下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于aoe的教案3篇(《aoe》教案)，以供參考。
關(guān)于aoe的教案1
主持人：人教版小語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教材（第一冊(cè)）對(duì)“漢語(yǔ)拼音”作了較大的改革：教材內(nèi)容的組織更加科學(xué)；安排了意境優(yōu)美的情境圖，有效地整合了學(xué)習(xí)內(nèi)容；編入了兒歌，把學(xué)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)漢字有機(jī)地結(jié)合在一起，鞏固音節(jié)的拼讀，體現(xiàn)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)；復(fù)習(xí)鞏固的形式多種多樣。
課堂中如何實(shí)施教學(xué)，體現(xiàn)課標(biāo)新理念？請(qǐng)看下面兩個(gè)案例。
?。ǔ鍪颈菊n情境圖）
師：看了這幅圖，你想說(shuō)什么？
生：我覺(jué)得這里很美。
師：美在哪兒？
生（指著圖）：樹(shù)木、房子、草地、小女孩、小河、小蜻蜓、大白鵝、小鴨子都很美。
生：我想到這里的空氣一定很新鮮。
師：你是怎么想到的，能告訴大家嗎？
生：因?yàn)槲铱吹竭@里的樹(shù)木很多、很綠。
師：樹(shù)木很多、很綠，用一個(gè)詞怎么說(shuō)？
生：樹(shù)木茂盛。
師：小朋友，茂盛的樹(shù)木不但能給我們帶來(lái)新鮮的空氣，還能美化我們的環(huán)境，你們喜歡這美麗的山村嗎？
生（齊）：喜歡。
師（指著圖）：山村的早晨實(shí)在太美了，讓我們來(lái)到這美麗的山村里看看小女孩、大公雞、大白鵝在做什么呢？哪個(gè)小朋友的耳朵最靈，能聽(tīng)到好聽(tīng)的聲音呢！
生：我聽(tīng)到小女孩唱a的歌，公雞唱o的歌。
?。◣煶鍪綼和o。）
生：我聽(tīng)到小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著，小鴨嘎嘎地叫著，大白鵝也唱歌。
生：我會(huì)背《鵝》，鵝、鵝、鵝、，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水……
?。◣煶鍪緀）
師：小朋友觀(guān)察得很仔細(xì)，還很聰明，現(xiàn)在一邊看畫(huà)面，一邊跟老師讀：小女孩唱歌，a、a、a；大公雞打鳴，o、o、o；大白鵝撥水，éé
師：今天，我們就學(xué)第一課a、o、e。
在學(xué)習(xí)拼音之前，老師引導(dǎo)學(xué)生先觀(guān)察圖，欣賞大自然的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，讓學(xué)生帶著愉快的心清學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的'第一課。教師充分利用情境圖幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
師：同學(xué)們，你們能把a(bǔ)、o、e的形記住嗎？
生：能。
師：書(shū)上這幅圖能幫你們記住a、o、e的形，請(qǐng)大家看看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同桌交流交流。
?。ㄉハ嘟涣鳎?/p>
師：誰(shuí)愿意把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴大家？上臺(tái)指著圖說(shuō)。
生：我發(fā)現(xiàn)小女孩的頭像a。
生：我發(fā)現(xiàn)大公雞打鳴這個(gè)圓圈像o。
生：水中的影子像e。
師：水中誰(shuí)的影子呀？把話(huà)說(shuō)完整好嗎？
生：水中大白鵝的影子像e。
師：說(shuō)得好！你們還有什么好的方法把a(bǔ)、o、e記住呢？也可以編一編順口溜，像剛才老師教你們讀的那樣：小女孩唱歌，a、a、a。小組討論討論。
生：我覺(jué)得o像個(gè)游泳圈。
生：我覺(jué)得o特別像一個(gè)鑰匙圈。
生：爸爸上網(wǎng)時(shí)，我看見(jiàn)一個(gè)e在不停地轉(zhuǎn)。
師：真聰明！這說(shuō)明你們平時(shí)很注意觀(guān)察生活。誰(shuí)能編一編順口溜呀？（不見(jiàn)學(xué)生舉手）我們一起編好嗎？
師：水中一只鵝，它的（指著圖）
師生：倒影──e、e、e。
師：（指著o圖）誰(shuí)來(lái)編順口溜？
眾生：一個(gè)圓圈，o、o、o。
【評(píng)析】老師很重視培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，放手讓學(xué)生自己去尋找“新的發(fā)現(xiàn)”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教學(xué)過(guò)程很有層次性：先引導(dǎo)學(xué)生從直觀(guān)形象的畫(huà)面進(jìn)行觀(guān)察記憶字形，再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活想像字形，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫(huà)面編順口溜記憶字形。學(xué)生在師生平等對(duì)話(huà)的教學(xué)形式中，愉快地學(xué)習(xí)。
