下面是范文網(wǎng)小編整理的大班《大風(fēng)》教案10篇(幼兒園大班大風(fēng)教案)，供大家參閱。
大班《大風(fēng)》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分利用自制風(fēng)車了解風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系。
2、感受傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制風(fēng)車
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲介紹。
剛才，小朋友們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，都已經(jīng)做了屬于自己的風(fēng)車。那我們現(xiàn)在就要開(kāi)始讓我們的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。
二、游戲玩法講解。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的方法（風(fēng)吹，嘴吹，手轉(zhuǎn)…）
三、游戲開(kāi)展。
1、讓他們用自己的方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，并讓他們先說(shuō)說(shuō)怎樣才能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)的'更快（可以吹一大口氣，手轉(zhuǎn)的快點(diǎn)，跑的快點(diǎn)…）。對(duì)他們的說(shuō)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、介紹重點(diǎn)：使幼兒知道風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度的關(guān)系，知道風(fēng)越大，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的速度越快，風(fēng)越小，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度越慢。
3、現(xiàn)在我們就采用跑的方法加快我們的速度，看看誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得快。一次游戲后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
4、再游戲2——3次。
四、總結(jié)講評(píng)。小朋友們不僅學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手做風(fēng)車，還能夠很快就掌握使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的方法。
活動(dòng)提示：
1、在游戲開(kāi)始前，把幼兒排成四列縱隊(duì)。
2、在轉(zhuǎn)風(fēng)車的時(shí)候，讓幼兒一行一行走（四個(gè)四個(gè)走）
3、提醒幼兒注意保護(hù)自己的風(fēng)車（速度太快易壞）
大班《大風(fēng)》教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化。
2．有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
4．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn)
看看講講并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化
難點(diǎn)剖析
有興趣閱讀多幅畫(huà)面的圖書(shū)，能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼 兒 用 書(shū)
活動(dòng)流程
一、聊聊“大風(fēng)“的故事
1．出示漢字“大風(fēng)”，這是什么字寶寶？
喜歡大風(fēng)嗎？
2．今天，我們一起聽(tīng)一個(gè)有關(guān)風(fēng)的故事。出示“大風(fēng)”兩個(gè)字寶寶
二、集體閱讀（大書(shū)的第1—8幅）
1．第一幅
就要起風(fēng)了，城市里的人們匆匆往家趕。很多人開(kāi)始忙碌
2．第二、三幅
看看人們是如何為大風(fēng)來(lái)臨前做準(zhǔn)備的。工人叔叔在干什么？孩子們?yōu)槭裁丛绶艑W(xué)？（工人叔叔把油罐放下來(lái)，學(xué)校的房子歪了，孩子們提早放學(xué)以防意外）
3．第四—八幅
看看人們是如何擔(dān)心的。市長(zhǎng)會(huì)想什么？老師在擔(dān)心什么？你怎么知道小朋友擔(dān)心著花草？為面粉廠得老板出出主意。（市長(zhǎng)為整個(gè)城市擔(dān)心，老師擔(dān)心幼兒園的門(mén)窗，小朋友頭上有云的記號(hào)，可以看出她的想法）。是啊大風(fēng)就要來(lái)了，大家都在擔(dān)心，不知道會(huì)發(fā)生什么事。我們一起到書(shū)里去看看吧。
三、幼兒自主閱讀小圖書(shū)第九---十五幅
1．大風(fēng)來(lái)了結(jié)果怎么樣？
