下面是范文網(wǎng)小編整理的《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案11篇 認(rèn)識(shí)圖形幼兒園小班，供大家閱讀。

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案1

　　知識(shí)目標(biāo)：

　　通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。

　　能力目標(biāo)：

　　在動(dòng)手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。

　　情感目標(biāo)：

　　通過圖形在生活中的廣泛運(yùn)用，感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)“面”在“體”上。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學(xué)具盒

　　教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　(課件出示：漂亮的城堡)

　　今天，我們的好朋友淘氣準(zhǔn)備帶我們?nèi)⒂^數(shù)學(xué)王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個(gè)要求，這節(jié)課你必須認(rèn)真聽講，積極發(fā)言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請(qǐng)小朋友們認(rèn)一認(rèn)，說一說這些圖形的名字。

　　長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個(gè)龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)

　　揭示課題：今天，我們就要一起來認(rèn)識(shí)這些平面圖形。(板書：認(rèn)識(shí)圖形)

　　(二)操作交流，探究新知

　　1、感知“面”在“體”上

　　(1)觀察操作。

　　淘氣告訴我們一個(gè)小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請(qǐng)大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個(gè)面，并說一說你摸的感覺。趕快行動(dòng)吧!

　　(2)匯報(bào)交流

　　說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導(dǎo)學(xué)生說出“面”的主要特點(diǎn)是平。)

　　2、動(dòng)手操作，合作學(xué)習(xí)

　　(1)教師啟發(fā)：誰能想出一個(gè)好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請(qǐng)出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導(dǎo)學(xué)生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚(yáng)。

　　(2)老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了紙張，下面就請(qǐng)大家動(dòng)手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的'面請(qǐng)下來吧。

　　(3)匯報(bào)、展示不同的方法。

　　3、小結(jié)

　　像這樣把物體的一個(gè)平平的面表示成一個(gè)平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

　　4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請(qǐng)到了電腦上，仔細(xì)觀察會(huì)發(fā)生什么變化。

　　(課件演示，出示四中圖形名稱，板書。)

　　5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

　　6、仔細(xì)觀察哪兩個(gè)圖形長的比較像呀。怎么區(qū)分它們呢?(課件演示)

　　7、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學(xué)生動(dòng)手操作，演示)

　　師：有沒有擺出圓的?及時(shí)鼓勵(lì)?，F(xiàn)在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數(shù)學(xué)書中36頁，誰能找到它，快速的練一練。

　　8、間休：幸福拍手歌

　　其實(shí)這些圖形在生活中無處不在，請(qǐng)你在教師中找一找哪些物體的哪個(gè)面是我們今天認(rèn)識(shí)的圖形。老師也找到了幾個(gè)圖形，這些交通標(biāo)志的表面都是什么圖形呢?

　　小結(jié)：正是這些交通標(biāo)志牌無時(shí)無刻都在提醒著我們注意交通安全。

　　(三)鞏固加深，遷移拓展

　　1、猜一猜。

　　2、快速的找到37頁練一練第二題，看誰涂得又快又漂亮。

　　3、在點(diǎn)子圖上畫出一個(gè)長方形，一個(gè)正方形和一個(gè)三角形?？凑l的動(dòng)作最輕畫的又快又好。

　　4、數(shù)一數(shù)。正方形和三角形的個(gè)數(shù)。

　　5、欣賞圖形。

　　(四)全課總結(jié)。

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案2

　　圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。小班下小朋友認(rèn)識(shí)圖形教案，我們來看看下文。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)還不豐富，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式。所以，本人通過“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)音樂游戲，讓幼兒參與、表演，感受與同伴、老師一起玩的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感。

　　2、情意目標(biāo)：幼兒能理解歌詞，并做相應(yīng)的表演動(dòng)作。

　　3、技能目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒記住游戲的角色和主要情節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的參與度和提高他們的興趣

　　難點(diǎn)：幼兒的組織

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程：“小老鼠上燈臺(tái)”這個(gè)活動(dòng)中，我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

