下面是范文網(wǎng)小編整理的《烏鴉喝水》第一課時教案3篇(烏鴉喝水一等獎教案),供大家閱讀。

《烏鴉喝水》第一課時教案1
教學目標:
1、認識烏、鴉等9個生字,會寫可、石等6個字。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、通過朗讀感悟烏鴉急著找水喝———喝不著水———想辦法喝水———喝著水了這一系列變化過程。能用漸漸說句子。
4、明白遇到困難應仔細觀察、認真思考的道理。
教學準備:
生字卡片、掛圖
教學重難點:
識字寫字、朗讀課文
第一課時
課時目標:
1、會認烏、鴉等9個生字,會寫可、石、辦3個生字。
2、整體感知課文內(nèi)容,朗讀感悟第一自然段,讀出烏鴉四處找水喝的辛苦和焦急的語氣。
3、有合作意識,培養(yǎng)學生認真思考的能力。
重點:識字,寫字,
難點:整體感知內(nèi)容,朗讀感悟第一自然段
教具準備:
生字卡片、小黑板、烏鴉圖片
教學過程
一、故事導入:
1、出示烏鴉圖片,這是什么?
板書:烏鴉(師生唱筆畫書空)
2、談話:同學們想知道有關烏鴉的故事嗎?(生:想)
老師給同學們講一個烏鴉反哺的故事吧,聽完后請同學們說一說這是一只怎樣的烏鴉?(一只孝順、孝敬老人的烏鴉)
(老烏鴉把小烏鴉養(yǎng)大后會脫毛而不能飛行,此時小烏鴉會到處覓食喂養(yǎng)老烏鴉,直到它重新長出羽毛。當烏鴉母親年老體衰,雙目失明飛不動的時候,小烏鴉便將覓來的食物嘴對嘴喂到母親的口中,回報母親的養(yǎng)育之恩。并且從不感到厭煩,一直到老烏鴉臨終,再也吃不下東西為止。這就是人們常說的烏鴉反哺的故事。)
3、今天我們學得課文也是寫烏鴉的,想知道課文里的烏鴉又是一只怎樣的烏鴉嗎?就讓我們一起來學習烏鴉喝水的故事吧!
板書:喝水(講解:喝是口字旁,跟嘴巴有關。書空喝字)
4、齊讀課題:烏鴉喝水
二、初讀課文,識記生字
1、借助拼音自由讀課文,找到要求會認的生字圈一圈,并用橫線劃出帶有生字的詞語,讀一讀。
2、你聽我讀同桌互相檢查生字的認讀情況。
3、指名說一說:生字發(fā)音時應注意什么問題?
4、檢查生字認讀情況(指名讀、齊讀)
5、識記生字:
A、我會認中有兩個字長得很像,誰先最早找到它們?(喝、渴
它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住它們?(看偏旁,想意思)
B、應用比較的方法:兩個字長得很像,可以用比較的方法來學習,那么課文中還有哪些生字可以用這種方法來學習?
如:右———石辦———為烏———鳥
C、猜字謎識記生字:
瓦片層層并一起(瓶)
水車千斤重(漸)
三、初讀感知課文內(nèi)容
1、指名讀第一自然段,思考:你知道了什么?(烏鴉口渴四處找水喝,找到一個有水的瓶子卻又喝不到水。)
2、齊讀第二、三自然段,思考:你讀懂了什么?(烏鴉想出了辦法,把小石子一個一個放進瓶子里,終于喝到水了。)
四、細讀第一自然段
1、圖文結合齊讀第一自然段
思考:從哪個詞語可以看出烏鴉口渴了,特別想喝水?(到處)
A、到處是什么意思?(四處、處處)
B、現(xiàn)象說話:烏鴉到處找水喝,它可能到過哪些地方,它的心情是怎樣的?(假如你就是那只烏鴉)
4人小組討論
派代表匯報
C、重點指導讀到處兩字(突出四處找水喝的'辛苦和焦急的心情)
D、齊讀第一句話
2、指名讀第二句話(烏鴉看見一個瓶子,瓶子里有水。)
A、想一想:你覺得這句話應該怎么讀?
