下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)音樂教案6篇，供大家參考。

小學(xué)音樂教案1

　　教學(xué)目標

　　能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

　　能學(xué)會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。

　　難點：能分辨其音色，說出其名稱。

　　課時安排

　　一課時

　　教學(xué)準備

　　課件、打擊樂器若干

　　教學(xué)過程

　　情境導(dǎo)入

　　小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動）

　　自制簡單的打擊樂器

　　1、檢查學(xué)生準備制作打擊樂器的材料。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的音響。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏自編或教材提供的簡單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的`演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。

　　4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。

　　認識四種打擊樂器

　　邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。

　　學(xué)唱《蒙古小夜曲》

　　1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。

　　2、唱一唱

　　(7)范唱。

　　(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。

　　3、讓學(xué)生互相評價，評一評誰配得最好。

　　結(jié)束

　　小朋友們，天快黑了，我們該回家了?？?，小火車來接我們了。

　　課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。

　　聽音樂出教室。

小學(xué)音樂教案2

　　教學(xué)目標：

　　1、通過用親切、柔和的聲音學(xué)唱歌曲《一對好朋友》，開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學(xué)生感受生活中的樂趣和同學(xué)間的友誼。

　　2、通過一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導(dǎo)學(xué)生體會到同學(xué)間合作的快樂，提高學(xué)生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

　　3、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學(xué)共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時體會相互合作的樂趣。

　　教學(xué)準備： 動物頭飾、VCD

　　準備樂曲：《找朋友》、《繞圈圈》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《拉鉤鉤》等

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，鋪墊主題。

　　1、教師把教室布置成動物王國的活動場景。

　?。◣煟┙裉欤覀兏魑恍∨笥岩黄饋淼搅藙游锿鯂?，心情是不是很開心啊？（多媒體出示《動物王國》的圖片并播放《動物狂歡節(jié)》的音樂）

　　你們聽——動物們好象在過節(jié)日，這么熱鬧！我們也去吧！挑好頭飾充當(dāng)動物，找好伙伴一起去吧。（學(xué)生自由挑選頭飾，教師也挑選大象頭飾戴上）

　　2、游戲《找朋友》

　　鼓勵學(xué)生自由地隨著音樂找朋友，并結(jié)伴坐下。

　　3、音樂律動《繞圈圈》——復(fù)習(xí)二拍子

　　兩個好朋友在一起是不是也很開心？咱們一起來跳舞吧！

　　二、新授歌曲，激發(fā)情緒。

　　1、欣賞引入，鋪墊情緒。

　　欣賞VCD《洋娃娃和小熊跳舞》導(dǎo)入新課。

　　大象：小動物們，大家好！今天，我們一起在草地上過節(jié)日，真的很開心！為了表示我的開心，我特地準備了一張VCD請大家欣賞！你們看，有一對好朋友在一起開心的`跳起舞來！真開心啊，真是一對好朋友?。ㄗプ⌒W(xué)生喜歡看動畫片的特性，以卡通動畫替代說教，并體驗歌曲情緒鋪墊。）

　　2、初聽歌曲《一對好朋友》

　　大象：今天還有一對好朋友也來參加我們的活動。一個是放牛的小伢伢，另一位是放鴨的小妞妞。這對好朋友給我們帶來了一個節(jié)目?。ǔ鍪拘∝筘蠛托℃ゆさ耐媾?，初聽歌曲《一對好朋友》，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的初步感受。）

　　3、揭題。

　　鼓勵學(xué)生給歌曲起名字。（大膽放手讓學(xué)生參與想象，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造意識）