關(guān)于aoe的教案2
教時(shí)
二課時(shí)
教學(xué)目的要求
1. 學(xué)習(xí)a o e三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2. 認(rèn)識(shí)四個(gè)聲調(diào)符號(hào)，能正確地讀出a o e的四聲。
3. 認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)使用漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、a o e正確發(fā)音，o和e讀音的比較。
2、a o e 的四聲的`讀法。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、 談話(huà)導(dǎo)入
1、 說(shuō)說(shuō)漢語(yǔ)拼音的作用和重要性。
2、 教說(shuō)兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，識(shí)字讀書(shū)需要它，幫助說(shuō)好普通話(huà)，我們一起學(xué)好它。
二、 學(xué)習(xí)單韻母a o e
1、 出示掛圖，指導(dǎo)觀(guān)察、說(shuō)話(huà)。
（1） 看圖，說(shuō)圖意。
（2） 總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。小學(xué)生，上學(xué)校，見(jiàn)了阿姨問(wèn)聲早。
2、 學(xué)習(xí)a o e 的音和形。
?。?） 學(xué)習(xí)a 讀音。
教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察口型，聽(tīng)準(zhǔn)讀音，體會(huì)發(fā)音方法，自行試讀。
教順口溜：嘴巴張大a a a。
點(diǎn)名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀、分組讀。
?。?） 依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。
?。?） 指名讀a o e ，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。
3、 小結(jié)談話(huà)：a o e 都是單韻母，單韻母一共有六個(gè)，我們今天先學(xué)三個(gè)。
4、 鞏固練習(xí)。
?。?） 出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。
?。?） 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
5、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。掛出四線(xiàn)格小黑板。
?。?） 認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。
（2） 教師依次范寫(xiě)a o e。
（3） 學(xué)生在書(shū)上描紅。
三、 作業(yè)
1、 自己認(rèn)讀拼音卡片。
2、 練習(xí)在四線(xiàn)格描紅本上寫(xiě)a o e 各一行。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí)檢查
1、 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？
2、 抽讀a o e 卡片。
二、 學(xué)習(xí)a o e 的四聲
1、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和各個(gè)聲調(diào)名稱(chēng)。
2、 板書(shū)聲調(diào)符號(hào)，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。
3、 學(xué)習(xí)a 的四聲。
?。?） 出示a 的四聲。
?。?） 講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。/article/
?。?） 個(gè)人練讀a 的四聲。
?。?） 指名讀a 的四聲，正音。
?。?） 分組讀、齊讀。
（6） 出示o e 的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。
?。?） 出示a o e的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個(gè)人讀，體會(huì)四聲的升降。
4、 看掛圖，體會(huì)四聲意義。
說(shuō)說(shuō)阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。
三、 鞏固練習(xí)
1、 抽讀a o e的四聲卡片。
2、 聽(tīng)老師讀不同聲調(diào)的三個(gè)單韻母，說(shuō)出是第幾聲。
3、 看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶。
4、 抄寫(xiě)a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。
板書(shū)
ɑāá ǎà
o ōó ǒò
e ēé ěè
作業(yè)
1、 抄寫(xiě)a o e.