2．風(fēng)做了哪些事？哪幾幅圖講了這些事？（風(fēng)把油罐吹上去了，風(fēng)把面粉里的臟東西揀出來(lái)，風(fēng)把房子吹正了，還把窗戶擦得干干凈凈······）
3．你覺(jué)得這是一場(chǎng)怎樣的大風(fēng)？
四、討論有關(guān)風(fēng)的話題
1．你最喜歡怎樣的風(fēng)？
2．你不喜歡怎樣的風(fēng)？
3．怎么讓帶來(lái)麻煩的風(fēng)變成有好處的風(fēng)呢？（鼓勵(lì)幼兒從各渠道尋找答案？）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒讀圖初步了解故事，我們班舉手發(fā)言的幼兒還是挺多的，說(shuō)明幼兒聽(tīng)的很仔細(xì)，對(duì)畫(huà)面比較感興趣，而且能大膽的猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容，能根據(jù)自己的想法說(shuō)出自己對(duì)畫(huà)面的理解，但是我覺(jué)得有些輔助性的提問(wèn)還不夠，對(duì)幼兒的回應(yīng)還需要多學(xué)習(xí)，有的孩子不能用完整的話描述畫(huà)面內(nèi)容，說(shuō)明還需要加強(qiáng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中多讓孩子大膽的.說(shuō)出自己的想法，通過(guò)大風(fēng)的故事讓幼兒知道風(fēng)并不可怕，也能帶給我們快樂(lè)。
進(jìn)入大班的孩子，要求能有序、連貫地閱讀理解多幅畫(huà)面表達(dá)的含義，因此大風(fēng)這個(gè)故事講述了一場(chǎng)令人憂心忡忡的大風(fēng)來(lái)臨前，人們對(duì)于它做出的千萬(wàn)種糟糕的設(shè)想，整個(gè)城市陷入不眠之夜。一夜過(guò)去，卻發(fā)現(xiàn)大風(fēng)為人們做了很多的好事，令人又驚又喜。故事段落清晰，簡(jiǎn)單易懂，每個(gè)情節(jié)變化之處，有一定平行內(nèi)容的畫(huà)面，也有一定的矛盾和沖突點(diǎn)。
大班《大風(fēng)》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、80%以上的幼兒能前后分腿肩上揮臂投擲，發(fā)展手臂力量和身體協(xié)調(diào)性。
2、用觀察同伴動(dòng)作、游戲情境、模仿練習(xí)的方法，感知異側(cè)跨步投擲的身體動(dòng)作。
3、體驗(yàn)努力投擲到更遠(yuǎn)目標(biāo)的成功快樂(lè)，產(chǎn)生想投的更遠(yuǎn)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已有經(jīng)驗(yàn)：
·幼兒喜歡向遠(yuǎn)處投擲物體。通過(guò)前期對(duì)本班幼兒的觀察分析，幼兒投擲時(shí)手臂經(jīng)前向上弧形上舉置身體或腦后，有展肩動(dòng)作，上肢多以肩關(guān)節(jié)為軸形成投擲。雙腿向前或者側(cè)方分開(kāi)，通過(guò)觀察幼兒在自然投擲中，有的幼兒投擲時(shí)腿部動(dòng)作不明顯或者原地不動(dòng)，有的幼兒用同側(cè)腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲，有的幼兒能夠用異側(cè)腿向前邁出的方式進(jìn)行投擲?！?huì)玩腿部的包剪錘、大風(fēng)沙礫和風(fēng)婆婆的游戲，觀看過(guò)一些熱帶風(fēng)情的圖片。
2、材料準(zhǔn)備：起點(diǎn)線兩組;島嶼標(biāo)記線六組;三色箭頭若干;沙包、雞毛毽子、紙球各27個(gè);六塊一組的'大泡沫墊4塊;小傘18把;幼兒右手畫(huà)有小魚(yú)的圖樣等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景游戲 熱身準(zhǔn)備
1、聽(tīng)海濤及風(fēng)聲進(jìn)場(chǎng)，感受海島氣息。
2、游戲：大風(fēng)和沙礫。
小沙礫聽(tīng)風(fēng)婆婆說(shuō)小風(fēng)、大風(fēng)、龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)等語(yǔ)言指令在大圓中逆時(shí)針做走、跑、扭動(dòng)身體、劃動(dòng)手臂等動(dòng)作。
3、游戲：風(fēng)婆婆戲耍小沙礫。
4、游戲：包剪錘。
二、引入游戲情境 觀察模仿動(dòng)作交流討論
1、自由四散練習(xí)，感知投遠(yuǎn)的動(dòng)作。
2、集中討論，動(dòng)作。
3、比較前后與平行分腿的方法，哪個(gè)投的更遠(yuǎn)。
4、利用游戲情景幫助幼兒感知異側(cè)分腿。
5、用異側(cè)分腿的方式練習(xí)投擲動(dòng)作。
三、多類材料投擲 鞏固遷移動(dòng)作
幼兒在大型玩具上進(jìn)行尋寶的活動(dòng)，根據(jù)不同顏色的箭頭標(biāo)記找到藏在滑梯不同部位的三種“材料”后到指定地點(diǎn)練習(xí)投擲。
教師提醒個(gè)別幼兒尋找不同的材料，觀察幼兒的投擲動(dòng)作，鼓勵(lì)異側(cè)分腿投擲。
四、放松活動(dòng) 結(jié)束
1、放松活動(dòng)。
