二年級上冊數(shù)學加與減教案 篇1
教學內(nèi)容：練習四
教學目標：練習看圖意列式，會填寫未知加數(shù)
教學重點：會填寫未知加數(shù)
教學難點：填寫未知加數(shù)的方法
課前準備：圖片
教學過程：
一、自己看圖列算式，說圖意。
生：10－2＝8已知飛機里和飛機下邊共有10個人，飛機下邊有2個人，求飛機里有幾人。用總數(shù)減去飛機下邊的2個人，就是飛機里的`8個人10－2＝8
?。福玻剑保耙阎凶永镉校笁K糖，盒子外邊有２塊糖，一共有幾塊糖？用加法。８＋２＝１０
二、求未知加數(shù)
?。?看盒里有幾只果茶？（７瓶）再放幾瓶就是１０瓶了？（３瓶）你是怎么算的？（從７數(shù)到１０，還有３個。１０－７＝３）
?。?看：小剛做了幾個燈籠？（６個）再做幾個就是８個？（２個，從６到８還差２個，８－６＝２）３.算一算：３題
三、看誰做的快
注意幾減０還的幾。
四、小貓釣魚看誰釣的最快
五、游戲：
猜一猜左右手湊１０。左右手湊９
六、賽跑
?。?觀察哪一隊跑得快？為什么？
?。?你能提出什么算術問題？（兩隊共有幾人？哪一隊快？男生幾人，女生幾人，共幾人？
七、作業(yè)：練習１０以內(nèi)加減法口算卡片
板書：？人
?。笁K糖
飛機圖
２塊糖
10-2=88+2=10
教學反思：
多數(shù)學生計算較快。
二年級上冊數(shù)學加與減教案 篇2
學數(shù)學三年級上冊《分米和毫米的認識》說課稿
今天說的是第一課時，認識分米和毫米。第一個例題先通過討論鉛筆盒的長和寬的數(shù)據(jù)，引出10厘米是1分米，20厘米是2分米的描述。在此基礎上，教材設計了一些列活動來引導學生通過觀察、操作、交流等進一步感知一分米的實際長度。最后要求學生在米尺上數(shù)一數(shù)一米有幾分米，來推算出分米與米的進率從而在已經(jīng)學過的長度單位之間建立起完整的聯(lián)系。第二個例題讓學生用尺測量數(shù)學書的厚度，引出不足1厘米引起小朋友的認知沖突，教材再引導小朋友數(shù)小格子來明確測量結(jié)果。由此揭示：直尺上一厘米中間每一小個的長度是1毫米。然后要求學生用筆尖指著尺上的小格數(shù)數(shù)，一厘米有多少毫米，借此明確厘米與毫米的關系。隨后還呈現(xiàn)出一些1毫米的`物體，借助這些直觀的例子更加充分的使學生感知1毫米的實際長度。最后教材提出你知道那些東西的長度或厚度可以用毫米作單位嗎這一問題，啟發(fā)學生在交流中進一步豐富對1毫米或幾毫米實際長度的感知，并初步建立相關長度的表象。隨后想想做做6題幫助學生進一步鞏固對1分米，1毫米實際長度的認識。
這部分內(nèi)容主要是教學分米和毫米的認識及長度單位的簡單換算。在二年級上冊，學生已經(jīng)學習了長度單位，米和厘米，也初步學會用厘米分米作單位測量或估計物體線段的長度。分米和毫米不僅是認識長度單位的基礎之一，也是學生逐步掌握測量方法和技能過程中的重要一環(huán)。所以通過這一部分的教學，一方面使學生進一步增強從量與計量的角度觀察和分析日常生活現(xiàn)象的意識，拓寬用數(shù)學只是和方法解決簡單實際問題的范圍，感受數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系，另一方面也能為學生進一步學習面積和體積的測量等空間與圖形領域的其他內(nèi)容積累經(jīng)驗，打好基礎。
教學目標：
1. 使學生認識長度單位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的長度觀念，知道各單位間的進率。
2. 培養(yǎng)學生的動手操作能力和簡單的推理能力。
二年級上冊數(shù)學加與減教案 篇3
【教學內(nèi)容】
統(tǒng)計（練習課）
【教學目標】
1、使學生進一步認識條形統(tǒng)計圖，鞏固所學的統(tǒng)計知識和根據(jù)圖表中的信息，解決簡單的問題。
2、使學生學會根據(jù)簡單的問題，使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。
【教學重難點】
體驗怎么收集信息。
【教學過程】
一、引入