2、 讀漢語(yǔ)拼音第一課。
內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于a o e, A o e。
關(guān)于aoe的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)ɑoe三個(gè)單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出ɑoe的四聲。
3、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)會(huì)ɑoe三個(gè)單韻母的筆順和筆畫(huà)，并會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)正確書(shū)寫(xiě)。培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)拼音，有主動(dòng)學(xué)拼音的愿望，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)讀ɑoe及四聲，并能正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：
讀準(zhǔn)ɑoe的四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題
孩子們，從今天的語(yǔ)文課開(kāi)始，就會(huì)有一群可愛(ài)的娃娃陪伴我們學(xué)習(xí)，它可以幫助我們識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà)、，還能幫助我們學(xué)習(xí)電腦打字呢。知道它們是誰(shuí)嗎？對(duì)，是漢語(yǔ)拼音。在漢語(yǔ)拼音王國(guó)里，國(guó)王說(shuō)誰(shuí)交的拼音朋友多，我就賜給他神奇的魔法！這節(jié)課，就讓我們先去拉起單韻母ɑ o e的手，體驗(yàn)它帶給我們的樂(lè)趣吧！
二、看圖認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音。
過(guò)渡：孩子們，看——早晨，太陽(yáng)公公出來(lái)了，小朋友、小動(dòng)物們都起床了。新的一天開(kāi)始了，大家多開(kāi)心??！仔細(xì)看看，圖上有什么？喔，大家觀(guān)察得真仔細(xì)！
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)ɑ
1、小女孩在干什么？對(duì)，她在唱歌。聽(tīng)，她唱歌發(fā)的什么音??？對(duì)，發(fā)了ɑ的音。
2、瞧，她的嘴巴張得怎樣？對(duì)，大大的。發(fā)ɑ這個(gè)音的時(shí)候，嘴巴要張大，聲音要響亮。看老師的口形，聽(tīng)老師的發(fā)音。來(lái)，自己試一試。你來(lái)試試，你再來(lái)。讀得真好！
3、來(lái)，我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第六頁(yè)，看能不能在圖上找到ɑ？哦，都找到了。再仔細(xì)看看這個(gè)小女孩，你有什么發(fā)現(xiàn)？是啊，ɑ多像小姑娘圓圓的臉蛋和頭上扎的羊角辮啊。
4、來(lái)，跟老師一起讀：圓圓臉蛋羊角辮，嘴巴大大ɑɑɑ。男同學(xué)來(lái)一遍，女同學(xué)來(lái)一遍。大家的聲音真響亮！
（二）學(xué)習(xí)o
1、我們?cè)倏纯创蠊u，你覺(jué)得這只大公雞怎樣？這么漂亮，太可愛(ài)了！它在干什么？哦，這只漂亮的公雞在喔喔叫。
2、聽(tīng)——大公雞一叫就會(huì)發(fā)出“喔喔喔”的聲音?？蠢蠋煹腵口形，怎樣發(fā)o的音呢？哦，嘴巴張得比發(fā)ɑ的音要小些，上下嘴唇收攏成圓形，聲音要響亮。來(lái)，自己試一試。讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。你來(lái)，你再來(lái)。大家一起來(lái)。大家的發(fā)音真準(zhǔn)確！
