小班數(shù)學(xué)排序教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖 在日常生活中，幼兒已有了關(guān)于排序的體驗(yàn)，但是還不能從不同方向進(jìn)行排序，因此，將排序作為本次分組活動(dòng)的新內(nèi)容。另外，通過以往數(shù)學(xué)活動(dòng)記錄表可以看出：60%的幼兒還不能從形象不同但數(shù)量相同的各種圖片中抽象出數(shù)的實(shí)際意義；31%的幼兒對(duì)個(gè)別數(shù)字辨認(rèn)不清。面對(duì)這種狀況，安排相應(yīng)的各組活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒通過操作活動(dòng)獲得數(shù)概念。 活動(dòng)目標(biāo) 1.能按一定方向排序。 2.抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。 3.感知并認(rèn)讀數(shù)字。 活動(dòng)準(zhǔn)備：各小組活動(dòng)材料。 活動(dòng)過程 一、學(xué)習(xí)新游戲：排排隊(duì) 1.出示方向標(biāo)記卡，認(rèn)識(shí)它的含義：大、小、箭頭各表示什么。 2.出示一套排序材料，請(qǐng)幼兒說說看標(biāo)記怎么排排隊(duì)。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個(gè)標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。 3.講清“排排隊(duì)”的名稱，要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。 二、介紹各小組活動(dòng)名稱、要求 小組活動(dòng)一：排排隊(duì) 目標(biāo)：能按一定方向排序。 準(zhǔn)備：方向標(biāo)記卡8張，排序材料8套（每套均由同一畫面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、 大小蝸牛）。 玩法：幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡（從小到大或從大到?。?，將所給大小不等的操作材料排序。 規(guī)則：按方向標(biāo)記卡提示的方向排序，并說出序列的規(guī)律。 小組活動(dòng)二：點(diǎn)娃娃找朋友 目標(biāo)：抽象出5、8、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。 準(zhǔn)備：圓點(diǎn)卡8套（各畫有5、6、7、8個(gè)小圓點(diǎn)），分類盒8個(gè)，各種畫面內(nèi)容的圖片8套（圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個(gè)）。 玩法：請(qǐng)幼兒將圖片按照畫面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類，最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量。 規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫面內(nèi)容的數(shù)量。 小組活動(dòng)三：數(shù)字拼圖 目標(biāo)：感知數(shù)字，認(rèn)讀數(shù)字。 準(zhǔn)備：數(shù)字1—10的拼圖8套。 玩法：兩位幼兒合作拼湊1—10的各個(gè)數(shù)字，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。 規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個(gè)個(gè)完整的數(shù)字。同時(shí)讀出其名稱。 小組活動(dòng)四：小兔吃飯 目標(biāo)：抽象出4的實(shí)際意義。 準(zhǔn)備：小兔紙袋10個(gè)（開口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個(gè)小圓點(diǎn)），蘿卜、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。 玩法：請(qǐng)幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且說明 喂小兔幾個(gè)。 規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多，才可以喂食，同時(shí)要說明喂的是幾個(gè)。 三、幼兒分組活動(dòng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組，觀察其是否按標(biāo)記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差別較為明顯；對(duì)待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵(lì)其從多個(gè)方面來排序。要求每個(gè)幼兒都輪流到第一組活動(dòng)一次。巡視其他各組活動(dòng)情況，給予個(gè)別引導(dǎo)：①第三組數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認(rèn)數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。②對(duì)第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒，引導(dǎo)其參加第四組活動(dòng)。
小班數(shù)學(xué)排序教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補(bǔ)空缺。
2、能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁
活動(dòng)過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂
1、教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個(gè)紅色的、兩個(gè)綠色的、三個(gè)藍(lán)色的規(guī)律（飲料卡片不少于兩組規(guī)律）。通過手機(jī)資料和動(dòng)手探究，萌發(fā)保護(hù)水資源的意識(shí)。請(qǐng)幼兒觀察并說出是怎么排的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片（必須保證有一組規(guī)律是完整的），再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4、教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5、教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補(bǔ)卡片。
三、幼兒操作
1、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的排列規(guī)律。
2、請(qǐng)幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3、引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對(duì)不對(duì)。
4、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學(xué)反思
1、 本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、 內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、 教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、 今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
小班數(shù)學(xué)排序教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒熟練掌握手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。
2、會(huì)按物體的數(shù)量匹配圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物圖片若干、圓點(diǎn)卡、各種水果圖片
活動(dòng)過程：
一、過生日
1、今天有許多叔叔阿姨來看小朋友上課，幼兒園里真熱鬧。還有一個(gè)地方也非常熱鬧，小朋友想去看看嗎?(想)，今天森林里的大樹爺爺要過100歲生日，森林里呀可熱鬧了。
2、聽說大樹爺爺要過生日，小動(dòng)物紛紛前來慶祝，我們看看都來了哪些小動(dòng)物?
