合集大班數(shù)學(xué)教案5篇大班數(shù)學(xué)詳細(xì)教案

時間：2023-12-30 16:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的合集大班數(shù)學(xué)教案5篇大班數(shù)學(xué)詳細(xì)教案，以供參考。

合集大班數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)應(yīng)用交換規(guī)律進(jìn)行7的加法運(yùn)算，并嘗試講述自己的操作活動。

　　2、感受與同伴共同交流、解決問題的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、已學(xué)7的組成分解

　　2、PPT課件，記錄卡、鉛筆和橡皮擦人手一份，看圖找算式圖片6份、7以內(nèi)的加法算式題若干，寫有7以內(nèi)算式的骰子2個，自制棋盤等小組操作材料若干。

　　活動過程：

　　1、通過“碰球”的游戲，復(fù)習(xí)7的組成分解。

　?。ㄒ氩糠治乙浴芭c時光飛車玩碰球游戲，就能帶著小朋友們到神秘的地方游玩?！币l(fā)幼兒參與活動的興趣，復(fù)習(xí)了7的組成。）

　　2、以“智救懶羊羊”情境激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)用交換的辦法進(jìn)行7的加法運(yùn)算。

　　（1）引導(dǎo)幼兒“發(fā)現(xiàn)氣球中的密秘以找到去狼堡的路”，學(xué)習(xí)看圖列出第一組算式，并發(fā)現(xiàn)加法算式中的.交換規(guī)律。

　?、偬釂枺簣D中有什么？氣球有什么不同？

　　黃的幾個？紅的幾個？一共有幾個氣球呢？

　?、隍?yàn)證：你列的是什么？這些數(shù)字代表什么？（1+6=7）

　?、坌〗Y(jié)：1個黃氣球和6個紅氣球合起來一共是7個氣球。

　?、芴釂枺簹馇蛟趺戳耍浚ń處熣故菊n件中1個氣球和6個氣球位置的交換。）

　　誰在前面？（紅）有幾個？誰在后面（黃）有幾個？一共有幾個氣球呢？

　?、蒡?yàn)證：你列的是什么？（6+1=7）兩道算式有什么相同和不同的地方嗎？

　　⑥小結(jié)：在加法中，交換加號前后兩個加數(shù)的位置后，總數(shù)不變。

　?。ㄟ@個環(huán)節(jié)是活動的重難點(diǎn)部分，通過課件展示，引導(dǎo)幼兒觀察理解列出7的加法的第一組算式，并發(fā)現(xiàn)兩個算式中“交換加號前后兩個加數(shù)的位置而總數(shù)不變”的規(guī)律。）

　?。?）以同樣的形式引導(dǎo)幼兒“穿過花叢”，根據(jù)所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)列出第二組算式。

　?、偬釂枺簣D中有什么？小花有什么不同？

　　紫花有幾朵？紅花有幾朵？一共有幾朵花呢？

　?、隍?yàn)證：你列的是什么？還可以怎么列式？（2+5=7、5+2=7）

　　●看著圖片上顏色不同的花朵列出算式，算對了花叢就能移開。

　?。ㄟ@一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒嘗試使用交換的辦法列出算式，并理解算式中各個數(shù)字的含義。）

　?。?）引導(dǎo)幼兒“穿過樹林”，遷移所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式。

　　●看著圖片上高矮不同的小樹列出算式，算對了就能到達(dá)狼堡。

　?。ㄟ@一環(huán)節(jié)教師并未通過任何的問題直接讓幼兒自己觀察圖片內(nèi)容列出兩道加法算式。）

　　整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)“闖過三個關(guān)卡便可到達(dá)狼堡救羊”的情境，從“列出算式發(fā)現(xiàn)交換規(guī)律”——“嘗試使用交換的辦法列出第二組算式”——“ 遷移所掌握的知識經(jīng)驗(yàn)列出第三組算式”這樣層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)幼兒積極參與學(xué)習(xí)掌握7的加法。

　　3、“獲取密碼卡進(jìn)入狼堡”，與老師、同伴交流驗(yàn)證操作結(jié)果，嘗試大膽表述自己的操作過程。

　?。ó?dāng)幼兒能主動地與老師或同伴表述自己的操作過程后，對方便可在該幼兒的操作卡上作一個標(biāo)記，這樣這張操作卡就是進(jìn)入狼堡的密碼卡了。）

　?。ㄟ@個環(huán)節(jié)通過創(chuàng)設(shè)與老師、同伴交流以“獲取密碼卡”才能進(jìn)入狼堡救羊的情境要求，以幫助幼兒梳理7的三組加法算式及鼓勵幼兒嘗試大膽講述自己的操作活動。）

