古詩(shī)畫(huà)教案9篇(拓印畫(huà)教案)

時(shí)間：2023-12-31 13:02:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的古詩(shī)畫(huà)教案9篇(拓印畫(huà)教案)，以供參閱。

古詩(shī)畫(huà)教案1

　　《絕句》

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　古詩(shī)《絕句》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。

　　2.在給詩(shī)配畫(huà)的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)整首吟誦。

　　3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、掛圖、畫(huà)有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。

　　2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

　　看，經(jīng)常站在樹(shù)枝上展示它動(dòng)聽(tīng)的歌喉。白鷺：是一種水鳥(niǎo)，會(huì)用嘴捉魚(yú)，當(dāng)它們成群的飛上天空的'時(shí)候，經(jīng)常是排成一行。

　　3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)《絕句》。

　　二、展開(kāi)

　　1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫(huà)的方式，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。

　　老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫(huà)出這兩句的意思，并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)

　　@_@我是分割線@_@2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩(shī)句的內(nèi)容。

　　(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個(gè)地方的名字;千秋雪：一年又一年，

　　幾千年都化不了的雪;窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

　　(2)“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。東吳：是一個(gè)地方的名字，離這里有幾萬(wàn)里路，

　　這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來(lái)的，都停在這里;停也叫停泊，或者直接叫一個(gè)字“泊”;門(mén)外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。

　　3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具，請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。

　　4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。

　　鳴：鳥(niǎo)的叫聲;上：飛上;含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊：停泊、?？俊?/p>

　　5.知識(shí)拓展：古詩(shī)是描寫(xiě)人物的還是描寫(xiě)景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是

　　從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫(xiě)這首古詩(shī)?

　　三、結(jié)束

　　幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

古詩(shī)畫(huà)教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)配畫(huà)特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁?shī)配畫(huà)。

　　2、通過(guò)欣賞古詩(shī)配畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)配畫(huà)作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)配畫(huà)這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)作欲望，提高審美情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過(guò)的技法去表現(xiàn)詩(shī)的意境

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、古詩(shī)、繪畫(huà)工具及材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)配畫(huà)《詠鵝》（板書(shū)課題）

　　二、初步感受

　　出示課件《詠鵝》）

　　誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀，我們一起來(lái)讀，老師教大家一個(gè)讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了那些景物？

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩(shī)配畫(huà)是不是特別想自己親手畫(huà)一幅。下面請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)配上畫(huà)，趕快動(dòng)手吧！

　?。ò鍟?shū)）詩(shī)配畫(huà)小提示：（1）構(gòu)圖。 A、確定主景

　　B、畫(huà)面內(nèi)容與詩(shī)中關(guān)鍵字相對(duì)應(yīng)表達(dá)出詩(shī)的意境（2）著色學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩(shī)情畫(huà)意作品展》中。

　　2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來(lái)做小評(píng)委，看看應(yīng)該評(píng)給誰(shuí)。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫(huà)作品更棒。

古詩(shī)畫(huà)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　掌握給古詩(shī)配畫(huà)的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)配畫(huà)特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁?shī)配畫(huà)。

　　2、通過(guò)欣賞古詩(shī)配畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)配畫(huà)作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)配畫(huà)這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。了解詩(shī)配畫(huà)的特點(diǎn)，激發(fā)美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過(guò)的技法去表現(xiàn)詩(shī)的意境

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：課件

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：古詩(shī)、繪畫(huà)工具及材料教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　中國(guó)的古詩(shī)精彩絕倫，每一首古詩(shī)都是一幅漂亮的畫(huà)，正所謂詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)配畫(huà)《草》。（板書(shū)課題）

　　二、初步感受

　　1、中國(guó)的古詩(shī)短小精悍，簡(jiǎn)潔抒情，字里行間飽含著詩(shī)人的胸懷志向及他們對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩(shī)。（出示課件《草》）

　　2、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀，我們一起來(lái)讀，老師教大家一個(gè)讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了那些景物？

　　三、欣賞作品

　　1、你覺(jué)得哪一幅配畫(huà)你最喜歡。為什么？請(qǐng)從畫(huà)的`色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