3、在你的書(shū)上找找o，小手指上去，你覺(jué)得它像什么？數(shù)字0，雞蛋、紐扣，你們的想象力可真豐富！
4、來(lái)，跟老師一起讀：漂亮公雞叫喔喔，嘴巴圓圓ooo。
?。ㄈW(xué)習(xí)e
1、我們剛剛還說(shuō)到了大白鵝，它在干什么呢？
2、是啊，大白鵝清清的池塘里游得多歡快啊！誒，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是ɑ o e，我們?cè)趫D上找到了ɑ和o，看看能不能找到e？真好，你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。大白鵝在水中的倒影就是e。
3、發(fā)e這個(gè)音時(shí)，大家看老師的口型。你想說(shuō)點(diǎn)什么？對(duì)，嘴角向兩邊咧開(kāi)，嘴唇的形狀是扁扁的，聲音要響亮。聽(tīng)老師的發(fā)音。來(lái)，自己試一試。你來(lái)試試，你再來(lái)。（評(píng)價(jià)：讀得真好?。?/p>
4、來(lái)，跟老師一起讀：清清池塘一只鵝，嘴巴扁扁eee。讀得真好聽(tīng)！
5、接下來(lái)，咱們隨著歡快的音樂(lè)一起來(lái)讀讀這三句小兒歌，可以拍著手讀，也可以搖著頭讀。大家的聲音真響亮，我們繼續(xù)喲！a o e優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)
三、學(xué)習(xí)ɑ o e的四聲
?。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。
1、ɑ o e的頭上經(jīng)常戴著四頂不同的帽子。這四頂帽子就是“聲調(diào)符號(hào)”。它們分別叫一聲、二聲、三聲、四聲。
2、接著，咱們隨著開(kāi)動(dòng)的小汽車(chē)，一起來(lái)認(rèn)識(shí)這四個(gè)聲調(diào)符號(hào)。一聲就像小汽車(chē)行駛在平平的公路上。來(lái)，跟老師一邊打手勢(shì)一邊讀：一聲平?？催@里，二聲像什么？對(duì)，像小汽車(chē)爬坡。來(lái)，打手勢(shì)讀二聲揚(yáng)。三聲像什么？說(shuō)得真好，小汽車(chē)下坡又上坡，拐了個(gè)彎。一起讀：三聲拐彎。那四聲呢？哦，小汽車(chē)要下坡，就像從高的地方降下來(lái)。所以說(shuō)，四聲降。
3、來(lái)，同桌一起讀讀聲調(diào)符號(hào)歌。來(lái)，我們隨著音樂(lè)讀一讀?？梢源蚴謩?shì)讀，也可以點(diǎn)頭讀。咱們比比誰(shuí)讀得好。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀??？大家讀得真有勁頭，讓我們一起用微笑感謝這位小老師！
?。ǘW(xué)習(xí)ɑ的四聲
1、下面，我們就來(lái)看看帶了聲調(diào)符號(hào)的ɑ o e怎么讀？我們先看ɑ。
2、自己試著讀一讀。遇到不會(huì)讀的，可以問(wèn)同桌，也可以舉手示意老師，老師會(huì)隨時(shí)來(lái)到你身邊幫助你。
3、大家讀得很流暢。想一想，生活中，我們什么時(shí)候會(huì)發(fā)這些音??？哦，“阿姨”的“阿”就是一聲的ɑ；啊，你怎么了？啊，你來(lái)了！大家說(shuō)得真好，都是生活的有心人！
4、下面，我們開(kāi)火車(chē)讀。小小火車(chē)開(kāi)起來(lái)，一開(kāi)開(kāi)到你這里。這列小火車(chē)開(kāi)得非常快！而且每個(gè)小朋友的聲音都非常響亮。
5、來(lái)，我們一起讀一讀。
（三）學(xué)習(xí)o和e的四聲
1、就像剛才學(xué)習(xí)ɑ的四聲那樣想著生活中它們的發(fā)音，同桌一起讀讀o和e的四聲。
2、剛剛你們都說(shuō)了什么？噢，白鵝的鵝，肚子餓了的餓，公雞喔喔叫的喔。說(shuō)得太好了！來(lái)，咱們一起讀讀這些順口溜：白鵝白鵝ééé，惡心惡心ěěě，肚子餓了èèè，公雞一叫ōōō，ó原來(lái)是這樣，ǒ現(xiàn)在我明白了，真是太好了。誰(shuí)愿意當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。這個(gè)小老師當(dāng)?shù)靡卜浅０簦∠Ｍ蠹叶枷蛩麑W(xué)習(xí)。來(lái)，我們同樣也把微笑送給他。