幼兒拿著小傘收拾場(chǎng)地上的毽子沙礫、紙球沙礫和袋袋沙礫。
2、結(jié)束。
教師幼兒收拾材料離開(kāi)場(chǎng)地。
大班《大風(fēng)》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風(fēng)車。
2、初步感受風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小及材料的關(guān)系，體驗(yàn)獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前開(kāi)展子題一、子題二活動(dòng)。
2、大風(fēng)車俱樂(lè)部環(huán)境布置、多媒體課件及設(shè)備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、選擇合適的材料制作風(fēng)車。
2、風(fēng)車的固定與葉片的制作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講風(fēng)車。
1、以大風(fēng)車俱樂(lè)部的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風(fēng)車。
3、主持人出示一輛風(fēng)車：你們認(rèn)為要做成功一輛風(fēng)車應(yīng)該要什么條件呢？
4、小結(jié)：除了剛才你們說(shuō)的這些條件，制作風(fēng)車的材料也要注意，那用紙可以來(lái)制作風(fēng)車之外，還可以用什么材料來(lái)制作一輛風(fēng)車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來(lái)了一輛很特別的風(fēng)車，我們來(lái)看看這輛風(fēng)車是用什么材料做的`？
二、做做風(fēng)車。
1、今天請(qǐng)你們到大風(fēng)車劇場(chǎng)來(lái)參加節(jié)目，有一個(gè)重要的任務(wù)就是參加我們的巧手比賽，就是請(qǐng)你們用各種材料來(lái)做風(fēng)車。這些都是你們自己收集的材料，制作風(fēng)車前仔細(xì)想想，這些材料中有哪些適合做風(fēng)車？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請(qǐng)幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來(lái)制作風(fēng)車？
3、主持人重點(diǎn)指導(dǎo)：風(fēng)車車身與把桿的固定和風(fēng)車葉片的制作。
三、評(píng)評(píng)風(fēng)車。
1、誰(shuí)愿意把你制作的風(fēng)車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié)：其實(shí)在生活中風(fēng)車不僅僅是讓小朋友玩樂(lè)的玩具，還有很多風(fēng)車有著自己特殊的用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
大班音樂(lè)教案歌唱《山谷回音真好聽(tīng)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：《孤獨(dú)的牧羊人》
二、玩游戲：克隆
1、幼兒模仿教師語(yǔ)言、動(dòng)作、唱歌和鋼琴聲。
師：什么叫克隆？我們來(lái)玩這個(gè)游戲？
2、老師彈兩段鋼琴音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)分音樂(lè)表情：連貫的和跳躍的。
三、通過(guò)圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞
1、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察
師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，后面是小圖）
2、教師念歌詞
3、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音小）
4、教師指揮圖譜，幼兒學(xué)念歌詞
四、幼兒學(xué)唱歌曲
1、教師范唱歌曲
師：我是怎樣唱大圖和小圖的？
2、教師再次范唱
3、幼兒學(xué)唱回聲
師幼共同演唱
4、幼兒看圖譜完整演唱
重點(diǎn)指導(dǎo)：
?。?）幼兒按歌曲的音樂(lè)表情演唱。
（2）注意附點(diǎn)
5、學(xué)習(xí)對(duì)唱
?。?）師幼對(duì)唱
?。?）幼兒分組對(duì)唱
?。?）個(gè)別幼兒對(duì)唱
五、創(chuàng)編歌詞
1、師：除了向大山里的松樹(shù)，還可以向誰(shuí)問(wèn)好？
2、師：小松樹(shù)兒早是幾個(gè)字？我們也編幾個(gè)字？
3、師：請(qǐng)你們給歌曲取個(gè)名字。
大班《大風(fēng)》教案5
目標(biāo)：
1、能用夸張的繪畫(huà)方式表現(xiàn)繪本《大風(fēng)》中某一事物動(dòng)態(tài)的一致性。
2、大膽想象，體驗(yàn)大風(fēng)帶來(lái)的畫(huà)面的夸張和有趣。
準(zhǔn)備：PPT、作畫(huà)工具、已上過(guò)繪本《大風(fēng)》第一課時(shí)