師：小朋友們，我們這學期打算搞一次秋游，喜歡嗎？昨天收到了氣象臺的一張11月份的天氣預測表，我們一起來看一看吧！
二、展開
1、出示第97頁第2個練習題的統(tǒng)計表。
師：從這張預測統(tǒng)計表中，你知道了哪些數(shù)學信息？
?。ńy(tǒng)計的方法：“正”字法；每種天氣的天數(shù)，強化“正”字法的數(shù)法。）
2、出示第97頁第2題的條形統(tǒng)計圖。
?、艓煟何覀冞€可以把統(tǒng)計表中的信息，畫進統(tǒng)計圖，從這張統(tǒng)計圖，你看懂了什么？（引導學生自覺地復習相關統(tǒng)計圖的知識點。橫的代表天氣，豎的代表天數(shù)，每一格代表2個單位等）新課標 第一網(wǎng)
?、茙煟合胍幌?，填寫統(tǒng)計圖要注意什么？再自己完成統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖你能提什么問題？會回答書上的問題嗎？（學生獨立完成統(tǒng)計圖。）
?、菍W生反饋，全班交流。
3、出示98頁第5題的統(tǒng)計表。
師：我們和旅游公司取得了聯(lián)系，旅游公司向我們免費提供早餐，現(xiàn)在他們向我們調(diào)查，早飯吃什么。你會用什么方法進行調(diào)查？（比較各種方法，選出比較符合實際情況的方法進行統(tǒng)計。）
?、湃噙x用舉手法進行統(tǒng)計。
⑵你能畫出統(tǒng)計圖嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么解決？（統(tǒng)計中會出現(xiàn)人數(shù)是單數(shù)的情況，引導學生如何在以一當二的格子中畫。）
4、出示98頁第4題。
?、艓煟簽楸頁P同學的出色表現(xiàn)，老師要買玩具送給大家。（出示第4題）這題在小組中完成。每個人只能選一樣，組內(nèi)先討論怎么統(tǒng)計，再開始統(tǒng)計小組內(nèi)的情況。
?、菩〗M活動后并交流。
三、習題
?、弄毩⑼瓿?7頁第1題，思考：完成圖表之前，需要知道什么，你從哪里了解這些信息？
?、普堃粚W生當小老師，講解題目，師輔助。
四、總結(jié)提升
二年級上冊數(shù)學加與減教案 篇4
教學內(nèi)容：
第9頁例5以及練習。
教學目標：
1、使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
2、培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。
教學重點：
使學生會看簡單的路線圖(八個方向)，并能描述行走的路線。
教學準備：
自制課件
教學過程：
一、導入
1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎?
2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。
3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個地區(qū)。
二、新知
1、觀察例5圖：問：這是什么圖呢?(動物園導游圖) 請認一認圖上畫有哪些動物館?
2、請在圖中指出8個方向
3、解決問題
熊貓館位置?從大門出發(fā)可以怎樣走?(在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。)還可以怎樣走?也請你把行走路線描述出來。指名到黑板的掛圖前說說行走路線。同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準!
4、每個動物館的行走路線是不是的?你能說出了幾條?你在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。
三、鞏固練習
1、說一說，1路公共汽車的行車路線。
2、第10頁第2題
全班讀題：熟悉小健的描述。
根據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙?。講評。
四、總結(jié)
這堂課學了什么?你有什么收獲?
