下面是范文網(wǎng)小編分享的精品大班語(yǔ)言教案范文5篇(大班語(yǔ)言教案模版)，以供借鑒。
精品大班語(yǔ)言教案范文1
活動(dòng)過(guò)程及評(píng)析
一、看圖引出故事的主角
教師提問(wèn)：這是誰(shuí)？霸王龍是什么龍？小翼龍是什么龍？
開(kāi)頭還好，通過(guò)圖片和幼兒已有的知識(shí)對(duì)故事主角有了初步的認(rèn)識(shí)并有了鮮明的對(duì)比。但是不足的是教師給幼兒看到圖片太小不能顧及到所有幼兒，致使幼兒都去翻書(shū)閱讀了，能換成大圖更好。
二、觀看故事25—30頁(yè)
教師要求：小朋友一頁(yè)頁(yè)的翻，看圖講述故事
教師提問(wèn)：你看懂了哪一頁(yè)？
這里教師的提問(wèn)不是很明確，花費(fèi)了不少的`時(shí)間。教師要求幼兒不要看文字，但是在幼兒回答過(guò)程中，教師下定論太早，認(rèn)為幼兒是看了文字的。在這部分的最后教師著重講了這部分的最后一幅畫(huà)，給幼兒下一個(gè)懸念，帶著這個(gè)問(wèn)題在返回前面看故事，這個(gè)挺好的。
三、觀看故事19—24頁(yè)
教師請(qǐng)幼兒看圖閱讀故事，要求不要看文字，并能用兩三句話概括故事內(nèi)容。
?。▽?duì)幼兒的概括能力要求過(guò)高了，并且在看故事講故事的過(guò)程中秩序太亂，耗時(shí)太長(zhǎng)，有些幼兒已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去管自己翻書(shū)跟不上老師的節(jié)拍。
四、猜測(cè)故事結(jié)尾
三、四部分的過(guò)渡太快，不自然，沒(méi)有幼兒緩沖的時(shí)間，由于時(shí)間關(guān)系可能有點(diǎn)跟進(jìn)度。
總結(jié)：
1、整個(gè)故事的安排挺到位的，設(shè)計(jì)也不錯(cuò)，環(huán)節(jié)比較明確
2、最大的問(wèn)題是“回形針的運(yùn)用”，教師在課前將故事的重要部分25—30頁(yè)用回形針?lè)指糸_(kāi)，但是卻將幼兒的注意力分散走了，是得課堂秩序比較混亂，耽誤了不少時(shí)間。
3、整堂課都是幼兒在看圖片講故事，越到后面就越枯燥，并且故事缺少完整性，沒(méi)有完整的給幼兒呈現(xiàn)出來(lái)。
4、超時(shí)較多，沒(méi)有控制好時(shí)間。
精品大班語(yǔ)言教案范文2
教學(xué)目標(biāo)
1、在教師幫助下能讀懂連續(xù)畫(huà)面，理解故事的情節(jié)變化。
2、學(xué)習(xí)從細(xì)節(jié)判斷情節(jié)的閱讀方法，提高觀察、推理、判斷的閱讀能力。
3、學(xué)習(xí)體會(huì)角色心情，知道真正的朋友需要相互體諒，友誼才能天長(zhǎng)地久。
教學(xué)準(zhǔn)備 小老鼠、大老虎頭像；繪本PPT；
教學(xué)過(guò)程
一、教師出示小老鼠圖片，激發(fā)幼兒興趣
1、你們猜小老鼠的朋友是誰(shuí)？
2、你們?yōu)槭裁礇](méi)有猜到是大老虎?
