科學(xué)教案模板6篇(科學(xué)教案有哪些)

時間：2024-02-15 15:15:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的科學(xué)教案模板6篇(科學(xué)教案有哪些)，以供參考。

科學(xué)教案模板1

　　一、活動背景：

　　自然角新增的小烏龜，吸引了孩子的眼球。孩子們的表現(xiàn)各異，有的用手去捉弄小烏龜，有的不斷地給它喂食，有的充滿好奇卻不敢走近……推而廣之，我覺得孩子們對小烏龜?shù)倪@種態(tài)度，肯定也表現(xiàn)在對待其他小動物上。親近小動物、喜愛自然，體驗和諧，這是喚起孩子"自然之心"的必由之路。就從身邊的小烏龜開始吧，帶幼兒逐步踏上親近自然的旅程。

　　二、過程實錄：

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1.在猜、看、想的過程中了解小烏龜?shù)奶卣骱蜕盍?xí)性。

　　2.積極參與活動，大膽表達自己對小烏龜?shù)牟孪牒陀^察結(jié)果。

　　3.愛護小烏龜，喜歡動物朋友，激發(fā)對小動物的親近之情。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　1.教具：

　　小烏龜?shù)姆植匠鍪緢D（圖一蛋、圖二尾巴、圖三腳、圖四頭、圖五身體）、"有趣的小烏龜"表格。

　　小烏龜?shù)谋亲?、背、腳圖片，小烏龜?shù)囊曨l、歌曲《走路》

　　2.學(xué)具：實物小烏龜每組一只

　　（三）活動過程：

　　1、猜--初步了解小烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

　　師（出示圖1 ）：剛才老師在小河邊看到了一樣?xùn)|西，看看是什么呀？

　　幼：蛋寶寶

　　師：蛋里藏著誰呢？（鼓勵幼兒大膽猜測）

　　師：我們一起請它出來吧

　　師：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？大家一起來念吧。

　　師（出示圖2 ）：咦，露出了一個小尾巴，是誰呀？（幼兒猜測）

　　師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？

　　師（出示圖3 ）：這是誰的腳呀？（幼兒猜測）

　　師帶領(lǐng)幼兒念：咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我猜猜你是誰？

　　師（出示圖4 ），小小蛋兒把門開，開出一只什么？（幼兒猜測）

　　師（出示圖5 ），開出一只--小烏龜。

　　師小結(jié)（把圖2-圖5貼在表格中）：剛才我們看到蛋殼里鉆出的頭、殼、腳和尾巴，猜出了一只小烏龜。

　　我們一起來跟小烏龜問聲好。

　　(評析：小烏龜?shù)某霈F(xiàn)，是讓孩子帶著強烈的好奇心，經(jīng)過他們的聲聲呼喚而露出全貌的。這一環(huán)節(jié)孩子與小烏龜?shù)幕?，是巧妙而無痕的：孩子在不斷肯定與否定的大膽猜測中，逐步關(guān)注了小烏龜身體各部分的明顯特征，為下一環(huán)節(jié)的認(rèn)識小烏龜身體特征，打下了伏筆。)