　　2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫(huà)？

　　3、剛才同學(xué)們看到的都是用兒童畫(huà)的方法表現(xiàn)出的作品，其實(shí)詩(shī)配畫(huà)除了用兒童畫(huà)的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請(qǐng)看：

　　（課件出示詩(shī)配畫(huà)作品，有國(guó)畫(huà)，兒童畫(huà)，卡通畫(huà)，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩(shī)配畫(huà)的形式多種多樣，要想讓你的畫(huà)面洋溢詩(shī)情畫(huà)意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩(shī)當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩(shī)的意境。）

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩(shī)配畫(huà)是不是特別想自己親手畫(huà)一幅。老師想搞一個(gè)畫(huà)展叫做《詩(shī)情畫(huà)意作品展》，下面請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)配上畫(huà)，趕快動(dòng)手吧?。ò鍟?shū)）詩(shī)配畫(huà)小提示：（1）構(gòu)圖。 A、確定主景

　　B、畫(huà)面內(nèi)容與詩(shī)中關(guān)鍵字相對(duì)應(yīng)表達(dá)出詩(shī)的意境（2）著色

　　2、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩(shī)情畫(huà)意作品展》中。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫(huà)作品更棒。今天我們把古詩(shī)的色彩美，畫(huà)面美，意境美與語(yǔ)言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩(shī)配畫(huà)。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫(huà)。

古詩(shī)畫(huà)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)配畫(huà)特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁?shī)配畫(huà)。

　　2、通過(guò)為古詩(shī)配畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)配畫(huà)這種藝術(shù)形式，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過(guò)的技法去表現(xiàn)詩(shī)的意境

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、古詩(shī)、繪畫(huà)工具及材料教學(xué)過(guò)程：

　　一、初步感受

　　1、中國(guó)的古詩(shī)短小精悍，簡(jiǎn)潔抒情，字里行間飽含著詩(shī)人的胸懷志向及他們對(duì)大自然、生活的熱愛(ài)，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。老師這里有一首特別喜歡的詩(shī)。（出示課件《風(fēng)》）

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了那些景物？

　　二、欣賞作品

　　1、你覺(jué)得哪一幅配畫(huà)你最喜歡。為什么？請(qǐng)從畫(huà)的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

　　2、詩(shī)配畫(huà)的形式多種多樣，要想讓你的.畫(huà)面洋溢詩(shī)情畫(huà)意，首先選材要精準(zhǔn)，把古詩(shī)當(dāng)中的關(guān)鍵詞當(dāng)做主景，其次構(gòu)圖要恰當(dāng)，色彩要符合古詩(shī)的意境。）

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　同學(xué)們看到這么多這么美的詩(shī)配畫(huà)是不是特別想自己親手畫(huà)一幅。下面請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)配上畫(huà)，趕快動(dòng)手吧！學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)……大家來(lái)做小評(píng)委，看看應(yīng)該評(píng)給誰(shuí)。

　　五、總結(jié)

古詩(shī)畫(huà)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解古詩(shī)配畫(huà)特點(diǎn)，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男问綖楣旁?shī)配畫(huà)。

　　2、通過(guò)欣賞古詩(shī)配畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)配畫(huà)作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)配畫(huà)的特點(diǎn)，激發(fā)美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過(guò)的.技法去表現(xiàn)詩(shī)的意境

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、古詩(shī)、繪畫(huà)工具及材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)配畫(huà)《村居》。（板書(shū)課題）

　　二、初步感受

　　（出示課件《村居》）

　　1、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀，我們一起來(lái)讀，老師教大家一個(gè)讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了那些景物？

　　三、欣賞作品

　　1、你覺(jué)得哪一幅配畫(huà)你最喜歡。為什么？請(qǐng)從畫(huà)的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。

　　2、你準(zhǔn)備用怎樣的給它配畫(huà)？

　　四、學(xué)生創(chuàng)作

　?。?）構(gòu)圖。 A、確定主景

　　B、畫(huà)面內(nèi)容與詩(shī)中關(guān)鍵字相對(duì)應(yīng)表達(dá)出詩(shī)的意境著色、學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生將作品貼到黑板上大家來(lái)做小評(píng)委，看看應(yīng)該評(píng)給誰(shuí)。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫(huà)。