　　師：小伢伢和小妞妞這首歌還沒有名字，想請小朋友們給起個歌名?！兑粚门笥选?。

　　那們好朋友之間應(yīng)該怎樣？（團結(jié)友愛，互幫互助等等）鼓勵學(xué)生建立良好的同學(xué)間友誼，并知道友誼重在保持。

　　4、游戲《拉鉤鉤》（鞏固友誼，體會找到好朋友后的喜悅之情。）

　　現(xiàn)在同你的好朋友一起拉鉤鉤，對我們的友誼來一個承諾吧！集體表演唱律動《拉鉤鉤》。

　　5、復(fù)聽歌曲并小聲哼唱。

　　鼓勵學(xué)生可以隨著音樂節(jié)奏拍手或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

　　6、演唱歌曲。

　　要求學(xué)生富有表情地演唱全曲。（體會與好朋友在一起的情緒。）

　　三、創(chuàng)編創(chuàng)作，體驗樂趣。

　　1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)編的愿望。

　　小伢伢和小妞妞是一對好朋友，我們這里也有許多對好朋友。你們看，小雞和小鴨、小狗和小豬等都手拉手進教室，手拉手坐在一起。我們也來學(xué)學(xué)小伢伢和小妞妞，來編一編、唱一唱、演一演吧！要求學(xué)生有組織的一對對結(jié)伴練習(xí)。

　　2、學(xué)生分組進行創(chuàng)編歌詞或為歌曲創(chuàng)編舞蹈或創(chuàng)編故事。

　　3、作品展示，體驗成功的樂趣。

　　讓學(xué)生表演唱自己創(chuàng)編的歌曲；演自己創(chuàng)編的舞蹈；演自己創(chuàng)編的故事。

　　4、學(xué)生自由發(fā)表自己的評價，教師表示贊揚及肯定。

　　四、小結(jié)。

　　小動物們都很聰明，把與自己的小動物朋友的歌曲創(chuàng)編的非常好！真是能文能武??！那我們應(yīng)該怎樣的友好相處呢？（學(xué)生隨意回答）

　　教師小結(jié)：小朋友們都找到了自己的好朋友真是難得，要好好珍惜相互間的情誼啊！朋友間要相互和睦、相互關(guān)心、相互愛護、相互信任。

小學(xué)音樂教案3

　　一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進行表演。

　　二、能聽辨音的高低并進行模唱，在聽視唱中基本能唱準音。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的`演奏能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

　　3、唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹

　　二：新課學(xué)習(xí)：

　　1、導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動作表演。

　　2、小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

　　3、歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。

　　1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？

　　2）放《搖啊搖》錄

小學(xué)音樂教案4

　　教學(xué)目的：

　　1、通過學(xué)習(xí)歌曲《油漆工》，學(xué)生可以用活潑輕松的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)表情唱歌。

　　2、學(xué)生可以用打擊樂器伴奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的初步團隊合作能力。

　　3、為歌曲創(chuàng)作動作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。在編輯中感受到勞動的喜悅。

　　教育要點：

　　有情感的歌曲。

　　教育難點：

　　用樂器伴奏歌曲。

　　教育用具：

　　鋼琴、錄音機、磁帶、多媒體課件、打擊樂器、帽子。

　　教育過程：

　　一、熱情導(dǎo)入：

　　1、導(dǎo)入：上課前放松，一起玩游戲。游戲的名字叫超模秀。

　　2、游戲要求：讓同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀察老師拍節(jié)奏的動作，模仿它。

　　3、教師分別拍X0X0和XXX0—學(xué)生模仿。教師要注意學(xué)生仔細觀察老師拍節(jié)奏的動作和拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

　　4、請同學(xué)看黑板：第一組拍X0x02次，第二組拍XXX—X0—2次，我們比哪組最齊全。

　　二、寓教于樂：

　　1、導(dǎo)入：現(xiàn)在老師這里有很好的音樂。我希望你們用我們剛拍的節(jié)奏伴奏。

　　2、教師播放歌曲伴奏，與學(xué)生一起伴奏。

　　3、剛才老師聽說有些同學(xué)唱這首歌，你知道歌的名字嗎？誰想給大家唱歌？（唱歌后請同學(xué)評價）

　　4、現(xiàn)在讓我們來聽聽小粉刷工匠的歌吧！

　　5、請同學(xué)小聲跟著老師唱歌的歌詞。（教師展示歌曲電影）

　　6、唱唱一首歌。請問老師唱歌時的的和的字是怎么唱的？

　　7、請唱歌，注意的和的發(fā)音。

　　8、歌曲處理：

　　1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們的同學(xué)已經(jīng)唱歌了。為了讓大家唱得更好，我們一句一句地唱歌。

