幼兒園教案《走路》11篇走路的幼兒教案

時(shí)間：2024-03-03 10:09:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園教案《走路》11篇走路的幼兒教案，以供借鑒。

幼兒園教案《走路》11篇走路的幼兒教案

幼兒園教案《走路》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

　　2、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

　　3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲

　　4、感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、音樂《小動(dòng)物走路》

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　寶寶，今天天氣真好，咱們一起去樹林里玩玩吧，現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。（音樂）

　　二、通過觀察，認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物并學(xué)習(xí)它們走路的樣子。

　?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)小兔，學(xué)習(xí)小兔走路。

　　師：樹林到了，寶寶走累了吧，咱們?cè)诓莸厣闲菹⒁粫?huì)兒吧！

　　1、寶寶快看，草地上誰走來了？（小兔）我們一起向小兔打個(gè)招呼。（小兔你好）

　　2、再看看小兔是怎么走來的？

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小兔子，學(xué)學(xué)小兔子走路吧。

　　4、寶寶們跳得真好，咱們?cè)俸托⊥帽纫槐日l跳得高？

　　（二）認(rèn)識(shí)小鴨子，學(xué)習(xí)小鴨子走路。

　　1、寶寶，你們瞧，誰走來了？（小鴨子）我們一起向小鴨子打個(gè)招呼。（小鴨子你好）

　　2、再看看小鴨子是怎么走來的？

　　3、寶寶，咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子，學(xué)學(xué)小鴨子走路吧。

　　4、寶寶們真聰明，咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

　?。ㄈ┱J(rèn)識(shí)小烏龜，學(xué)習(xí)小烏龜走路。

　　1、寶寶們看，河岸上誰走來了？（小烏龜）我們一起向小烏龜打個(gè)招呼吧。（小烏龜你好）

　　2、小烏龜走路的時(shí)候是慢慢的還是快快的？

　　3、寶寶，你們想變成一只小烏龜嗎？趕快變成一只小烏龜，學(xué)學(xué)小烏龜走路吧。

　　4、寶寶們真棒，咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

　?。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)小花貓，學(xué)習(xí)小花貓走路。

　　1、還有一只小動(dòng)物看見我們了，它也走來了。寶寶快看，是誰呀？和小花貓打個(gè)招呼吧。

　　2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的？

　　3、寶寶，咱們也趕快變成一只小花貓，學(xué)學(xué)小花貓走路吧。

　　4、寶寶們，咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。（提醒幼兒走路要靜悄悄的）

　　三、跟唱歌曲，隨音樂進(jìn)行游戲。

　　師：寶寶們，你們玩累了吧，咱們坐下來休息一會(huì)兒吧。寶寶們快聽，好聽的音樂響起來了，奧，原來是一首歌曲，咱們快聽一聽吧。

　　1、欣賞一遍歌曲。

　　2、幼兒跟著音樂一起拍手。

　　3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

　　4、寶寶們，你們瞧，小動(dòng)物們跟著音樂走起來了。請(qǐng)幼兒欣賞一遍。

　　5、寶寶們學(xué)會(huì)了小動(dòng)物走路，咱們也跟著音樂來表演吧。

　　6、寶寶們表演得太棒了，咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

　　7、請(qǐng)寶寶們表演給客人老師。

　　四、結(jié)束。

　　寶寶們，時(shí)間不早了，咱們?cè)摶丶伊?，一起和小?dòng)物說再見，咱們一起走著回家吧！

　　活動(dòng)反思

　　每次講課后總會(huì)有很多的感悟，這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進(jìn)步，尤其是課堂駕馭能力有所提高，感覺自己輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)回想，主要原因有以下幾點(diǎn)：

　　1、在選材上，我根據(jù)托班孩子好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，選擇音樂游戲《小動(dòng)物走路》，并精心設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。

　　2、在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我以“去樹林游玩”為主線，在玩的過程中認(rèn)識(shí)了四種小動(dòng)物并學(xué)會(huì)了它們走路的樣子，帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)行游戲，讓幼兒在游戲中高興地玩耍，快樂地學(xué)習(xí)。

　　3、由于托班孩子年齡小，在課件制作上，我精心制作了動(dòng)畫片的形式，讓幼兒直觀形象地學(xué)習(xí)，模仿小動(dòng)物走路。

　　雖然自己在活動(dòng)中總體表現(xiàn)良好，但是也存在著許多不足之處。

　　首先，由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物接觸的少，因此，導(dǎo)致了我在活動(dòng)中所提的問題不太恰當(dāng)，以至于有的孩子回答不正確。比如：在出現(xiàn)小花貓這幅動(dòng)畫的'時(shí)候，我問：“小花貓是怎么走來的？有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上學(xué)小花貓走路。見此情景，我隨即另提出一個(gè)問題：“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來？孩子們一聽，便說是靜悄悄地走來，這樣一問，便掌握了小花貓走路的樣子。