　　A：激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。

　　B：學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動(dòng)畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了，他們很自然的跟著flash 有節(jié)奏地學(xué)念兒歌，學(xué)唱歌曲，他們快樂的學(xué)著。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個(gè)孩子大膽地提出讓我再打開flash，他們更加喜歡跟著動(dòng)畫來學(xué)唱。從這里我們可以看出孩子們對(duì)動(dòng)畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后，我滿足他們的要求，再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。

　　C：引導(dǎo)幼兒學(xué)做動(dòng)作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們！我們一起來學(xué)做動(dòng)作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。這一環(huán)節(jié)的展開，幼兒和老師都起到了熱身的`效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺(tái)偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個(gè)別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺(tái)，爬上去做偷油吃的動(dòng)作，聽到貓叫做滾的動(dòng)作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。

　　D: 幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠，在邊唱邊做中，反復(fù)的感受音樂旋律和歌詞，充分體驗(yàn)著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁，有的孩子則想到了躲進(jìn)后面小桌子的底下，還有一個(gè)孩子躲到了鋼琴背后。在整個(gè)活動(dòng)過程中，我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行表演，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”，自然的跟著老師學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，玩中學(xué)。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我總結(jié)了一下覺得flash的安排使用不是最恰當(dāng)，有很多時(shí)候覺得flash使用反而所播了我的手腳，當(dāng)孩子們游戲的時(shí)候不應(yīng)該使用flash，應(yīng)該讓孩子們自己邊清唱邊做動(dòng)作，讓孩子們的注意力轉(zhuǎn)移到游戲當(dāng)中，這就是我的引導(dǎo)不到位，沒掌握到關(guān)鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的，興趣都很濃厚，我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用角色游戲活動(dòng)，幫助幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

　　3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進(jìn)行簡單的交往，積累美好的情感體驗(yàn)。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲活動(dòng)中積累生活經(jīng)驗(yàn)，并愿意描述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊兩個(gè)；小羊、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

　　2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

　　3．布置一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。

　　4、錄音機(jī)，錄有“生日快樂歌”的`磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣：

　　1、今天，我們來做個(gè)游戲——扮小動(dòng)物，你愿意扮誰就選一個(gè)掛飾掛在身上。

　　2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）

　　3、告訴大家一個(gè)好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？

　　4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

　　5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

　　6、出發(fā)（要經(jīng)過一條鑲有圓形、三角形和正方形的石子路。并要求幼兒相互說說自己正走在什么形狀的石子上。）——小熊家到了。（幼兒坐回自己的座位）

　　二、送禮物：

　　1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

　　2、按小組把禮物送給小熊。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

　　三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：

　　1、小黑和小白準(zhǔn)備了點(diǎn)心給你們吃（出示兩盆餅干）。

　　2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

　　3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

　?。?）請(qǐng)xx小動(dòng)物吃紅的三角形餅干；

　?。?）請(qǐng)xx小動(dòng)物吃黃的圓形餅干；

　?。?）請(qǐng)xx小動(dòng)物吃綠的正方形餅干。

　　四、結(jié)束部分：

　　1、我也準(zhǔn)備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂歌”。

　　2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再來給小黑、小白過生日。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸三角形、長方形和圓形的事物，他們對(duì)此也非常感興趣。在《綱要》中提到："善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中索隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。"根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)了解圖形。

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形、和長方形，知道它們的名稱和基本特征。

　　2.能在周圍環(huán)境中找到與圖形相似的實(shí)物或?qū)嵨锏哪骋徊糠帧?/p>

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.卡紙剪成的圓形、三角形、正方形和長方形。準(zhǔn)備一些圓形、三角形、正方形的實(shí)物或?qū)嵨飯D片。

