數(shù)據(jù)收集與整理教案4篇數(shù)據(jù)收集整理教案補充和反思

時間：2024-02-23 10:16:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的數(shù)據(jù)收集與整理教案4篇數(shù)據(jù)收集整理教案補充和反思，供大家參閱。

數(shù)據(jù)收集與整理教案1

　　1.了解數(shù)據(jù)在現(xiàn)實生活中的作用;

　　2.經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)的過程，了解數(shù)據(jù)收集的具體方法和基本要求; 3.會按要求進行數(shù)據(jù)的簡單分類排序，分組編碼; 4.會根據(jù)問題查找有關(guān)資料,獲得數(shù)據(jù)信息，并根據(jù)數(shù)據(jù)信息對某些現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。

　　[重點與難點]重點是數(shù)據(jù)的收集與整理，包括簡單的分類排序與分組編碼。

　　數(shù)據(jù)的分組編碼往往涉及問題的多個方面和經(jīng)驗，是本節(jié)教學(xué)的難點。 [課前準備] 1.請學(xué)生測量好自己的身高、腳長與視力,并知道自己的鞋號. 2.全班分為四組，定好四個組長.教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1.師：今天非常高興有這么一個難得的機會,與同學(xué)們一起走進數(shù)學(xué)課堂.希望你能做到細心的觀察,認真的思考,并勇敢的說出你的想法,那你將是一個成功的你.下面先隨老師來看一段錄像(北京申奧成功片斷)

2.提問：(l)從剛才的片斷中,你了解到哪些信息?(08年奧運會將在北京舉行) (2)你知道國際奧委會是根據(jù)什么決定由中國北京承辦2008年奧運會?(投票票數(shù)最多)師：可見數(shù)據(jù)是非常有用的,在日常生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中，人們往往利用數(shù)據(jù)來作出明智的決策和判斷，比如:選舉班長,根據(jù)得票數(shù)的多少來決定;比較兩人100米跑的速度,根據(jù)兩人所用時間來判斷;等等(3)你還能舉出生活中用數(shù)據(jù)說話的例子嗎?(期中考中咱們班誰成績最好?)

　　師：看來有說服力的數(shù)據(jù)最能說明問題，但是這些數(shù)據(jù)不會從天而降，要靠我們自己收集和整理。這節(jié)課我們就一起來進行數(shù)據(jù)的收集和整理.(板書課題: 6.1數(shù)據(jù)的收集與整理)

　　二、合作交流、探索新知

　　(1).數(shù)據(jù)的收集(團結(jié)就是力量)師：下面我們來搞個活動,比一比誰的眼力好,看動畫說出圖形三角形、四邊形、圓、五角星出現(xiàn)的次數(shù).準備好了嗎?開始!! (學(xué)生觀察不能得到準確答案)回憶剛才的統(tǒng)計過程。思考：為什么得不到準確答案?(估計會說出這樣幾種可能：沒有搞清;來不及看;不是一種一種過來的，怎么數(shù)???)

　　[評析：嘗試，有意制造矛盾沖突，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使數(shù)學(xué)問題從情景中自然發(fā)展而成;為探索問題的解決，采用小組合作學(xué)習方式，促使全體有效參與口說、手做、耳聽、眼看、腦想的過程中，發(fā)展了學(xué)生思維，培養(yǎng)了合作創(chuàng)新精神，提高了收集信息的能力。]四人小組討論：如何解決剛才提出的問題?學(xué)生交流，相應(yīng)解決以下幾個問題。 ①明確類型：

　?、谑占姆椒ǎ嚎梢?人合作分類數(shù)，也可以用畫“正”字的.方法來收集數(shù)據(jù)。再來試一次,準備好!開始!1 (學(xué)生輕松得到結(jié)論,這就是團結(jié)的力量啊!)

　　[評析：再次組織統(tǒng)計活動，既是解決問題的實踐又是驗證。通過前后比較對問題解決進行回顧和評價，從而證實方案是否簡捷、易行。]

　　問1.這些數(shù)據(jù)是通過什么方法得到的?(觀察數(shù)數(shù)) 2.從這些數(shù)據(jù)中你能獲得哪些信息或結(jié)論?