　　2）首先，讓我們看看第一句話：我是油漆工。油漆能力怎么樣？（強）請邊唱邊動。那個小油漆工的心情怎么樣？用驕傲的心情一邊動作一邊唱第一句話。

　　3）聽了你們的歌，老師可以清楚地感受到畫匠的.驕傲?，F(xiàn)在讓我們看看第二句話：我想把那棟新房子刷得很漂亮。請考慮一下。油漆工人把房子刷得很漂亮怎么樣？那位老師聽說你們唱得不漂亮，請邊唱邊動。

　　4）你們唱得很漂亮！現(xiàn)在讓我們來看看第三句和第四句。想象一下小畫家在涂房子的過程中鼻子變成了什么樣（學(xué)生自由回答）為了突出油漆工的鼻子，我們的聲音怎么樣？（強）我們唱第三句時，為了突出第四句中的小鼻子，我們的聲音是弱還是強？（弱）我們現(xiàn)在唱歌，注意聲音的強弱變化。

　　5）你們唱得很好，老師也想唱，現(xiàn)在請仔細聽老師唱的和你們有什么區(qū)別？（老師唱啊，我的鼻子的時候慢慢處理）

　　教育反?。?/strong>

　　我在設(shè)計這個環(huán)節(jié)的時候，看圖說：我能做什么？然后唱歌，演奏。巧妙的懷疑給學(xué)生帶來了極高的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性和積極性，增強了主體的參與意識，形成了教育的整合。學(xué)生可以根據(jù)原來的音樂，用旋律，把自己平時做的事和做的事做成歌詞唱。滿足一年級孩子表現(xiàn)良好的心理特征，在玩耍中完成這個教育環(huán)節(jié)的同時，激發(fā)對音樂的興趣，培養(yǎng)對音樂的興趣。但是，我忽視了他們只是一年級學(xué)生，整首歌很難編輯，學(xué)生很快就沒有興趣了。

　　最后感覺整個課程缺一條主線。應(yīng)圍繞手或勞動最光榮開展教育活動。

小學(xué)音樂教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聽《洋娃娃的夢》

　　2、唱《蒲公英》

　　教學(xué)目標：

　　1、視通過各種畫面，讓學(xué)生感受，發(fā)揮想象。

　　2、聽通過《洋娃娃的夢》，讓學(xué)生感受音樂所描繪的意境。

　　3、唱通過學(xué)唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。

　　4、動通過聽、唱，讓學(xué)生隨歌律動。

　　教學(xué)重、難點：

　　激發(fā)學(xué)生調(diào)動各種感官去發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)美，體驗美，歌唱美，創(chuàng)造美。

　　教學(xué)過程：

　　課前活動：師生律動

　?。ㄒ唬┮舢嫿Y(jié)合，情境體驗

　　師：小朋友，你們做過夢嗎？能告訴大家你曾夢到些什么？（生答）洋娃娃自從跟快樂王子出游以后，也做了個夢，能猜一猜他夢到了些什么嗎？

　?。ǘ┬蕾p感受，描繪夢境

　　師：剛才小朋友想象了洋娃娃的夢，描繪了多幅春天的景色，那想不想聽聽音樂家是如何來表達的呢？我們先來聽一聽

　　師總結(jié)：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧！[課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象。（結(jié)合畫面，第二次欣賞）

　　師：洋娃娃做了這么美麗的夢，小朋友們想不想也聽著音樂，等星星睡了，鳥兒睡了，乘著我們的夢之船起航呢？

　?。ㄈ└枨w驗，行知相融

　　1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。

　　聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么?。縼戆阉嬌先?。

　　2、教師：哦！原來蒲公英也做起了美夢！他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢！他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。

　　小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。（師唱，學(xué)生輕聲哼唱）

　　3、教師播放旋律

　　學(xué)生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。

　　5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。

　　6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。

　　（四）自主合作，創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　1、教師：請小朋友們選擇喜愛的.方式來表達這首歌曲。

　　自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。

　　2、老師分組指導(dǎo)

　　（五）交流總結(jié)，情感升華。

　　1、教師：小朋友們的表現(xiàn)非常精彩，老師從你們的創(chuàng)作表演中感受到大家

　　對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！

　　2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室

小學(xué)音樂教案6

　　教學(xué)目標

　　1.通過學(xué)唱《唱山歌》，了解和熱愛祖國的音樂文化，從優(yōu)秀的民歌中得到美的熏陶。

　　2.感受歌曲所營造的“聲畫統(tǒng)一、聲情并茂”的意境，并從中領(lǐng)略到壯族人民熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感，認識到他們是祖國民族大花園中的“一朵花”。

