下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)綜合實(shí)踐教案6篇，以供參考。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案1
教學(xué)內(nèi)容
活動(dòng)一大家一起踢紙球
活動(dòng)二剪紙小作坊
活動(dòng)三紙橋承重
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)剪紙，了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作紙橋、紙球、剪紙等一系列活動(dòng)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力創(chuàng)新能力。
3、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解掌握更多剪紙的技法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，了解紙?jiān)谌粘Ｊ巧钪械膹V泛應(yīng)用，掌握更多的剪紙技法和技巧。
2、通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
彩色紙張、剪刀、膠水、視頻展示臺(tái)等。
課時(shí)安排：
3課時(shí)
第一課時(shí)大家一起踢紙球
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解足球的結(jié)構(gòu)及質(zhì)地還有運(yùn)動(dòng)員對(duì)足球的要求。
2、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能利用紙制作球，了解制作過(guò)程及要求。
3、了解紙?jiān)谌粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)制作紙球
2、怎樣才能讓球更牢固，不會(huì)散。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色紙張，剪刀，足球，視頻展示臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、研究足球
1、師出示足球，生觀察、了解足球的.結(jié)構(gòu)、質(zhì)地。
2、請(qǐng)班上幾個(gè)愛(ài)好足球的男生上來(lái)踢足球，談感受。
二、制作紙球
1、對(duì)怎樣做紙球進(jìn)行討論。
2、確定做紙球的步驟
思考：怎樣才能讓紙球更牢固、不會(huì)散呢？
三、試做紙球（視頻展示臺(tái)）
大家試踢紙球，談感覺(jué)。
不足之處：
太輕、踢不遠(yuǎn)
彈性不足，落地后起不來(lái)。
……
四、改進(jìn)紙球
分析紙球存在的問(wèn)題，采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到危險(xiǎn)的行為是導(dǎo)致意外受傷的原因
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力和分析能力。
教材分析
重點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)導(dǎo)致意外受傷的危險(xiǎn)的行為
課前準(zhǔn)備:課文圖片的投影片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),一些在我們看起來(lái)很普通的`活動(dòng),卻隱藏著極大的危機(jī),威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請(qǐng)同學(xué)們討論:
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會(huì)導(dǎo)致什么后果?
2、分組討論,指名匯報(bào)。
3、同學(xué)們?cè)谛@內(nèi)還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為,你會(huì)怎么做呢?你想對(duì)這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結(jié)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案3
課題《打電話》
教案目標(biāo)：
1、培養(yǎng)小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和參與、合作的意識(shí)，養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
2、讓學(xué)生親身體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和良好的個(gè)性品質(zhì)。
教案過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入正題
師：小朋友，你們誰(shuí)家有電話呢請(qǐng)舉手。
生舉手。
二、初步了解打電話的知識(shí)
1、師：誰(shuí)打過(guò)電話請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你是怎么打電話的好嗎下面請(qǐng)打過(guò)電話的小朋友告訴大家，希望大家注意聽(tīng)。
指名生答，教師適時(shí)規(guī)范學(xué)生用語(yǔ)。
2、師：誰(shuí)還能說(shuō)一說(shuō)
指名生答……
3、師小結(jié)：剛才，小朋友們說(shuō)得很好。那么，打電話應(yīng)注意什么呢請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)講。請(qǐng)小朋友記住，通話時(shí)要熱情大方，用禮貌語(yǔ)言，并且語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了。講話時(shí)要面帶微笑，聲音不要過(guò)高。不要忘了開(kāi)頭要問(wèn)好，結(jié)束了應(yīng)說(shuō)再見(jiàn)。