　　師：小結(jié)：以后學(xué)習、活動時都要有目的、有方法、有計劃，這樣才能順利解決問題，而且正確率高。

　　師：從剛才收集數(shù)據(jù)的過程可以知道:觀察是我們收集數(shù)據(jù)的常用方法.請看閱讀材料:現(xiàn)在中學(xué)生的早餐怎么吃

　　問1.以上材料中提到的數(shù)據(jù)是通過什么方法得到的?調(diào)查

　　2.你看了這篇報道后有什么感想?(滲透思想教育:早餐一定要吃好,還要講衛(wèi)生)師:看來調(diào)查也是數(shù)據(jù)收據(jù)的一種方法.師:除了觀察與調(diào)查這兩種數(shù)據(jù)收集的方法以外,還有其他收集的方法.說出以下活動中的數(shù)據(jù)是通過什么方法得到的? 1.測量體重畫面(收集方法:測量) 2.在實驗室做實驗各種成分的含量(收集方法:實驗)

　　師:以上這些都是收集數(shù)據(jù)的直接途徑.收集數(shù)據(jù)還有間接途徑.這些數(shù)據(jù)又從哪里來呢? 3.評選支持人數(shù)(收集方法:互聯(lián)網(wǎng)查詢)師:比如:語文老師要你們?nèi)ゲ槟匙骷业纳?可以去圖書館查閱文獻資料.下面我們一起來小結(jié),數(shù)據(jù)收集的方法主要有哪些?(師生共同回憶小結(jié))直接途徑有：觀察、測量、調(diào)查、實驗等;

　　間接途徑有：查閱文獻資料、使用互聯(lián)網(wǎng)查詢等。 (2).數(shù)據(jù)的整理

　　師:同學(xué)們有了數(shù)據(jù)以后,只有對收集的數(shù)據(jù)作適當?shù)恼聿艜佑杏?比如,我們是初次見面,老師想要了解咱們班級男女生的身高情況,要怎么做,同學(xué)們幫我出個主意?(學(xué)生回答)課前老師請4個組長收集了20位同學(xué)的身高,下面請這4位組長上來展示你收集的數(shù)據(jù)(學(xué)生上來展示貼在黑板上)問.你的數(shù)據(jù)是怎么來的?你知道他們是怎么來的嗎? ①觀察上列數(shù)據(jù)，(男女生身高混亂排列，很難比較男、女生的身高情況)你能很快比較出男女生的身高差異嗎?怎樣整理這些數(shù)據(jù)能一目了然?將數(shù)據(jù)分類、排序是整理數(shù)據(jù)的常用方法。

　?、趶倪@些數(shù)據(jù)中你得到哪些信息?(男生比女生高，身高在155CM以上的的男生、女生分別在男、女生中占百分之幾?身高在160CM以上呢?)

　　師:點評:對所收集的數(shù)據(jù)進行分類、排序是整理數(shù)據(jù)的常用方法,那除了這種方法,是否還有別的呢?師:下面我們再一起來討論另一種整理數(shù)據(jù)的方法.大家知道自己的鞋號嗎?這位同學(xué)你可以告訴大家你的鞋號嗎?問幾個同學(xué)的鞋號是多少?穿一樣鞋號的同學(xué),腳長都一樣嗎?(不一定)問腳長?問鞋號為24號同學(xué)的腳長分別是多少?看來腳長差不多的同學(xué)鞋號相同.我們知道全國有十幾億人口腳長大大小小各不相同,而鞋號只有有限的幾種,你知道這是為什么嗎?把相近的腳長歸為一組,并對每一組進行編號,如圖,現(xiàn)行國家標準鞋號:學(xué)生討論完成1.2.3三個問題. 1.小明的腳長25.1厘米，鞋號應(yīng)是25號。 2.小亮的腳長26.7厘米，鞋號應(yīng)是26.5號。