　　4、“狼堡內(nèi)救羊”分組操作，內(nèi)化遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　（1）找懶羊羊（看圖口頭自編應(yīng)用題，并列式計算）：幼兒根據(jù)圖畫上的人物、蜜蜂、魚的不同特征從一些算式中找出正確的算式并寫上得數(shù)。正確的算式翻一面可拼出懶羊羊圖案獲得驗(yàn)證。

　　（2）涂色找出灰太狼：幼兒6人一組，每人拿一張圖片，算出得數(shù)，把得數(shù)是7的部分涂上顏色；將六張圖片拼合起來將出現(xiàn)完整灰太狼形象。

　?。?）狼堡大逃亡：兩個幼兒玩棋子，骰子上算式的得數(shù)是幾就在棋盤上走幾步，看誰先走到終點(diǎn)逃出狼堡。

　　小組操作（1）

　　小組操作（2）

　　小組操作（3）

　?。ㄔ凇袄潜?nèi)救羊”的小組操作中將本次活動的重點(diǎn)知識進(jìn)行鞏固加深、內(nèi)化遷移。）

　　5、“懶羊羊獲救”慶祝會，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　本次活動通過創(chuàng)設(shè)孩子們熟知的動畫片“喜羊羊和灰太狼”中的“智救懶羊羊”故事情境引起幼兒參與活動的興趣。同時設(shè)計層層遞進(jìn)的問題，配以形象生動的課件，讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)7的加法，并發(fā)現(xiàn)使用交換規(guī)律。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項連接起來。

合集大班數(shù)學(xué)教案2

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察、比較，知道球體、圓柱體的名稱，并學(xué)習(xí)他們的主要特征。

　　2．尋找并能區(qū)分生活中與球體、圓柱體相似的物品。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．圓形卡紙，球體、圓柱體實(shí)物各一個，課件。

　　2．幼兒人手一只球體和圓柱體玩具。

　　3．貨架3個，各種球體和圓柱體的實(shí)物若干。

　　活動過程：

　　一．認(rèn)識球體和它的特征。

　　1．今天2 位客人，（出示球體）看，來了第一位客人是誰？有一個好聽的名字叫球體。（幼兒學(xué)說）

　　2．球體是什么樣子的？

　　3．球體帶來了它的朋友，是什么？

　　4．球體和圓形一樣嗎？哪里不一樣？

　　5．他們在玩轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)的游戲。（課件）圓形轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后，看上去都還是圓圓的嗎？球體呢？

　　6．總結(jié)球體特征一。學(xué)說：球體，不管從哪一個方向看你都是圓圓的。

　　二．認(rèn)識圓柱體和它的特征。

　　1．現(xiàn)在來的是第2位客人(出示圓柱體)它是球體嗎？它叫什么？

　　2．它是什么樣子的？

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察圓柱體的兩頭有2個圓形，這兩個圓形一樣大的`特征，并學(xué)說。

　　4．引導(dǎo)幼兒換一個方向觀察，引出圓柱體上下一樣粗的特征，并學(xué)說。

　　三．滾一滾，比較球體、圓柱體滾動的不同特征。

　　1．每人拿一個球體、圓柱體滾動，觀察他們的滾動方向。

　　2．教師小結(jié)

　?。?）圓柱體的特征二：圓柱體只能朝一個方向滾。

　?。?）圓柱體只能朝一個方向滾。

　　四．尋找并辨別生活中像球體和圓柱體的物品。

　　1．我們的生活中可以稱為球體的東西有很多，有哪些？

　　2．這是什么？橄欖球是球體嗎？為什么不是？

　　3．輪胎是球體嗎？為什么不是？

　　4．生活中也有稱為圓柱體的東西，有哪些？

　　5、這個花瓶是圓柱體嗎？為什么不是？（觀看課件）

　　6、鼓是圓柱體嗎？為什么不是？

　　五、幫超市擺放物品，進(jìn)一步辨別。

　　1．小貓開了家超市，這是她其中的兩個貨柜，上面貼的是什么?表示什么意思？

　　2．師幼一起辨別一些物品并擺放。

　　3．幼兒擺放。

　　4．師幼共同檢查。

　　5．總結(jié)。

合集大班數(shù)學(xué)教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠在問題情境中積極探索與思考，在問題解決中感受體驗(yàn)數(shù)學(xué)快樂。

　　2、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類、計數(shù)、統(tǒng)計、等分的方式公平的分配禮物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　記錄表人手一份，禮物若干