　　2、看--進一步認(rèn)識小烏龜特點

　?。?）提出觀察要求

　　師（出示實物烏龜）：小烏龜是怎樣的？請你用小眼睛看一看，也可以用手輕輕地碰一下小烏龜?shù)谋成系臍ぁ?/p>

　?。?）幼兒分組進行觀察，教師指導(dǎo)。

　　（3）觀察后討論和記錄表格

　　A 討論和記錄小烏龜?shù)念^

　　師：小烏龜?shù)念^上有什么呢？

　　幼A：眼睛。（教師在表中畫出眼睛）

　　幼B：嘴巴。（教師在表中畫出嘴巴）

　　幼C：鼻子。

　　師：鼻子在哪里呢？有幾個鼻孔？

　　教師出示放大的烏龜圖，引導(dǎo)幼兒觀察鼻子。（教師再在表中畫出鼻子）

　　B 討論和記錄小烏龜?shù)纳眢w

　　師：小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁茨兀?/p>

　　幼A：殼。

　　師：這個殼是怎樣的？

　　幼B：跟石頭一樣硬硬的。（教師在表中畫出殼、硬硬的石頭）

　　幼C:：殼上還有一個個方塊呢。（教師在表中畫出龜殼上的花紋）

　　C 討論和記錄小烏龜?shù)哪_

　　師：它有幾條腿呢？

　　幼A：四條腿

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)，一、二、三、四。（教師記錄四條腿）

　　師B：腳上還有什么？

　　幼C：腳趾頭。

　　師：有幾只腳趾頭呀？一起來數(shù)一數(shù)。

　　D 討論和記錄小烏龜?shù)奈舶?/p>

　　師：它還有個尾巴呢，你覺得烏龜?shù)奈舶褪窃鯓拥模?/p>

　　幼A：長長的

　　幼B：細細的

　　幼C：短短的

　　師：小烏龜?shù)奈舶偷降资情L長的，還是短短的？

　　幼兒爭論。

　　師（出示不同的尾巴）：我們來看看圖上的小烏龜吧，原來有的小烏龜，尾巴是細細長長的，有的小烏龜，尾巴是粗粗短短的。（教師記錄不同的尾巴）

　?。ㄔu析：與實物小烏龜?shù)腵互動，利于幼兒在真實情景中，了解了小烏龜?shù)奶卣?。雖然教師鼓勵幼兒運用多種感官進行觀察，但幼兒的觀察基本還是處于無序狀態(tài)。根據(jù)這一特點，教師巧妙地運用了表格，引導(dǎo)幼兒按照一定的順序，進行觀察、討論，整理，有效地幫助幼兒提升了經(jīng)驗。）

　　(4)觀看視頻，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性

　　A 師：你看到小烏龜是怎樣爬的？

　　幼A：慢慢的。

　　幼B：四只腳一起走呀走。

　　師：我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　師幼學(xué)習(xí)小烏龜走路。

　　B 師（讓小烏龜翻身）：哎呀，小烏龜摔了一跤，四腳朝天了，它會自己翻過來嗎？

　　幼A：會。

　　B幼：不會。

　　師：我們一起來看看。

　　用視頻轉(zhuǎn)換儀觀看小烏龜翻身的過程。

　　師：我們一起來表揚一下它，真是只勇敢的小烏龜。

　　C 師：小烏龜還有哪些秘密？我們一起來看一部關(guān)于烏龜?shù)匿浵瘛?/p>

　　播放錄像。

　　師：小烏龜喜歡在哪里玩？

　　幼A：在水里游泳。

　　幼B：在沙地上爬來爬去。

　　幼C：在石頭上捉迷藏。

　　師：看看小烏龜遇到危險的事情，會怎樣呢？

　　幼A：把頭藏起來

　　幼B：把頭和腳都藏起來。

　　幼C：把頭、腳和小尾巴都藏起來了。

　　教師總結(jié)烏龜?shù)奶攸c：會在水里、沙地、石頭上爬行，遇到困難，會把頭和身子、尾巴都藏起來。

　?。ㄔu析：在動態(tài)的環(huán)境中，尋找小烏龜?shù)拿孛?。真實情境加電視錄像的方式，不斷地拓展著幼兒的認(rèn)知：在模仿中，感受小烏龜?shù)呐佬校辉诓乱芍?，目睹小烏龜?shù)姆?；在好奇中，認(rèn)識小烏龜?shù)奶由卦E。教師的主導(dǎo)作用，都暗化在教學(xué)材料的提供中，以片言只語的點撥，不斷地啟發(fā)著孩子思維的運轉(zhuǎn)。）