　　3.鞋廠為了每一位顧客都能買到適合自己的鞋,如何來確定各種鞋號的生產(chǎn)數(shù)量?師:分組、編碼可以將原來數(shù)量繁多、無序的數(shù)據(jù)簡化、有序化。將數(shù)據(jù)分組、編碼也是整理數(shù)據(jù)的一種重要方法，在工商業(yè)、科研等活動中有廣泛應(yīng)用。

　　你還能舉出生活中運用分組、編碼整理數(shù)據(jù)的事例嗎?如小學(xué)時，成績分A、B、C、D、E等，分別是分數(shù)段90-100，80-90，70-80，60-70，60分以下;又體育達標中老師根據(jù)你們的測試成績把全班學(xué)生定為幾個優(yōu)秀，幾個良好，幾個合格，幾個不合格。

　　(教師板書:數(shù)據(jù)整理方法:(1)分類、排序(2)分組、編碼)

　　三、遷移拓展、應(yīng)用新知小組活動

　　請組長收集本組成員的右眼視力,并寫在黑板上.小組合作討論完成以下問題:

①這組數(shù)據(jù)是用什么方法獲得的?

　?、趯W(xué)生右眼視力跟性別有關(guān)嗎?怎樣處理這組數(shù)據(jù)?你的結(jié)論是什么?

　　[評析：重視課后數(shù)學(xué)實踐活動的組織，鼓勵學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。]

　　四、歸納小結(jié)，內(nèi)化能力

　　師:談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲和體會!!(學(xué)生自由發(fā)言，教師歸納補充) ⑴數(shù)據(jù)會說話——表明數(shù)據(jù)是有用的

　　⑵怎樣讓數(shù)據(jù)說話——離不開數(shù)據(jù)的收集，可以通過觀察、測量、調(diào)查、實

　　驗等方法，也可以查找文獻資料，使用互聯(lián)網(wǎng)查詢等。

　?、菙?shù)據(jù)如何說話——用分類、排序、分組、編碼等方法整理數(shù)據(jù)，分析整理后的數(shù)據(jù)得出結(jié)論。

　　五、作業(yè)布置

　　1.課本P130作業(yè)題。 2.作業(yè)本六：板書設(shè)計

　　6.1數(shù)據(jù)的收集與整理

　　數(shù)據(jù)收集的方法：觀察、調(diào)查、測量、實驗

　　互聯(lián)網(wǎng)查詢、查閱文獻資料

　　數(shù)據(jù)整理的方法：(1)分類、排序(2)分組、編碼

數(shù)據(jù)收集與整理教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學(xué)問題及解決策略。

　　教學(xué)重點：

　　使學(xué)生初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。

　　教學(xué)教法：

　　談話、指導(dǎo)相結(jié)合法，引導(dǎo)學(xué)生通過對情境問題的探討，師生互動，在具體的生活情境中讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境引入。

　　教師引導(dǎo)提問：同學(xué)們，你們?nèi)雽W(xué)都要穿上我們學(xué)校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎?(指名3～5個學(xué)生說一說)。

　　師：有的同學(xué)喜歡這個顏色，有的同學(xué)不喜歡，如果我們學(xué)校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。

　　(指名學(xué)生回答，并說明理由。)

　　教師引導(dǎo)：張三喜歡紅色，學(xué)校就決定將校服做成紅色的，怎么樣?你有什么意見?

　　二、互動新授。

　　1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　　(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應(yīng)該怎樣調(diào)查呢?你有什么好的辦法?(指名學(xué)生回答。)

　　學(xué)生討論收集數(shù)據(jù)的方法。

　　(2)出示統(tǒng)計表。

　　可以用什么方法來完成這張統(tǒng)計表呢?

　　(3)學(xué)生說出各種不同的方法。(學(xué)生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結(jié)果填在表中……)

　　(4)教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便?

　　師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示。

　　“用舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

　　師生活動，教師說顏色，學(xué)生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學(xué)生填表格。

　　2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么?(讓學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　(1)師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人?怎樣計算?(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)

　　(2)師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎?為什么?

　　組織學(xué)生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計的意義。

　　三、鞏固拓展。

　　1、完成教材第3頁“做一做”，調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

　　(1)要完成這張表格，你準備怎么辦?