二年級上冊數(shù)學加與減教案 篇5
教學內(nèi)容：
教科書第34、35頁做一做，練習五1、3、4、5題
教學目標：
1．通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征。
2．培養(yǎng)學生初步的觀察能力、動手操作能力和用數(shù)學交流的能力。
3．能辨認各種圖形，并能把這些圖形分類。
教學重、難點：
初步認識長方形、正方形、圓形和三角形的實物與圖形。
教具、學具準備：
圖形卡紙、實物、學具等。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、復習，探究新知：
1.小朋友們上節(jié)課你認識了哪些新朋友？
長方體 正方體 球 圓柱
2.你能把這些圖形平平的面畫下來嗎？
學生在紙上畫一畫
3. 你們畫下的圖形有什么特點？
學生小組討論
小組小結(jié)
派代表全班交流
學生小結(jié)
不同點 共同點
長方形 對邊相等 4個角都是直直的平面的
正方形 4邊相等 4個角都是直直的 不斷開的
圓 沒有角 （即封閉的）
三角形 有三條邊 三個角
二、鞏固發(fā)展：
1．說一說，你身邊哪些物體的面是你學過的圖形？
2．用圓、正方形、長方形、三角形畫一畫自己喜歡的圖形？
小組內(nèi)評一評，各小組展示作品。
3．練習五第一題
請小朋友涂一涂圓、正方形、長方形、三角形知道各涂什么顏色嗎？
小組討論合作
反饋匯報哪些涂成黃色，哪些涂成藍色，哪些涂成紫色，哪些涂成紅色？
4．用圓、正方形、長方形、三角形拼一拼圖形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？
全班交流展示。
5．數(shù)一數(shù)由幾個圓、正方形、長方形、三角形？
（）個 （ ）個 （ ）個 （ ）個
獨立完成
說說你是怎么數(shù)的？有什么好方法？
小結(jié)方法。
三、提高練習：
1．取長方形紙一張，對折再對折
取正方形紙一張，對折再對折
取正方形紙一張，對角折再對角折
觀察結(jié)果
1．獨立完成練習五第五題
用哪個物體可以畫出左邊的圖形？請把它圈起來。
小組交流，全班反饋。
小結(jié)：如果物體的一個平平的面是什么形，那么它就可以畫出什么形狀來。
四、小結(jié)：今天你們學到了什么？
長方形、正方形、三角形、圓個有什么特點？
你有什么想問的？
二年級上冊數(shù)學加與減教案 篇6
教學目標 1、使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理。
2、培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
3、引導學生探索知識間的練習，滲透轉(zhuǎn)化思想。
教學重點 小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法。
教學難點 確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。
教具準備 放大的復習題表格一張（投影）。
教學過程 一、引入嘗試：
孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領大家一塊去買風箏。
1、小數(shù)乘以整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導學生理解題意，得出：
⑴例1：風箏每個元，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算）
（2）匯報結(jié)果：誰來匯報你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。)
用加法計算：++=元 元=3元5角
3元×3=9元 5角×3=15角 9元+15角=元
用乘法計算：×3=元 理解3種方法,重點研究第三種算法及算理。
⑶理解意義。為什么用×3計算? ×3表示什么？
（3個或的3倍.）
(4)初步理解算理。怎樣算的？ 把元看作35角
3．5元 擴大10倍 3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角
縮小到它的1/10
105角就等于元
(5)買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎?
2、小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。
象這樣的元的幾倍同學們會算了,那不代表錢數(shù)的 ×5你們會算嗎?(生試算，指名板演。)
⑴生算完后，小組討論計算過程。
板書： 0．7 2
× 5
3. 6 0
（2）強調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計算。
（3） 示范：0. 7 2 擴大100倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
縮小到它的1/100
(4) 回顧對于×5，剛才是怎樣進行計算的？
使學生得出：先把被乘數(shù)擴大100倍變成72，被乘數(shù)擴大了100倍，積也隨著擴大了100倍，要求原來的積，就把乘出來的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉)
（5）專項練習
①下面各數(shù)去掉小數(shù)點有什么變化？
②把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？
③判斷
1
× 2
0
（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計算方法
計算 7 ×4 ×4 25×7 ×7
觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計算小數(shù)乘以整數(shù)？
① 先把小數(shù)擴大成整數(shù)；② 按整數(shù)乘法的法則算出積；
③ 再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。
l 專項練習 練習一 4
二、運用
1、填空。
4．5 ( ) 0 .7 4 ( )
× 3 × 3 × 2 × 2
( ) 1 3 5 ( ) 1 4 8
2、做一做 書p2
三、體驗： (1)今天我們學習了什么?（板書課題） (2)小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法是什么?
四、作業(yè)： 練習一 1、2、3 個人修改
口算：
70×30
45×100
×10
×1000
5×10
×100
注意：如果積的末尾有0，要先點上積的小數(shù)點，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。
板書 小數(shù)乘整數(shù)1
3．5元 3 5角
× 3 × 3
1 0. 5 元 1 0 5角
例2
0. 7 2 擴大到它的100倍 7 2
× 5 × 5
3. 6 0 3 6 0
縮小到它的1/100
教后反思：學生基本能理解小數(shù)乘法的算理，但是在計算完后小數(shù)點經(jīng)常點錯。下節(jié)課要進行專項練習。
二年級上冊數(shù)學加與減教案 篇7
教學目標：
1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級正確地寫出億以上的數(shù)。
2、培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，會進行簡單的.概括、推理。
教學重點：
掌握億以上數(shù)的寫法。
教學難點：
每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。
教具準備：
小黑板、投影片、數(shù)位表
教學過程：
教學內(nèi)容教學時間教師活動學生活動
復習6′
1、萬以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的?請寫出下列各數(shù)：
四千零七十七百八十四千零三
2、板書課題，導入新課。
1、學生在自備本上寫數(shù)后交流。
新課22′一、教學例2：
1、板書：三億三十億九千萬七千零三億零二十萬。問：這些數(shù)怎樣寫?