古詩(shī)畫(huà)教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　掌握給古詩(shī)配畫(huà)的基本步驟、方法和技巧，學(xué)習(xí)創(chuàng)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞古詩(shī)配畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)配畫(huà)作品的審美能力，提升其藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、通過(guò)為古詩(shī)配畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力，想象能力和形象思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)配畫(huà)的特點(diǎn)，激發(fā)美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：如何用學(xué)過(guò)的技法去表現(xiàn)詩(shī)的意境

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、古詩(shī)、繪畫(huà)工具及材料

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　中國(guó)的古詩(shī)精彩絕倫，每一首古詩(shī)都是一幅漂亮的畫(huà)，正所謂詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)配畫(huà)《詠柳》（板書(shū)課題）

　　二、初步感受

　　1、老師這里有一首特別喜歡的詩(shī)。（出示課件《詠柳》）

　　2、誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀，我們一起來(lái)讀，老師教大家一個(gè)讀好它的.方法，一邊讀一邊在自己想想你仿佛看到了什么？（老師和同學(xué)一起有感情地朗誦）

　　3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你仿佛看到了那些景物？

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　1、同學(xué)們看到這么多這么美的詩(shī)配畫(huà)是不是特別想自己親手畫(huà)一幅。老師想搞一個(gè)畫(huà)展叫做《詩(shī)情畫(huà)意作品展》，下面請(qǐng)同學(xué)們把這首詩(shī)配上畫(huà)，趕快動(dòng)手吧！詩(shī)配畫(huà)小提示：（1）構(gòu)圖。 A、確定主景

　　B、畫(huà)面內(nèi)容與詩(shī)中關(guān)鍵字相對(duì)應(yīng)表達(dá)出詩(shī)的意境（2）著色學(xué)生制作。教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　1、學(xué)生將作品貼到黑板上的《詩(shī)情畫(huà)意作品展》中。

　　2、老師設(shè)立了幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)，最佳構(gòu)圖獎(jiǎng)…大家來(lái)做小評(píng)委，看看應(yīng)該評(píng)給誰(shuí)。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，繪畫(huà)作品更棒。同學(xué)們課后可以嘗試用今天學(xué)到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫(huà)。

古詩(shī)畫(huà)教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“古、詩(shī)、首、眠”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、知、忙”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受春天的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)《春曉》

　　課時(shí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)前面6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“古、聲、多、知”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀《春曉》，背誦《春曉》。

　　3、感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、喜愛(ài)大自然之情。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1、通過(guò)這一單元課文的學(xué)習(xí)，我們了解了許多有關(guān)春天的知識(shí)。誰(shuí)愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？

　?。ㄒ庠谡{(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，激活學(xué)生對(duì)春天的感受，為進(jìn)一步理解春天作鋪墊。）

　　2、師：柳綠花紅、鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的春天不僅我們喜歡，許多古代的詩(shī)人也很喜歡，他們還寫(xiě)下一首首詩(shī)贊美春天美麗的景色呢！今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)兩首描寫(xiě)春天的古詩(shī)。

　　板書(shū)課題，齊讀。

　　學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”3個(gè)字。

　　二、學(xué)習(xí)《春曉》

　　出示整首詩(shī)。

　　1、讀通：

　　⑴師：這首詩(shī)是1000多年前的唐朝大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的。

　?。R讀詩(shī)題）

　　很多同學(xué)都會(huì)背這首詩(shī)，請(qǐng)大家看拼音，認(rèn)真讀一讀，呆會(huì)兒我們來(lái)比賽背詩(shī)，看誰(shuí)能把每個(gè)字音背準(zhǔn)。

　?。ń虒W(xué)應(yīng)建立在學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，才能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)自主性。）

　?、茖W(xué)生借助拼音自由讀詩(shī)。

　　⑶指名背誦。

　?、日J(rèn)記漢字：

　　（指名讀準(zhǔn)詞──交流識(shí)記加橫線字的方法──組詞，猜字義）

　　春眠、春曉、處處、聞啼鳥(niǎo)

　　2、理解感悟：

　　⑴由理解“春曉”引入，這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天早晨的景色，讀讀第一句。（也可做做動(dòng)作幫助理解）

　　⑵請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@首詩(shī)讀一遍，看看這首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。