三、創(chuàng)設(shè)情景、模擬表演，嘗試成功的喜悅
1、師：小朋友，打電話時(shí)注意的問(wèn)題，你們記住了嗎
生齊答。
2、師：好，下面我們來(lái)玩打電話的.游戲。
3、師：小朋友，今天我們跟誰(shuí)玩電話游戲呢不是爸爸，也不是媽媽，更不是給叔叔、阿姨，而是給你的好朋友打電話。假如今天是你的好朋友小亮的生日，你
要通過(guò)電話來(lái)表達(dá)對(duì)好朋友小亮生日快樂(lè)的祝愿。誰(shuí)來(lái)扮演小亮和他的好朋友來(lái)打一打這通電話？
指名生表演。
師適時(shí)點(diǎn)撥、引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
課題《小小醫(yī)院》
教案目標(biāo)：
1、通過(guò)扮演醫(yī)生、護(hù)士等角色，幫助學(xué)生了解醫(yī)護(hù)人員的辛勤勞動(dòng)，從而喚起學(xué)生對(duì)他們的理解和尊重。
2、通過(guò)扮演小患者角色，幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場(chǎng)所使用文明用語(yǔ)的習(xí)慣。初步了解患者看病的順序。增加社會(huì)生活小常識(shí)。
學(xué)生全面、公正、客觀地了解醫(yī)護(hù)人員的工作情況
認(rèn)識(shí)到每個(gè)人之間要互相理解、互相幫助、互相服務(wù)
一、導(dǎo)入。
以小組為單位，根據(jù)背景資料，引出學(xué)生發(fā)現(xiàn)“醫(yī)院看病是怎樣的順序”。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、想一想。
以小組為單位討論“開(kāi)個(gè)小小醫(yī)院應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”教師要給予學(xué)生充分的想象空間，讓學(xué)生充分利用已有的知識(shí)和收集來(lái)的信息回答問(wèn)題。
2、玩一玩。
進(jìn)行體驗(yàn)于實(shí)踐。設(shè)計(jì)下面幾種情況：
醫(yī)護(hù)人員互相配合得非常好，為搶救患者贏得了時(shí)間……
醫(yī)護(hù)人員互相配合不默契，為患者帶來(lái)不必要的痛苦，……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度和藹、配合默契，但患者卻在診室大喊大叫……
醫(yī)護(hù)人員態(tài)度生硬，患者、陪者小心回答著各種問(wèn)題……
對(duì)于以上的各種表演情況，教師要給予充分肯定，因?yàn)檫@些情況在生活中是客觀存在的，關(guān)鍵是如何正確看待和處理這些問(wèn)題，對(duì)于表演非常好的組及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
3、議一議。
針對(duì)學(xué)生表演的幾種情況，引導(dǎo)他們進(jìn)行分析、反思于交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)醫(yī)患之間的關(guān)系。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
在評(píng)價(jià)時(shí)要特別關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性上。學(xué)生還可以自由地交換意見(jiàn)、發(fā)表看法。
四、活動(dòng)延伸。
在課下進(jìn)行，學(xué)生可以向周圍的人去了解醫(yī)護(hù)人員是怎樣工作的，然后進(jìn)行匯報(bào)、交流，并試著練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。練習(xí)用體溫表測(cè)體溫。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案4
活動(dòng)背景：
春天到了，樹(shù)木重新煥發(fā)了生機(jī)，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟悗?lái)了清新的空氣。讓我們一起走進(jìn)春天，走近樹(shù)木，感受大自然的魅力吧！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神；
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系；
3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)；
5.引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木、保護(hù)樹(shù)木，與自然和諧相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.明確活動(dòng)目的和意義；
2.查找相關(guān)資料；
3.紙、筆、卷尺、三角板。
一、導(dǎo)入
老師今天給大家?guī)?lái)一道文化小點(diǎn)心，請(qǐng)大家欣賞一段音樂(lè)。
（放音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗(yàn)）
閉上你的眼睛，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，你的腦海里出現(xiàn)了怎樣一幅景象呢？跟著老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧！
在清晨的山林里，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲鳥(niǎo)叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹(shù)木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺(jué)已陶醉其中。