　　2.小朋友的數(shù)學(xué)書

　　三、活動(dòng)過程：

　　1.認(rèn)識(shí)圓形

　　出示一個(gè)圓形的盤子，請(qǐng)幼兒說一說這事什么形狀的？

　　出示其他圓形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，感知圓形的特征。

　　請(qǐng)幼兒說一說在及里或幼兒園還看到過哪些東西是圓形的。

　　2.認(rèn)識(shí)長方形

　　出示長方形和正方形的.盒子，請(qǐng)幼兒說一說分別是什么形狀。

　　出示其他正方形和長方形的物體，請(qǐng)幼兒看一看，摸一摸，比一比，感知正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)以及他們的基本特征。

　　請(qǐng)幼兒如說一說還有哪些東西是長方形和正方形的。

　　3.認(rèn)識(shí)三角形

　　教師出示三角形的積木，請(qǐng)幼兒說一說這塊積木是什么形狀的。

　　把三角形積木拓畫在黑板上，請(qǐng)幼兒觀察三角形的特征。請(qǐng)幼兒看看、數(shù)數(shù)、感知三角形的基本特征：三條邊，三個(gè)角。與長方形和正方形的特征區(qū)別。

　　說一說見過的三角形物體。

　　4.教師把各種圖形的磁性教具擺放在黑板上，請(qǐng)幼兒按指令找一找。

　　出示三角形物體，請(qǐng)幼兒找出三角形擺成一排，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?用同樣的方法出示圓形、正方形、長方形。比一比正方形和長方形兩種圖形誰多誰少。四種圖形誰最多，誰最少。

　　5.幼兒操作活動(dòng)。

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道圓形的基本特征，并能與其它圖形區(qū)分開來。

　　2．能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．自制的圓形蛋糕，小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張，各種圖形的餅干若干。

　　2．教室的四周擺放各種圓形的物品。

　　活動(dòng)流程

　　一、引題，引發(fā)幼兒興趣。

　　1．今天小兔要過生日，有兩個(gè)朋友來做客，我們一起來看看它們是誰吧。出示圖片，請(qǐng)幼兒說一說它們叫什么名字，并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問好。

　　噢，原來是小豬和小貓來啦。

　　2．朋友們送來了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。（通過教具吸引幼兒的眼球，更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性）

　　二、提出問題，認(rèn)識(shí)圖形。

　　1．寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎？可以提問個(gè)別幼兒?；卮饒A形。然后講解圓形的特征：邊不是直的，沒有角，摸一摸是光滑的。

　　2．因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕?？纯疵牢兜娘灨衫镉袥]有圓形，小兔還喜歡吃圓形的餅干。請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干，并檢查幼兒是否拿對(duì)。

　　3．現(xiàn)在寶寶們來告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

　　4．請(qǐng)寶寶說一說生活中有哪些物品是圓形。（蘋果，西瓜，籃球，碗，盆等）

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案6

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　教科書34、35頁，做一做，練習(xí)八第1、2題。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、 通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會(huì)辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。

　　3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　初步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步 建立空間觀念。

　　【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】

　　若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、質(zhì)疑激情 ：

　　同學(xué)們，老師給你們介紹一位小朋友，想知道他是誰嗎?請(qǐng)聽他說了些什么?你們能幫上貝貝這個(gè)忙嗎?

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　以學(xué)生喜愛結(jié)交好友為開頭引入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個(gè)良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)

　　二、操作感知 ：

　　分一分，揭示概念。

　　(1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。

　　2)小組匯報(bào)。

　　問：你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的，像柱子;一組是圓圓的'球。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　學(xué)生對(duì)各組物品進(jìn)行分類整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)各類物品特點(diǎn)的過程。)

　　(3)出示課件，揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。

　　(4)齊讀圖形名稱。

　　(5)板題：認(rèn)識(shí)立體圖形

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　從實(shí)物到圖形名稱到立體圖形的認(rèn)知，是本節(jié)課的重點(diǎn)，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過程，有利于學(xué)生理解知識(shí)的生成，解決本課重點(diǎn)。)

　　三、形成表象，初步建立空間觀念

　　1、分別出示實(shí)物長方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。

　　2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。

　　3、親身體驗(yàn)，感知特點(diǎn)。

　　(1)學(xué)生選一個(gè)喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

　　(2)匯報(bào)交流 學(xué)生可能說出： 長方體：是長長方方的，有平平的面。 正方體：是四四方方的，有平平的面。 圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。 球：是圓圓的。 (如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個(gè)面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。)

