話式引入
你們都參加過什么體育活動？（跳繩、踢毽、跳遠、跳高、投擲、賽跑……）
其中賽跑我們班誰最快？（請這位同學(xué)起立）
大家都說你跑得最快，老師想請你跑回昨天，你行么？（不行！）
為什么？
今天我們一起來學(xué)習(xí)第三課《和時間賽跑》。
板書課題：3 和時間賽跑
二、 初讀課文。
1、 自讀課文，畫出生字詞。
2、 小組合作，自學(xué)生字詞。
要求：讀準字音；
認清字形；
理解生字詞。
提示：查找工具書、跟同學(xué)討論、聯(lián)系上下文或生活實際、展開想象等方法。）
3、 讀通課文。做到不添字 、不漏字、不讀破句。
三、 檢查自學(xué)。
1、 讓學(xué)生當(dāng)小老師，交流自學(xué)生字詞的情況 ；師指導(dǎo)書寫（重點指導(dǎo)：
3 學(xué)生自由選擇文段參加班內(nèi)的朗讀，教師檢查朗讀情況分自然段朗讀課文。
3 請用最明白的語言說說：你都讀懂了文中什么內(nèi)容？不懂的還有那些？
四學(xué)習(xí)課文第一至七自然段。
1讀了這幾個自然段，你有什么感受？（時間太寶貴了；我們應(yīng)該抓緊時間；時間太無情了，流去不流回……
2哪些地方給了你這樣的感受？找出來讀一讀。
3提出你最難理解的地方。
4、根據(jù)學(xué)生的回答及質(zhì)疑問難，重點解決思考*練習(xí)3中的幾個句子：
?。?）“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”
?。?）“光陰似箭，日月如梭”
可引導(dǎo)學(xué)生通過查找工具書幫助理解
?。?）“所有時間里的事物，都永遠不會回來了“
這句話是理解的難點，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。
從父親的話理解這句話
1 默讀父親的話。
2 結(jié)合生活實際，小組討論交流理解父親的話。（引導(dǎo)理解：昨天過去了，就再也回不到昨天；小孩長大了，就再也回不到童年；人死了，就不能復(fù)生。這就是 “所有時間里的事物，都永遠不會回來了“的意思。）
4指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀評價他人的朗讀。
?。?）雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了
這句話是理解的難點，可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文或生活實際討論、交流，從以下幾個方面幫助理解、體會。
從我的生活體驗理解這句話。
1讀“我”的.生活體驗。
2引導(dǎo)學(xué)生理解“我”的看法：看到太陽下山，知道一天就這么過完了，看到鳥兒飛到天空，想到明天即使飛同樣的路線，也永遠不是今天了?！拔摇闭媲械母惺艿搅藭r間一去不復(fù)返。
3 出示父母或自己小時侯的照片，計算一下自己的年齡，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，從中感受到“時間一去不復(fù)返”。
4 同學(xué)互相推薦鼓勵，有感情地朗讀“我”的生活體驗。
五、 小結(jié)。
1、讓學(xué)生說學(xué)習(xí)后的收獲
2、交流搜集到的有關(guān)珍惜時間的名言、諺語
六、 布置作業(yè)。
1、 書寫生字詞。
2、當(dāng)一名小記者，采訪周圍的人，請他們談?wù)剬r間的看法。有興趣的同學(xué)可以寫寫自己的感想。
。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
１、 有感情地朗讀課文。
?。?、 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞語的意思。
3 體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，感受珍惜時間的意義。
教學(xué)難點：
體會“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”的含義。
一 理解標(biāo)題導(dǎo)入
齊讀標(biāo)題，對這一標(biāo)題你是如何理解的？
?。ㄖ笇?dǎo)理解：由這一標(biāo)題你會想到什么？ 賽跑 其目的是為了什么？ 超過別人，獲取勝利 那么本標(biāo)題可以如何理解？ 超越時間 那究竟如何才能夠超越時間呢？下面，就讓我們打開書，看一看作者是如何來與時間賽跑的？結(jié)果誰贏了？）
二、 學(xué)習(xí)第八自然段。
