下面是范文網(wǎng)小編整理的《小傘花》教學(xué)反思3篇 小傘花教案反思，歡迎參閱。

《小傘花》教學(xué)反思1

　　《小傘花》曲調(diào)歡快活潑，富有童趣。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段中第一樂句與第三樂句基本相同，跳音和同音反復(fù)的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個(gè)樂句構(gòu)成，比較寬廣舒展，表現(xiàn)了小伙伴們美好的內(nèi)心世界，并與第一樂段形成對(duì)比。

　　本課的教學(xué)圍繞三維目標(biāo)重點(diǎn)是用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，教學(xué)難點(diǎn)是附點(diǎn)四分音符和斷音記號(hào)的演唱。我以謎語激趣的法式為大家引見以為好朋友“小雨點(diǎn)”，讓學(xué)生模仿雨滴聲，通過比較的方法，學(xué)生感受體會(huì)斷音的演唱方法，從而能用輕巧有彈性的聲音演唱；接著我用同學(xué)們模仿“雨”的聲音如：滴滴答答、嘩啦嘩啦、淅淅瀝瀝帶同學(xué)們做發(fā)聲練習(xí)，緊接著小雨點(diǎn)給我們帶來了一個(gè)雨中的小故事把大家?guī)胄抡n的學(xué)習(xí)（播放《小傘花》的動(dòng)畫使同學(xué)們感受歌曲的旋律知道歌曲的內(nèi)容。）教學(xué)過程我運(yùn)用了講一講小傘花下發(fā)生的故事，考考你本課中遇到的樂理知識(shí)，引出難點(diǎn)之二：附點(diǎn)四分音符，師講解附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，并有有節(jié)奏的朗讀歌詞，加上強(qiáng)拍拍手弱拍拍腿的動(dòng)作，很簡單，學(xué)生一遍就能讀準(zhǔn)，附點(diǎn)四分音符節(jié)奏譜“多么美麗的小傘花”，讓同學(xué)們范讀、齊讀、互讀的'方法在掌握了整首歌曲的節(jié)奏以后，再由老師用范唱，接龍的方法逐步掌握曲譜，復(fù)聽全曲思考怎樣填詞，并讓同學(xué)們嘗試填詞以小組討論的的形式學(xué)唱歌詞，完整演唱、歌曲處理，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行歌表演，道具用傘，達(dá)到首尾呼應(yīng)的效果。

　　音樂課堂就象一個(gè)小舞臺(tái)，能否讓學(xué)生盡情地在這個(gè)舞臺(tái)上表演，關(guān)鍵在教師這個(gè)“導(dǎo)演”能否搭好臺(tái)讓學(xué)生唱好戲。表演是小學(xué)生非常樂意參與的一種藝術(shù)活動(dòng)形式，也是培養(yǎng)其藝術(shù)綜合能力的一種有效手段。在這節(jié)課中我盡量讓孩子們自己選擇喜歡的方式，開拓了他們的思維。

　　本堂課的不足之處，學(xué)生在模唱與唱譜時(shí)，沒有我預(yù)想中那么好，可能這也與平時(shí)的常規(guī)課堂做得不到位有關(guān)，只有少部分的同學(xué)能夠跟琴學(xué)唱歌譜，相信如果要讓全班同學(xué)在識(shí)譜上有所提高，以后還要加大力度，多采用一些新穎的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。