　　地點

　　植物園

　　動物園

　　游樂園

　　森林公園

　　河濱公園

　　人數(shù)

　　(要引導(dǎo)學(xué)生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程;收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。

　　(2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強調(diào)數(shù)據(jù)的'準確性)，學(xué)生獨立完成“表格的填寫”。

　　(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。

　　最喜歡去( )的人數(shù)最多，最喜歡去( )的人數(shù)最少。

　　最喜歡去植物園的右( )人。

　　你最喜歡去( )，喜歡去這里的同學(xué)有( )人。

　　你還能提出什么問題?(學(xué)生提問，全班進行反饋。)

　　2、完成教材“練習一”的第1題。

　　調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個課外小組。

　　(1)課件出示第1題的表格圖。

　　用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。

　　師生活動，共同填表格。

　　(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。

　　參加( )小組的人數(shù)最多，參加( )小組的人數(shù)最少。

　　我們班參加計算機小組的有( )人。

　　我喜歡( )小組，喜歡這個小組的有( )人。

　　四、課堂小結(jié)

　　師：通過今天的學(xué)習，同學(xué)們有哪些收獲?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師小結(jié)：

　　學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服，有下面4種顏色，選哪種顏色合適?

　　紅黃藍白

　　顏色

　　紅色

　　黃色

　　藍色

　　白色

　　人數(shù)

數(shù)據(jù)收集與整理教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：教材第3頁的例2及“做一做”和練習一的第3、4小題。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法;

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題;

　　3、學(xué)會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點：學(xué)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法，進一步認識統(tǒng)計表。

　　教學(xué)難點：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入新課。

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習統(tǒng)計中收集數(shù)據(jù)以及簡單的統(tǒng)計表的知識，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習統(tǒng)計中數(shù)據(jù)統(tǒng)計的方法。揭示課題【統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法】

　　二、新授。

　　問題導(dǎo)入：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽，怎樣選呢?出示教材第3頁的例2。把統(tǒng)計結(jié)果填入下表。

　　姓名王明明陳小菲

　　票數(shù)

　　(1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選( )參加比賽。

　　(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢?

　　1、理解題意。

　　師：通過讀題，你知道了什么?

　　生：學(xué)校要舉辦講故事大賽。二(一)班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。

　　師：該選誰參加比賽，就要先確定選舉方法，再選記錄結(jié)果的方法。

　　2、選舉方法。

　　師：我們可以采取無記名投票的方式來決定由誰參加比賽。參加投票的同學(xué)只能從王明明和陳小菲中選一位寫在紙上，再找?guī)讉€同學(xué)統(tǒng)計誰得到的票數(shù)多，誰就參加講故事大賽。

　　生：全班同學(xué)進行無記名投票后，各小組組長將紙條收齊，等待統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)。

　　3、統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法。

　　師：同學(xué)們，你們選舉的結(jié)果在小組長的手中，現(xiàn)在只要我們統(tǒng)計出誰得到的票數(shù)最多，就知道誰能參加講故事大賽了。你喜歡用哪種方法統(tǒng)計投票的數(shù)據(jù)呢?

　　生：自由發(fā)言。

　　師：統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的方法是多樣的，可以用在人名下畫“正”字的方法來統(tǒng)計，可以用在人名下打“√”的方法來統(tǒng)計，也可以用畫“○”的方法來統(tǒng)計……我們就選用畫“正”字的方法來統(tǒng)計吧!

　　生：參與一起統(tǒng)計投票數(shù)據(jù)的過程。

　　4、整理數(shù)據(jù)。

　　師：把收集到的數(shù)據(jù)進行整理，王明明得到15票，陳小菲得到22票。你是怎么知道的?

　　生：一個“正”字的每一筆代表一個數(shù)據(jù)，每個“正”字代表五個數(shù)據(jù)。王明明一共得了3個“正”字，所以是15票，陳小菲得到4個“正”字還多了2票，所以是22票。

　　師：你真是個會思考的孩子。

　　5、完成統(tǒng)計表。

　　師：現(xiàn)在我們把上面的統(tǒng)計結(jié)果填入這張統(tǒng)計表中。

　　姓名王明明陳小菲

　　票數(shù)15 22

　　6、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

　　師：請同學(xué)們根據(jù)統(tǒng)計表回答下面的問題。

　　(1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選( )參加比賽。

　　生：觀察統(tǒng)計表可知，陳小菲得到票數(shù)比王明明多，所以應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　師：你不僅會觀察，而且會比較，真能干!現(xiàn)在請大家解決第二個問題。

　　(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢?

