下面是范文網(wǎng)小編整理的《我們愛運(yùn)動》幼兒園中班教案3篇(我們愛運(yùn)動大班語言教案)，以供參閱。
《我們愛運(yùn)動》幼兒園中班教案1
主題由來：
幼兒園即將舉行運(yùn)動會，借此機(jī)會讓幼兒了解更多與運(yùn)動有關(guān)的知識和經(jīng)驗，鼓勵幼兒積極參加體育活動，嘗試在體育活動中學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，為此，我們制定這個主題。
預(yù)知教育目標(biāo)：
1、讓幼兒初步掌握幾種簡單的體育運(yùn)動項目。
2、幼兒知道適量的運(yùn)動能給我們帶來健康。
3、在體育活動中嘗試學(xué)習(xí)保護(hù)自己，使自己能夠完成體育活動。
4、通過體育活動，訓(xùn)練幼兒的堅持性、吃苦耐勞的精神。
5、體驗運(yùn)動的快樂。
預(yù)知學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解幾種運(yùn)動項目，簡單認(rèn)識幾種運(yùn)動器材。
2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，如：運(yùn)動出汗馬上更換衣服。
3、隨音樂做出身體動作。
4、學(xué)習(xí)一個跟隨一個走。
5、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地爬、雙腳行進(jìn)跳。
環(huán)境布置：
1、布置與主題有關(guān)的主題墻。
2、收集與主題有9d（的圖片和資料，放置娃娃家，讓幼兒學(xué)習(xí)自己把玩具放回原位。
家長工作：
1、支持幼兒積極參與體育運(yùn)動。帶幼兒參加一些適合其年齡的.體育運(yùn)動。
2、請家長來園講述自己的運(yùn)動經(jīng)驗。
教學(xué)反思：
《我們愛運(yùn)動》是一個比較特殊的讀本，采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)。首先，本書由兩條線索，一是小朋友簡述自己全家愛運(yùn)動的事情，分別舉出了爸爸、媽媽、我和全家喜歡的運(yùn)動；同時，小老鼠的一家在為讀者展示各種運(yùn)動項目，也可以理解為小老鼠在幫助小朋友向讀者展示這些運(yùn)動項目。因此，本書也就有了雙主角，小姐姐的一家和小老鼠的一家。
學(xué)習(xí)本書，即可以了解更多的運(yùn)動項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。例如：籃球、足球，都可以根據(jù)幼兒的水平加以改造，讓幼兒親自體驗這些運(yùn)動項目的進(jìn)行過程，既是對孩子意志品質(zhì)的鍛煉，也是為孩子提供有益的健康生活的經(jīng)驗。在表演還節(jié)時，孩子們的興趣都非常的高，幾乎全班的小朋友都能站起來表演。不過，在活動中我應(yīng)該抓住重點多讓孩子們提問并且一起解決問題。因為語言課注意是發(fā)展語言表達(dá)的能力，所以應(yīng)該在活動中讓幼兒多提問問題，回答問題。因此，在教學(xué)中老師的語言要少點，孩子們的語言要多一些。我在今后的教學(xué)活動中會更注意這一點。
《我們愛運(yùn)動》幼兒園中班教案2
活動目標(biāo)：
1.會制訂簡單的運(yùn)動計劃，了解運(yùn)動對身體的好處及要注意的安全事項。
2.能用簡單的符號、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動計劃表，并說出它們代表的意思。
3.喜歡參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動重難點：
重點：會制訂簡單的運(yùn)動計劃，了解運(yùn)動對身體的好處及要注意的安全事項。
難點：能用簡單的符號、圖案、數(shù)字等制作運(yùn)動計劃表，并說出它們代表的意思
活動準(zhǔn)備：
1.“教師運(yùn)動計劃表"1 張；“幼兒運(yùn)動計劃表”幼兒每人 1 張。
2.自制課件（教師抓拍幼兒進(jìn)行各種運(yùn)動的照片）。
活動過程：
1.結(jié)合課件組織談話活動，引發(fā)幼兒活動興趣。
提問：你喜歡什么運(yùn)動？做這些運(yùn)動有什么好處？
小結(jié)：小朋友的運(yùn)動真是豐富多彩。多做運(yùn)動，能使小朋友長得高、長得結(jié)實；能提高身體抵抗疾病的能力，讓小朋友少生??；運(yùn)動還能讓我們感到快樂。
2.出示教師“運(yùn)動計劃表”引導(dǎo)幼兒觀察討論，了解運(yùn)動計劃表中不同符號的含義。
(1)出示“教師運(yùn)動計劃表”，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
提問：計劃表的都有哪些內(nèi)容？你是怎么知道的？這是老師幾天的運(yùn)動計劃？
(2)有重點地介紹運(yùn)動計劃中每種符號代表的含義。
小結(jié)：制定運(yùn)動計劃要考慮周到，運(yùn)動計劃中要有運(yùn)動的時間、喜歡做的運(yùn)動、用什么器械、運(yùn)動的個數(shù)等內(nèi)容。
3.幼兒制定運(yùn)動計劃，教師指導(dǎo)。
(1)請幼兒說說自己想制訂怎樣的運(yùn)動計劃。