1 小組合作： 用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊思考：“我”和時間賽跑，課文寫了幾件事？
2、 在書中標(biāo)上序號，并用自己的語言概括地說說內(nèi)容要點。
3、 畫出寫“我”跑贏了時間的感受的句子，讀一讀。
4、 追問學(xué)生：你跑贏了時間了嗎？了解昨晚完成作業(yè)的時間。
5、 指導(dǎo)朗讀，體會“我”與時間賽跑取得成功的快樂。力求體現(xiàn)出跑在時間前面的勝利者的喜悅和自豪。
三、 學(xué)習(xí)第九、十自然段。
1、 指名讀課文，說說作者和時間賽跑后的體會，聯(lián)系上下文理解“受益無窮”。
2、 自由讀課文，找出最能表達“我”和時間賽跑深刻體會的句子，并做上標(biāo)記。
3、 投影或課件出示句子：“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功?！?/p>
?。?） 讀讀句子。用換詞法理解“假若”。
?。?） 小組合作討論：你同意這個說法嗎？平時生活中，你或者你知道的人有過這種經(jīng)歷嗎？（可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、名人的事例來談?wù)勛约旱目捶?。?/p>
4、 投影出示填空題。
?。?）在戰(zhàn)斗中和時間賽跑， ；在工業(yè)生產(chǎn)中和時間賽跑， ；在比賽中和時間賽跑， ；在科學(xué)研究中和時間賽跑， ，在學(xué)習(xí)上和時間賽跑， 。
?。?） 你身邊的人，是參加什么工作的？對于他們來說，珍惜時間意味著什么嗎？
采訪幾位同學(xué)，請他們來談一談
5、 指導(dǎo)朗讀第九、十自然段。
四、 談體會、拓展思維
2 你平時是怎樣珍惜時間的？今后，你準備怎樣珍惜時間？
五、 布置作業(yè)。
1、 有感情地朗讀課文。
語言過渡：
作者在后來的二十年里，因此受益無窮。有人說世界上最快而又最慢，最長而又最短，最容易被人放棄而又最值得珍惜的就是時間。你們知道對于我們，包括我們周圍的人特別是已經(jīng)參加工作的人來說，珍惜時間都意味著什么嗎？
９、 采訪幾位同學(xué)，請他們來談一談
１０、 我想此時此刻，在座的老師們一定也是感慨頗多，想不想知道老師們是怎樣的想法？隨即采訪兩位老師。
?。保?、可是你們知道嗎？人們往往忽略時間的悄然流逝而留下不盡的悔恨。（老師用流沙河的《攬鏡》表達自己的感受。）
?。保?、我送給了你們這份禮物，想一想你們送給老師什么？
學(xué)生送給老師珍惜時間的名言警句、諺語詩詞。
１３、學(xué)習(xí)最后一個自然段：
此時此刻，如果你有什么要告誡和勉勵自己，你會說——
會有那么一天，你真的為人父母，如果有什么要告誡和勉勵自己的孩子，你會說——
?。ㄈw起立，面向臺下）現(xiàn)在，如果給你一個機會，讓你用一句話和臺下的老師們共勉，你還會說——
?。保?、下課。
板書設(shè)計：
和時間賽跑
不懂——消極等待——積極地賽跑
受益無窮
《和時間賽跑》教案6
“滴答，滴答……”在不知不覺中，時間已悄悄溜走，從日出到日落，從朝霞到晚霞，日子就像流水般從我身邊流走。小升初在不經(jīng)意間向我走來……——題記
“叮鈴鈴……”一陣鬧鐘的鈴聲將我從睡夢中驚醒。唉！我這個小保姆可真夠敬業(yè)得。每天清晨6：30分，它總是守時忠誠的將我從美夢中拉回現(xiàn)實。揉著我那惺忪的雙眼，伸著懶腰，很是留戀那溫暖的`被窩。噢，讓我再睡一會兒，再美一會兒……
“兒子，怎么還不起？”媽媽的一聲呼喚又將我拉回現(xiàn)實?！班?，起來了。”我一個鯉魚打挺翻身而起。穿衣疊被，拉窗簾，洗臉?biāo)⒀溃昼姼愣ā?/p>
迎著初升的朝霞，我漫步在晨霧中，盡情地呼吸著清新的空氣，聽那小鳥啾啾鳴唱，讓涼涼的風(fēng)兒吹醒我那混沌的腦袋。讓晨的涼意助我迅速恢復(fù)清醒進行早讀。6：50分，我準時拿起書，或沉浸在古詩詞的美妙中，或倘徉于課文精彩的故事中，或流連于蝌蚪般唯妙的英文中，深奧的數(shù)學(xué)定理此時也變成了吟唱的音符。晨誦，我倘徉其中，陶醉其中。
7：35分，豐盛的早餐為我一天的戰(zhàn)斗注入能量。初升的太陽，照在臉上，也照著身旁棵棵小樹，背起書包，我開始了一天的學(xué)習(xí)歷程。
《和時間賽跑》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
?。?、學(xué)會１０個生字，正確讀寫憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若等詞語；
?。?、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度；
