有關(guān)人教版小學(xué)音樂(lè)教案3篇(人教版小學(xué)音樂(lè)教案,四年級(jí)上下冊(cè))

時(shí)間：2023-09-28 12:02:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的有關(guān)人教版小學(xué)音樂(lè)教案3篇(人教版小學(xué)音樂(lè)教案,四年級(jí)上下冊(cè))，以供參閱。

有關(guān)人教版小學(xué)音樂(lè)教案1

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》

　　2、欣賞歌曲《愛(ài)星滿天》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、使學(xué)生了解學(xué)習(xí)本單元的意義，歌頌愛(ài)心，培育愛(ài)心

　　2、能自主學(xué)唱歌曲并設(shè)計(jì)歌曲的演唱情緒，力度等；合唱時(shí)聲部和諧、聲音優(yōu)美

　　3、能注重歌曲中段落的劃分，并通過(guò)歌聲表達(dá)出來(lái)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)滲入滲出

　　1987年的A電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上來(lái)了兩位客人，一位是善良的家庭女主人，一位是身患白血病的小保姆，姑娘在女主人和鄰里的關(guān)懷、幫助下戰(zhàn)勝了病魔，他們共同述說(shuō)著這一動(dòng)人的故事，隨即《愛(ài)的奉獻(xiàn)》歌聲響起，感動(dòng)了在場(chǎng)的看眾和所有的電視看眾，歌曲中的"只要你獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"早已唱遍了了全國(guó)

　　這一單元的名稱是"愛(ài)滿人間"，我們必須從小做起、從現(xiàn)在做起，哪怕是做一件小事能使別人得到幫助，我們也應(yīng)該堅(jiān)持去做，這就是我

　　們學(xué)習(xí)這一單元的目的之一

　　這一單元的四首歌曲都是有關(guān)愛(ài)心的，有的表現(xiàn)朋友之間的愛(ài)，也有表現(xiàn)全人類的愛(ài)，本節(jié)課我們先來(lái)學(xué)唱《歌聲與微笑》

　　2、學(xué)唱歌曲

　?。?）聽(tīng)一遍范唱錄音

　?。?）這首歌同學(xué)們?cè)缇吐?tīng)會(huì)了，但今天我們首先來(lái)討論一下歌曲的歌詞表現(xiàn)的是什么內(nèi)容呢？（師生共同討論）

　　第一部分實(shí)際上只有兩句歌詞："請(qǐng)把偶的歌帶往返你的家，請(qǐng)把你的微笑留下"，

　　歌聲與微笑架起了友誼的橋梁第二部分是引申，描繪了"友誼花開(kāi)遍地香"的情景這首歌雖然短小，意義卻真不小

　　（3）隨教師的琴聲學(xué)唱第一部的歌譜（因?yàn)榇烁璐蠖鄬W(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，所以可以先學(xué)唱歌譜），隨后全體學(xué)生共同學(xué)唱歌唱部分的第二聲部歌譜，應(yīng)特別注重"3-#5"處#5的音準(zhǔn)

　?。?）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，因?qū)W生已經(jīng)會(huì)唱，所以教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)聲音的要求上，注意低音不要壓著唱，四

　　拍的長(zhǎng)音要唱夠時(shí)值

　　（5）學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，重點(diǎn)放在第二聲部（特別是最后兩小節(jié)）

　　（6）二聲部合唱，最好是男女聲各有一半唱第一聲部，另一半唱第二聲部

　　3、欣賞歌曲

　?。?）初聽(tīng)《愛(ài)星滿天》的錄音

　　（2）師生共同討論歌詞的含義，重點(diǎn)是"世界就是美麗的天空""我們就是美麗的天空，顆顆愛(ài)星像滿天的星星"

　?。?）復(fù)聽(tīng)

　　（4）劃分段落，并找出段落內(nèi)相同或相似的樂(lè)句

　　（5）再次欣賞，鼓勵(lì)學(xué)生輕聲地跟著錄音哼唱

　　4、小結(jié)

　　這節(jié)課開(kāi)始我們本學(xué)期第一單元的學(xué)習(xí)，這是一個(gè)非常重要的單元，我們要牢記這句歌詞"只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間"

　　按照教科書(shū)的要求，要背唱《歌聲與微笑》這首歌曲（最好也能背唱第二聲部），請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外多加練習(xí)，同時(shí)考慮為這首歌曲創(chuàng)編集體舞的動(dòng)作

　　【課后反思】

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)唱歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》

　　2、欣賞合唱《歡樂(lè)頌》

　　3、課堂樂(lè)

　　器演奏《歡樂(lè)頌》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》并能劃分樂(lè)段，感受并表現(xiàn)兩個(gè)樂(lè)段不同的音樂(lè)情緒

　　2、初步了解"樂(lè)圣"貝多芬及其在世界樂(lè)壇的地位和貢獻(xiàn)，并學(xué)習(xí)他與命運(yùn)頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?/p>

