下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于小魚教案8篇(小班關(guān)于小魚的語言教案)，以供參考。

關(guān)于小魚教案1

　　設(shè)計意圖：

　　在我園課題《幼兒在美術(shù)活動中的材料運用》的課題引領(lǐng)下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術(shù)活動中創(chuàng)造的中介和橋梁，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結(jié)合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設(shè)計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛煉繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態(tài)的畫面，體驗繪畫的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒的繪畫興趣，學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

　　2、在此基礎(chǔ)上能夠進行顏色配對。

　　3、體驗美術(shù)活動帶來的.樂趣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　學(xué)會用油畫棒畫圓圈。

　　活動難點：

　　在畫圓的基礎(chǔ)上進行顏色配對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識圓。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

　　活動過程：

　　一、出示課件引起幼兒興趣。

　　1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）

　　2、師：那小魚生活在哪里的呢？（水里）

　　3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水里做什么事情呢？（吃東西、游泳、喝水）

　　那我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳的，好嗎？

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起做小魚游泳的動作。

　　二、觀看課件引出小魚吐泡泡

　　1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。（吐泡泡）

　　2、師：小魚吐得泡泡是什么樣子的？（圓圓的）恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

　　三、教師示范畫

　　1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細(xì)哦。叮，走走走，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫？（一個幼兒上前畫），畫好了，真棒！

　　四、幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)

　　1、師：現(xiàn)在，老師把水里的魚請到了魚缸里，看看有哪些魚？（紅色，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的游戲，但是呀，有個游戲規(guī)則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）

　　2、師：還有小朋友也想畫，現(xiàn)在老師請小朋友到后面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的游戲。（幼兒操作）

　　五、作品評析

　　師：我們一起來看看誰畫的最棒，來說說看你最喜歡的作品。

　　活動反思：

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的游戲來引出幼兒畫圓，接著在個別操作之后讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標(biāo)應(yīng)再強調(diào)些。我想在下次活動的時候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

關(guān)于小魚教案2

　　活動設(shè)計背景

　　昨天小朋友帶來了三條小魚，小朋友可開心了，都爭著去看，看到孩子們這么喜歡魚，于是設(shè)計此次畫小魚的活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、幼兒練習(xí)畫弧線。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

　　活動過程

　　1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的興趣，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找朋友，你們愿意幫它找到朋友嗎？

　　2、示范講解畫小魚。

　　3、虛手空中作畫。

　　4、提出作畫要求。

　　5、幼兒作畫，幫助能力弱的幼兒。

　　6、介紹幼兒作品。

　　教學(xué)反思

　　本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的'小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

關(guān)于小魚教案3

　　活動意圖：

　　繪本教學(xué)最重要的就是讓孩子學(xué)會觀察圖片，千方百計地激發(fā)孩子的閱讀興趣，鼓勵孩子把話說完整，有助于他們把原有經(jīng)驗系統(tǒng)化。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

　　2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、PPT和背景音樂

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

　　1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

　　師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

　　師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的.故事呢？

　　師：今天，老師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！

　　2、認(rèn)識封面，知道故事名字

　　師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

　　師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測故事內(nèi)容。

　　師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

　　師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）

　　2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

　　(1)看PPT第3、4頁

　　師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？

　　(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)

　　(2)看PPT5、6頁

　　師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？（云朵狀的標(biāo)記）你猜猜看它可能在思考什么問題？

　　師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

　　師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？

關(guān)于小魚教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。

　　2、能大膽給魚身設(shè)計各種的花紋。

　　3、體驗制作的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一次性紙杯、紙盤、廢舊彩紙大的池塘背景活動重點為魚身設(shè)計出各種花紋活動難點魚身有獨特的色彩效果