(2)幼兒制訂計劃，教師重點觀察：幼兒安排的運(yùn)動項目是否合適，時間等方面是否有遺漏，及時給予幼兒提示或幫助。
(3)引導(dǎo)幼兒展示交流各自的運(yùn)動計劃，互相提出補(bǔ)充意見。
4.組織幼兒討論運(yùn)動中要注意的安全事項。
(1)提問：在運(yùn)動中要應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？
小結(jié)：我們在運(yùn)動前要做好熱身活動，在運(yùn)動過程中要注意安全，保護(hù)好自己，讓我們一起運(yùn)動起來吧。
?。?）教師和幼兒在音樂中運(yùn)動，感受運(yùn)動的快樂。
活動延伸
運(yùn)動后鼓勵幼兒和同伴分享運(yùn)動時的快樂心情。
本次活動從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，通過設(shè)計觀察 “教師計劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動計劃、分享運(yùn)動計劃、討論運(yùn)動注意事項/師幼跟著音樂動起來等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動計劃表的方法以及運(yùn)動的好處、注意事項等；通過教師啟發(fā)性的提問，很好的解決了活動的重難點，較好的達(dá)成了本次活動目標(biāo)。
1.親身體驗，經(jīng)驗入手?；顒忧?，教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動游戲，豐富幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗，并了解幼兒喜歡的運(yùn)動項目。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動對身體重要性以及運(yùn)動時的快樂，為活動提供了豐富的經(jīng)驗準(zhǔn)備，也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動的情感。
2.提問開放，大膽放手。整個活動中，教師都采用了開放性的提問，給幼兒充分的觀察、交流的機(jī)會。教師在出示“教師計劃表”后，通過開放性的提問：“計劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察，發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號以及不明白的地方，注重了幼兒的主動性和探究性?；顒幼詈蠓窒憝h(huán)節(jié)，教師提問“你能看懂他的計劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動的？”“為什么你能看懂他的計劃表”等有層次的提問，引導(dǎo)幼兒互相分享評價同伴運(yùn)動計劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對計劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動性。
活動中也有不足，個別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計劃表時語言不夠簡練；評價環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺，過多注重了運(yùn)動計劃表的完整性，
教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動項目時的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動要注意的安全事項時比較倉促，沒有給幼兒及時提升經(jīng)驗。
課后反思：本次活動從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，通過設(shè)計觀察 “教師計劃表”、幼兒自主制定運(yùn)動計劃、分享運(yùn)動計劃、討論運(yùn)動注意事項/師幼跟著音樂動起來等環(huán)節(jié)，由淺入深，讓幼兒了解制定運(yùn)動計劃表的方法以及運(yùn)動的好處、注意事項等；通過教師啟發(fā)性的提問，很好的解決了活動的重難點，較好的達(dá)成了本次活動目標(biāo)。1.親身體驗，經(jīng)驗入手。活動前，教師和幼兒一起玩各種運(yùn)動游戲，豐富幼兒的運(yùn)動經(jīng)驗，并了解幼兒喜歡的運(yùn)動項目。在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，和幼兒一起梳理運(yùn)動對身體重要性以及運(yùn)動時的快樂，為活動提供了豐富的經(jīng)驗準(zhǔn)備，也激發(fā)了幼兒愛運(yùn)動的情感。2.提問開放，大膽放手。整個活動中，教師都采用了開放性的提問，給幼兒充分的.觀察、交流的機(jī)會。教師在出示“教師計劃表”后，通過開放性的提問：“計劃表的都有哪些內(nèi)容”“你是怎么知道的”引導(dǎo)幼兒通過自主觀察，發(fā)現(xiàn)自己能看懂的符號以及不明白的地方，注重了幼兒的主動性和探究性?；顒幼詈蠓窒憝h(huán)節(jié)，教師提問“你能看懂他的計劃表嗎？”“他是怎么安排運(yùn)動的？”“為什么你能看懂他的計劃表”等有層次的提問，引導(dǎo)幼兒互相分享評價同伴運(yùn)動計劃表，通過這樣的一系列有層次的提問鞏固了幼兒對計劃表完整性的認(rèn)知又發(fā)揮了幼兒主動性。活動中也有不足，個別地方特別是引導(dǎo)幼兒觀察計劃表時語言不夠簡練；評價環(huán)節(jié)教師的提煉有欠缺，過多注重了運(yùn)動計劃表的完整性，教師也應(yīng)該考慮到幼兒在安排運(yùn)動項目時的可行性等方面。最后的引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動要注意的安全事項時比較倉促，沒有給幼兒及時提升經(jīng)驗。