過(guò)程：
?。ㄒ唬┲i語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)：抓不住它的身子，看不見(jiàn)它的影子，小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)葉，大時(shí)推到房子。猜一自然現(xiàn)象。（風(fēng)）
2、今天我們也要來(lái)看看有關(guān)風(fēng)的書(shū)，《大風(fēng)》你看過(guò)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，這個(gè)畫(huà)面上有風(fēng)嗎？從哪里看出來(lái)的？
3、播放《大風(fēng)》PPT，幼兒觀看畫(huà)面。
4、原來(lái)風(fēng)是看不見(jiàn)抓不住的，畫(huà)家叔叔用夸張的方法畫(huà)出了被風(fēng)吹起的柳樹(shù)、頭發(fā)、房子，才讓我們感覺(jué)到了風(fēng)。你覺(jué)得風(fēng)還會(huì)吹起什么？
5、怎么樣才能畫(huà)出被風(fēng)吹倒的東西呢？
?。ǘ┯變鹤鳟?huà)，教師指導(dǎo)。
1、還有許多許多的.東西都可以被風(fēng)吹倒呢，請(qǐng)你去畫(huà)一畫(huà)吧！
2、要求：請(qǐng)你畫(huà)一樣被風(fēng)吹倒的東西，可以畫(huà)很多個(gè)。
要讓人家一看就知道你的風(fēng)從哪里吹來(lái)的。
請(qǐng)你學(xué)學(xué)畫(huà)家叔叔夸張的方法吧。
3、幼兒自由作畫(huà)，教師小組指導(dǎo)。
重點(diǎn)：畫(huà)面中事物的動(dòng)態(tài)要一致。
?。ㄈ┘兄v評(píng)，制作成書(shū)。
1、請(qǐng)你來(lái)介紹一下，你的大風(fēng)吹起了什么？教師在空白處記錄幼兒的語(yǔ)言。（大風(fēng)來(lái)了，吹起了……）
2、我們來(lái)給它取個(gè)名字吧！教師添畫(huà)封面書(shū)名。
3、這是我們自己做的書(shū)，我們回去給它添上美麗的小背景，再來(lái)讀讀自己制作的書(shū)吧！
大班《大風(fēng)》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲鍛煉幼兒的身體素質(zhì)、提高靈敏度。
2、鍛煉幼兒的思維和觀察能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察風(fēng)的能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽發(fā)言、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察幼兒今日穿著等方面的特征，提出相應(yīng)問(wèn)題
2、準(zhǔn)備好少于今日人數(shù)一人的椅子
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲規(guī)則介紹
1、所有的小朋友坐在位子上，圍成一個(gè)圈
2、站在中心的一個(gè)小朋友說(shuō)：“大風(fēng)吹”，其他小朋友回答：“吹什么？”
3、中心的小朋友就提出條件（例如：吹走紅色衣服的小朋友）
4、符合條件的小朋友就要離開(kāi)自己的座位去搶別人的位子
5、多出來(lái)的小朋友進(jìn)行下一輪的提問(wèn)
二、游戲問(wèn)題設(shè)計(jì)
1、觀察小朋友的特征，例如衣著、發(fā)飾等
2、發(fā)揮出更多的'想象、思考，不僅在衣著，也可以在名字等方面提出條件
活動(dòng)提示：
1、要注意少一張椅子
2、再幼兒提出重復(fù)條件的時(shí)候，給予一些提示和引導(dǎo)
活動(dòng)分析：
1、大班孩子觀察的能力相對(duì)很好了，他們能夠發(fā)現(xiàn)不同幼兒之間的相同點(diǎn)
2、但是有些幼兒為了提問(wèn)或者好玩，不去搶位子，導(dǎo)致了一定的混亂
3、有些幼兒的能力相對(duì)不足，輪到自己提出條件的時(shí)候就有些遲疑
反思調(diào)整：
1、通過(guò)引導(dǎo)大班的孩子能夠?qū)ψ约旱耐瑢W(xué)進(jìn)行觀察并且提出很多的問(wèn)題，但是也有出現(xiàn)混亂的時(shí)候，此時(shí)需要老師去引導(dǎo)，勸說(shuō)一些幼兒遵守秩序
2、每個(gè)幼兒在觀察和表達(dá)能力上也是有差異的，因此老師需要提供一定的引導(dǎo)和幫助。
大班《大風(fēng)》教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)節(jié)奏游戲，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)會(huì)歌曲節(jié)奏的重難點(diǎn)節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來(lái)。有利于對(duì)歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風(fēng)車》，并體會(huì)天真、歡快的情緒。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進(jìn)行風(fēng)車轉(zhuǎn)的律動(dòng)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)孩子表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學(xué)生的表演力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《大風(fēng)車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開(kāi)火車》、《大風(fēng)車》（歌曲、伴奏）。