３、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思；
?。础⑺鸭?、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
教學(xué)重點：
課文啟示人們：雖然光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，但是假如你一直和時間賽跑，你就可以成功。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點。
教學(xué)難點：
由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。
教學(xué)準備：
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片。
學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
教學(xué)時間：
兩課時。
第一課時
一、談話引入
師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，把字音讀準，把句子讀通順。可以把你喜歡的內(nèi)容多讀幾遍。
2、誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
3、剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
?。ㄉf，互相補充，教師相機指導(dǎo)。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
1、讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
?。ㄉ俅握J真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）
2、誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
?。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
四、三讀課文，重點探究
1、認真讀書，請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
?。ㄉx書，教師與學(xué)生個別交談）
2、誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
?。▽W(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）
五、總結(jié)
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業(yè)
?。?、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
?。?、收集珍惜時間的名人名言。
第二課時
一、回憶復(fù)習(xí)
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的結(jié)果吧。
?。?、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）
２、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）
二、學(xué)生選擇，深入探究
1、請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
（生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
2、請你和小組的.同學(xué)交流你的看法。
?。ㄐ〗M交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭，所有時間里的事物，都永遠不會回來了，假如你一直和時間賽跑，你就可以成功，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
三、延伸，深化中心
1、同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
?。ㄉf，師生補充）
2、時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？
珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）
