大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8篇

時間：2024-01-02 15:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8篇，供大家閱讀。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉手部動作的靈活性，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力。

　　2、了解做月餅的過程練習(xí)“團、壓、捏、刻、印”等技能。

　　3、感受中秋節(jié)的歡樂氣氛分?；顒訙?zhǔn)備：實物月餅、音樂《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團、各種形狀的月餅卡片、電飯鍋

　　活動過程：

　　1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　2、教師進行提問：你們吃過什么形狀的月餅？它們是什么味道的？里面是什么餡的？

　　3、出示各種形狀的月餅卡片讓幼兒進行觀察，然后提問：“小朋友你們愿意做月餅嗎？現(xiàn)在老師教你們做月餅?！?/p>

　　4、教師邊講解邊示范月餅的做法：

　?。?）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。

　?。?）、幼兒制作將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來。

　　教師巡回指導(dǎo)，教幼兒團、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同形狀的月餅。

　　5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

　　6、做游戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進行二次分類：請幼兒先把大小不同的月餅找出來放在一個籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個籃子里，再請幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個小朋友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小朋友。

　　7、大家一起品嘗自己制作的月餅，（體驗自己的勞動成果）。

　　課題名稱：葉子變變變

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過觀察比較想象，根據(jù)葉子的形狀組合、拼貼圖案。

　　2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧

　　3、通過活動促進幼兒的`想象力、創(chuàng)造力及動手操作造作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：洗凈壓制好的各種形狀的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？落葉樹有什么變化？（幼兒回答：樹葉落下來了）

　　教師：對，樹葉落下來了，老師撿了好多的樹葉，今天我們就用這樹葉變圖畫，好嗎？

　　二、出示幾種常見的樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說出他們想什么？（柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、）

　　三、教師出示圖畫范例：請幼兒欣賞：

　　四、幼兒進行拼圖：

　　先請幼兒說出自己想要拼的畫，然后教師提醒幼兒有的樹葉的形狀需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的時候一定要注意安全。

　　1、教師進行巡回指導(dǎo)。

　　2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。

　　五、展評幼兒的作品;

　　1、請幼兒講述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。

　　2、教師教育幼兒要愛護樹木。

　　延伸活動:請小朋友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案2

　　【教學(xué)活動目標(biāo)】

　　1、認識各種蔬果及性質(zhì)。

　　2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

　　3、培養(yǎng)動手制作能力、塑造力、想象力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種蔬菜、水果、牙簽、及時貼、剪刀。

　　2、教師制作的各種蔬果造型。

　　【活動過程】

　　一、興趣導(dǎo)入。

　　教師:小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?

　　教室:今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。

　　二、觀察各種蔬菜、水果。

　　1、分組觀察帶來的蔬果。

　　教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰說的生動形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營養(yǎng)價值所在。

　　2、教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?

　　3、教師:我們平時吃的'蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。

　　三、制作蔬果造型。

　　1、教師:小朋友，說一說你剛才都看到了什么?

　　幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......

　　2、你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)

　　3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對個別幼兒在插接方面給予幫助。

　　4、幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。

　　四、暢想未來的蔬果。

　　未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)

　　五、展示、欣賞作品。

　　幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案3

　　設(shè)計意圖： 大班的幼兒在生活中容易產(chǎn)生矛盾，例如搶玩具、吃飯不排隊等等?！独^》這首歌曲前半段通過對人物動作、表情的具體描寫，一句一重復(fù)的句式，和句句下行的旋律，生動地表現(xiàn)了互相生氣的兩個小朋友的形象。后半段在由比較緊湊的節(jié)奏營造出的稍快的.速度中，抒發(fā)了小朋友互相拉拉鉤解決問題后的愉快情緒。歌曲取材貼近幼兒生活，容易引發(fā)幼兒共鳴，易于幼兒理解學(xué)唱。通過演唱歌曲，萌發(fā)與同伴互相謙讓、團結(jié)友愛的情感，學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。所以我選擇了《拉拉鉤》進行教學(xué)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團結(jié)友愛的情感，學(xué)習(xí)正確處理同伴間的矛盾。（情感）

　　2、感受歌曲前后情緒的變化，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。（認知）

　　3、嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。（能力）

　　活動重點：感受歌曲前后情緒的變化，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度和力度表現(xiàn)不同的情緒。

　　活動難點：嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。

　　活動方法：談話法、示范演唱法、表演法、討論法、講解法、練習(xí)法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備：《拉拉勾》的歌曲錄音、小朋友生氣等圖片。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：對歌曲節(jié)奏、旋律的基本感知。