　　4、 學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。

　　5、課件展示生活中的立體圖形。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。

　　四、游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。

　　1、老師與一生做游戲(示范)。

　　2、小組游戲。每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　游戲是大家都喜歡的活動(dòng)，易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，通過多種感官加深對(duì)各種形狀形狀物體的體驗(yàn)。

　　五、鞏固練習(xí)(第37頁1、2題)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　給每個(gè)學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，在數(shù)數(shù)的過程中加深對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

　　六、分組活動(dòng)，體驗(yàn)特征

　　1、讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運(yùn)球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”，球能任意滾動(dòng)。

　　2、小組交流，匯報(bào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，逐步體驗(yàn)各種立體圖形的特征，調(diào)動(dòng)起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。)

　　七、小結(jié)：

　　1、今天我們認(rèn)識(shí)了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?

　　2、猜一猜。

　　板書：

　　長方體 正方體

　　圓柱 球

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三角形、正方形、圓形。并能分辨紅、黃、藍(lán)三種顏色

　　2、體驗(yàn)游戲的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅色三角形、黃色正方形、藍(lán)色圓形各一個(gè)

　　2、車票若干：各種三角形、正方形、圓形

　　3、乘車音樂

　　活動(dòng)過程

　　1、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

　?。?）談話導(dǎo)入：今天咱們班來了三個(gè)客人，我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們

　?。?）分別出示三角形、圓形、正方形。教師：“這些客人長得什么樣？我們先看看三角形，長得什么樣呀？”（引導(dǎo)幼兒說出有三個(gè)尖尖的角）

　　教師分別提問正方形、圓形是什么樣的。引導(dǎo)幼兒說出正方形也有角，是方方的。圓形沒有角，摸上去是光滑的。

　　2、尋找《圖形寶寶》

　　（1）教師：今天來到咱們班的這些客人是三位媽媽，他們的圖形寶寶不見了，他們可著急了，到處打聽圖形寶寶的下落，最后，他們聽說圖形寶寶跑到咱們小雨點(diǎn)班來了，咱們趕快幫她們找一找吧。

　　（2）先幫三角形媽媽找穿紅顏色的圖形寶寶再找穿黃色、藍(lán)色

　　（3）再別幫正方形媽媽和圓形媽媽找，最后，請(qǐng)幼兒把圖形寶寶送到圖形媽媽那里

　　3、游戲《做客》

　　（1）今天，咱們幫圖形媽媽找到了她們的寶寶，他們真是太感激我們了，為了表示感謝，他們要請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)w小朋友到她們家里組做客，不過，圖形寶寶家離這兒很遠(yuǎn)，咱們?cè)趺慈ツ兀浚ㄗ層變鹤杂砂l(fā)揮），小朋友想了好多的辦法都很好！不過，去她們家要乘坐特殊的交通工具才能到達(dá)，是什么樣的交通工具呢？聽圖形媽媽來告訴我們。

　　三角形媽媽：我們的交通工具是三角形的，只有拿三角形車票的小朋友才可以做我的車

　　正方形媽媽：我們的交通工具是正方形的，只有拿正方形車票的小朋友才可以做我的車

　　圓形媽媽：我們的交通工具是圓形的'，只有拿園形車票的小朋友才可以做我的車

　　并且他們還告訴我們不能上錯(cuò)車廂，如果你拿到了圓形的車票就要上圓形的車廂，而且在乘車的過程中，不能擁擠，要互相謙讓

　　出示車票，你們看這就是她們給我們準(zhǔn)備的車票，現(xiàn)在我就把他發(fā)給你們，你們要仔細(xì)看好車票，不要上錯(cuò)車

　　（2）師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友上火車吧！（幼兒持票上不同的車廂）我是列車員，列車員要檢票了，請(qǐng)把火車票舉起來吧?。ń處煓z查幼兒的對(duì)、錯(cuò)）