最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）
3、師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
《和時間賽跑》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
2、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步具有搜集資料的能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生對假如你一直和時間賽跑，你就可以成功這句話有所感悟。
教學(xué)難點：
感受珍惜時間的意義。
教學(xué)準備：
布置學(xué)生課前搜集關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。
教學(xué)過程：
一、討論交流上節(jié)課問題
?。ㄍ队捌鍪締栴}，由小組討論，中心發(fā)言人代表小組發(fā)表意見）
1、外祖母的去世讓我很悲傷，使我無法排除自己的憂傷，我曾試用了多種方法，可哀痛還是持續(xù)了很久。
2、爸爸、奶奶對我說了實話，爸爸共說了4句話，是圍繞所有時間里的事物都一去不復(fù)返，同時闡述了生命的意義，你的昨天過去了，就永遠成為了昨天，不可能再有昨天了，人的生命也是如此，人由兒童一天天地長大，步入青年、中年、老年，每度過一天就少了一天，如果不好好把握這一天，那它會很快消逝，變成昨天。
3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的意思是：時間比金子還寶貴，光陰是金錢買不到的。說明時間寶貴，用任何東西都買不到。
4、光陰似箭的意思是時間像射出去的箭，跑得飛快，并且一去不回來了，日月如梭的`意思是時間飛逝，一去不復(fù)返。
小結(jié)：爸爸給我講了時間的重要，讓我體會了生命的重要，悟出了生命的意義。
二、學(xué)習(xí)第二段（68自然段）
1、速讀，主要講了什么？
2、聯(lián)系上下文理解：雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
這些話雖很樸實，但其中蘊涵著人生的哲理，我體會到時間的重要性，因此我很著急，很悲傷，我怎么做了？
3、默讀畫出我是怎樣做的句子。
4、討論交流。
板書：和太陽比賽
和西北風(fēng)比賽受益無窮
和作業(yè)比賽
5、小結(jié)：我懂得了時間飛逝，一去不復(fù)返，人的生命也是這樣，所以我抓緊分分秒秒的時間，和時間賽跑。
這樣做對我有什么益處呢？
三、學(xué)習(xí)第三段（910自然段）
1、默讀這段主要講了什么？
2、你同意這個說法嗎？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
同意，如果你一直抓緊時間、擠時間，那么你就會在更短的時間內(nèi)做很多事情，你的生命就會更有意義。
四、交流同學(xué)搜集的關(guān)于珍惜時間的名言、諺語。
五、總結(jié)、擴展
通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們知道時間的重要性，同時也記住了幾句有關(guān)珍惜時間，為人類做更多的貢獻的諺語，我們在生活中應(yīng)珍惜時間，為人類多做貢獻。
板書設(shè)計：
3、和時間賽跑
外祖母去世
哀痛
持續(xù)很久
?。ㄆ鹨颍?/p>
1、和太陽賽跑
和時間賽跑
2、和西北風(fēng)賽跑
受益無究
（經(jīng)過）
3、和作業(yè)賽跑
假如你一直和時間賽跑，你就會成功
?。ńY(jié)果）
《和時間賽跑》教案9
教學(xué)目標(biāo)
知識與能力
1、借助注釋和字典解決生字詞，正確、流利地朗讀課文，讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。
2、把握文章的主要內(nèi)容，由關(guān)鍵字理解文章的深刻含義，從作者身上受到啟示，懂得珍惜時間的道理。
3、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，增強珍惜時間的意識。
4、培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際的思維能力。
過程與方法
1、認識字詞并會寫，理解詞義，讀順課文。
2、有感情的朗讀課文，把握主要內(nèi)容，讀懂文章關(guān)鍵詞句的深刻含義。
3、引導(dǎo)學(xué)生對課文的感悟，搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得珍惜時間的道理。