　?、墙涣饔懻搶W(xué)習(xí)：

　?、龠@首詩(shī)寫(xiě)了春天的哪些景物？

　?。B(niǎo)、風(fēng)雨、花）

　　②春天，鳥(niǎo)兒怎樣？你從哪兒知道的？

　?。ɡ斫狻疤幪帯薄奥劇薄疤洹保?/p>

　　播放一段鳥(niǎo)兒鳴叫的錄音。耳聽(tīng)鳴叫聲，想象鳥(niǎo)兒飛翔的.畫(huà)面，讀好第二句。

　?。w會(huì)春天所帶給人的美好、愉悅）

　?、墼?shī)中所描寫(xiě)的花怎樣？

　?。ɡ斫狻爸嗌佟?，也可畫(huà)畫(huà)幫助理解）

　　這花與風(fēng)雨之間有什么關(guān)系？

　　花落了這么多，你有什么想法？

　?。ê芸上?、很美）把你體會(huì)的情感通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、吟誦：

　?、偻ㄟ^(guò)這首詩(shī)的學(xué)習(xí)，你又知道春天是怎樣的？

　?、诶首x全詩(shī)，背誦。

　　三、再現(xiàn)生字，指導(dǎo)寫(xiě)字“古、聲、多、處”

古詩(shī)畫(huà)教案8

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、同學(xué)們，你們誰(shuí)讀過(guò)唐代著名詩(shī)人李白的詩(shī)?能試著背一首嗎?

　　2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首李白夜晚住宿在山上寺院時(shí)所寫(xiě)的詩(shī)。出示課題：夜宿山寺。

　　二、初讀感知。

　　1、教師范讀全詩(shī)，學(xué)生注意聽(tīng)不認(rèn)識(shí)字的`讀音。

　　2、學(xué)生借助拼音初讀全詩(shī)，圈出生字，多讀幾遍。

　　三、檢查生字認(rèn)讀情況。

　　1、出示帶拼音的生字：宿寺危辰恐驚似廬籠蓋蒼茫。

　　請(qǐng)同學(xué)們自己先讀一讀。

　　2、這些生字誰(shuí)會(huì)讀?

　　指名認(rèn)讀，“開(kāi)火車(chē)”讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“驚”字的讀音。

　　3、去掉拼音，小組檢查認(rèn)讀生字。

　　4、猜字游戲：老師手中拿了一個(gè)生字娃娃。

　　誰(shuí)來(lái)猜猜，老師拿的是哪個(gè)生字娃娃?

　　四、將生字寶寶放回詩(shī)中，多讀幾遍。

　　1、學(xué)生自由讀詩(shī)。

　　2、指名讀詞：

　　高百尺、摘星辰、高聲語(yǔ)

　　3、指名朗讀全詩(shī)。

　　五、借助插圖，了解詩(shī)意。

　　1、出示課件或文中插圖，找一找，山寺在哪里。

　　2、假如你就站在這山頂寺院的高樓上，你會(huì)有什么感覺(jué)?相機(jī)出示前兩行詩(shī)。

　　3、指導(dǎo)朗讀前兩行詩(shī)。

　　(1)老師配樂(lè)范讀。

　　(2)學(xué)生試讀。

　　(3)指名讀。

　　(4)全班配樂(lè)齊讀。

　　4、站在這高樓上，人們都不敢大聲說(shuō)話，害怕驚動(dòng)了天上的神仙。相機(jī)出示后兩行詩(shī)。

　　(1)學(xué)生自由讀后兩行詩(shī)。

　　(2)指名配樂(lè)讀。

　　(3)教師配樂(lè)范讀。

　　(4)全班配樂(lè)齊讀。

　　六、創(chuàng)設(shè)情境，有感情地朗讀全詩(shī)。

　　1、教師配樂(lè)描敘詩(shī)境，學(xué)生想象畫(huà)面。

　　2、學(xué)生自讀整首詩(shī)。

　　3、指名扮演小詩(shī)人，表演讀。

　　4、師生配樂(lè)合作讀。

　　七、選擇作業(yè)(三者選其一)。

　　1、自選樂(lè)曲配樂(lè)背誦全詩(shī)。

　　2、給詩(shī)配畫(huà)。

　　3、李白還寫(xiě)過(guò)哪些詩(shī)，找一找，讀一讀。