　　活動過程：

　　一、出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。

　　師：這是什么？有什么用呢？這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。

　　二、出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋？

　　師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。

　　小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。

　　三、出示各種材料，教師示范做法

　　1、用一次性杯子制作小魚。

　?。?）先把紙杯的杯口對折，然后再給它添上尾巴，用訂書機訂好。

　?。?）示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。

　　2、用紙盤制作小魚。

　?。?）用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。

　?。?）在合適的地方添畫眼睛。

　?。?）用廢舊彩紙給魚制作花紋。

　　老師示范了兩種魚的做法，請小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。

　　四、幼兒制作提示。

　　小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的.小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。

　　五、作品展示。

　　將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。

　　活動反思：

　　本次活動有幾個改動和大膽嘗試的地方：

　　1、在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時也是將本次活動的主角閃亮登場。

　　2、制作示范有大膽嘗試，通常對小班的幼兒來說，老師有一個示范就足夠了，但是老師今天進行了一個大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個活動中，幼兒在立體的魚上進行添畫裝飾對不是很方便，對能力強的幼兒來說相對容易，所以我覺得用改用紙盤會不會更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵能力較強的孩子在時間充足的前提下嘗試做兩個不同的的小魚。

　　3、最后的展示部分的改動是，將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗親手制作的樂趣。

關(guān)于小魚教案5

　　首先是第一部分：創(chuàng)設(shè)情景

　　在這環(huán)節(jié)中，我先播放。出示一張有很多大小不均等的魚的圖片。然后根據(jù)圖片提出以下的問題。師問：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)大魚與小魚分別有多少條？有哪些魚的種類嗎？它們的生活習(xí)性是怎么樣的？學(xué)生代表進行回答。新課標(biāo)提倡讓學(xué)生進行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合數(shù)學(xué)與美術(shù)的通點，以直觀的圖像引導(dǎo)學(xué)生對物體大小的認(rèn)知。采用談話聊天的形式，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。營造一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

　　第二部分是（重點突破）

　　探索新知。這部分我分三個小環(huán)節(jié)。第一小環(huán)節(jié)：觀察分析。展示（出示圖片），引導(dǎo)學(xué)生對魚的特征進行觀察分析（重點是對魚的大小進行討論），在這小環(huán)節(jié)中我采取學(xué)生同桌之間進行討論之后請學(xué)生進行匯報結(jié)果。在這討論的時候，我參與學(xué)生的討論過程。這是一個師生互動的環(huán)節(jié)，讓我融入學(xué)生的交談過程，討論時間大約為5分鐘。

　　第三部：吸取靈感，構(gòu)思創(chuàng)作

　　首先讓學(xué)生欣賞同學(xué)齡的小朋友的作品，表述她們的作品中故事，激發(fā)學(xué)生的想象力。然后讓學(xué)生閉上眼睛，想象構(gòu)思，最后讓學(xué)生們把自己想的繪制到白紙上。

　　師：請你們閉上要眼，想想假如你是小畫家，你會怎么畫呢？請你們畫張主題為大魚和小魚的作品。我巡視教室，給學(xué)生一定的個別指導(dǎo)。

　　第四部分：展評

　　以學(xué)生的作品展示，師生互評。

　　讓學(xué)生們學(xué)會鑒賞別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)繪畫中常出現(xiàn)的問題，并解決問題，優(yōu)化自己的繪畫技巧。

　　第五部分：風(fēng)采展示

　　我在黑板上貼上藍(lán)色的卡紙，把學(xué)生作品進行粘貼，并選出最佳創(chuàng)意獎與最佳繪畫獎。

　　通過教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)展示自己我的欲望。培養(yǎng)學(xué)生自己的動手操作能力。有利于我達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)完成我的教學(xué)任務(wù)。