教學(xué)過(guò)程：
一、節(jié)奏游戲
?。ㄒ唬?、師：小朋友們坐過(guò)火車嗎？大家坐火車時(shí)的心情怎樣？今天我們來(lái)做個(gè)與火車有關(guān)的游戲先請(qǐng)看這些節(jié)奏
節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
?。砍鍪疽粭l節(jié)奏，都請(qǐng)學(xué)生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來(lái)讀）
?。ǘ煟盒∨笥褌?，你們?nèi)绻?xì)心觀察生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂(lè)?；疖囋趩?dòng)、開(kāi)的過(guò)程當(dāng)中、減速、到站時(shí)所表達(dá)出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的。下面請(qǐng)小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動(dòng)；哪一種是火車正在開(kāi)；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。
生：討論。
總結(jié)得出
節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車啟動(dòng)）
節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車正在開(kāi)）
節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車減速）
節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車到站）
?。ㄈ煟盒∨笥褌?，讓我們來(lái)演示一段火車從啟動(dòng)到火車到站的整個(gè)過(guò)程，好嗎？
師：火車火車準(zhǔn)備開(kāi)嘍，嗚！…火車啟動(dòng)了（學(xué)生讀“火車啟動(dòng)”節(jié)奏）；火車正在開(kāi)（學(xué)生讀“火車正在開(kāi)”節(jié)奏）；火車減速了（學(xué)生讀火車啟動(dòng)節(jié)奏）；火車到站了（學(xué)生讀火車到站節(jié)奏）。
（游戲時(shí)，老師和學(xué)生邊拍節(jié)拍邊讀）
二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》
師：火車到站了，聽(tīng)什么歌？
?。ㄒ唬?、初聽(tīng)歌曲《大風(fēng)車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字??？對(duì)了，它是我們小朋友最愛(ài)看的《大風(fēng)車》節(jié)目的'主題曲《大風(fēng)車》，它表達(dá)了小朋友們看節(jié)目時(shí)快樂(lè)的心情。今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽(tīng)的歌曲。
?。ǘ⒃俅温?tīng)范唱《大風(fēng)車》
1．師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊體會(huì)歌曲情緒。
2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說(shuō)出跟歡快相近的詞語(yǔ)嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
?。ㄈ⒌谌温?tīng)范唱《大風(fēng)車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂(lè)一起輕聲地演唱《大風(fēng)車》。
?。ㄋ模┭莩枨洞箫L(fēng)車》并解決重難點(diǎn)。
1．師：小朋友們唱得很不錯(cuò)，在演唱過(guò)程中有沒(méi)有覺(jué)得哪些樂(lè)句比較難唱的。
?。ㄉf(shuō)出難唱樂(lè)句，大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)）。
2
．師：小朋友們學(xué)的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號(hào)了嗎？這里要唱的簡(jiǎn)短跳躍些。
3．還有這個(gè)地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復(fù)跳躍記號(hào)）出示反復(fù)跳躍記號(hào)的圖譜邊講解邊演示