　　其次，在課件制作上，雖然自己精心制作得比較好，但是為了讓小動(dòng)物跟隨音樂按順序表演，由于電腦知識(shí)欠缺，沒有制作出自己想要的那種效果，因此，自己以后要在課間制作上多下功夫。

　　最后，這次講完課后，感覺自己在課堂上語速還比較快，性子還比較急，想急于完成活動(dòng)目標(biāo)，自己以后要盡量克服，使自己在以后的活動(dòng)中表現(xiàn)得更加完美。

　　有了以上的一些感受，我想自己以后會(huì)多加努力，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，多學(xué)習(xí)，多交流，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階！

幼兒園教案《走路》2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的技能，發(fā)展身體的平衡能力。

　　A、能多人合作，腳受束縛時(shí)走過障礙，動(dòng)作平穩(wěn)。

　　B、能多人合作，腳受束縛時(shí)蹲著向前走，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

　　C、能多人合作運(yùn)動(dòng)著向前走，動(dòng)作靈活------

　　2、培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的.品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)松緊帶八根，上面縫有十個(gè)小環(huán)（細(xì)松緊帶）；

　　墊子、拱形門、椅子；

　　音樂磁帶。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、聽音樂，五人一組合作做韻律操。

　　2、以“小蜈蚣學(xué)走路”的情節(jié)，學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。

　　A、兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：“左右左”、“一二一”等。

　　B、以“蜈蚣長(zhǎng)大”，練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。

　　提示語：小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

　　C、幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌“小蜈蚣，學(xué)走路，許多只腳不打架，喊聲口令齊步走，一二一，向前走”。

　　3、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。

　　A、出示腳環(huán)，講解戴法。

　　B、幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路，要求步伐一致。注意安全。

　　4、蜈蚣練本領(lǐng)

　　A、設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。

　　B、幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、

　　5、蜈蚣走路比賽

　　五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

　　6、坐在墊上，解下腳環(huán)，做放松動(dòng)作。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。

　　建議：此活動(dòng)可以分兩次開展，第一次練習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作；第二次練習(xí)受束縛走路的動(dòng)作，這樣減輕一堂課的難度，使幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致。

幼兒園教案《走路》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。

　　3、通過學(xué)　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。

　　2、四種動(dòng)物的頭飾若干。

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、發(fā)聲練　　設(shè)計(jì)背景

　　根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛的情感，讓幼兒通過各種感官來感受音樂，表現(xiàn)音樂。激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂活動(dòng)的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂感受能力。

　　2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛的情感。學(xué)會(huì)用音樂的形式表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的這種情感。

　　4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的情感。

　　5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　重點(diǎn)：

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣與積極性;

　　2、學(xué)會(huì)用音樂的形式來表達(dá)自已喜愛小動(dòng)物的情感;

　　難點(diǎn)：

　　1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;

　　2、幼兒能大膽的在集體前面表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂《我愛我的.小動(dòng)物》、《走路》

　　活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　放音樂《我愛我的小動(dòng)物》背景導(dǎo)入課程：

　　1、小朋友，剛才我們聽到的這首歌叫什么?

　　2、復(fù)　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、欣賞歌曲《走路》，請(qǐng)小朋友跟著音樂一起輕輕哼唱。

　　2、出示小兔子的圖片讓孩子們觀察，提問題：這是誰?它是怎么樣走路的?(讓小朋友自主想象模仿一下)學(xué)　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　老師：今天我們學(xué)了歌曲《走路》，也學(xué)會(huì)了一些小動(dòng)物們走路的樣子，現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來到動(dòng)物園里，找我們的小動(dòng)物朋友們一起來表演好不好呀?給小朋友戴上小動(dòng)物的頭飾，放上音樂，以游戲的形式鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒表演的欲望。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　老師：今天小朋友都很能干，不但學(xué)會(huì)唱《走路》這首歌曲，還會(huì)創(chuàng)編出這么好的動(dòng)作來表演。小朋友回去以后記得表演給爸爸媽媽爺爺奶奶叔叔阿姨們看哦。老師再交給你們一個(gè)任務(wù)，那就是：以后和更多的小動(dòng)物們交朋友，不但多觀察它們走路的樣子。還要觀察動(dòng)物們都喜歡吃什么住在哪?都有些什么朋友?記得下次來的時(shí)候告訴黃老師哦。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

幼兒園教案《走路》4

　　體育游戲《蜈蚣走路》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)多人合作運(yùn)動(dòng)走的'技能，發(fā)展身體的平衡能力。

　　2.培養(yǎng)幼兒不怕困難，互相協(xié)作的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.音樂：一起走