《我們愛運(yùn)動》幼兒園中班教案3
活動目標(biāo)
1、理解本書介紹了一個愛運(yùn)動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能，展示某類運(yùn)動的具體項目。
3、了解一些運(yùn)動項目的名稱和簡單的分類。
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：從報紙和雜志上剪下關(guān)于運(yùn)動項目的圖片，向家長詢問這些運(yùn)動項目的名稱。
2、材料準(zhǔn)備：大書《我們愛運(yùn)動》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。
3、各種運(yùn)動項目的圖片，運(yùn)動服裝和裝備、器械圖片。
活動過程
一、導(dǎo)入活動。
1、播放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，幼兒隨樂曲做動作。
師：這是什么曲子？你們在哪里聽過？聽著這首曲子，想做什么？
小結(jié)：這是《運(yùn)動員進(jìn)行曲》，今天我們要看的這本圖書就和運(yùn)動有關(guān)。
二、閱讀大書，理解畫面內(nèi)容。
1、閱讀圖書封面、第一頁。
?。?）封面：封面上的這三個人是誰？他們拿著什么東西？他們準(zhǔn)備去做什么？讓我們一起到書中找找答案。
（2）第一頁：爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運(yùn)動，看，他們拿著一個大大的手提包，里面裝了很多東西，要為我們介紹他們喜歡的運(yùn)動，我們一起來看看，他們都喜歡什么運(yùn)動。
2、閱讀第二頁。
師：爸爸拿著的是什么？爸爸最喜歡的是什么運(yùn)動？踢足球的.動作是什么樣子的？除了足球還有哪些球類運(yùn)動？（隨著幼兒的回答出示相關(guān)圖片）
3、閱讀第四頁。
師：媽媽拿著什么？穿的是什么樣的衣服？媽媽最喜歡的是什么運(yùn)動？（小朋友表演游泳的動作。）
4、閱讀第六頁。
師：小姐姐在做什么？她在倒立，這是體操動作。我們小朋友平時怎么做操？做操和體操一樣嗎？
5、閱讀第八頁。
師：他們一家人在干什么？請小朋友表演跑步。（模仿競走、跳遠(yuǎn)等動作。）
6、閱讀奇數(shù)頁。
?。?）其實，喜歡運(yùn)動的可不止小姐姐一家人，在這本書里，還有一家人也特別喜歡運(yùn)動，我們一起來看看，封面上除了一家三口之外，還有誰？這本書里海藏著老鼠一家，它們也非常喜歡運(yùn)動，我們一起來看看，它們都喜歡什么運(yùn)動項目。
?。?）第三頁：這些小老鼠在做什么運(yùn)動呢？這些運(yùn)動具有什么共同特點呢？都有球，我們稱這些運(yùn)動為球類運(yùn)動。
（3）第五頁：這些小老鼠做了哪些動作，誰能給這些運(yùn)動起一個共同的名稱呢？
?。?）第七頁：這幾只小老鼠做的是什么運(yùn)動？這些運(yùn)動都叫做體操運(yùn)動。
?。?）第九頁：這一頁上有哪些運(yùn)動？這些運(yùn)動有一個共同的名字叫“田徑”運(yùn)動。
三、完整閱讀，總結(jié)分享。
1、完整閱讀圖書。
師：除了這些運(yùn)動項目外，你們知道哪些別的運(yùn)動？可以用動作表現(xiàn)出來嗎？
2、幼兒嘗試講述并表演。
教學(xué)反思
本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的寫作結(jié)構(gòu)，是一個比較特殊的讀本。學(xué)習(xí)本書，既可以幫助他們了解更多的運(yùn)動項目，也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活動過程中，我引導(dǎo)幼兒注意觀察畫面內(nèi)容，并嘗試用完整的語句來表述，進(jìn)而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向大家介紹自己所熟悉的運(yùn)動項目，并請幼兒自己演示自己所說的那項運(yùn)動，但由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，接觸的運(yùn)動項目較少，所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說有一定難度，我會在第二課時安排幼兒觀看一些運(yùn)動的畫面，介紹一些運(yùn)動項目，使幼兒加強(qiáng)這方面的知識經(jīng)驗，從而使活動更順利地開展。
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