　　第六部分：板書設(shè)計

　　小魚和大魚

　　魚的特征：

　　魚的種類：

　　第七部分：反思

　　通過觀察、比較、分析、討論，讓學(xué)生了解到“大小“的含義，為什么有大小之分，并以討論的方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解魚的特點以及魚的生活習(xí)性，在教學(xué)過程中，在創(chuàng)作作品中，發(fā)現(xiàn)問題能及時改過來，重視在教學(xué)中學(xué)生的.習(xí)慣，由于一年級小朋友對形的把握不好，涂顏色時時常以單色顏色畫完整幅畫，沒有搭配其他的顏色，因此對色感不是很強烈，在創(chuàng)作中進行個別指導(dǎo)！提高她們對色彩的搭配以及對形體的掌握。有利提高對物體的形感認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與鑒賞能力，同時培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由發(fā)揮、寬松和諧的教學(xué)情境，不斷啟發(fā)、引導(dǎo)他們自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究解決方法，體驗其中的樂趣，提高自身的美術(shù)素質(zhì)，以此來構(gòu)建一個真正使學(xué)生全面和諧發(fā)展的美術(shù)課堂。

關(guān)于小魚教案6

　　目標(biāo)

　　1、熟悉音樂旋律，體驗游戲的快樂。

　　2、聽辨音樂，并能用動作表現(xiàn)小魚不同的動作。

　　3、游戲時，注意不要與同伴碰撞。

　　準(zhǔn)備

　　1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動作，引導(dǎo)幼兒用雙臂來表現(xiàn)小魚游。

　　2、熟悉歌曲。準(zhǔn)備一個魚網(wǎng)和若干個小魚頭飾。

　　過程

　　1、熟悉歌曲《小魚網(wǎng)》（一）。

　　師頭帶小魚頭飾走進活動場地，同時邊唱歌《網(wǎng)小魚》邊做動作?！拔沂且粭l小魚，河里小魚游……”，“寶貝們，你們想和我一起玩小魚的游戲嗎？”（幼兒回答）。

　　師：從現(xiàn)在開始，我們都是小魚了，你們知道小魚是怎樣游的嗎？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用不同動作來表現(xiàn)小魚游）

　　引用幼兒動作來表現(xiàn)《網(wǎng)小魚》，繼續(xù)熟悉歌曲。

　　2、熟悉《網(wǎng)小魚》中的`曲一、曲二。

　　提問：小魚都喜歡在哪里游泳？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答）

　　那我們一起去小河里游泳，好不好？[播放音樂（一）、（二）段]。

　　3、熟悉《網(wǎng)小魚》曲（三）

　　師：小魚游啊游啊，肚子餓了怎么辦？

　?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小魚吃東西）

　　那我們一起去吃東西，好不好？（熟悉曲三音樂）

　　4、熟悉《網(wǎng)小魚》曲（四）

　　你們聽，抓魚的人來了，他拿著一個大大的網(wǎng)來抓魚了[聽曲（四），感受曲四的急促和緊張]。

　　抓魚的人要來抓魚了，我們不能讓他把我們抓住，我們要怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出趕緊游回家，或找個地方藏起來）

　　5、完整游戲（聽音樂）

　　抓魚的人走了，我們都出來玩吧。

關(guān)于小魚教案7

　　設(shè)計意圖：在一次上網(wǎng)中無意看見了巧虎樂小游戲，那時候看到這個網(wǎng)站小游戲蠻多的，于是我?guī)е晃挥H戚家的小孩子（ 5 歲）一起玩這里面的小游戲，其中里面有款巧虎烏龜連環(huán)碰小游戲?qū)τ變旱挠^察力和認(rèn)識圖形有比較大的幫助，于是我就想到可否應(yīng)用到實際的教學(xué)活動中呢？于是我就開始嘗試設(shè)計此教案。

　　一、 活動目標(biāo)：

　　1. 鍛煉幼兒觀察力的發(fā)展

　　2. 能認(rèn)識圓形，三角形，長 方形，梯形。

　　二、活動方法：采用討論法，情境法，游戲法

　　活動準(zhǔn)備：圓形，三角形，長方形，梯形這些頭飾各 3 個；有關(guān)圓形，三角形，長形，梯形的圖卡各一張；錄制好的大海海浪的聲音。圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡各 12 張。