2、問：這些數(shù)的位在哪位上?萬位上是幾?其它數(shù)位分別是幾?怎樣寫?板書：
三億寫作
三十億九千萬寫作
七千零三億零二十萬寫作
3、想一想：整億的數(shù)怎樣寫?
4、重點分析“七千零三億零二十萬”這一中間有零數(shù)的題型
5、練習：做一做中的練習。
1、學生試寫。
2、學生根據(jù)自己的寫法回答。
3、學生歸納：有多少億，就在億級上寫多少，再寫8個0。
4、學生練習。
二年級上冊數(shù)學加與減教案 篇8
教學內(nèi)容：課本第1—3頁
教學目標：
知識與技能：
1.理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性；
2.初步認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度概念；
3.會用刻度尺測量物體的長度；（限整厘米數(shù)）
過程與方法：使學生經(jīng)歷測量的過程，體驗統(tǒng)一長度單位的必要性。
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)動手能力和主動估計物體長度的意識。
教學重點： 掌握1厘米的實際長度和用刻度尺測量物體長度的方法。
教學難點：建立1厘米的長度概念。
教具：刻度尺一把，5厘米的紙條，圖釘，棱長為1厘米的小正方體，別針，花生。
學具：
刻度尺一把，三角尺，一根繩子，新的鉛筆一支，較長的紙條，一角的硬幣。
教學過程：
一.統(tǒng)一長度單位的必要性
1.情景設置，用不同的測量工具進行估計和測量
2.提出測量中的矛盾問題
?。?）在剛才的實際測量當中，有的同學說數(shù)學書有5顆別針那么長，有的同學說數(shù)學書有4個三角形那么長，有的同學說數(shù)學書有2把小刀那么長。
師：為什么我們都是測量的同一邊量出的結(jié)果不一樣呢？
?。?）實際生活中人們用不同的測量工具也就是用不同的長度單位測量，這會帶來交流的不方便，那么我們需要統(tǒng)一的長度單位，你知道有那些嗎？
3.揭示課題，介紹測量的工具
?。?）我們要測量物體的長度，可以用尺來量。請同學們拿出直尺，觀察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、數(shù)字、厘米）觀察這把直尺，它的每兩個刻度之間是多長？（1厘米，也就是說直尺以1厘米為單位。）
?。?）今天我們來學習量比較短的東西時，用“厘米”做單位。
?。?）板書課題。
二.認識長度單位“厘米”，建立1厘米的長度概念
1.介紹1厘米：那么你知道1厘米是多長嗎？請你用直尺上表示出來。
首先找到刻度“0”，從刻度0到1，這中間的長度就是1厘米。
2.感知1厘米的實際長度：
（1）把1厘米的長度畫在黑板上；
?。?）請你刻度尺和圖釘?shù)拈L比一比，圖釘?shù)拈L大約是1厘米；
?。?）請你用刻度尺比一比自己那個手指的寬大約是1厘米；
（4）想一想1厘米有多長。
3.觀察自己的刻度尺：
三.用刻度尺測量物體的長度方法
1.學生小組動手測量紙條長度
?。?）這有一張紙條，你知道它有多長嗎？小組討論、操作測量紙條的長度。
?。?）小組匯報：你們是怎么測量的？
2.統(tǒng)一測量的方法
3.實際測量物體的長
?。?）測量同桌準備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？量的結(jié)果寫在紙條上，同桌檢查。
?。?）量一量你帶來的新鉛筆長多少厘米?？淳毩曇坏?題中鉛筆的長度，筆尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的長度呢？利用三角板來卡一卡的量。
四.鞏固反饋
五.發(fā)展練習
1.如果有些東西兩頭都不能靠近尺子，那要怎么量出它的長度呢？例如花生的長度和1角硬幣的長度。
2.討論交流，想辦法。可以有很多方法。
六.全課小結(jié)
今天學了什么？
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