3、(出示小松鼠)問：這是誰呀?(小松鼠)，來了幾只小松鼠呀?(1只)。
4、(出示小鳥)問：誰來了呀?(小鳥)有幾只小鳥?我們一起來數(shù)一數(shù)。
5、小朋友猜猜還有誰會(huì)來呢?(出示小山羊)問：誰呀?(小山羊)，來了幾只小山羊呀?我們右手食指伸出來數(shù)一數(shù)?
6、最后到的會(huì)是誰呢?小朋友想不想知道呀?(出示梅花鹿)問：這是誰呀，小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?(梅花鹿)，來了幾只梅花鹿呀，我們伸出手指數(shù)一數(shù)?
二、送禮物
1、來了這么多的小動(dòng)物，這些小動(dòng)物還給大樹爺爺準(zhǔn)備了生日禮物呢?是什么禮物呢?
2、小動(dòng)物們給大樹爺爺準(zhǔn)備了許多水果。小松鼠給大樹爺爺帶來了1個(gè)大大的梨。
3、小鳥會(huì)給大樹爺爺送上什么水果呢?(出示蘋果)是什么呀?(蘋果)，有幾個(gè)呢?
4、小山羊會(huì)帶什么水果來呢?(出示桃子)是什么呀?(桃子)，請(qǐng)座的好的小朋友告訴我，有幾個(gè)桃子?我們一起來數(shù)一數(shù)是不是3個(gè)?
5、梅花鹿在后面等的可著急了，它很想把準(zhǔn)備好的水果送給大樹爺爺了，我們看看梅花鹿會(huì)送給大樹爺爺什么水果，(出示西紅柿)，是什么呀?(西紅柿)，有幾個(gè)?我請(qǐng)上課認(rèn)真的小朋友來數(shù)數(shù)看?全班小朋友右手食指伸出來數(shù)一數(shù)?
6、大樹爺爺收到了小動(dòng)物的禮物真開心，很想謝謝它們，它也為小動(dòng)物準(zhǔn)備了一件禮物，是什么禮物呢?(出示圓點(diǎn)卡)原來是一些卡片，這些卡片上畫了不同的小圓點(diǎn)，大樹爺爺想請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友來幫它送這些卡片給小動(dòng)物。
7、2個(gè)圓點(diǎn)送給誰，1個(gè)圓點(diǎn)送給誰?
8、現(xiàn)在大樹爺爺要請(qǐng)愛動(dòng)腦筋的小朋友下來幫送卡片了。(個(gè)別幼兒操作。
9、他送的對(duì)不對(duì)呢?(對(duì)了)小動(dòng)物說謝謝小朋友和大樹爺爺。
三、甜甜的祝福
1、今天是大樹爺爺100歲生日，小動(dòng)物送了這么多的禮物給大樹爺爺，我們小朋友要不要送些禮物給它呢?(要)，為了慶祝大樹爺爺?shù)纳绽蠋熖匾鉃樾∨笥褱?zhǔn)備了一些糖果，可是這些糖果還沒有包好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起為大樹爺爺包4顆糖送給它好嗎?只能包4顆哦，不能多包也不要少包，包好一個(gè)數(shù)一個(gè)，包好以后送到老師準(zhǔn)備的禮品盒里。
2、(小朋友包糖)，小朋友包好了嗎?(好了)，好，包好了請(qǐng)爸爸媽媽回去吧，請(qǐng)把你包好的糖送到禮品盒里吧，送的時(shí)候要告訴大樹爺爺說，"大樹爺爺，我包了4顆糖送給你。"要不然大樹爺爺不知道你包了幾顆糖，所以送的時(shí)候要說："大樹爺爺，我包了4顆糖送給你，祝你生日快樂!"
四、唱響生日歌
1、大樹爺爺收到小動(dòng)物和小朋友送的禮物真是太高興了，現(xiàn)在讓我們唱響生日歌開著小火車一起去大樹爺爺家里吃蛋糕吧!(播放生日歌)
活動(dòng)反思：
《綱要》指出："幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣"。數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
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