　　生：如果他們都投王明明的票，那么王明明得15+2=17(票)，仍然比陳小菲少，所以最后的結(jié)果沒有改變，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　生：如果他們都投陳小菲的票，那么陳小菲的.票數(shù)就更多了，最后還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　生：如果他們其中一人投給王明明，另一人投給陳小菲，那么王明明得15+1=16(票)，陳小菲得22+1=23(票)。仍然是陳小菲的票數(shù)多，還是應(yīng)該選陳小菲參加比賽。

　　師：你們真會思考問題。是呀，無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。

　　三、鞏固練習。

　　師：其實生活中的很多問題都需要用到這節(jié)課我們學(xué)到的知識來解決。我們一起來看一看。

　　1、完成第3頁的“做一做”。調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游。

　　學(xué)生先選好自己喜歡去的地點，然后匯報，并用畫“正”字的方法進行統(tǒng)計數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)后將記錄結(jié)果填入統(tǒng)計表。

　　2、完成第4頁練習一的第3小題。

　　學(xué)生根據(jù)畫“正”字的統(tǒng)計表完成第(1)小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再分別解決第(2)小題和第(3)小題。對于第(3)小題這個月是夏天還是冬天，讓學(xué)生說說自己的想法。

　　3、完成第5頁練習一的第4小題。

　　學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法完成第(1)小題，簡單統(tǒng)計表的填寫。再解決第(2)小題。對于第(2)小題如果再觀察10分鐘，哪種車通過的數(shù)量可能最多?讓學(xué)生說說自己的想法。讓學(xué)生明白：10分鐘內(nèi)小轎車就通過了32輛，說明小轎車已普遍成為人們喜歡的交通工具，所以如果再觀察10分鐘，小轎車通過的數(shù)量可能最多。

　　四、歸納總結(jié)。

　　師：同學(xué)們，通過學(xué)習，你有什么收獲?

　　生：自由發(fā)言。

　　師：今天我們學(xué)習了統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。收集和整理數(shù)據(jù)的方法有很多，可以采用畫“正”字、打“√”、畫“○”的方法，其中采用畫“正”字的方法既方便又快捷。一定要注意一個“正”字代表5個數(shù)據(jù)。同時統(tǒng)計表可以幫我們分析和解決很多生活中的實際問題。

　　五、板書設(shè)計。

　　統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法

　　例2、學(xué)校要舉辦講故事大賽。

　　王明明陳小菲王明明陳小菲王明明陳小菲

　　正正正√√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　　正正√√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　　√√√ √√√√ ○○○ ○○○○

　　√√√√ ○○○ ○○○○

　　√√ ○○

　　姓名王明明陳小菲

　　票數(shù)15 22

　　(1)根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，應(yīng)該選(陳小菲)參加比賽。

　　(2)有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票，如果他們也投了票，結(jié)果可能會怎樣呢?

　　無論缺勤的這兩位同學(xué)如何投票，陳小菲的票數(shù)都比王明明多，所以最后都會選陳小菲參加比賽。

　　六、課后反思。

數(shù)據(jù)收集與整理教案4

　　本章主要內(nèi)容：

　　1、讓同學(xué)們學(xué)會收集數(shù)據(jù)的一般步驟與方法及數(shù)據(jù)的表示方法。感受生活環(huán)境的不確定性，同時發(fā)現(xiàn)不確定現(xiàn)象背后存在的規(guī)律，并能體會到我們身邊處處有數(shù)學(xué)。利用自己所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