　　3、想--怎樣和小烏龜做朋友

　　師：請小朋友想一想，如果經(jīng)常去捉小烏龜，小烏龜會怎樣呢？

　　幼A：小烏龜心理不開心。

　　幼B：小烏龜生氣了。

　　幼C：小烏龜會很難受，哭了。

　　師：所以我們不能經(jīng)常去捉小烏龜玩。這樣小烏龜才會和你做好朋友。

　　師：我們要和小烏龜做好朋友，還要喂給它喜歡的食物，你知道小烏龜愛吃什么嗎？

　　幼A：烏龜飼料

　　幼B：小魚小蝦的肉

　　幼C：還有豬肉

　　幼D：我家的小烏龜喜歡吃螺絲肉

　　教師根據(jù)幼兒的回答，逐一點擊課件，出示相應(yīng)物品。

　　師小結(jié)：小烏龜喜歡烏龜飼料、小魚小蝦的肉、豬肉、小螺絲肉等，這些都是它的美食。

　　（評析：怎樣和小烏龜做朋友，需要從情感上引起孩子的共鳴。從小烏龜?shù)牟幌矚g，到小烏龜?shù)南矚g，孩子不但在潛移默化中產(chǎn)生了和小烏龜做朋友的欲X，更了解了和小烏龜做朋友的方法，為現(xiàn)實生活中的和小烏龜和諧相處，提供了行動保證。）

　　4、學(xué)--模仿小烏龜?shù)膭幼?/p>

　　小烏龜還有許多好朋友呢，他們一起出去春游啦，我們來學(xué)一學(xué)吧。

　　放音樂《走路》，孩子邊模仿小動物走路，邊走出教室。

　　（四）活動延伸：

　　平時帶領(lǐng)孩子照顧好自然角的小烏龜，進一步探究小烏龜生活特點，和進食特點，并進行好觀察記錄。

　　三、活動評價：

　　活動以明暗兩條主線進行貫穿，暗線體現(xiàn)在：孩子對小動物有著天生的好奇心，如何引導(dǎo)孩子從"好奇心"走向"探究心"，以至滿懷"愛心"，成為該活動的主旨。明線體現(xiàn)在：本活動以"表格記錄"為主線貫穿活動，采用"猜、看、想、學(xué)"四大環(huán)節(jié)，不斷地激發(fā)著孩子的探究心。孩子與烏龜圖片、烏龜實物、烏龜視頻產(chǎn)生多種互動，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗不斷累加，隨著表格記錄的逐步豐富，孩子的探究能力也在逐步升級中。

　　活動中，孩子笑聲陣陣、驚喜連連，在輕松愉悅的氛圍中，成為了學(xué)和玩的主人。以身邊的平凡之物為媒介，讓整個課堂，充滿自然的魅力和充盈的生命力，這也是我們追求的目標(biāo)。

科學(xué)教案模板2

　　活動目標(biāo)

　　1、熱愛和關(guān)心小動物，喜歡探索大自然的奧秘。

　　2、了解動物眼睛的特點和作用。

　　3、能用自己的語言說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒課本、網(wǎng)絡(luò)圖片或圖片（課堂所需的動物眼睛圖片）。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：我們眼睛有著至關(guān)重要的作用，每個人都有一雙眼睛，請問小朋友們動物有沒有眼睛呢？

　　教師舉一兩種動物為例，請幼兒說說它們的眼睛長在哪里。

　　二、開拓視野。

　　1、自主觀察。

　　請幼兒兩兩一組閱讀課本P14—15頁，看一看、說一說動物的眼睛。

　　2、有意觀察。

　　教師利用課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀察動物的眼睛。

　　鳥類的眼睛比人類的要多一層眼皮，它覆蓋在眼睛上，能保持眼睛濕潤，阻擋灰塵。

　　蒼蠅頭上有一對大大的復(fù)眼，里面還有許多用來接受光線的單眼。

　　魚類的眼睛是合不上的，它們連睡覺都是睜著眼睛的。

　　老鷹的眼神很銳利，在同樣的距離下，它的視力是人類的8倍。

　　貓在夜里視力很好，它的眼睛像鏡子一樣會反射光線。（像貓這樣的動物在晚上視力很好的還有：貓頭鷹）

　　變色龍的眼睛很善于變化（變方向），左右眼可以不保持一致。

　　師：你覺得哪種動物的眼睛最厲害，為什么？

　　3、比較分析。

　　師：動物的眼睛和人的眼睛有什么不一樣？（教師引導(dǎo)幼兒舉例來說明：例如魚的眼睛睡覺也是睜著的，人睡覺時眼睛是閉著的.）

　　三、畫眼睛。

　　請幼兒根據(jù)活動里面所提到的動物的眼睛，畫一對眼睛出來，看看誰的眼睛畫得最有神。

　　分享作品，請幼兒說一說自己畫的動物眼睛，并說說它的眼睛的特點。

　　活動應(yīng)變

　　教師尋找的網(wǎng)絡(luò)圖片或視頻要突出眼睛部位，讓幼兒能有重點地進行觀察。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：將幼兒用書里面的動物打印出來放在語言區(qū)，請幼兒認(rèn)一認(rèn)這些動物，并說說它們眼睛的特點。