情感、態(tài)度、價值觀
把握文章的主要內(nèi)容，有關(guān)鍵詞句理解文章的深刻含義，從作者身上得到啟示，懂得珍惜時間的道理，養(yǎng)成珍惜時間的道理。
教學(xué)重點
1、正確流利的朗讀課文，讀出人物的語氣和內(nèi)心的情感，培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力和良好的朗讀水平。
2、懂得珍惜時間的道理。
教學(xué)難點
1、把握文章主要內(nèi)容，由關(guān)鍵詞句理解文章的深刻含義。
2、從作者身上受到啟示，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間的道理。
課前準備布置學(xué)生預(yù)習(xí)詞，試著閱讀全文，并搜集相關(guān)名言、事例。
一預(yù)習(xí)探究
1、教師播放課前錄制好的鐘表滴答滴答滴答的聲音，問：大家聽到了什么？有什么感受？
2、作家林清玄不僅感受到了時間不斷流逝，時間的珍貴。更讓我們敬佩的是他在生活中還能和“時間”賽跑（板書課題）。今天我們就學(xué)習(xí)這一課。
認真聽并回答，交流預(yù)習(xí)時搜集的資料，談?wù)勛约旱某醪秸J識。
二合作交流
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、自讀課文，讀準字音。
2、出示生字，抽讀。
重點指導(dǎo)：“梭”是平舌音，可與形近字進行比較，如“俊”“棱”；“若”不易讀準，要注意糾正學(xué)生的方言音。
3、用多種方法識記字形。
4、想想課文講了一件什么事？學(xué)生用自己喜歡的'方式讀課文，注意：不好讀的地方要多讀幾遍。生字要讀準字音，同桌可以交流。
三品讀領(lǐng)悟引導(dǎo)學(xué)生再讀課文思考：
1、我把什么當(dāng)做一個謎？
爸爸對“我”說的話
2、“我”怕什么？
“我”對爸爸說的“所有時間里的事物都永遠不會回來了”的話感到不理解，感到害怕。
3、“我”對事物永遠不會回來這個問題產(chǎn)生了疑問，對時間有了朦朧的可怕認識，這促使“我”在生活中有意去觀察。通過觀察，“我”又有了什么新的認識？---和時間賽跑
4、我是怎樣和時間賽跑的？
5、作者“和時間賽跑”勝利后的心情怎樣？當(dāng)“我”跑勝了時間，提前回家，贏得的時間可干什么？學(xué)生再讀課文
《和時間賽跑》教案10
接下來我參加了跳繩比賽，我進入比賽場地，裁判對我說：“一分鐘跳80個就勝利?！蔽覝蕚浜昧?。嘟的一聲哨響，我飛快的跳起來，繩子就像一條銀龍繞著我上下翻騰，我想跳快點，跳快點，跳快點……繩子在我的腳下一閃而過，感覺我像一只小鳥，在輕快飛翔。過來一會兒，我的`速度慢了下來。像背了一只沉重的麻袋，我有點支持不住了。我想：時間久石我的對手，我一定要超過它。我咬咬牙，竭盡全力加快速度，終于哨聲響了。一分鐘我跳了160個，在我的堅持下我打敗了時間，取得成功。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”時間一去不復(fù)返，但是只要有信心，不怕困難，加上堅持不懈的努力，就能超過時間。取得勝利。在和時間賽跑的過程中，我嘗到了成功的喜悅。
《和時間賽跑》教案11
我看到鳥兒飛到天空，它們飛得多快呀。明天它們再飛過同樣的路線，也永遠不是今天了?；蛟S明天再飛過這條路線，不是老鳥，而是小鳥了。
時間過的飛快，使我的小心眼里不只是著急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了，就下決心說：“我要比太陽更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑贏了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時和太陽賽跑，有時和西北風(fēng)比賽，有時一個暑假的作業(yè)，我十天就做完了。那時我三年級，常把哥哥五年級的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時間，我就快樂得不知道怎么形容。
后來的.二十年里，我因此受益無窮。雖然我知道人永遠跑不過時間，但是可以比原來跑快一步，如果加把勁，有時可以快好幾步。那幾步雖然很小很小，用途卻很大很大。
如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他：假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。