　　活動過程：

　　1、練聲：《唐老鴨和米老鼠》

　　2、以“好朋友”為主題進行談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗。

　　（1）、提問：

　　a、你們有好朋友嗎？

　　b、跟好朋友在一起玩有什么感覺呀？

　　c、和好朋友生氣時你會有什么感覺？

　　d、你會怎樣解決呀？

　　3、學(xué)唱歌曲《拉拉鉤》

　?。?）、教師朗誦歌詞。

　?。?）、提問：

　　a、這首歌曲的名字叫什么呀？

　　b、歌里的小朋友怎么啦？

　　c、他們是怎么解決的？

　?。?）、聽錄音唱。

　　（4）、提問：

　　a、歌曲開始時小朋友怎么啦？

　　b、他們會有什么感覺？

　　c、后來他們是怎么解決的？

　　d、解決完了他們說的什么呀？

　　e、前半段和后半段中間有什么呀？

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案4

　　活動目標(biāo)

　　1．嘗試運用多彩玉米粒在瓶子上進行立體紋樣的裝飾。

　　2．通過觀看課件，初步掌握剪、壓、搓、粘貼等技能，大膽在瓶上表現(xiàn)出人物臉部特征。

　　3．體驗用新材料創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件、范例、各種造型的瓶子、多彩玉米粒、海綿、剪刀。

　　活動過程

　　一、觀看課件，討論如何運用玉米粒在瓶子上表現(xiàn)人物臉部特征

　　1．觀察范例圖片，引導(dǎo)幼兒討論娃娃瓶上人物五官和發(fā)型的特點。

　　小結(jié)：娃娃瓶的顏色很鮮艷，造型立體又夸張。有的眼睛睜得大大的，有的眼睛笑得只有一道縫；有的`有厚厚的綠嘴唇，有的嘴張得大大的；有的頭發(fā)像刺猬一樣一根根地豎起來，有的頭上戴著好看的花朵。

　　2．分析新材料——玉米粒，掌握立體紋樣的制作方法。

　?、俪鍪居衩琢！?/p>

　　教師：這些瓶子上的立體花紋都是用這些玉米粒制作的，它們都是什么形狀?有什么特點?

　　小結(jié)：小朋友說得很對，玉米粒都是圓柱形的，顏色非常鮮艷，也很輕，很適合我們進行立體花紋的設(shè)計制作。

　?、谕ㄟ^討論、示范、觀看課件，學(xué)習(xí)制作技能。

　　教師：如何用玉米粒來幫助我們實現(xiàn)自己的設(shè)計呢?(幼兒觀察做好的立體娃娃瓶，討論制作娃娃瓶運用了哪些技能。)

　　小結(jié)：對了，玉米?？梢约糸_，可以壓扁，只要沾上水就可以粘貼，非常方便。

　　二、提出要求，幼兒創(chuàng)作

　　1．教師：如果你是設(shè)計師，你想設(shè)計一個什么樣的娃娃瓶呢?(幼兒相互討論。)

　　2．教師：小朋友想法都很好，那讓我們都一起動手制作吧。首先選擇一個你喜歡的瓶子，然后將玉米粒進行剪、壓、粘貼等，在瓶子上制作出娃娃的臉。記得使用剪刀時要注意安全，剪下來不用的材料要放回材料簍里。

　　三、展示作品，欣賞評價

　　將幼兒裝飾好的瓶子放在展示臺。引導(dǎo)幼兒欣賞——你最喜歡哪一個娃娃瓶?為什么?

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案5

　　活動前評析：

　　我班幼兒活潑好動，他們非常喜歡聽音樂、唱歌，一次活動區(qū)時間，我發(fā)現(xiàn)表演區(qū)的幾個小朋友正在用沙巾、圍巾和表演區(qū)里的服裝互相裝扮，而且還隨著音樂聲扭來扭去，恰好我們進行的主題是各行各業(yè)，我想為什么不能讓孩子們做一名小設(shè)計師，用自己的雙手去設(shè)計、制作喜歡的服裝，這樣的話既滿足了幼兒的表演欲望，又培養(yǎng)了幼兒的審美情趣和動手、動腦的能力，因此我根據(jù)我班幼兒的個體差異，設(shè)計了小小造型師這一活動，我想孩子們在設(shè)計、制作服裝時一定會遇到很多困難，如：用什么材料？制作什么樣的服裝？怎樣制作，教師心理要先有數(shù)，這樣才能減少很多問題的發(fā)生。我事先準(zhǔn)備了不同的材料，來滿足不同幼兒的需要。我還在班里張貼了很多服裝的圖片，以供孩子們欣賞，讓他們對服裝有具體的感性經(jīng)驗，這樣讓他們設(shè)計、制作服裝時就不會那么困難了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗表演的樂趣。

　　2、嘗試自主選擇材料做個人造型設(shè)計。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種制作材料：報紙、皺紋紙、卡紙、煙盒、掛歷紙、毛線、鐵絲、編織袋、彩色塑料袋等。（還有為能力差的幼兒準(zhǔn)備的半成品）