　　活動延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園養(yǎng)殖區(qū)里小動物的眼睛，并說說它們有什么特點。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：貼動物眼睛的圖片，讓幼兒去觀察。

　　家園同步

　　家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以刻意讓幼兒觀察一下動物的眼睛，說說其特點。

　　隨機教育

　　相關(guān)鏈接

　　和幼兒一起觀看《動物世界》。了解動物眼睛的作用和特點。

　　附錄：眼睛最多的動物

　　工蟻600只小眼，蟻后是800—900只，而公蟻1200只，家蠅4000只小眼，蠹蛾有1100只，鳳蝶17000只，蜻蛉24,000只，蜻蜓竟有200,000—280,000個小眼，算是最多的。

科學(xué)教案模板3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運用。

　　2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。

　　3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　材料 1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）

　　材料 2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）

　　三、活動過程：

　　1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣

　　請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知

　?。┤纾豪そ顣冮L，松手又變成原來的樣子；捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。

　　教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上小結(jié)：有的東西在力的`作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。

　　2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）

　　3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找

　　你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？

　?。ǜ鶕?jù)幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）

　　4、幼兒制作彈簧小玩具

　?。?）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。

　?。?）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時也要重點輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。

　?。?）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。

科學(xué)教案模板4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實物觀察，了解貓的外形特征（主要是腳部分與臉部）及相應(yīng)的生活習(xí)性。

　　2、在視頻錄像中了解其生活習(xí)性、感受貓的各種趣事、，激發(fā)幼兒愛小動物的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　視頻、小貓、手套、貓糧。

　　活動過程：

　　1、幼兒對貓已有經(jīng)驗的反饋。

　　教：今天有只小貓來我們中二班做客，你知道小貓的一些事嗎？誰來介紹一下。

　　教師把幼兒的已有經(jīng)驗以板畫形式給予展示記錄2、出示小貓（提醒小貓怕生，怕噪音，小朋友別發(fā)出很大的聲音）

　　2、觀察小貓腳部特征（同時對幼兒的已有經(jīng)驗進行驗證）老師戴上手套抱出小貓。

　　教：老師為什么要戴上手套？

　?。ㄐ∝堄凶ψ樱┬∝埖淖ψ邮窃趺礃拥模坑變合日f再驗證，教師抱著小貓給幼兒近距離看爪子，尖尖的、彎彎的象什么一樣？（鼓勵幼兒用好聽的詞說說），你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀？（幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子，教師配音幫助幼兒感受其厲害之處）（補充：尖尖的爪子不用時是縮在里面的，所以我們剛才不太看得清楚。用了才露出來）

　　教：尖尖的'爪子長在哪里呀？（腳上）小貓有幾只腳？教師畫出四只腳，并畫上尖尖的爪子誰也有四只腳的啊？

　　教：小貓的腳上除了爪子還有什么？再次近距離給幼兒看看腳，說說那塊肉墊，引申到已學(xué)兒歌的詞（走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄），小貓為什么走路要靜悄悄。（把貓放下來讓它走走，大家傾聽其走路無聲。）

　　3、通過喂食觀察其臉部特征回憶一下貓愛吃的食物，再出示貓糧，這是小貓的食物，老師進行喂食（根據(jù)情況是否能請幼兒嘗試喂食）

　　教：看，小貓在干嘛？看看她的嘴巴有什么特別嗎？（三瓣嘴）瞧，它邊吃嘴邊還有什么在動啊？（胡子）誰也長胡子的啊？怎樣的胡子？（細細長長）小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎？這些都長在小貓的哪里??？（臉上）教師勾畫貓臉，畫上嘴巴胡子，小貓像了嗎？還少什么？添畫眼睛、耳朵（誰來說說小貓眼睛、耳朵的事情）隨意說說即可看看黑板上的小貓還少什么？添畫長長地身體和尾巴。簡單表示小貓全身的毛。