　　3、初步認(rèn)識(shí)《歡樂(lè)頌》的音調(diào)，并能用課堂樂(lè)器演奏

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、學(xué)唱歌曲

　?。?）介紹歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》誕生的背景，聽(tīng)一遍范唱錄音

　?。?）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，其中穿插朗讀歌詞，并注重第一段歌詞中的四個(gè)排比句

　　（3）先隨錄音、后隨琴聲學(xué)唱第二樂(lè)段的歌詞，注意"啊"的時(shí)值（應(yīng)是6拍），教師可用指揮動(dòng)作提示還應(yīng)注意該樂(lè)段上、下兩句是平行結(jié)構(gòu)大多相同，只是在"美好的人間"處有所不同，要作多次對(duì)比示范，防止學(xué)生混淆

　　（4）學(xué)唱尾聲部分應(yīng)用指揮動(dòng)作提示節(jié)拍

　?。?）在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生為歌曲劃分樂(lè)段，并按教科書(shū)要求設(shè)計(jì)初兩個(gè)樂(lè)段的強(qiáng)弱變化并

　　提示兩個(gè)樂(lè)段的情緒要求

　?。?）連起來(lái)唱幾遍，可分別有幾位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱和指揮

　　2、欣賞歌曲

　?。?）介紹"樂(lè)圣"貝多芬

　　貝多芬是世界樂(lè)迷認(rèn)識(shí)的音樂(lè)家可先由學(xué)生來(lái)介紹，最后教師補(bǔ)充、總結(jié)

　　教科書(shū)中的四幅照片簡(jiǎn)略的介紹了貝多芬的生平及作品，可讓學(xué)生仔細(xì)換觀圖片好閱讀說(shuō)明文字

　　交響曲是音樂(lè)作品中結(jié)構(gòu)最宏偉的，通常有三到四個(gè)樂(lè)章，我們今天欣賞的是貝多芬《第九交響曲》第四樂(lè)章中的合唱部分主題，同學(xué)們隨著年齡的增長(zhǎng)和音樂(lè)素養(yǎng)的提高，感受就更加深刻了

　?。?）《歡樂(lè)頌》是貝多芬資產(chǎn)階級(jí)民主思想的集中表現(xiàn)，他想象的全人類擁抱起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)的場(chǎng)面雖然是一種理想，但在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在仍具有積極的作用《第九交響曲》首演獲得空前成功，巨大的歡呼聲幾乎要將大廳的屋頂掀翻，可見(jiàn)這首交響曲深得民心

　?。?）欣賞合唱《歡樂(lè)頌

　　》

　?。?）學(xué)生學(xué)唱第一聲部的歌譜

　?。?）復(fù)聽(tīng)

　　3、器樂(lè)演奏

　?。?）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的主旋律

　?。?）用課堂樂(lè)器演奏《歡樂(lè)頌》的第二聲部旋律

　　（3）二部合奏

　?。?）二部合奏配上打擊樂(lè)器，教師或?qū)W生指揮

　　4、小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)唱了《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，初步了解了"樂(lè)圣"貝多芬有關(guān)貝多芬的故事還有很多，他的作品也很多，請(qǐng)們?cè)谡n外收集一些材料和音響，舉辦一次"走近貝多芬"的主題欣賞會(huì)

　　【課后反思】

　　第三課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　1、學(xué)唱歌曲《歡樂(lè)頌》

　　2、集體舞《歌聲與微笑》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能準(zhǔn)確、和諧地演唱二部合唱《歡樂(lè)頌》，并能背唱第一聲部

　　2、在分小組合作創(chuàng)編集體舞的過(guò)程中，發(fā)揮大多數(shù)學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)造性

　　3、在學(xué)跳集體舞的過(guò)程中秩序井然、大方活潑、暖情參與

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　1、學(xué)唱歌曲

　?。?）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第一聲部歌譜及歌詞

　?。?）學(xué)唱《歡樂(lè)頌》的第二聲部歌譜及歌詞

　?。?）二聲部合唱

　?。?）大部分學(xué)生演唱，小部分學(xué)

　　生用課堂樂(lè)器作伴奏（可相互交換幾次）

　?。?）背唱《歡樂(lè)頌》，教師指揮，用錄音帶伴奏

　　2、集體舞

　?。?）教師提出分小組創(chuàng)編集體舞的要求，即動(dòng)作要簡(jiǎn)單易學(xué)、舒展大方、富有節(jié)奏感，也可以適當(dāng)編一些雙人的動(dòng)作（可參考教材上的照片每個(gè)組可以只編1-2個(gè)動(dòng)作要求人人參與，不要只靠個(gè)別骨干來(lái)創(chuàng)編，其他人旁看

　?。?）分小組創(chuàng)編集體舞動(dòng)作

　?。?）各小組匯報(bào)表演

　?。?）教師將各組最優(yōu)秀的動(dòng)作集中起來(lái)，加以組合或略加改編，組成集體舞的。

有關(guān)人教版小學(xué)音樂(lè)教案2

)音準(zhǔn)的小問(wèn)題后，歌曲很快就學(xué)會(huì)了，還唱得很有感情。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

