下面是范文網(wǎng)小編收集的實(shí)用大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板3篇 大班語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)教案,供大家參考。

實(shí)用大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板1
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫(huà)面的前后變化,嘗試較完整地講述故事。
2.豐富閱讀圖畫(huà)書(shū)的策略、經(jīng)驗(yàn)。
3.學(xué)會(huì)關(guān)心體貼親人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師設(shè)置具有挑戰(zhàn)性的情境,引導(dǎo)幼兒閱讀故事前半部分。
?。?)教師:"你們想不想自己看書(shū)?能不能看懂畫(huà)面的意思?"
(2)教師:"這里有一個(gè)特別的故事,先請(qǐng)小朋友看畫(huà)面,再試著說(shuō)說(shuō)故事的前半部分講了什么。"
?。?)老師引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫(huà)面講述故事的前半部分后進(jìn)行提問(wèn):"故事里有(那)哪些人?她們都是做什么工作的?為什么存錢(qián)買(mǎi)把椅子呢?原來(lái)他們家發(fā)生了一件什么事?你是怎么知道的?這件事情使她們家怎么樣了?"
2.幼兒自主閱讀故事的前半部分。
(1)人手一冊(cè)幼兒用書(shū),幼兒自主閱讀故事的前半部分。
?。?)教師注意觀察、了解每個(gè)幼兒的閱讀情況。
3.引進(jìn)閱讀策略:根據(jù)前后畫(huà)面的變化,用想象填補(bǔ)空白。
(1)教師:"你們有沒(méi)有什么地方看不明白的?"
?。?)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,大家共同商討:"火災(zāi)發(fā)生后,她們家有了什么變化?是怎樣生活的?她們搬家那天鄰居們是怎樣做的?"
(3)分享各自閱讀的方法。
(4)教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)前后畫(huà)面的變化,合理猜測(cè)故事內(nèi)容,并比較完整地講出故事的內(nèi)容,對(duì)幼兒講述精彩的地方及時(shí)予以肯定。
4.教師帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀故事的前半部分。
?。?)教師:"我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)故事的.前半部分吧。"
(2)教師邊說(shuō)邊觀察幼兒的反應(yīng),幼兒能夠自己說(shuō)的地方,教師放輕聲音或不出聲音,讓幼兒自己敘述。
5.遷移閱讀策略,幼兒自主閱讀故事的后半部分。
?。?)教師:故事中的一家人為什么要得到一把世界上最好的椅子呢?我們繼續(xù)看看故事后面是怎么說(shuō)的?對(duì)于我們看不懂的地方,可以試著把前后的畫(huà)面連起來(lái)看。
?。?)幼兒自主閱讀故事的后半部分。
6.教師和幼兒共同閱讀故事的后半部分。
?。?)引導(dǎo)幼兒以小組的形式,在集體面前講述故事的后半部分。
?。?)對(duì)于有爭(zhēng)議的地方,如故事中媽媽說(shuō)的"我媽媽怎么樣?"和我說(shuō)的"婆婆怎么樣?""這里的媽媽和婆婆指的是同一個(gè)人嗎?"教師可以引導(dǎo)幼兒共同討論,強(qiáng)化閱讀策略。
?。?)教師:"當(dāng)家里遭遇大火的時(shí)候,媽媽和我首先想到的是人的安全還是財(cái)物的安全?"引導(dǎo)幼兒懂得在遇到災(zāi)難的時(shí)候首先要保護(hù)自己和他人的生命安全。
7. 幼兒完整地講述故事。
將全班幼兒分成兩隊(duì),輪流作為講述者和聽(tīng)眾。
8 . 幼兒完整地傾聽(tīng)故事并說(shuō)一說(shuō)和自己的講述有哪些地方不同。
實(shí)用大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有序地觀察畫(huà)面,能完整地講述圖片內(nèi)容,感受作品中刺猬爸爸媽媽對(duì)孩子的寬容和感受。
2、借助生活經(jīng)驗(yàn)和游戲,知道傳話(huà)是既要聽(tīng)清楚,又要傳準(zhǔn)確。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒初步接觸過(guò)"傳話(huà)"游戲,了解傳話(huà)游戲的玩法和要求。
2、幼兒用書(shū)8~11頁(yè)。
3、掛圖《橡木餐桌》。
4、語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有序地觀察畫(huà)面。
活動(dòng)難點(diǎn):
能完整地講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示掛圖,引發(fā)幼兒觀察并講述。
2、閱讀幼兒用書(shū),初步了解故事。
畫(huà)面中有誰(shuí)?刺猬一家在干什么?把你看不懂的地方記下來(lái)。
3、幫助幼兒理解畫(huà)面內(nèi)容。
?。?)幼兒結(jié)合幼兒用書(shū),描述圖片內(nèi)容,和同伴討論不懂的地方或向教師提問(wèn)。
(2)出示掛圖,以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解并描述畫(huà)面內(nèi)容。
(3)討論:刺猬爸爸總是拿不到他想要的東西,為什么不生氣?