　?。?）師：乘客們，我們的火車出發(fā)啦?。ǚ乓魳酚變鹤叱鼋淌遥?/p>

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒在生活中尋找三角形、正方形、圓形的實(shí)物。

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案8

　　目標(biāo)：

　　讓幼兒感知圖形，三角形，長方形，正方形，能夠區(qū)分幾何圖形。創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒思維，想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　活動(dòng)方法：

　　以游戲?yàn)橹鳌⒔Y(jié)合操作性、講解演示法

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幾何幾何圖形若干

　　幾何圖形拼組成的圖畫

　　魔術(shù)箱(紙盒子)

　　小鴨、小貓、小兔子的教具

　　活動(dòng)過程：

　　五官兒歌，集中幼兒注意力，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。

　　游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”讓幼兒認(rèn)識(shí)四種幾何圖形。

　　摸一摸“魔術(shù)箱”：變出魔術(shù)箱，老師導(dǎo)入語：箱子里有很多有趣的東西。

　　念咒語解開箱子：魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?

　　摸出來一本長方形的書：問是什么，是什么形狀。找一找教室中哪些東西是長方形的。(啟發(fā)幼兒說一說)。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行：分別認(rèn)識(shí)其他三種圖形。

　　教師小結(jié)：

　　圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑

　　三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山坐的牢

　　長方形：對(duì)邊一樣長，四個(gè)角一樣大，大大方方本事好

　　正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正真有用

　　游戲“角色扮演”

　　展示四種圖形寶寶。

　　圖形寶寶想和幼兒交朋友(導(dǎo)入語)。

　　老師角色扮演：用圖形寶寶遮住臉，問小朋友我是誰，我的特點(diǎn)?

　　依次同上考考幼兒加深認(rèn)識(shí)四種圖形。

　　游戲“誰得本領(lǐng)大“

　　拿出由圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請(qǐng)幼兒找出其中的`圖形寶寶。

　　依次變出另外幾幅圖畫，讓幼兒分別找出各種圖形。

　　游戲“找圖形寶寶“

　　地上擺好四種圖形寶寶。

　　老師示范：走、走、走，找個(gè)圖形站站好?？诹罱Y(jié)束，找到口令中的圖形站好。

　　學(xué)生游戲：邊走邊念，表現(xiàn)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　結(jié)束部分：

　　給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)圖形，讓孩子利用手中的圖形繪制一副手添畫。

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案9

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有幾個(gè)孩子在課間也會(huì)談?wù)撈鹱约合矚g的物品，會(huì)跟同伴、老師述說著特征。在《綱要》中提到“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！币话銇碚f，孩子所熱衷的行為，往往是符合該年齡孩子發(fā)展水平的需要。根據(jù)小班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，他們能從生活和游戲中學(xué)習(xí)物品的形狀，因此我根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，以游戲化的形式鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)以游戲的形式貫穿始終，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)習(xí)了解圖形。并通過游戲“修路”、“做客”進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形，并能說出圖形的名稱。

　　2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有三角形、正方形、圓形 “土坑”的小路，三角形、正方形、圓形的“石塊” 。

　　2、三個(gè)圖形寶寶的家。

　　3、小貓掛飾人手一個(gè)，后面貼上圖形。

　　活動(dòng)過程：

　　一、集體認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

　　教師：“今天，貓媽媽請(qǐng)來了幾位圖形寶寶，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧?！?/p>

　　二、幼兒“修路”，鞏固認(rèn)識(shí)圖形。

　　1、教師：“寶寶們真能干，現(xiàn)在圖形寶寶請(qǐng)我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了，要跟好媽媽哦，不然會(huì)走丟的。”放音樂，學(xué)小貓走。

　　2、來到小路邊。教師：“唉呀呀，怎么了，”幼兒說，“小路上有許多小坑，”教師說：“小坑都是什么形狀的”，幼兒回答。教師：“那我們有什么辦法把路填滿呢？”幼兒回答。