《小傘花》教學(xué)反思2

　　《小傘花》是一首單聲部、極富童趣的兒童歌曲。歌曲通俗易懂，學(xué)生極易學(xué)會(huì)。歌曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成。第一樂段中第一樂句與第三樂句基本相同，跳音和同音反復(fù)的使用，描繪了一幅“滴滴答答”的雨景圖。第二樂段由三個(gè)樂句構(gòu)成，比較寬廣舒展，表現(xiàn)了小伙伴們美好的內(nèi)心世界，并與第一樂段形成對(duì)比。為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣，我為《小傘花》的第一樂句進(jìn)行了簡單的二聲部編配，在學(xué)唱歌曲之前先進(jìn)行二聲部訓(xùn)練，在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分組合作（一組表現(xiàn)小雨點(diǎn)落在屋頂?shù)穆曇?，一組表現(xiàn)落在頭頂?shù)穆曇簦?，共同唱響春雨交響曲。接下來，通過多次聆聽、體驗(yàn)讓學(xué)生依次走進(jìn)歌曲，了解歌曲的內(nèi)容、音樂情緒的變化；通過用不同的`母音模唱旋律，師生接龍演唱歌曲的環(huán)節(jié)完成歌曲的整體學(xué)唱。針對(duì)歌曲中的難點(diǎn)（附點(diǎn)四分音符的演唱），為了保持整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的音樂性，我是通過學(xué)生對(duì)自己演唱的評(píng)價(jià)以及老師的范唱與動(dòng)作（畫波浪線），進(jìn)行解決，效果還不錯(cuò)。最后，在學(xué)生能唱好整首歌曲的情況下，把前面的二聲部春雨交響曲與小傘花結(jié)合，共同演繹歌曲。這節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)思方面進(jìn)行了創(chuàng)新，但是仍有不足：一是我的語言不夠精簡，還需要再斟酌斟酌；二是學(xué)生在演唱二聲部時(shí)，聲音沒有我想象中的那么好，以后要加強(qiáng)學(xué)生的聲音訓(xùn)練。

《小傘花》教學(xué)反思3

　　小傘花是一首活潑、歡快的曲子，歌詞中的“小娃娃”、“小傘花”，“小腳丫”，“小腦袋”生動(dòng)地表現(xiàn)了雨中三個(gè)小娃娃相互關(guān)心、相互愛護(hù)的感人情景和助人為樂的良好品行。通過唱、聽、演、創(chuàng)等形式表現(xiàn)伙伴之間美好的友誼。

　　首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用多媒體讓幼兒觀賞美麗的雨景圖，聆聽不同的雨聲。然后再讓幼兒說說你在生活中觀察到的小雨與大雨的不同，引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“滴滴答答，嘩啦啦啦”。然后再加上頓音記號(hào)的感覺，應(yīng)該讀的輕巧、短促、有跳躍感。

　　接著我播放《小傘花》的歌曲視頻，讓幼兒感受歌曲的.畫面。“你喜歡這首歌嗎？”“你覺得這首歌說了一件什么事？”在聆聽教師范唱后，幼兒再說一說自己所聽到的內(nèi)容，對(duì)于幼兒疑惑的地方進(jìn)行重點(diǎn)分析，以加深對(duì)歌詞的印象和理解。因?yàn)檫@首歌存在許多的附點(diǎn)音符，兩段歌詞都比較長，對(duì)中班的小朋友來說還是有一點(diǎn)難度的，于是我先帶領(lǐng)孩子練習(xí)附點(diǎn)部分，再利用圖譜幫助孩子記憶歌詞。

　　在幼兒嘗試跟著琴聲唱了幾遍后，我準(zhǔn)備了一把小花傘，讓幼兒在再次聆聽歌曲的同時(shí)，進(jìn)行小花傘友誼接力賽，創(chuàng)設(shè)了伙伴之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。最后一環(huán)節(jié)，我讓幼兒進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　　反思：《小傘花》的重點(diǎn)是要掌握“頓音記號(hào)”的唱法，我采用對(duì)比法、讓幼兒感受頓音唱法的輕快、短促、跳躍。

　　附點(diǎn)四分音符是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我通過講解、范唱再讓幼兒跟琴聲用歌唱來感受、體驗(yàn)附點(diǎn)四分音符音樂課就像一個(gè)小舞臺(tái)，要讓幼兒在這個(gè)小舞臺(tái)上盡情地表演，自由地選擇自己喜歡的方式?；顒?dòng)中，我盡量開拓孩子們的思維，但由于時(shí)間的限制，歌表演才開始，時(shí)間就已經(jīng)差不多了，結(jié)果表演部分很倉促，后經(jīng)反思歌表演應(yīng)該放在下次活動(dòng)中。

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