?。?)幼兒兩人一組,結(jié)合幼兒用書(shū)相互完地第講述故事內(nèi)容。
4、幼兒分組玩"傳話(huà)"游戲。
(1)傳話(huà)時(shí)應(yīng)該注意什么?
(2)幼兒自由討論,明確傳話(huà)時(shí)要聽(tīng)清楚、傳準(zhǔn)確。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),在"靜"的語(yǔ)言活動(dòng)中有機(jī)地融入故事中有趣的游戲"餐桌傳話(huà)"形式,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,刺激幼兒的`語(yǔ)言行為,從而達(dá)到提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的效果。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒安靜傾聽(tīng)老師、同伴的講話(huà),體驗(yàn)到用語(yǔ)言進(jìn)行交流的樂(lè)趣。讓幼兒感受到迎面而來(lái)的愛(ài),在一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作中體會(huì)寬容妤溫馨。體驗(yàn)活動(dòng)"其實(shí),你們和我們一樣"通過(guò)自己的已經(jīng)看到盲童的世界,感受愛(ài)是一種接納。
實(shí)用大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板3
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽(tīng)懂并樂(lè)意學(xué)說(shuō)溧陽(yáng)方言?xún)焊琛?/p>
2.運(yùn)用談話(huà)、圖譜、動(dòng)作等方式記憶兒歌內(nèi)容。
3.體驗(yàn)說(shuō)溧陽(yáng)方言的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.ppt1(圖1:尾巴;圖2:老鼠;圖3:數(shù)字“2”;圖4:雞蛋)
2.ppt2(分句兒歌圖片)
3.兒歌圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入。
1.用普通話(huà)和溧陽(yáng)話(huà)師幼互相問(wèn)好。
小結(jié):在我們中國(guó),各個(gè)地方都有自己的地方話(huà),我們叫做方言。溧陽(yáng)話(huà)就是我們溧陽(yáng)的方言。
2.嘗試用溧陽(yáng)方言介紹自己。
二、看看講講。
1. 出示ppt
這是什么?(尾巴)這可能是誰(shuí)的尾巴?為什么?
2.出示ppt:(老鼠)
(1)這是誰(shuí)?溧陽(yáng)話(huà)叫它什么?
3.出示ppt:(數(shù)字“2”)
?。?)誰(shuí)來(lái)當(dāng)翻譯,說(shuō)說(shuō)“2”用溧陽(yáng)話(huà)怎么說(shuō)?
?。?)擴(kuò)散:說(shuō)一說(shuō)2條尾巴,2只老鼠
4. 出示ppt:(雞蛋)
一起用溧陽(yáng)話(huà)說(shuō)說(shuō)“大雞蛋”。
三、聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)。
1.初步欣賞
這首兒歌有趣嗎?哪里有趣?
2.理解內(nèi)容
幼兒邊說(shuō)教師邊出示ppt圖片,幫助幼兒加深對(duì)兒歌的理解。
四、看看演演。
1.看大雞蛋圖譜記憶兒歌。
2. 幼兒自由練習(xí)。
3.集體表演。
4.欣賞其他方言。
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