　　活動過程：

　　一、 開門見山

　　由教師把形狀圖卡黏貼在黑板上，然后引導(dǎo)幼兒以討論的形式，讓幼兒自由討論在生活中見到有這些形狀的有哪些。或者在教室里找到有關(guān)這些形狀的相關(guān)物品（如：小朋友們，看到老師在黑板上貼的這些圖形了嗎？請你們想一想在你們的生活中，有哪些東西是有這些形狀的呢？你們也可以去教室找一找，看看教室里有哪些東西是和上面的形狀是一樣的？）討論完之后，教師向幼兒解說這些圖形名稱。介紹完就引入下一個游戲環(huán)節(jié)。

　　二、游戲活動

　　師：小朋友們，我們知道了這些圖形的名字之后，現(xiàn)在老師要給這些圖形施加魔法，讓這些圖形變成小魚，然后請小朋友們幫小漁夫抓住每條小魚，好嗎？

　　1 、由教師制定一名幼兒當(dāng)漁夫，另外制定 12 名幼兒當(dāng)小魚，其余當(dāng)漁夫的`小幫手。

　　2 、播放錄制好的大海海浪的聲音， 12 條小魚和漁夫同時入場。

　　3 、師：今天的天氣很不錯，小漁夫要到海邊捕小魚，看！這里有好多好多的小魚啊，他們自由自在的游來游去（教師引導(dǎo)幼兒讓他們在活動場地中像小魚游來游去）?？墒菨O夫卻釣不到小魚。親愛的小朋友們，你們快快幫助漁夫抓到他想要的魚吧。

　　4 、由漁夫從圓形卡，三角形卡，長方形卡，梯形卡中抽出他想要的形狀卡。然后示意給漁夫小幫手看。幼兒根據(jù)漁夫出示的形狀卡去抓捕，抓到之后到制定的區(qū)域去（由教師提前畫好一個大圈，能容納 12 人）

　　5 、全部抓完之后，師：今天小朋友們真的很出色噢，各個都很棒，你們都是小小漁夫的好幫手，幫助小漁夫抓了那么多的魚，小漁夫很高興，他又可以高高興興的回家去了。

　　三、活動延伸

　　設(shè)計一個版塊：圖形大世界。讓幼兒通過這次活動回去注意觀察身邊的圖形，叫爸爸媽媽用相機拍下來，把拍出來的照片展示在圖形大世界。

關(guān)于小魚教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

　　2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作能力和身體的平衡能力3、體驗師生共同活動的快樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動的能力。

　　教學(xué)重點、難點能準(zhǔn)確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

　　2、幾十個夾子。

　　活動過程

　　導(dǎo)入1、教師出示準(zhǔn)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么??？(小貓)

　　2、"有誰知道小貓最喜歡吃什么？"（魚）

　　3、"那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好？"

　　基本環(huán)節(jié)

　　（一）小貓捉魚

　　1、教師請小朋友們帶上小貓的'頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

　　2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊？小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。"今天媽媽發(fā)現(xiàn)一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎？"教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚卡片的活動區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準(zhǔn)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

　　3、幼兒開始自由的捉魚。

　　4、"寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎？"

　?。ǘ┳?活"魚

　　1、教師首先介紹游戲的方法和規(guī)則：在地上圈定一個區(qū)域，選幾個孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗；其他幼兒當(dāng)漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到"魚兒"身上的夾子取完游戲結(jié)束，取下夾子最多的就是勝利者。

　　2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

　　3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

　　4、評出勝利者給予表揚。

　　5、活動課變換角色反復(fù)進行。

　　活動總結(jié)

　　1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。

　　2、教師小結(jié)活動內(nèi)容、表揚、鼓勵幼兒。

　　延伸活動在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養(yǎng)他們身體運動的各種能力。

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