　　2.了解奧林匹克運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)課前收集的有關(guān)奧林匹克知識(shí)。

　　學(xué)生匯報(bào)完后，師總結(jié)。

　　導(dǎo)入欣賞內(nèi)容《奧林匹克號(hào)角》。

　　2.欣賞《奧林匹克號(hào)角》。

　?。?）初聽(tīng)樂(lè)曲。

　　什么樂(lè)器演奏的？樂(lè)曲的速度？情緒？

　?。?）師簡(jiǎn)介作品。

　　（3）分段欣賞。

　　聽(tīng)賞第一主題。

　　這段旋律的速度？力度？情緒？

　　聽(tīng)賞第二主題。

　　這段旋律的速度、節(jié)奏有何變化？與第一主題有何不同？

　　聽(tīng)賞第三主題。

　　這段旋律與第一、二主題又有何不同？

　　（4）總結(jié)曲式結(jié)構(gòu)。

　　（5）完整欣賞。

　　（6）欣賞了這首樂(lè)曲后，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的感受。

　　3.觀看錄像片段：體現(xiàn)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神的資料。邊看邊再次聽(tīng)賞。

　　4.總結(jié)。

　　通過(guò)欣賞樂(lè)曲，使學(xué)生學(xué)習(xí)中外奧運(yùn)健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運(yùn)精神。課后反思：

　　在上完欣賞管弦樂(lè)合奏〈奧林匹克號(hào)角〉一課后，針對(duì)自己的教學(xué)雖然有欣慰的地方，但多少還有令我遺憾之處?！秺W林匹克號(hào)角》是為1984年美國(guó)洛杉磯奧運(yùn)會(huì)而創(chuàng)作的。樂(lè)曲高亢激昂，向全世界傳遞著友誼和真情，鼓舞著運(yùn)動(dòng)健兒們積極進(jìn)取、奮力拼搏。在欣賞樂(lè)曲之前我先把管弦樂(lè)隊(duì)編制及樂(lè)器做了介紹。在介紹樂(lè)隊(duì)編制時(shí)，我介紹了管樂(lè)有銅管組（小號(hào)、圓號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、長(zhǎng)笛、短笛等），木管組（單簧管、雙簧管、大管等），弦樂(lè)有（小提琴、中提琴、大提琴、豎琴等）。在介紹時(shí)我只采用了語(yǔ)言描述的方法。課后我覺(jué)著在孩子們渴望知識(shí)的眼神下這些不夠，我應(yīng)該給他們找一些相關(guān)圖片和音響資料，讓他們從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上立體的把握樂(lè)器的特征。在欣賞樂(lè)曲時(shí)，我讓他們帶著問(wèn)題先聽(tīng)了一遍。然后分段再聽(tīng)。讓同學(xué)門(mén)在我的引導(dǎo)下自己去感受樂(lè)曲的兩個(gè)主題及不同樂(lè)器所表現(xiàn)不同的音樂(lè)等。經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的音樂(lè)踐工作，我收獲到了很多，講臺(tái)雖小，卻可以給人帶來(lái)無(wú)限的發(fā)揮余地和想象空間

有關(guān)人教版小學(xué)音樂(lè)教案3

　　第一單元紅燈停綠燈走

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

　　3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長(zhǎng)開(kāi)車送等等。

　　2、師：在城市的街道和公路上行走，應(yīng)注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人可以通行。

　　3、聽(tīng)音樂(lè)，做游戲。

　　找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一?！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。

　　4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

　　跟老師一邊唱一邊舉牌子。

　　請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

　　二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

　　1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。

　　2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)四份休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

　　2、按節(jié)奏念兒歌。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

　　二、學(xué)念兒歌。

　　1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠紙、紅紙，指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“嘎”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

　　2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

　　3、教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

　　4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

　　三、認(rèn)識(shí)四分休止符

　　1、音樂(lè)中的聲音用音符表示，

　　2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

　　2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏

　　3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

　　4、學(xué)生自由練習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2、找找歌曲中的四分休止符。

　　3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

　　六、自由練習(xí)唱。

　　《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

　　2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我很快樂(lè)

　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

　　2.教師以活潑、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3.你聽(tīng)了這首歌感到高興嗎?(教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲活潑歡快的情緒)二、潑水的故事今天，徐老師給小朋友們帶來(lái)了一首名字叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》的`故事，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事情

　　1、教師說(shuō)唱一遍歌詞，邊說(shuō)邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。逐一提問(wèn)：(1)故事里面有誰(shuí)?(“明明和亮亮，”)(2)他

　　們之間發(fā)生了什么事?(亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上)(3)水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說(shuō)的(對(duì)不起，對(duì)不起，向你敬個(gè)禮，請(qǐng)你不要對(duì)我那么生氣)(4)明明是怎么回答的(明明趕緊說(shuō)：沒(méi)關(guān)系，向你回個(gè)禮，我會(huì)對(duì)你笑嘻嘻)

　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3.難點(diǎn)部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師將這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點(diǎn)。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

　　(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰(shuí)?

　　(2)師幼嘗試著分角色演唱。