　　教師：“寶寶們看，路邊有那么多石頭，我們用這些石頭來修路吧，”幼兒修路，提醒幼兒：“寶寶們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，什么樣的'石頭放到坑里才正正好。”

　　3、教師檢查小路有沒有都修好。教師：“你們用什么形狀的石頭修路的?。浚ㄕ?qǐng)個(gè)別幼兒回答），小路修好了，我們邊走邊說說你走在什么圖形上?！保ń處熛仁痉?，幼兒再示范）

　　三、來到圖形寶寶家做客。

　　1、教師：“你們看這就是圖形寶寶們的家，你們猜猜這是哪個(gè)圖形寶寶的家呀？”引導(dǎo)幼兒說說。

　　2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師：“我的貓寶寶真能干，現(xiàn)在我先請(qǐng)戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客，同時(shí)要問好?；貋頃r(shí)要跟三角形圖形娃娃說再見?！?/p>

　　教師：“這次我們一起去做客，根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上”

　　3、教師驗(yàn)證是否正確。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　教師：“貓寶寶們，玩了這么長時(shí)間也累了吧，我們回家吧?！?/p>

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案10

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過此次集體備課，加強(qiáng)教師間的交流與合作，促進(jìn)備課與上課的一體化。

　　2、通過彼此的討論和交流，確定數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。

　　3、使集體備課的過程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過程，從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹活動(dòng)內(nèi)容

　　主持人：今天我們研討的內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)圖形》，這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先請(qǐng)林園老師來介紹一下這節(jié)活動(dòng)的原始教案，我們一起來討論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實(shí)際情況，可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕？

　　二、確定活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)

　　問題1：根據(jù)我們的實(shí)際情況，大家討論一下《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)應(yīng)該定位在哪里？（教師討論）

　　目標(biāo)更改為：

　　1、認(rèn)識(shí)正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點(diǎn)目標(biāo)）

　　2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。（難點(diǎn)目標(biāo)）

　　三、討論教學(xué)過程

　　問題1：我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適？（教師討論：出示實(shí)物）

　　問題2：如何用通俗易懂的話對(duì)四種圖形的特征進(jìn)行概括？

　　小結(jié)：幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品，包括吃的、玩的，在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)，一般來說孩子們對(duì)所熱衷得事物感興趣的程度更大些，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的.形狀，這種游戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)。

　　問題3：根據(jù)我們開始定的重難點(diǎn)目標(biāo)，我覺得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離，因此我們應(yīng)該增加哪些環(huán)節(jié)來鞏固重點(diǎn)目標(biāo)，突破難點(diǎn)目標(biāo)呢？

　　（大家暢所欲言）

　　小結(jié)：剛才大家的討論都很激烈，通過討論大家基本達(dá)成共識(shí)，就是將后面的環(huán)節(jié)進(jìn)行替換，換成幼兒用書的操作，通過幼兒的實(shí)際操作來加深幼兒對(duì)于4種圖形的認(rèn)知。

　　四、確定更改后的教案

　　問題1：活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)？

　　1、認(rèn)識(shí)正方形、長方形、圓形和三角形，知道他們的名稱和基本特征。（重點(diǎn)目標(biāo)）

　　2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。（難點(diǎn)目標(biāo)）

　　問題2：活動(dòng)的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)？

　　1、通過復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　2、認(rèn)識(shí)正方形和長方形。

　　3、幼兒用書的操作。

　　問題3：活動(dòng)的延伸部分？

　　到區(qū)角，用四種圖形來變一變，看看可以變出什么東西？

　　五、模擬上課

　　六、總結(jié)

　　通過今天的集體備課，大家明確了數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié)，我們指導(dǎo)并不是所有的教案都適用于我們的孩子，我們要根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的教育目的。