　　本章學(xué)習應(yīng)注意以下幾個方面：

　　一、調(diào)查收集數(shù)據(jù)的一般步驟：

　?。?）明確調(diào)查問題

　　（2）確定調(diào)查對象

　?。?）選擇調(diào)查方法

　?。?）展開調(diào)查

　　（5）記錄結(jié)果

　?。?）得出結(jié)論。例如：如果把你想知道你們班同學(xué)最喜歡哪個電視節(jié)目便可用下列方法去了解。

　　①調(diào)查的問題是：最喜歡哪個電視節(jié)目。

　?、谡{(diào)查對象：班級52位同學(xué)。

　　③調(diào)查方法：民意調(diào)查。

　?、苷归_調(diào)查：每們同學(xué)將自己喜歡的節(jié)目寫在紙上交到主持人手中。

　?、萦涗浗Y(jié)果。用統(tǒng)計表將結(jié)果統(tǒng)計出來。節(jié)目種類新聞動畫片電視劇其它頻數(shù)5231014頻率0.0970.4420.1920.269⑥得出結(jié)論：動畫片最受歡迎。

　　二、收集數(shù)據(jù)常用的方法：

　?。?）民意調(diào)查：如投票選舉。

　　（2）實地調(diào)查：現(xiàn)場進行觀察、收集、統(tǒng)計數(shù)據(jù)；

　　（3）媒體查詢：報紙、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)等都是媒體。

　　三、數(shù)據(jù)的表示方法：

　?。?）用統(tǒng)計表直接表示文字信息。

　?。?）用統(tǒng)計圖直觀表示文字信息。要學(xué)會根據(jù)題意選擇不同的統(tǒng)計圖。

　?、俦硎締蝹€對象或單個因素的絕對統(tǒng)計數(shù)據(jù)較適合于用折線統(tǒng)計圖或條形統(tǒng)計圖。表示單個對象或單個因素的變化情況較適合于折線統(tǒng)計圖。

　?、诒硎径鄠€對象或多因素的絕對統(tǒng)計數(shù)據(jù)較適合于條形統(tǒng)計圖。例：用適當?shù)慕y(tǒng)計圖表示第21屆世界大學(xué)運動會獲得的獎牌情況。國家金牌銀牌銅牌中國542524美國211313俄羅斯141920日本141425

　?、郾硎径鄠€對象或多因素的相對統(tǒng)計數(shù)據(jù)較適合于扇形統(tǒng)圖（畫扇形統(tǒng)計圖時要注意各部分的量所表示的百分數(shù)之和否是1，同時也要注意也量之間不能相容性。）

　　例1：下列表格的調(diào)查結(jié)果可以用扇形統(tǒng)計圖表示嗎？若可以,畫出扇形統(tǒng)計圖;若不行說明理由網(wǎng)上購物60.5%網(wǎng)上學(xué)校54.7%網(wǎng)上通訊52..4%網(wǎng)上炒股50.9%網(wǎng)上游戲服務(wù)38%答:不可以。不僅因為各百分數(shù)之和大于1而且各事物之間具有相容性。

　　例2 ：某班40人一次數(shù)學(xué)測驗成績?nèi)缦卤砀鞣謹?shù)段（包括各兩個端點的分）60—7070——8080分以上的90分以上的人數(shù)5102513要將以上數(shù)據(jù)用扇形統(tǒng)計圖表示出來就要注意到80分以上的人數(shù)包括90分以上的這部分人數(shù)。所以需先將80分到90分這部分人數(shù)求出來后才能可畫統(tǒng)計圖。由表中數(shù)據(jù)可知80分以上到90分這部分的人數(shù)為12人

　　四、概念的理解

　　頻數(shù)：

　　考察對象出現(xiàn)的次數(shù)。

　　頻率：

　　考察對象出現(xiàn)的次數(shù)與總次數(shù)的比值。

　　確定事件：

　　事件在實驗中是否發(fā)生是我們能夠預(yù)先確定的，就稱這事件為確定事件。否則就稱為不確定事件。

　　不可能事件：

　　一定不會發(fā)生的事件。

　　不太可能事件：

　　發(fā)生可能性很小的事件。必然事件：一定會發(fā)生的事件?？赡苁录嚎赡軙l(fā)生也可能不會發(fā)生的事件。

　　五、規(guī)律方法指導(dǎo)