3、下面，咱們男女同學(xué)比賽讀，比比誰(shuí)讀得好。好，男同學(xué)先讀，女同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們讀得對(duì)不對(duì)、好不好。男同學(xué)讀得怎么樣？真不愧是男子漢！來(lái)，女同學(xué)讀。瞧，女同學(xué)不甘示弱，發(fā)音準(zhǔn)確，聲音響亮。這場(chǎng)比賽，男女同學(xué)都表現(xiàn)得非常自信，來(lái)，把掌聲送給自己！
?。ㄋ模┬〗Y(jié)鞏固
下面，我們分小組看按順序讀讀ɑ o e的四聲。每個(gè)小組讀得都不錯(cuò)。按順序我們會(huì)讀了，那打亂順序呢？瞧，這棵蘋(píng)果樹(shù)，拼音國(guó)王說(shuō)只要你準(zhǔn)確響亮讀出ɑ o e的四聲，你的魔法就會(huì)讓蘋(píng)果樹(shù)結(jié)出又大又紅的蘋(píng)果。來(lái)，展示你們的魔法吧！真是太神奇了！你們太了不起了！
四、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，書(shū)寫(xiě)ɑ o e
1、學(xué)會(huì)了ɑ o e的讀音和四聲，接下來(lái)我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)ɑ o e。
2、數(shù)數(shù)有幾條線(xiàn)？嗯，用四條線(xiàn)分成了幾個(gè)格子？所以它叫四線(xiàn)三格。這是上格，這是中格，這是下格。跟我讀：上格、中格，下格。四線(xiàn)三格就是拼音娃娃的家。
3、來(lái)，跟老師讀讀這首四線(xiàn)三格小兒歌。來(lái)，再隨著音樂(lè)、拍著小手讀一讀。大家讀得真好聽(tīng)！
4、仔細(xì)看看，ɑ o e在四線(xiàn)格中的哪個(gè)格？對(duì)，它們?nèi)齻€(gè)都在中格。怎樣才能寫(xiě)漂亮啊？對(duì)，寫(xiě)的時(shí)候要碰到上下線(xiàn)，而且要寫(xiě)得胖胖的。伸出小手，跟老師一起寫(xiě)。ɑ要兩筆完成，先寫(xiě)半個(gè)圓，再寫(xiě)一個(gè)豎彎，伸出小手和老師一起寫(xiě)。O和e都要一筆完成，o從右上起筆寫(xiě)成半圓后繼續(xù)往上寫(xiě)，與起筆連起來(lái)。e中間從里面的“一”起筆往上，再接著寫(xiě)左半圓。
5、來(lái)，再伸出小手，看著大屏幕寫(xiě)一遍。
6、下面，拿出拼音本，對(duì)照大屏幕在本子上把ɑ o e四聲寫(xiě)一遍，注意：頭正身直腳放平，比比誰(shuí)的坐姿最端正。
7、大家看這個(gè)小朋友寫(xiě)的，占格正確，像一個(gè)個(gè)胖娃娃。希望大家都向他學(xué)習(xí)！
五、小游戲：猜猜猜
1、接下來(lái)，咱們做個(gè)小游戲，游戲的名字叫猜猜猜：圓圓的臉蛋羊角辮是什么？像個(gè)圓圈是什么？白鵝倒影是什么？猜得真快！
2、來(lái)，你到前面來(lái)，隨便擺ɑ o e的發(fā)音口形，其他小朋友來(lái)猜。瞧，你的口形擺得真準(zhǔn)，大家猜也非常正確！
六、課堂總結(jié)，布置作業(yè)
孩子們，這節(jié)課我們交了三個(gè)好朋友，它們是單韻母——ɑ o e，快樂(lè)嗎？我們還借助四個(gè)聲調(diào)符號(hào)學(xué)會(huì)了ɑ o e的四聲這一魔法，大家真是太了不起了！課后，大家可以看課本插圖編關(guān)于ɑ o e的小故事，下節(jié)課我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，比比誰(shuí)講的故事最好聽(tīng)！
孩子們，聽(tīng)——拼音國(guó)王告訴大家，只要用心學(xué)就一定能交到更多的拼音朋友，也會(huì)擁有更多神奇的魔法。這節(jié)課我們就上到這里，下課！
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