《認(rèn)識(shí)圖形》小班教案11

　　設(shè)計(jì)思路：教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn)，因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識(shí)過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此在這個(gè)活動(dòng)中我以游戲情境貫徹始終，使幼兒的情感得到滿足。首先是以給小動(dòng)物喂食吸引幼兒的注意，整個(gè)活動(dòng)從簡單到難層層遞進(jìn)，先按顏色分類，讓幼兒給小兔子喂食，灰色的小兔吃灰色的“餅干”，白色的小兔吃白色的“餅干”，再按形狀給小兔子喂食，張著三角形嘴巴的兔子吃三角形的“餅干”，張著圓形嘴巴的兔子吃圓形的“餅干”，最后以游戲“送小兔回家”的形式請(qǐng)幼兒同時(shí)根據(jù)顏色和圖形進(jìn)行二維分類。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。

　　2、 在游戲情境中掌握簡單的分類方法，對(duì)集體活動(dòng)感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白色和灰色的小房子各一幢。

　　2、 白色和灰色的小兔子各13個(gè)。

　　3、 用白色和灰色的小盒子做的兔子各兩個(gè)，兔子嘴巴分別是圓形和三角形。

　　4、 幼兒操作的白色和灰色的圓形、三角形圖形若干。

　　5、 裙子上三角形、圓形圖案的灰白色小兔25個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)引入

　　1、小朋友們，今天老師請(qǐng)來了兩位小客人，我們來看看是誰。（白色和灰色的小兔子）

　　2、你們看看這兩只小兔子有什么不一樣嗎？（顏色不一樣）

　　3、對(duì)的，它們顏色不一樣，小兔子很高興來我們小五班做客，不過它們現(xiàn)在肚子很餓，想吃餅干了，老師這里有好多餅干，有白色的餅干還有灰色的餅干，白色的.小兔子說它想吃白色的餅干，灰色的小兔說它想吃灰色的餅干，你們能幫老師來喂小兔子嗎？

　　二、幼兒人手一個(gè)圖形餅干，根據(jù)顏色喂小兔子。

　　三、教師驗(yàn)證

　　1、剛才寶寶們都給小兔子喂了好吃的餅干，我們來看看，我們喂得對(duì)不對(duì)？

　　2、小兔子們吃得飽飽的可真高興，我們一起跟小兔子去外面玩玩吧?。◣ьI(lǐng)幼兒在座位前面學(xué)小兔跳一跳。

　　3、“哎呀，玩了那么久，我們又餓了，你們能夠再喂我吃一點(diǎn)餅干嗎？”教師拿小灰兔：“你們瞧，我的嘴巴是圓圓的，我最喜歡吃圓形的餅干，你們待會(huì)喂我吃圓形的餅干，好嗎？”拿小白兔：“你們瞧，我的嘴巴是三角形的，我最喜歡吃三角形的餅干，你們待會(huì)喂我吃三角形的餅干，好嗎？”

　　4、幼兒人手一份圖形，根據(jù)餅干形狀給小兔子喂食。

　　5、教師驗(yàn)證。

　　四、游戲“送小兔回家”

　　1、小兔子們都吃飽了，我們送它們回家好不好？

　　2、我們先來找一找小兔子們的家在哪里，這里有兩幢房子，一幢是白色的，一幢是灰色的，那白色小兔應(yīng)該去哪一幢房子里住啊？（白色的房子里）對(duì)的，要去白色的房子里，你們?cè)賮砜纯矗孔永镞€分兩層呢，第一層是圓形，第二層是三角形的，你們看看，白色小兔裙子上是什么圖形（圓形），那它要去哪一層?。浚▓A形那一層）。把小兔送到家里。（集體送）

　　3、幼兒人手一只裙子上三角形圖案的灰色小兔：那這只裙子上三角形圖案的灰色小兔應(yīng)該送到哪一幢房子的哪一層里面呢？我請(qǐng)小朋友都來送一送，看看誰送得又快又正確。

　　4、教師小結(jié)送小兔回家的方法，先要看看小兔什么顏色，送回那一幢房子，再看看小兔身上的圖案，送到相應(yīng)圖案的那一層。

　　五、小兔子謝謝我們小朋友，不僅給它們喂餅干，還找到了它們的家，我們小朋友應(yīng)該怎么說呢？

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