3、你們覺(jué)得它們?cè)谝黄鹜鏁?huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題？
二、師幼共讀，閱讀第二部分，理解故事情節(jié)
?。ㄒ唬熡组喿x西部牛仔部分
（1）他們?cè)谕媸裁矗?/p>
（2）小老鼠是怎么玩的？
?。?）大老虎是怎么玩的？
（二）師幼閱讀甜甜圈部分，教師協(xié)助幼兒分析畫(huà)面
?。?）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2）他們是怎么分的？怎么吃的？
（三）師幼閱讀采花部分
1、他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2、大老虎在前面是怎么樣的？小老鼠在后面是怎么樣？
3、小老鼠采得花被大老虎拿去了心里是怎么想的？
?。ㄋ模┙處煄椭變?/p>
它們?cè)谝黄鹜娴降壮霈F(xiàn)什么問(wèn)題？（大老虎總是把好的給了自己，小老鼠感動(dòng)很委屈）
三、師幼閱讀第二部分
?。ㄒ唬熡组喿x搭積木部分部分
1、“有一天”——“踢飛了”
小老鼠的積木被踢翻了，他會(huì)怎么做？
2、“突然”——“拜”
教師提問(wèn)再出示畫(huà)面，幫助幼兒理解故事內(nèi)容
（1）小老鼠是怎么做的'？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)）
?。?）它為什么會(huì)這么做？（因?yàn)樗鼘?shí)在是忍無(wú)可忍了，大老虎總這么自私欺負(fù)它）
四、師幼閱讀第三部分
?。ㄒ唬┲v述過(guò)渡部分，大家討論
1、大老虎來(lái)找小老鼠是繼續(xù)來(lái)欺負(fù)小老鼠的還是來(lái)做什么？
2、小老鼠不想和打老虎做朋友了，大老虎會(huì)怎么做？
?。ǘ┯變河^察并進(jìn)行對(duì)比感受大老虎改變的部分，教師再次完整講述，幫助幼兒理解內(nèi)容
幼兒進(jìn)行對(duì)比“大老虎是怎么做？”
五、師幼理解故事主題
?。ㄒ唬┐蠹殷w會(huì)故事呈現(xiàn)的主題
1、大老虎一直讓著小老鼠好不好？
2、如果你是小老鼠你怎么做？
3、你們?cè)诜謻|西的時(shí)候是怎么分的？（一人一半，大家平等）
（二）閱讀“從那天起”——“太好啦”
現(xiàn)在他們的心情是怎么樣的？
猜猜他們之間會(huì)有什么問(wèn)題？
精品大班語(yǔ)言教案范文3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《七色花》作為七彩世界主題里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)是再合適不過(guò)了?；顒?dòng)圍繞珍妮的這朵神氣的七色花展開(kāi)，讓孩子在赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七彩世界里，在理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事里典型的句子之后，再去體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。并嘗試著讓孩子們?nèi)セ孟胱约阂矒碛幸欢渖衿娴钠呱?，去?shí)現(xiàn)自己的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1．理解故事內(nèi)容，嘗試表現(xiàn)不同情境下人物的語(yǔ)言。
2、體驗(yàn)幫助別人是件快樂(lè)的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能明白幫助別人是多么快樂(lè)的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一朵自制的七色花（每片花瓣均可拆卸），頭飾，掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、 認(rèn)識(shí)七色花，并激發(fā)幼兒的興趣。
1．提問(wèn)：
瞧！今天我給你們帶來(lái)什么了？（ 出示出示珍妮的“七色花”），請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)小姑娘珍妮的這朵花有幾個(gè)花瓣，再來(lái)看看它分別是什么顏色的花瓣？ 幼兒回答（它有7種顏色。它的顏色分別是：紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍(lán)色、紫色。）
2．如果每個(gè)花瓣都能幫助珍妮實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，那么這朵七色花能實(shí)現(xiàn)幾個(gè)愿望？
二、理解故事內(nèi)容，初步感知這個(gè)小姑娘是如何利用七色花。
1．完整欣賞一遍故事。
提問(wèn)：你從剛才的故事里聽(tīng)到了什么？
小姑娘的名字叫什么？
珍妮在樹(shù)林里迷路的時(shí)候遇到了誰(shuí)？
老婆婆怎么樣來(lái)幫助珍妮的？
珍妮是怎么利用第一片紅色花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下
幼兒學(xué)說(shuō)“飛喲，飛喲，小花瓣，聽(tīng)我說(shuō)呀，照我做呀，請(qǐng)你快快把我送回家。”
提問(wèn)：珍妮是怎么利用其他花瓣的？又是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下
師：珍妮用到第七片橙色花瓣的時(shí)候心里是怎么想的？意識(shí)到了什么？并學(xué)說(shuō)一下 。
提問(wèn)：第7片花瓣珍妮用它做了什么事情？她是怎么說(shuō)的？并學(xué)說(shuō)一下 。
真正讓珍妮快樂(lè)的是哪一朵花瓣？為什么會(huì)讓她快樂(lè)起來(lái)呢？
教師小結(jié)：真正讓珍妮快樂(lè)的是橙色的花瓣。因?yàn)樗龓椭藙e人。所以會(huì)快樂(lè)
2．結(jié)合幼兒活動(dòng)材料的閱讀，以提問(wèn)的形式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3．重點(diǎn)引發(fā)討論：珍妮哪一片花瓣用得最好，為什么？
三、想象擁有七色花。
1．再次完整欣賞一遍故事。
2．引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)劊喝绻约河幸欢渖衿娴钠呱?，最想做的事是什么?/p>
3．請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)使用珍妮的“飛喲，飛喲，小花瓣，請(qǐng)你……”的句式，表達(dá)自己的美好愿望。
教學(xué)反思
《七色花》是一篇童話故事，寫(xiě)的是小姑娘珍妮得到一朵神奇的七色花，實(shí)現(xiàn)了自己的七個(gè)愿望，而只有最后一片幫助別人的橙色花瓣才讓珍妮得到了真正的快樂(lè)。在活動(dòng)中，我牢牢地抓住故事的主心桿，珍妮是怎樣用這七片花瓣的？珍妮在實(shí)現(xiàn)愿望的過(guò)程中的心情又是怎樣的？孩子們?cè)趦A聽(tīng)故事時(shí)很是投入，對(duì)故事中的細(xì)節(jié)掌握的也很好，在講述中我以第一片和第二片花瓣為講述重點(diǎn)，讓孩子體驗(yàn)七色花的神奇，學(xué)會(huì)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，從而為接下來(lái)的.想象講述做好鋪墊。所以活動(dòng)下來(lái)孩子對(duì)于珍妮每一次飛出去是什么顏色的花瓣及發(fā)生了什么事情都能完整的說(shuō)出來(lái)，孩子們也都認(rèn)為珍妮用最后一片花瓣是最開(kāi)心，最有意義的，懂得幫助別人是件快樂(lè)的事情。
在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我又讓孩子們展開(kāi)想象的翅膀：如果你有一朵七色花，你想實(shí)現(xiàn)什么愿望？活動(dòng)氛圍十分活躍，孩子們也都迫不及待的要把自己的想法告訴別人，我發(fā)現(xiàn)他們的愿望都是圍繞自己展開(kāi)的。雖然在孩子們說(shuō)的時(shí)候我有引導(dǎo)孩子們多與別人分享，但孩子的回答仍是圍繞自己展開(kāi)。我想這與我對(duì)孩子的引導(dǎo)以及啟發(fā)還不夠突出，在孩子理解故事內(nèi)容的同時(shí)珍妮用最后一片花瓣幫助了別人讓自己很開(kāi)心時(shí)。我可以追加著問(wèn)一問(wèn)你有幫助過(guò)別人嗎？幫助別人后你的心情怎么樣？我們可以怎么去幫助別人。這樣在下面的環(huán)節(jié)中就不會(huì)出現(xiàn)都以自己為中心展開(kāi)了！