?。ㄟm當引導:烏鴉到處找水喝,終于看見一個瓶子里有水,它的心情會如何?
B、齊讀第二句話
3、齊讀第三、四句話
A思考:烏鴉喝不著水,知道為什么嗎?你從哪兒知道的?勾畫出句子。
B、瓶子里有水可烏鴉卻喝不到,它的心情會怎樣呢?
C、這句話該怎么來讀呢?
指導讀好怎么辦呢中的辦字(體會烏鴉有水喝不到的失望、著急的心情)
4、齊讀第一自然段
五、生字指導
1、認讀可、石、辦3個生字,并口頭組詞
2、觀察生字各部件在田字格中位置,說說應注意的筆畫
3、師范寫,生唱筆畫書空
4、生描紅,練習書寫各一個
六、作業(yè)布置
1、讀課文并把故事說給家長聽。
2、想一想:如果瓶子旁邊沒有小石子,烏鴉該怎么辦呢?
《烏鴉喝水》第一課時教案2
第一課時
一、教學目標
(一)學會本課11個生字,看懂圖意。
?。ǘ┏踝x課文,初步掌握課文內(nèi)容。
(三)熟讀課文。
二、教學重點
?。ㄒ唬W會本課11個生字??炊畧D意。
(二)讀課文,初步理解課文內(nèi)容。
三、教學難點
?。ㄒ唬┍菊n生字較多,而且有的字易混。掌握本課11個生字。
(二)看懂圖意。
四、教學過程
?。ㄒ唬胄抡n,板書課題。
同學們,老師給你們講個故事,有一只特別聰明的烏鴉,有一天,它飛呀飛呀,飛得口渴了,到處找水喝。好容易看到一個瓶子,瓶子里有水,可是瓶子口很小,里頭的水也不多,烏鴉試了好幾次,怎么也喝不著水。這只烏鴉特別愛動腦筋,它想呀,想呀,終于想出了一個好辦法。你想知道它想了一個什么好辦法嗎?老師帶你們學習完第7課,你們就知道了。板書課題。學生齊讀課題。
?。ǘ┱w感知本課內(nèi)容。
1.請同學們打開書,翻到第7課,看本課除課文之外,還有三幅插圖。課后有3個作業(yè)題,生字田格里有11個生字。
2.聽老師范讀課文,使學生整體感知課文,并思考本課寫的是一件什么事?
本課寫的是一件烏鴉找水喝的事。
?。ㄈ┱J讀生字。
1.讀課文,從課文中找到這11個生字,并且畫出生字詞。
2.借助漢語拼音,自己讀準生字的讀音,并把字和詞連起來讀一讀。
3.檢查學生自己讀音的情況。用詞語卡片或得小黑板抽讀檢查。
口喝
渴水
到處
找水喝
怎么辦
辦法
許多
很高
就
喝和渴這兩個字易混,你怎么區(qū)分這兩個字?(利用偏旁記字區(qū)分。喝要用嘴,所以是口字旁。)
以上11個生字和生詞要讓學生反復認讀,為熟讀課文打下基礎。
?。ㄋ模┳x課文,初步感知課文大意。
1.小聲讀課文,注意你畫的生字詞的讀音,把課文讀通順。
2.再小聲讀課文,標出本課共有幾個自然段。
?。?)先讓學生自己邊讀邊標。
(2)再指名說一說共有幾個自然段。
?。ㄈ墓灿?個自然段。)
3.邊讀課文,邊認真觀察書上的.三幅插圖,看懂每幅圖是什么意思。
?。?)學生自己邊讀,邊觀察圖。如果看不明白圖意時,就引導學生再讀一讀課文,然后再看圖就明白了。
?。?)指名回答每幅圖的意思。
?、俚谝环鶊D:
烏鴉到處找水喝,它找到一個瓶子,瓶里有水,可是它喝不著瓶子里的水。
《烏鴉喝水》第一課時教案3
教學目標:
1、學會本課生字新詞,并會正確書寫生字。
2、初步感知課文內(nèi)容,把課文讀通。
教學重點:識字、寫字。
教學難點:練習朗讀。教具準備:多煤件課件,生字卡片,烏鴉圖片。
教學過程:
一、創(chuàng)沒情境,導入新課。