4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字應(yīng)該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來(lái)練習(xí)一下。
5．師：小朋友們，這首歌你們學(xué)會(huì)了嗎？讓我們連起來(lái)把這首歌曲唱一遍。
?。ㄉ魳?lè)完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6．歌曲處理。
師：4/4的強(qiáng)弱規(guī)律是“強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱”，請(qǐng)大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強(qiáng)拍唱出來(lái)。
?。ㄎ澹?、為歌曲聲勢(shì)伴唱。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點(diǎn)伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂(lè)來(lái)試一試。
三、集體舞：風(fēng)車舞
?。ㄒ唬煟何覀兘裉斐饋?lái)了，老師還要請(qǐng)小朋友跳起來(lái)呢！先請(qǐng)看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動(dòng)作說(shuō)明。
?。ǘ⒄?qǐng)8位小朋友到前臺(tái)來(lái)排列成圖形狀，跟音樂(lè)做動(dòng)作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導(dǎo)學(xué)生唱的節(jié)奏要準(zhǔn)確，跳的隊(duì)形不能亂，動(dòng)作盡量不錯(cuò)。）
?。ㄈ?、師總結(jié)：小朋友跳得很不錯(cuò)，由于時(shí)間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風(fēng)車舞”。
四、布置作業(yè)。
大班《大風(fēng)》教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法以及用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿、表現(xiàn)的能力，增進(jìn)幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒的想象力。
2、能按照一定的信號(hào)和要求做動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鈴鼓、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身活動(dòng)。
二、體能游戲《大風(fēng)和落葉》。
1、討論樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
——教師引導(dǎo)幼兒討論風(fēng)的大小與樹(shù)葉飄落狀態(tài)之間的關(guān)系，如：刮大風(fēng)時(shí)，樹(shù)葉是怎樣飄落下來(lái)的？刮小風(fēng)時(shí)，樹(shù)葉又是怎樣飄落下來(lái)的？
——鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來(lái)模仿與表現(xiàn)。
2、教師和幼兒共同商定游戲動(dòng)作。
——幼兒扮小樹(shù)葉，教師要用不同的鈴鼓聲來(lái)表示秋風(fēng)的大小。
——師：什么樣的鈴鼓聲代表什么樣的風(fēng)呢？
——師：當(dāng)聽(tīng)到不同的鈴鼓聲時(shí)，應(yīng)做什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表示樹(shù)葉的飄落呢？
——教師與幼兒共同商定動(dòng)作（建議如下）：
?。?）當(dāng)教師搖動(dòng)鈴鼓說(shuō)：“起風(fēng)了”時(shí)，幼兒可以自由地行走或慢跑。
?。?）當(dāng)教師快速地?fù)u動(dòng)鈴鼓說(shuō)：“刮大風(fēng)了”時(shí)，幼兒可以自由地奔跑。
?。?）當(dāng)教師慢速拍打鈴鼓說(shuō)：“風(fēng)小了”時(shí)，幼兒可以由快跑變?yōu)樾凶呋蚵堋?/p>
?。?）當(dāng)教師搖動(dòng)鈴鼓說(shuō)：“刮旋風(fēng)了”時(shí)，幼兒可以做原地自己轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
（5）當(dāng)教師使勁拍動(dòng)一下鈴鼓說(shuō)：“風(fēng)停了”時(shí)，幼兒可以原地站住，然后慢慢地蹲下來(lái)。
3、根據(jù)共同確定的游戲方法，在教師的帶領(lǐng)下，幼兒一起玩“飄落的小樹(shù)葉”的游戲。
——教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)時(shí)的具體情況來(lái)控制幼兒活動(dòng)量的大小，注意幼兒走與跑的交替以及活動(dòng)節(jié)奏快慢的變換。
三、放松活動(dòng)。
——播放輕松的音樂(lè)，做放松活動(dòng)，提示幼兒擦汗，出汗的換衣服。