精品大班語(yǔ)言教案范文4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)，學(xué)說(shuō)散文詩(shī)中的重復(fù)句段。
2、感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（引出主題）
引：（出示圖1）樹(shù)林里有一條小溪，一只浣熊來(lái)到溪邊。
二、欣賞故事
引：浣熊問(wèn)小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去啊？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"
提問(wèn)：浣熊在樹(shù)林里遇到了什么？浣熊是怎么問(wèn)小溪水的？小溪水又是怎么回答的？
?。盒∠蚯傲?，流到哪兒去？叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。
提問(wèn)：小溪水的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？為什么？（幼兒間交流討論）
引：浣熊想了又想，決定跟著小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。
提問(wèn)：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什么？
?。盒∠?，手拉手，變成一條小河。
?。ǔ鍪緢D3）引：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿(mǎn)身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊，浣熊真涼快呀。
提問(wèn)：浣熊會(huì)怎么問(wèn)小河水呢？小河水會(huì)怎么回答呢？
?。盒『铀?，向前流，流到哪兒去？嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。
提問(wèn)：小河水，手拉手，水越積越多，變成什么呢？
?。盒∠?，手拉手，變成一條大河。
?。ǔ鍪緢D4）引：大河水繼續(xù)向前流。
提問(wèn)：大河水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和大河水的對(duì)話呢？（幼兒分組嘗試）
?。捍蠛铀?，向前流，流到哪兒去？空通空通向前流，去找我們的'好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。
提問(wèn)：大江水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)浣熊和大江水的對(duì)話呢？（幼兒個(gè)別嘗試）
?。捍蠼蚯傲?，流到哪兒去？嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一個(gè)大海洋。
?。轰叫苊靼琢?，小溪水、小河水、大河水、大江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成大海洋。
三、完整欣賞散文詩(shī)
小溪水，向前流，流到哪兒去？
叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。
小河水，向前流，流到哪兒去？
嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條大河。
大河水，向前流，流到哪兒去？
空通空通向前流，去找我們的好朋友。大河水，手拉手，變成一條大江。
大江水，向前流，流到哪兒去？
嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。大江水，手拉手，變成一條大海洋。
四、對(duì)話詩(shī)《浣熊和小溪》
幼兒分組進(jìn)行對(duì)話詩(shī)，感受散文詩(shī)中的優(yōu)美詞語(yǔ)。
精品大班語(yǔ)言教案范文5
活動(dòng)內(nèi)容、名稱(chēng)：欣賞詩(shī)歌：畢業(yè)詩(shī)
· 活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情，幼教大班語(yǔ)文教案 《畢業(yè)詩(shī)》。
· 2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力
· 4、 引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
· 5、 豐富詞匯：畢業(yè)
· 活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩(shī)歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視
· 知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景
· 活動(dòng)方式：集體
· 重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦
· 難點(diǎn)——體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感
· 活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入
· 談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
· 二、展開(kāi)
· 1、 師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師朗誦一首詩(shī)歌，名字叫《畢業(yè)詩(shī)》
· 教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段
· 師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的'小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！
· 2、 回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對(duì)你印象最深的一件事嗎？打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等
· 提示幼兒可以說(shuō)一說(shuō)A、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
· B、在幼兒園最快樂(lè)的事，幼兒教案《幼教大班語(yǔ)文教案 《畢業(yè)詩(shī)》》。
· 3、 我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？
· 欣賞詩(shī)歌的第二段
· 剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？
· 師：小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。。。。。。還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)
· 4、 你們獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？
· 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)自己的心里話
· 欣賞詩(shī)歌的第三段
· 5、 我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
· 可讓幼兒和老師一起朗誦
· 三、結(jié)束
· 集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》
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