1、介紹新朋友,出示烏鴉圖,師:別看它長得黑乎乎的,很不好看,但是它很聰明??磩赢嬈稙貘f喝水》
2、烏鴉把它的相片和故事留在我們的課本了,等著我們?nèi)タ?,去讀呢!板書:23.烏鴉喝水,讀課題。
3、知指導看圖,說說圖意,結合學生回合師板書,口渴----喝水用順口溜區(qū)別“渴”與“喝”。渴了需要水(三點旁)喝水要用口(“口”旁)。
二、初讀課文,讀準字音。
1、提出初讀課文的要求;遇到生字圈畫出來,看清拼音,讀準字音,感覺讀得有困難的地方想辦法解決它,可以請叫老師和小伙伴。
2、出示生字,自己練習,把你覺得讀得好的字讀給同桌聽。
3、抽八名學生摘星星卡片并當小老師教讀,教師指導讀準字音。
4、去拼音查讀。男女比賽。開火車讀,反復糾正讀。
6、齊讀生字。
7、字卡出示綠色通道的三個生字“鴉”“叼”“瓶”,通過字音,記住他們?!傍f”“牙”表音,“鳥”表意,“叼”要用口“瓶”:瓦片層層并。
三、自主識記字形
1、認識新偏旁:“”“走”。
?。?)記住稱:手字旁。走字旁。
?。?)與“手”“走”比一比,加深印象。
2、用自己喜歡的.方法識記生字。
3、交流匯報:(順口溜)渴:人困高墻內(nèi),太陽當頭曬,渴了需要水,無奈水流外。起:走字翹翹腿,自己跳上去,辦:用力想辦法,兩邊都流汗。漸:水車千斤重(慢的意思)(比一比)于:干——于
?。ㄓ谧帚^)(解字理)終:——冬——終,原指衣服做完了打兩個結的意思,后被借去表示冬秀,冬天寒冷,人們不再外出勞作,而在家紡絲線,這就是年終季節(jié),終,也就表示最后的意思。(課件鋪助)(加一加)法:三加去。(做動作)看:把手放在眼睛上。
四、把生字送回家,理解擴詞說句形成知識積累。
1、半生字寶寶送回家讀課文,多讀有生字的詞句,結合課文理解生字詞,再想想你能用生字組成別的詞嗎?能說出一個句子就更好了。
2、“天上鳥兒結伴飛,水里魚兒結伴游”,把你們讀到的生字的詞句讀給大家聽。
3、你還能用生字說出不同的詞句嗎?交流匯報。起:起立,起床,生起。早上太陽生起來了。辦:我想出了一個好辦法。法:加法,減法,法國,法官,法師,這道題應該用加法。我想去法國。漸:我漸漸長高了,小樹漸漸長大了,汽車漸漸開遠了??矗嚎磿措娨?。我最喜歡看動畫片??剩嚎柿?,我口渴了。
4、再讀課文,把課文讀通,讀順。
(1)老師范讀
?。?)學生練讀。選擇自己喜歡的一段練讀,分男女讀敏捷龍讀全文。教師注意指導。
五、指導書寫生字
1、教師提示兩個易寫錯筆順的字。漸:車,在單獨寫的時候是先橫后豎,在“漸”字里,變橫為提,要先豎后提。筆順為一渴:右下部筆順為。
2、學生自己讀筆順圖,自己在描紅欄里描紅。
3、學生匯報,給同學們提個醒,哪個字難寫好,該怎樣才能寫好。起:走的捺要長,托起“己”字。漸:車頭高,右豎低。
4、教師范寫看、渴、于、漸,注意提醒學生各筆在田字格中的占位。
5、在練習本上寫你喜歡的生字。
6、抽學生板寫生字,集體評議。
六、總結。
課后多練習,把字寫好寫美,爭當小小書法家。
七、板書設計
23.烏鴉喝水(烏鴉貼圖)
口kê渴----喝hē水
(田字格四個,教師范寫看、渴、于、漸)
?。ㄗ咦峙裕ㄊ肿峙裕?/p>
渴終辦法于起漸看
?。ㄌ镒指褚恍?,學生板寫)
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