《和時間賽跑》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會10個生字，正確讀寫“憂傷、哀痛、持續(xù)、安慰、日月如梭、狂奔、受益無窮、假若”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容，體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態(tài)度。
3、聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。
4、搜集、積累有關(guān)珍惜時間的名言、諺語。
重點難點
重點：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，但是“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對這一問題有所感悟，是本文學(xué)習(xí)的重點。
難點：由于時間觀念比較抽象，小學(xué)生的時間觀念比較模糊。因此，要感受珍惜時間的意義，是本文學(xué)習(xí)的難點。
教學(xué)準備
教師：重點語句和珍惜時間名人名言的幻燈片，媒體資源。
學(xué)生：收集珍惜時間的名人名言，身邊珍惜時間的人物和事例。
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、談話引入：
師：（自編謎語）同學(xué)們，你們喜歡謎語嗎？有哪些謎語？說來讓大家猜猜？老師自己編了一個謎語，你們想聽嗎？聽好——什么東西有的人覺得充裕？有的人總覺得不夠用？什么東西你珍惜它，就會給你帶來財富？什么東西你浪費了它，也就等于浪費了自己的生命？
（生說自己的見解，師引到時間上）
師：同學(xué)們，對時間，你有什么看法呢？
?。ㄉ杂杀磉_，說出自己對時間的看法。）
師：同學(xué)們，時間是摸不著，也看不到的，但又是時時存在的，并且一去不復(fù)返的，有個人，在他外祖母去世的時候，和我們想法一樣，認為時間一天天過去，是很可悲的事情，可是后來，他卻又同時間賽跑（板書課題）。你想知道這是怎么回事嗎？
二、初讀課文，整體感知
師：請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，把字音讀準，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍。
（生讀書，時間要充裕，使每個學(xué)生都能讀完）
播放教學(xué)演示課件《和時間賽跑》中課文朗讀部分，學(xué)生聽讀并正音。
師：（檢查讀書，了解讀書情況）誰來讀自己喜歡的內(nèi)容？
師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容？誰來告訴大家呢？
?。ㄉf，互相補充，教師相機指導(dǎo)。）
三、再次讀書，質(zhì)疑問難
師：同學(xué)們讀書很認真，了解了課文大意。我們知道，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文，你能提出哪些問題呢？要想提出有價值的問題，就得認真讀書呀。
?。ㄉ俅握J真讀書，注意發(fā)現(xiàn)問題，教師巡視指導(dǎo)）
師：誰來說說自己的問題？你覺得哪寫句子不好理解呢？
?。ㄉl(fā)言，師生共同補充）
四、三讀課文，重點探究
師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢？靠老師嗎？對，得靠我們認真讀書。請你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認真讀一讀，看能不能解決一些問題。
?。ㄉx書，教師與學(xué)生個別交談）
師：誰來讀讀自己最喜歡的句子？你覺得應(yīng)該怎么讀呢？讀了這些內(nèi)容，你有什么想法呢？
?。▽W(xué)生讀書，談感受。師生共評，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。）
五、一句話總結(jié)：
這節(jié)課，你讀了這篇課文，最深的感受是什么？請你用一句話寫出來。（學(xué)生寫，教師巡視，寫完的站起來念給大家聽。）
六、布置作業(yè)：
1、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦。
2、收集珍惜時間的名人名言。
如兩課時連接，課間可讓學(xué)生聽教學(xué)課件中的歌曲《時間象小馬車》
第二課時
一、回憶復(fù)習(xí)
師：這節(jié)課，我們繼續(xù)和時間賽跑，我們看看，哪些人跑在了時間的前面好嗎？先看看你昨天和時間賽跑的'結(jié)果吧。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？（學(xué)生暢所欲言）