　　教學(xué)重、難點

　　1.把握好“一字多音”唱詞的準確性。

　　2.感知壯族民歌的特點。

　　教材分析

　　《唱山歌》是劉三姐中的插曲。劉三姐是壯族傳說中的歌仙，是一位既美麗又充滿智慧的女歌手?！秳⑷恪繁憩F(xiàn)了以劉三姐為代表的鄉(xiāng)親百姓與財主機智斗爭的種.種情節(jié)。表達的美與丑、善與惡的斗爭，使觀眾產(chǎn)生強烈的共鳴。大量的壯族民歌，有的旋律優(yōu)美，有的活潑、風(fēng)趣，給人以陶冶情操、啟迪智慧的感受。

　　《唱山歌》為六聲徵調(diào)式，結(jié)構(gòu)為上句和帶擴充的下句組成的一段體。

　　歌曲旋律優(yōu)美、委婉，一字多音的唱詞貫穿全曲。教學(xué)中，應(yīng)特別注意把握好兩處演唱的準確性：一是起句中的

　　“哎”字從第二拍自然起唱，并注意要將高音的起伏和附點造成的韻味表現(xiàn)出來。二是

　　《唱山歌》是一首流傳多年、膾炙人口的壯族民歌。在教唱中，教師可有目的的向?qū)W生簡要介紹壯族的情況和歌曲的故事背景。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.建立印象。

　　欣賞歌曲《愛我中華》音頻，讓學(xué)生理解五十六個民族為何稱為“星座”與“花”，順勢引導(dǎo)：“今天，讓我們走進這個美麗的大花園，欣賞幾種美麗的花。”由此引出歌曲《唱山歌》。

　　2.欣賞歌曲。

　　教師播放歌曲《唱山歌》音頻，切入故事片《劉三姐》中該段歌曲的音與畫，讓學(xué)生悉心聆聽，然后談印象。

　　3.簡介故事，展開背景。

　　教師介紹“劉三姐”故事梗概。

　　二、《唱山歌》歌曲學(xué)習(xí)

　　1.教師再度播放歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的.情感。

　　2.第三次播放，讓學(xué)生低聲跟唱。

　　3.第四次播放，跟唱。

　　4.脫離跟唱形式，揣摩歌曲一字多音，委婉細膩、“好聽難學(xué)”、不易把握的特點，讓學(xué)生做到：

　　(1)力求自然，不可僵硬模擬。

　　(2)不要大聲用力，先輕聲體會，逐步掌握其委婉的特征。

　　(3)分辨不同細節(jié)，唱準旋律。

　　其一：襯詞處要把氣拖住，不斷、不弱。

　　其二：結(jié)尾處“彎又多”兩處的變化，要分別開來。

　　(4)在唱熟、唱準之后，讓學(xué)生注入自然、優(yōu)美、深情，唱出歌曲的美感。

　　三、認識壯族

　　提問1：

　　從歌曲中感受到壯族人民有什么特點?

　　愛唱歌：“這邊唱來那邊和”。

　　歌多：“山歌好比春江水”。

　　樂觀、堅強：“不怕險灘彎又多”。

　　勇敢：一邊面對險灘，急彎，仍不忘邊唱邊行，邊唱邊和。

　　提問2：

　　從歌曲中，你們感受到壯族人民生活在什么樣的環(huán)境中?

　　群山環(huán)繞，河流彎曲的山水之間(從歌詞中得到)。

　　教師展示廣西地圖指出壯族人口分布區(qū)域，介紹壯族。同時展示漓江風(fēng)光、陽朔風(fēng)光、壯族服飾、民居、壯族歌舞等相關(guān)圖片，引發(fā)民族自豪之情。

　　學(xué)生隨音樂《唱山歌》伴奏完整地唱一遍，力求達到聲情并茂。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們在歌聲中走進了祖國民族大花園，了解到了壯族歌曲的風(fēng)格特征。以后，我們還會通過不同的方式，認識到更多的民族，更多的花。

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