　　2、表演用的各種輔助材料：眼鏡、塑料項鏈、手鏈、雨傘、各種帽子等

　　3、節(jié)奏感較強的音樂。

　　活動過程實錄

　　一、導(dǎo)入：今天我們幼兒園要舉行一個模特大賽，韓老師也想去參加，可是我穿得不夠漂亮，我要幫自己打扮打扮，打扮漂亮了才能去呀?。ń處熥约哼M行裝飾，幼兒觀察老師的裝飾是用什么材料做成的）教師穿上事先用彩色塑料袋做好的裙子，用編織袋做的上衣。

　　老師：你們看老師變得漂不漂亮？

　　幼兒：漂亮！

　　老師：你們想不想比老師更漂亮！想不想和老師一起去參加模特大賽呢？

　　幼兒：想！

　　老師：那我有一個要求，什么要求呢？仔細聽好，今天我想請大二班小朋友當(dāng)設(shè)計師，給自己或者自己身邊的好朋友設(shè)計一個造型，誰設(shè)計的漂亮誰才能和老師一起去參加模特大賽，你們有沒有信心設(shè)計好？

　　幼兒：有?。▽?dǎo)入比較吸引幼兒，教師本來穿的衣服很漂亮，可還說不漂亮，孩子們就想知道比老師的衣服還漂亮的衣服到底什么樣，用什么東西做的，引起了孩子們極大的興趣，為活動的開展做了鋪墊）

　　二、拿出各種材料，和幼兒一起討論造型設(shè)計。

　　1、我們一起來看看老師準(zhǔn)備了哪些材料？

　　2、教師分別出示準(zhǔn)備好的材料問幼兒：

　?。?）教師：這是什么？

　　幼兒：塑料袋

　　教師：我們可以用它做什么？

　　幼兒1：做裙子。

　　幼兒2：可以做衣服（上衣）。

　　幼兒3：還能做小兜兜。

　　教師：說得真好！

　?。?）教師：這是什么？

　　幼兒：報紙

　　教師：那報紙能做什么呢？

　　幼兒1：也能做裙子！

　　教師：怎么做?

　　幼兒1：把報紙剪成小條，上邊放一根毛線，粘好了。（他一邊說還一邊比劃著，生怕我們聽不懂。）

　　教師：還能做什么？

　　幼兒2：能做帽子。

　　幼兒3：也能做衣服。

　　教師：你想做什么樣的衣服？

　　幼兒3：我想做這樣的-----（孩子指了指自己身上穿的馬甲說）

　?。?）教師：這是什么？

　　幼兒：皺紋紙

　　教師：皺紋紙能用來做什么？

　　幼兒1：能做裙子。

　　幼兒2：能剪小花粘在衣服上。

　　教師：你能想到用皺紋紙來做裝飾，想法真好！除了剪小花，是不是還能剪很多形狀呢？

　　幼兒2：點了點頭。

　?。?）教師：老師還給你們準(zhǔn)備了卡紙、掛歷紙、編織袋、

　　教師：你想怎樣用這些材料來裝扮自己或是你身邊的朋友呢？請小朋友們在組內(nèi)說一說自己準(zhǔn)備用什么材料給誰做什么？

　?。?）幼兒在組內(nèi)說自己準(zhǔn)備用什么材料做什么樣的服裝。只有一個小朋友說要給老師設(shè)計，其他幼兒都是為自己設(shè)計。

　　教師：想好了的小朋友就悄悄地去取你所需要的材料，不要爭搶，要愛惜材料，設(shè)計的要和別人不一樣，廢棄物要扔進你們組的垃圾箱里。

　?。ú牧系臏?zhǔn)備比較豐富，可以滿足不同幼兒的需求。）

　　（讓孩子們說一說材料能用來做什么，怎樣做？實際上是給幼兒一個基本的.思路，幼兒在這個基礎(chǔ)上才能有更好的發(fā)揮）

　　三、幼兒分組制作，教師巡視指導(dǎo)。

　?。ê⒆觽冎谱鲿r都非常專注，制作過程中，孩子們能主動互相幫忙，有的幼兒做的很快，我就請他去幫幫能力差的小朋友，并指導(dǎo)他為自己挑選配飾。多數(shù)幼兒能獨立完成設(shè)計、制作說明孩子們平時的動手能力還是比較強的，雖然做出來的并不是很漂亮，但那是他們自己做的，因此，孩子們的臉上洋溢著的那份幸福和快樂是用語言無法形容的。）

　　四、造型表演

　　教師發(fā)現(xiàn)部分幼兒已經(jīng)做完了開始放音樂

　　1、教師穿上幼兒設(shè)計的服裝示范如何走臺步及亮相。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒為自己的造型配備合適的臺步與亮相動作。