2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢？（把生字詞寫在練習(xí)本上）
二、學(xué)生選擇，深入探究
師：請你找出認為難理解的語句，和大家一起研究好嗎？
（生讀書，畫出自己認為含義深刻和難理解的語句，可以在旁邊寫上自己的看法。）
師：請你和小組的同學(xué)交流你的看法。
（小組交流后，各組選出本組的語句，在班上交流。主要是針對含義深刻的句子和難理解的句子如：光陰似箭，日月如梭”，“所有時間里的事物，都永遠不會回來了”，“假如你一直和時間賽跑，你就可以成功”，展開討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗談看法，談感受。）
以上教學(xué)過程也可以結(jié)合教學(xué)演示課件《和時間賽跑》中課文“惜時名言”部分輔助進行。
三、延伸，深化中心
師：同學(xué)們，我們理解了含義深刻的句子，你覺得本文的作者寫這篇文章的目的是什么呢？他想告訴我們什么呢？今天，你又讀了課文，又有怎樣的感受呢？
?。ㄉf，師生補充）
師：時間如流水，一去不復(fù)返，我們也要和時間賽跑。咱們身邊，有哪些同學(xué)和時間賽跑，跑在了時間的前面呢？
珍惜時間的名言可多了，你收集了哪些呢？老師也收集了一些，咱們一起看看，讀一讀吧。（出示幻燈）
最后，讓我們也來寫名言怎樣？請你把自己珍惜時間的想法，自己的感受用一句話寫下來吧。
（生寫，師巡視，指導(dǎo)，寫完的先念）
師總結(jié)：雖然時間一去不回頭，但我們和時間賽跑，一定會成功！
四、作業(yè)
寫讀后感或者寫自己親身經(jīng)歷的這樣的事情。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這句名言讓我知道了時間的寶貴。
曾經(jīng)的我是個浪費時間的人，就讓我來告訴你我浪費時間三部曲吧。
浪費時間三部曲之一——賴床
“叮鈴鈴...叮鈴鈴......”鬧鐘張開大嘴哇哇大叫起來，吵死了，我伸出手輕輕地按了一下，鬧鐘就乖乖地閉上了嘴。才幾點啊？睜開朦朧的睡眼看了一下，什么才六點？不如再睡一會兒吧！繼續(xù)舒服的躺在床上，“嘎吱”門開了，只見媽媽瞪著眼睛對我說：“快起來，小懶蟲?！崩蠇層H自出馬，我不情愿的起來了。一看墻上的鐘，天??！已經(jīng)七點二十了，我慌慌張張的穿衣、梳頭、刷牙......一路催促著媽媽車子開快點，不然要遲到了。
浪費時間三部曲之二——放學(xué)回家
“叮鈴鈴...叮鈴鈴......”放學(xué)的鈴聲在學(xué)校里回蕩著，我和同學(xué)們像出籠的鳥兒快活的走出校門。走在回家的路上，“口袋里正好有10元錢，不如買點吃的再回家吧！”我心里有一個聲音在說。嗯，這個注意不錯。拿著十元錢，我來到一個小推車前面，買了點麻辣燙。我一邊品嘗著美味的麻辣燙，一邊吃著冰冰涼涼的冰淇淋，慢吞吞的走在回家的路上，直到天快黑了才到家。
浪費時間三部曲之三——寫家庭作業(yè)
當(dāng)我拿出作業(yè)寫作業(yè)的時候，忽然我心里出現(xiàn)了一只調(diào)皮的小貓。它伸出一根手指撓著我的心，悄悄地說：“《洛洛歷險記》快到了，打開電視看完了再寫吧！時間還早。”我情不自禁的打開電視，津津有味地看起來。當(dāng)電視看完后，小貓又伸出第二根爪子撓我的心，笑瞇瞇地說：“冰箱里還有冰淇淋，去吃點吧！”冰淇淋的誘惑讓我的口水都要淋下來了，等我吃完冰淇淋發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點了，老媽知道我還沒寫作業(yè)非得揍死我了。我拿起筆，馬馬虎虎的把作業(yè)寫完，也沒來得及檢查。第二天老師批改了我的作業(yè)，上面出現(xiàn)了好幾個鮮紅的叉叉。
自從那次作業(yè)錯了好幾題，被老師狠狠地罵了一頓后，我再也不浪費時間了。
節(jié)約時間二部曲之一
每天放學(xué)回家，再也不在路上閑逛，買小零食?；丶液螅贸鲎鳂I(yè)全神貫注地寫起來，當(dāng)那只小貓再次出現(xiàn)慫恿我浪費時間，我會狠狠地揍它一頓，然后趕走。作業(yè)寫完，我能一題一題的檢查，還能擠出時間看會課外書，成績是百尺竿頭，更進一步。
節(jié)約時間二部曲之二
一次，媽媽要出門，囑咐我燒點開水。燒開水的時候，我總會找點書坐在一旁看著，等水燒好了，我已經(jīng)看完了好幾個故事了。
朋友們，時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
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