　　2.長(zhǎng)松緊帶墊子，拱形門，椅子。

　　活動(dòng)過程

　　一、聽音樂做韻律操。

　　二、學(xué)習(xí)多人合作向前走的動(dòng)作。

　　1.小蜈蚣學(xué)走路

　　兩人為一只小蜈蚣，練習(xí)向前走，并能配上口令：

　　“左右左”、“一二一”。

　　2.蜈蚣長(zhǎng)大

　　練習(xí)三人、四人、五人走，要求動(dòng)作協(xié)調(diào)，步伐一致。

　　告訴他們，小蜈蚣可以站著走，還可以蹲著走，大家試一試。

　　3.幼兒連在一起，沿場(chǎng)地走一圈，并配上兒歌

　　小蜈蚣，學(xué)走路，

　　許多只腳不打架，

　　喊聲口令齊步走，

　　一二一，向前走”。

　　三、練習(xí)腳受束縛向前走的動(dòng)作。

　　1.出示腳環(huán)，講解戴法。

　　2.幼兒五人一組，戴上腳環(huán)，練習(xí)走路。

　　要求步伐一致，注意安全。

　　四、蜈蚣練本領(lǐng)

　　1.設(shè)計(jì)三個(gè)情景：草地（軟墊）、山洞（拱形門）、樹林（椅子）。

　　2.幼兒依次練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。、

　　五、蜈蚣走路比賽

　　五人一組，分成四組，過草地，鉆山洞，繞樹林，

　　比賽哪組走得最快，最穩(wěn)。

　　六、做放松動(dòng)作。

　　坐在墊上，解下腳環(huán)。

　　七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒園教案《走路》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演——-大貓、小貓。

　　二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請(qǐng)坐下。（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽?！保ǚ配浺簦?/p>

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

　　“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走?！保◣в變鹤咭蝗Γ?/p>

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對(duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑。”（帶幼兒走一圈）

　　三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的.音樂下開展游戲?！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）

　?。ǚ配浺艚處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

　　2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　?。ń處熞龑?dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作。）

　　四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。"（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場(chǎng)。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

幼兒園教案《走路》6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：頭飾、風(fēng)琴、磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　“小朋友看，我們托班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”

　　“今天，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他們是誰?”

　　二、初步了解

　　1、歡迎小動(dòng)物

　?。?）“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人?！彼钦l?（小鳥）“小鳥是怎樣來的?”（飛來的）“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”

　?。?）“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”（小魚）?！靶◆~是怎樣來的?”（游來的）“小魚也請(qǐng)坐吧!”

　?。?）“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”（小兔）“小兔是怎樣來的?”（跳來的）

　　2、聽音樂學(xué)動(dòng)物走路

　　“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。

　　“它們有的是飛來的`、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友跟著錄音機(jī)里的音樂來學(xué)小動(dòng)物走路，看誰做得好，神奇的禮物就飛到誰的身上?！毙∨笥崖犚魳纷鰟?dòng)作。

　　三、游戲鞏固

　　“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩?！?/p>

　　老師：小鳥；幼兒：飛呀!

　　老師：小魚；幼兒：游呀!

　　老師：小兔；幼兒：跳呀!

　　來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?！?/p>

幼兒園教案《走路》7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動(dòng)物的動(dòng)作形象。

　　2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動(dòng)物走路的不同姿態(tài)。

　　3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

　　4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5 對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒用書畫面“走路”每人一份。

　　活動(dòng)過程

　　一幼兒進(jìn)行語節(jié)奏訓(xùn)練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

　　1 教師引導(dǎo)幼兒看“走路”的畫面，通過提問（這幾種動(dòng)物分別是怎樣走路的？）幫助其理解，熟悉歌詞。

　　2 幼兒訓(xùn)練語言節(jié)奏。

　　二學(xué)唱新歌。

　　1 師范唱。

　　2 幼兒跟著師輕唱。

　　3 引導(dǎo)幼兒比較四種動(dòng)物走路的'姿態(tài)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

　　三根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)物走路的動(dòng)作。

　　四分角色演唱。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長(zhǎng)點(diǎn)，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

　　教師評(píng)語：

　　教學(xué)過程太簡(jiǎn)化，教案中有錯(cuò)別字,請(qǐng)請(qǐng)修改后重新提交。

　　小百科：路最早見于金文，基本字義為道，往來通行的地方。

幼兒園教案《走路》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。

　　2、能大膽的表達(dá)自己的想法。

　　3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗(yàn)幫助別人的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊活動(dòng)過程：

　　一、出示背景圖，引出課題。

　　樹林里住著一只鳥媽媽，有一天它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)樹杈杈，你猜它會(huì)在樹杈上面做什么？

　　二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。

　　1、師：鳥媽媽會(huì)在樹杈上面做什么呢? （幼兒想象、猜想）2、師:小朋友們說得真不錯(cuò),鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)3、師：生完蛋,鳥媽媽又會(huì)做什么呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!