　　活動過程：

　　一．選禮物

　?。?）老師：今天，老師給你們帶來了禮物，每人都有，請你們選一種禮物放在自己面前，再數(shù)一數(shù)有多少個、

　?。?）提問：你選的什么禮物？有幾個？

　?。?）幼兒記錄

　　老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個了，可是這么多小朋友老師會忘記呢，怎么辦呢？

　　幼兒：記下來

　?。?）介紹表格

　　你們看，老師為你們準(zhǔn)備了一張記錄表，你們把結(jié)果記下來就不會忘了。

　?。?）教師記錄大表格

　　你們看，老師這也有一張跟你們一樣的'表格呢，我也來記一記。

　　二．2人等分禮物

　?。?）今天老師帶來這么多禮物是干什么的呢，今天我們來玩一個分禮物的游戲，你們要聽清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。

　?。?）驗(yàn)證

　　你們都分好了嗎？請你說說你是和誰分禮物的？你分給他幾個？你是怎么分的？

　　老師：你一共幾個？你分給旁邊的人幾個？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

　?。?）幼兒記錄

　　小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結(jié)果記下來吧。

　?。?）教師記錄

　　三、4人等分禮物

　?。?）老師：你們太聰明了，現(xiàn)在老師再來考考你們，你們把自己禮物拿回來。你們要聽好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個人。記住每個人都要分到而且要一樣多，分好后把結(jié)果記下來。

　?。?）驗(yàn)證

　　老師：你分給你們這組小朋友一人幾個呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

　?。?）教師記錄

　　四：3人等分

　?。?）你們怎么這么聰明呀，都難不倒你們，我要再來考考你們呢，先請你們把自己的禮物拿回頭。現(xiàn)在老師要把小組調(diào)一下，每組出來一個人組成一個新的小組，誰愿意？（把記錄表帶過去）

　?。?）提問：現(xiàn)在你們每組有幾個人呀？再數(shù)數(shù)你們的禮物現(xiàn)在有幾個？數(shù)好了記下來。

　?。?）幼兒分禮物：3個人怎么分呢，我們來試一試

　?。?）驗(yàn)證

　　你來說說這次你是怎么分的？一人分了幾個？

　?。?）教師記錄

　　五：小結(jié)

　　我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個禮物，然后分給了4個人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個、。我們又將禮物分給3個小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！

合集大班數(shù)學(xué)教案4

　　活動目標(biāo)

　　1、復(fù)習(xí)6的組成，鞏固6的加減法運(yùn)算。

　　2、通過購買物品的模擬操作，引導(dǎo)幼兒講述兩件商品的價格及所付的錢款和買了什么、用了多少錢，還剩多少錢，學(xué)習(xí)用算式記錄。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　水果圖片若干，小兔、熊貓、小雞圖片各一，6的`加減法算式一套，幼兒操作材料人手一份。

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)6的組成

　　游戲猜猜看。

　　二、進(jìn)行買水果游戲

　　1、師：“大象伯伯開了一家水果超市，我們一起去參觀一下?！?/p>

　　帶領(lǐng)幼兒一起確定水果的品種以及價格。

　　2、出示圖片小雞。

　　“小雞有6元錢，它想買兩樣水果，可以買哪兩樣？”

　　教師小結(jié)：共同討論用6元錢買水果有幾種買法？引出6的加法算式。

　　3、出示圖片小兔。

　　“小兔也有6元錢，它想買一樣水果，小朋友幫它想想可以買什么水果，買了以后還剩多少錢？”

　　教師小結(jié)，引出6的減法。

　　4、出示圖片熊貓。

　　“熊貓也有6元錢，它想買三樣水果，它可以怎么買？”

　　引導(dǎo)幼兒得出連加算式。

　　5、“水果超市里的水果快賣玩了，我們幫大象伯伯進(jìn)貨去吧！”

　　規(guī)則：進(jìn)的水果價格合起來正好是6元錢。

　　活動結(jié)束

　　“如果給你6元錢，你想怎么買水果？”

　　請幼兒在記錄單上圈出自己要買的水果并列出算式。

合集大班數(shù)學(xué)教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過活動，能正確地認(rèn)識正方體與長方體的名稱及特征。

　　2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

　　3、使在探索活動中提高對認(rèn)識立體圖體的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　觀察兩張制作材料，講述異同?！靶∨笥芽蠢蠋煄砹藘蓮埣?，請你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

　　2、幼兒操作活動。

　　“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

　　（1）介紹制作形體的方法。

　　出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

　?。?）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

　　“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

　　老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

　　歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的'6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

　　3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

　　出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子?！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

　　4、搭積木游戲

　　數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

　　大班計算活動：比較輕重

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