活動(dòng)應(yīng)變
可以改用音樂(lè)表示秋風(fēng)的大小，讓幼兒隨著音樂(lè)的旋律，根據(jù)自己的.想象來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的活動(dòng)或動(dòng)作。
活動(dòng)延伸
可以鼓勵(lì)幼兒改變、創(chuàng)新游戲。如玩“大風(fēng)吹”的體育游戲：教師說(shuō)“大風(fēng)吹”，幼兒扮小樹(shù)葉問(wèn)“吹什么”，教師根據(jù)情況變化指令，如吹長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子，長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子就繞圈跑。
區(qū)角活動(dòng)
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師組織幼兒畫(huà)一幅關(guān)于落葉的畫(huà)，貼在主題墻內(nèi)。
家園同步
幼兒和家長(zhǎng)一起玩“大風(fēng)和落葉”的體育游戲，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新游戲玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
隨機(jī)教育
日常游戲中，支持、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新玩法，發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。
相關(guān)鏈接
附錄：古詩(shī)《秋風(fēng)詞》
秋風(fēng)詞
唐代李白
秋風(fēng)清，秋月明，
落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。
相思相見(jiàn)知何日？此時(shí)此夜難為情！
入我相思門(mén)，知我相思苦，
長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極，
早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識(shí)。
譯文：秋天的風(fēng)是如此的凄清，秋天的月是如此的明亮；落葉飄飄，聚了還離散，連棲息在樹(shù)上的鴉雀都心驚。想當(dāng)日彼此親愛(ài)相聚，現(xiàn)在分開(kāi)后何日再相聚，在這秋風(fēng)秋月的夜里，想起來(lái)真是情何以堪！走入相思之門(mén)，知道相思之苦，永遠(yuǎn)的相思永遠(yuǎn)的回憶，短暫的相思卻也無(wú)止境，早知相思如此的在心中牽絆，不如當(dāng)初就不要相識(shí)。
大班《大風(fēng)》教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱的方式樂(lè)意演唱歌曲。
2.自然、愉悅地演唱歌曲，初步學(xué)會(huì)滑音的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大的老鼠畫(huà)貓的背景圖一張，小的`背景圖人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲?qū)耄骸缎±鲜笊蠠襞_(tái)》。
游戲開(kāi)場(chǎng)，游戲結(jié)束教師提問(wèn)。
師：在這個(gè)游戲里老鼠聽(tīng)到貓的叫聲嚇得滾下了燈臺(tái)，為了這件事小老鼠心里一直很不服氣，總想著用什么辦法來(lái)對(duì)付這只貓，你們要猜猜看嗎？
2.幼兒第一次完整欣賞歌曲。
師：你們猜得都不對(duì)，小老鼠到底是怎么想的呢？請(qǐng)用耳朵仔細(xì)聽(tīng)。
3.引導(dǎo)幼兒分析歌詞。
師：誰(shuí)聽(tīng)清楚了？（幼兒自由回答）
師：下面我要請(qǐng)幾只小老鼠來(lái)幫我畫(huà)一畫(huà)。
教師出示大幅老鼠畫(huà)貓的輪廓圖，根據(jù)幼兒的回答請(qǐng)幼兒進(jìn)行填圖補(bǔ)充，并在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行填圖的過(guò)程中，教師結(jié)合歌曲的內(nèi)容注重對(duì)幼兒進(jìn)行歌曲歌詞部分的引導(dǎo)。
師：現(xiàn)在我是鼠媽媽，你們都是我的小老鼠寶寶，我們一起來(lái)檢查一下這是不是我們心里想要的那只貓。（師幼一起有節(jié)奏地說(shuō)唱歌詞）
4.幼兒完整學(xué)唱。（主要形式：跟唱）
5.幼兒以添畫(huà)的形式進(jìn)行表演唱。
大班《大風(fēng)》教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀多幅畫(huà)面的繪本，能連貫地表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
2.大膽猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn)人物狀態(tài)。
看看、說(shuō)說(shuō)并理解大風(fēng)來(lái)臨前后人們內(nèi)心情感的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.簡(jiǎn)單了解不同工作的工作職責(zé)。