　　4、通過視頻感受貓的生活習(xí)性教師交待：小貓主人給小貓拍了些錄像，看看小貓在家都干什么呢？

　　欣賞碟片（分段看、三段內(nèi)容）

　　第一段：調(diào)皮的小貓看看這里的小貓在干嘛？邊看邊加點配音小貓在家在干嘛呢？怎么玩得呀？看得出來這是只怎么樣的小貓？

　　第二段：睡覺的貓調(diào)皮的小貓玩累了，要干嘛啦？（睡覺）我們來看看小貓睡覺的照片，為什么它白天總喜歡睡覺?。?/p>

　　第三段：愛干凈的貓再看看這里的小貓在干嘛呀？它為什么老舔自己的貓呢？說明小貓怎么樣？

　　接下來有一段小貓和小狗的錄像（看時間進行）你猜它們在一起會是好朋友還是要打架？如果打架誰會先動手呢？觀看錄像（邊看講述小貓的動態(tài)）知道結(jié)果了吧

　　5、小結(jié)：

　　小貓可以做我們的小伙伴，我們都要保護愛護它們，不要傷害它們，只有你去傷害它它才會攻擊你。小貓還有很多品種，讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的？（看照片）

科學(xué)教案模板5

　　設(shè)計背景：

　　時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。

　　《3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出"引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義"，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的；《指南》中還指出"引導(dǎo)幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的"，那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的`順序和規(guī)律。

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導(dǎo)幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。

　　2．在動手操作中理解當(dāng)整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。

　　3．知道時間與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系，懂得愛惜時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　時鐘若干、課件；兔子、烏龜、花小圖片若干；場景布置。

　　活動過程：

　　一、認(rèn)識時鐘，了解時鐘的名稱和用途。

　　1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）。

　　2、（課件一）師：對，你們真棒，是鐘?？纯寸娒嫔嫌惺裁?？（數(shù)字）數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣排列的？（從右向左順著排列的）；最上面的是數(shù)字幾？最下面的是數(shù)字幾？12和6是不是相對應(yīng)？右面的數(shù)字是幾？和3對應(yīng)的是數(shù)字幾？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么？（分針）

　　二、認(rèn)識整點鐘。（課件二）

　　1、師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？

　　師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上？（12）比賽開始：

　?。ㄕn件）小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。

　　2、好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。

　　3、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當(dāng)小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。

　　三、學(xué)習(xí)記錄時間。（課件三）怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄？我們再來看一遍。（記錄時間）整點鐘是怎樣記錄的？小結(jié)：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。

　　四、玩鐘，進一步鞏固和加強對時鐘的認(rèn)識。

　　師：今天小兔為我們準(zhǔn)備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？（時針走到12上了），你有什么發(fā)現(xiàn)？（時針和分針都在12上），對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走？你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）；好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點？我們大家一起走走看。

　　五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗對整點鐘的認(rèn)識。

　　師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩?？催@是為我們準(zhǔn)備的鐘面，我們先要將數(shù)字?jǐn)[好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下）（幼兒游戲）

　　六、了解時鐘有什么用。

　　師：今天，我們認(rèn)識了整點鐘，知道鐘面上有1到12的數(shù)字；有時針、分針；知道分針走一圈，時針走一格，就是一小時。我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識了時鐘，那時鐘有什么用呢？

　　（課件四：圖）這是明明一日生活圖，看看明明是在什么時候做什么事的？（幼兒自由表述）你會在什么時候做什么事呢？

　　小結(jié)：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？

　　活動反思：

　　今天我給大家展示的是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動：認(rèn)識時鐘。時鐘的認(rèn)識對于大班幼兒來說還是比較抽象的，所以在本節(jié)活動中我借助多媒體課件進行教學(xué)，在多媒體課件的引導(dǎo)下幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時針走一格就是一小時，分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時。同樣在多媒體課件的幫助下學(xué)會時間的記錄方法，幼兒學(xué)得很輕松，也很感興趣。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針、時針，然后再游戲，所以游戲的時間比較長，這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間？