　?。ê⒆觽冮_始不會亮相，經(jīng)過老師的指導(dǎo)都會擺個最酷的姿勢，跟著音樂走得特有精神，穿著漂亮衣服，帶著眼鏡、舉著陽傘的小姑娘，穿著肚兜戴著帽子的小男孩 ------，在場的老師被孩子們逗得哈哈直笑，孩子們真是太可愛了，孩子們真正體會到了表演的樂趣，作為老師的我對于孩子們的表現(xiàn)也是滿心歡喜。）

　　3、請幼兒把自己設(shè)計的動作表演一下。

　　4、指導(dǎo)幼兒按秩序進行表演。

　?。ū緛硐氡硌萃暌院笤u選最佳造型師，并頒發(fā)獎牌，但是孩子們表演的興趣有增無減，無法進行，孩子們紛紛吵著還想表演，這個活動充分調(diào)動了孩子們的積極性，讓他們有了強烈的表演欲望，滿足了幼兒的表現(xiàn)欲，同時也增強了幼兒的自信心。）

　　教師自我評析：

　　幼兒在這次活動中能選擇各種材料做個人造型設(shè)計，也能在表演中大膽地展示自己，在操作過程中，幼兒大膽、仔細，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時裝表演環(huán)節(jié)將活動推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計的服裝進行表演充分展示了自己的作品，前后活動相互呼應(yīng)，每一個孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

　　園長評語：

　　此次教育活動能夠充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，給幼兒提供各種材料，讓他們充分想象，幼兒參與的興趣濃厚，設(shè)計的各種造型新穎、有創(chuàng)意。最可喜的是：教師關(guān)注全體幼兒，并且兼顧個別差異，提供不同難度的工作組合，合理分工，體現(xiàn)幼兒的合作意識。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1．知道剪紙是源于中國的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。

　　2．敢于結(jié)合自身的經(jīng)驗大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊子贈予老師。

　　3．熱愛剪紙藝術(shù)，樂意運用剪紙的表達方式感謝老師。

　　4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　5．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場景。

　　2．剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

　　3．剪紙舞蹈視頻一段。

　　4．教你學(xué)剪紙視頻一段。

　　活動過程：

　　音樂聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)現(xiàn)剪紙在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　1．幼兒參觀剪紙作品展覽。

　　教師：小朋友們，今天老師帶來了一些新的剪紙作品，請你們一起來看一看。

　　2．幼兒交流看到的`剪紙作品。

　　教師：誰來分享一下你看到的剪紙作品？平時在什么地方見過它？你知道它是什么意思嗎？誰也來繼續(xù)分享一下你看到的？

　　教師總結(jié)：

　　原來剪紙作品在生活中應(yīng)用非常廣泛，既可以作為平時裝飾，也可以作為禮品贈送，還可以變成好看的舞蹈、動畫片，作為手工游戲還可以讓我們心靈手巧。

　　通過談話、觀察畫面，了解剪紙源于中國，激發(fā)自豪感。

　　1．討論剪紙的源起。

　　教師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個國家嗎？

　　2．出示照片，激發(fā)幼兒自豪感。

　　教師：瞧，他們都在干什么？還有誰也在學(xué)剪紙呢？小朋友心里感覺怎樣？

　　幼兒剪紙制作紀(jì)念冊。

　　1．出示冊子，激發(fā)幼兒運用已有經(jīng)驗制作剪紙作品。

　　教師：大班小朋友馬上就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本領(lǐng)來給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢？這是老師準(zhǔn)備的冊子，我們把制作的剪紙作品放進來送給老師怎樣？

　　2．幼兒設(shè)計、制作剪紙作品。

　　舉行贈送儀式，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚光大。

　　1．音樂聲中舉行贈送儀式。

　　2．以老師的贈言結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　家園聯(lián)系：

　　鼓勵家長在家中與幼兒繼續(xù)玩一玩剪紙手工活動。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運設(shè)計剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特殊魅力。結(jié)合大運進行剪紙，這是教學(xué)的一個亮點。去繁就簡，滲透奧運內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時刻感悟民族藝術(shù)的源源流長，加強學(xué)生的愛國之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動手能力。從課堂教學(xué)效果來看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達到了預(yù)期的效果，但總的來說，還存在一些不足和需要改進的地方。不足：

　　1 、還有及少部分學(xué)生對折疊紙的方法還不太清楚。

　　2 、學(xué)生在畫稿的時候掌握不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說明了學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進一步提高。

　　3 、有部分學(xué)生工具不好，也就很難達到同步進步的理想效果。

　　4 、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，改變部分圖案的造型時，難通過畫面來表達自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

　　改善：

　　1 、在課堂教學(xué)的同時，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

　　2 、進一步提高學(xué)生的想象能力，靈活改變剪紙圖案中的部分造型。