　　4、：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的呀！

　　5、師：這時(shí)候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的.想象力，提高幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)。）6、師:有件奇怪的事情發(fā)生了,你們看(演示教具走動(dòng)鳥窩)鳥窩走到哪里去了? 這時(shí)候,雨停了,太陽出來了(演示教具)鳥窩又到哪了?

　　7、師:真奇怪,鳥窩怎么會(huì)走路的呀?小朋友,你們想知道這到底是怎么回事嗎,咱們一起來瞧瞧(操作教具) 呀! 原來是誰呀?原來粗心的鳥媽媽把窩做到了小鹿的角上,鳥媽媽知道了會(huì)對(duì)小鹿怎么說呢？那小鹿又會(huì)怎么說呢？

　　三、幼兒完整地傾聽故事。

　　1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!

　　2、師你們最喜歡故事里的誰呀?為什么？幼:…… 師:我最喜歡小鹿,因?yàn)樾÷瓜矚g幫助別人,你們?cè)谄綍r(shí)幫助過別人嗎?你們都怎么幫助別人的?

　　3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。

　　四、音樂游戲《幫幫小熊》

　　1、放律動(dòng)音樂，師生一起做動(dòng)作散步，2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！

幼兒園教案《走路》9

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語言表達(dá)能力不是很好，并且在活動(dòng)中注意力不是很集

　　中。于是我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，讓幼兒親自隨著音樂做動(dòng)作，來體驗(yàn) “飛”

　　“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動(dòng)物走路的方式，親自

　　說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在游戲中感知、體驗(yàn) “飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。

　　2、培養(yǎng)幼兒完整的語言表達(dá)能力、能夠完整的'說出.....走路.....

　　3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性，學(xué)會(huì)聽教師口令。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知、體驗(yàn)“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動(dòng)詞。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒完整的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　U盤（歌曲小動(dòng)物走路、配合體驗(yàn)動(dòng)作的音樂四種）、圖片。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽教師口令）

　　師：今天啊，修老師和你們玩游戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個(gè)要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。

　　比如：請(qǐng)起立、請(qǐng)坐、原地輕輕的轉(zhuǎn)一圈，像小鳥一樣飛到老師站好，像小花貓一樣悄悄的走回自己的座位上坐好，看著老師

　　二、進(jìn)行游戲：

　　感知、體驗(yàn)動(dòng)詞、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、聊一聊

　　師：小朋友們都喜歡什么小動(dòng)物？（根據(jù)幼兒說的，在黑板上畫出相應(yīng)圖案）

　　2、找一找

　　師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動(dòng)物都是怎么走路

　　的。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動(dòng)詞

　　3、玩一玩

　　播放音樂，選擇曲子，看哪個(gè)曲子是和哪個(gè)動(dòng)作，幼兒配合音樂體驗(yàn)各種動(dòng)作。

　　4、說一說

　　學(xué)習(xí)句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走

　　路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。

　　5、讀一讀

　　師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在

　　我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—

　　走路

　　三、活動(dòng)延伸

　　小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）

幼兒園教案《走路》10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒在教師的帶領(lǐng)下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物走路的不同姿勢(shì)。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動(dòng)物。

　　2、四種動(dòng)物的頭飾若干。

　　3、音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、發(fā)聲練習(xí)。

　　2、進(jìn)行語言節(jié)奏訓(xùn)練，熟悉歌詞。

　　（1）教師：今天，有四個(gè)小動(dòng)物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎么來的呀？小鴨子走路的時(shí)候怎么樣？小烏龜走路的速度怎么樣？小花貓走路時(shí)有沒有聲音？（提問時(shí)教師依次出示小動(dòng)物的頭飾）

　　（2）教師：這四種小動(dòng)物走路的樣子真可愛，老師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個(gè)名字叫《走路》，今天老師就帶著小朋友們學(xué)唱這首兒歌。

　?。?）進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節(jié)奏。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　?。?）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動(dòng)物按順序貼在黑板上，以便幫助幼兒記住歌詞順序。

　?。?）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

　?。?）教師教唱兒歌：教師范唱時(shí)幼兒可以小聲跟唱，提醒幼兒唱準(zhǔn)節(jié)奏，根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的`情況，多跟音樂唱幾遍。

　?。?）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

　?。?）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編四種動(dòng)物不同的走路姿勢(shì)。表現(xiàn)好的小朋友，教師要及時(shí)的給以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　4、表演。

　　（1）教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，邊唱歌邊做動(dòng)物走路的動(dòng)作。

　?。?）幼兒聽音樂表演。

　　教學(xué)反思

　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過音樂活中的唱與跳，使幼兒語言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子?；蛘咦鲂┯懈嘈?dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。