2.繪本《大風(fēng)》、大繪本、電子書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、大風(fēng)快來(lái)了
1.師幼共同閱讀繪本《大風(fēng)》第2—3頁(yè)。
教師：這是什么天氣？你從哪里看出來(lái)的？你喜歡大風(fēng)嗎？為什么？
幼兒：刮風(fēng)的天氣。
幼兒：從圖上可以看出，因?yàn)槿藗兌寂芑丶伊?。我們不喜歡大風(fēng)，因?yàn)橛悬c(diǎn)恐怖。
教師：大風(fēng)快要來(lái)了，你會(huì)擔(dān)心什么？人們會(huì)做哪些防護(hù)工作呢？
幼兒：大風(fēng)快來(lái)了，我得趕緊回家。我怕風(fēng)吹過(guò)來(lái)把樹(shù)刮倒，還有屋子也可能會(huì)倒塌。人們應(yīng)該會(huì)把窗戶關(guān)的緊緊的，然后釘上木板。
2.師幼共同閱讀繪本第4—5頁(yè)，引導(dǎo)幼兒感受建筑工人和學(xué)校
老師對(duì)臺(tái)風(fēng)可能造成的危害的擔(dān)心。
教師：大風(fēng)快要來(lái)了，工地上的叔叔們和學(xué)校老師們分別做了
什么？為什么要這樣做？
幼兒：工地上的叔叔把一個(gè)個(gè)大鐵罐從高塔上放下來(lái)。
3.幼兒自主閱讀繪本第6—10頁(yè)。
教師：還有誰(shuí)會(huì)擔(dān)心什么呢？
幼兒：面粉廠的老板擔(dān)心麥粒會(huì)被風(fēng)吹走；市長(zhǎng)一晚上都在嘆氣，擔(dān)心城市會(huì)被破壞；幼兒園的老師擔(dān)心幼兒園的窗戶沒(méi)有關(guān)好；幼兒園的小朋友擔(dān)心花瓣會(huì)被吹落。
二、大風(fēng)來(lái)了
1.教師出示繪本第6—7頁(yè)，引導(dǎo)幼兒感知理解面粉廠老板的擔(dān)憂。
教師：大風(fēng)來(lái)了，街道上變成了什么樣子？
幼兒：大風(fēng)可能會(huì)把所有的東西都吹倒了……
教師：面粉廠老板回到了自己的家。他為什么要站在窗口張望，他可能在擔(dān)心什么事？
幼兒：他在窗口看看風(fēng)大不大，會(huì)不會(huì)把他曬的麥粒兒吹走呢？
教師：你們有沒(méi)有什么建議給面粉廠老板？
幼兒：可以在風(fēng)還沒(méi)有變很大的時(shí)候把麥粒收起來(lái)，裝在袋子里放在屋子里。
2.繼續(xù)出示繪本第8—10頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)繪本之后的內(nèi)容中有關(guān)市長(zhǎng)、幼兒園老師和幼兒園小朋友的故事情節(jié)。
教師：大風(fēng)來(lái)了，大家都不知道會(huì)發(fā)生什么事。市長(zhǎng)、幼兒園
老師、幼兒園小朋友也都回到了自己的`家中，他們?cè)诩依锔墒裁矗吭趽?dān)心什么？
幼兒：市長(zhǎng)在擔(dān)心城里的所有東西會(huì)被破壞；幼兒園的老師擔(dān)心幼兒園的窗戶沒(méi)有關(guān)好；幼兒園的小朋友擔(dān)心花瓣會(huì)被吹落。
教師：你們覺(jué)得大風(fēng)過(guò)后的城市會(huì)是什么樣子的？
幼兒：應(yīng)該是樹(shù)葉、花瓣很多都飄在地上，還有一些小樹(shù)會(huì)被刮倒。
三、大風(fēng)來(lái)過(guò)了
1.幼兒自主閱讀繪本第11—17頁(yè)，觀察大風(fēng)過(guò)后的城市。
教師：大風(fēng)過(guò)后，城市變成什么樣子了？大風(fēng)做了哪幾件事？哪幾幅圖講了這些事？
幼兒：大風(fēng)過(guò)后，大風(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了；大風(fēng)沒(méi)有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來(lái)了；大風(fēng)沒(méi)有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的?；▋洪_(kāi)得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！
2.幼兒自主討論對(duì)大風(fēng)的態(tài)度。
教師：你覺(jué)得這是一場(chǎng)什么樣的大風(fēng)？為什么？
幼兒：我覺(jué)得這個(gè)大風(fēng)很好，因?yàn)樗鼪](méi)有做不好的事情，反而是做了好事。因?yàn)榇箫L(fēng)把大鐵罐吹到了高塔頂上；大風(fēng)把學(xué)校傾斜的大樓吹正了；大風(fēng)沒(méi)有把面粉廠曬在外面的麥粒兒吹散，反而把里面的臟東西吹出來(lái)了；大風(fēng)沒(méi)有把幼兒園的玻璃打碎，反而把玻璃擦得干干凈凈的?；▋洪_(kāi)得更漂亮了，花瓣上還有晶瑩的水珠呢！
3.幼兒聯(lián)想大風(fēng)過(guò)后城市的其他變化。
教師：大風(fēng)過(guò)后除了繪本中描寫(xiě)的變化，還有其他的變化嗎?
幼兒：大風(fēng)過(guò)后，地上可能會(huì)有很多垃圾，還有自行車可能翻到了，還有一些廣告牌有可能會(huì)倒塌……
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