?。ㄒ魳?lè)結(jié)束）
同學(xué)們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！
二 過(guò)程
（一）師：這的景色可真美?。∠胫胫?，我們就沉醉其中了。真是令老師向往?。⊥瑢W(xué)們，你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢？
預(yù)設(shè)：綠樹(shù)成蔭 百花爭(zhēng)芳 沒(méi)有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美
師：同學(xué)們和老師一樣，都喜歡在美的環(huán)境中生活，那么，我們生活的家鄉(xiāng)的是什么樣子的'？
生： 有美麗的五里河公園
有綠樹(shù)成蔭的棋盤山……
師：上一周我們?nèi)チ似灞P山森林野生動(dòng)物園，在路上，你都看見(jiàn)了什么？有什么感受呢？
生答。
師：連續(xù)的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達(dá)到了百米見(jiàn)綠的目標(biāo)，尤其是在棋盤山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉(xiāng)已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護(hù)，就會(huì)功虧一簣。
同學(xué)們，你愿意為家鄉(xiāng)的綠化做貢獻(xiàn)嗎？你想了解家鄉(xiāng)綠化的哪些方面呢？
?。ǘ熒餐偨Y(jié)出研究主題
學(xué)生討論匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
預(yù)設(shè)：1 家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響
小組命名，設(shè)計(jì)宣傳口號(hào)。
活動(dòng)作業(yè)：測(cè)量樹(shù)的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們，我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹(shù)，你種的是哪一種樹(shù)呢？它長(zhǎng)的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后研究一下自己種的那種樹(shù)種的屬性，測(cè)量一下自己的那棵樹(shù)長(zhǎng)到了多高？
板書：
保護(hù)家鄉(xiāng)樹(shù)木
一 我想了解：
1 家鄉(xiāng)樹(shù)木的種類
2 家鄉(xiāng)的市樹(shù)和市花
3 家鄉(xiāng)的森林覆蓋率
4 樹(shù)木對(duì)環(huán)境的影響
小學(xué)綜合實(shí)踐教案5
一、活動(dòng)背景
我發(fā)現(xiàn)如今的學(xué)生，小報(bào)越做越漂亮了，用的紙都是高檔的復(fù)印紙、打印紙，小報(bào)編制得圖文并茂、色彩鮮艷，代價(jià)真是不菲。學(xué)生平時(shí)用的草稿紙也都是些新的作業(yè)本或雪白的好紙。每天放學(xué)后，教室地面、課桌抽屜到處都有學(xué)生隨便丟棄的好紙張。我問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生：“這么好的紙被丟棄了，你們不感到可惜嗎？”不料幾個(gè)學(xué)生說(shuō)：“紙很便宜，到處都有，扔掉一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系。”于是我利用課間活動(dòng)讓一些學(xué)生就身邊發(fā)生的事作了些議論，這為以后進(jìn)行有針對(duì)性的主題研究作了鋪墊。
二、準(zhǔn)備階段
1、提出問(wèn)題
在第一節(jié)課上，我讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，觀察身邊的事物與現(xiàn)象，把想研究的問(wèn)題記錄下來(lái)，然后填寫《研究意向表》：
研究意向表姓名問(wèn)題內(nèi)容我身邊最感興趣的東西或現(xiàn)象我想了解這幾方面的問(wèn)題建議或要求其中《紙》可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活比較密切，有關(guān)紙的研究興趣是學(xué)生最集中、票數(shù)最高的項(xiàng)目。主題產(chǎn)生了，不等于學(xué)生都有積極性和興趣。果然有一些未填寫研究紙項(xiàng)目的學(xué)生一臉沮喪。我覺(jué)得需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情景
我請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書包，看一看書包里最多的`東西是什么？它們是用什么材料制作的？接著又問(wèn)：“你可以從哪些方面研究這些看似普通的紙張？”學(xué)生紛紛說(shuō)紙的發(fā)展過(guò)程，剛才持不同意見(jiàn)的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)紙的研究也挺有趣的，于是也躍躍欲試提出不少有關(guān)紙的研究的問(wèn)題。興趣激發(fā)了，認(rèn)識(shí)統(tǒng)一了，就可以開(kāi)始確立子課題或研究主題了。
3、確立主題，組建小組
首先由學(xué)生自報(bào)、自選研究子課題，然后，學(xué)生自由組合建立小組。子課題確立后，學(xué)生便根據(jù)自愿原則組成研究小組。有的小組人太多，有的小組人太少，有的孩子哪個(gè)組都不歡迎，有的組上課還好好的，下課又說(shuō)要散伙，要求重新組合，事情還真不少。我就積極找學(xué)生談話，幫助調(diào)整、疏導(dǎo)。小組成立后，選負(fù)責(zé)人，互抄通訊地址，討論小組活動(dòng)計(jì)劃并填寫計(jì)劃書。我們的計(jì)劃
我們小組的名稱組我們小組的成員織我們的小組長(zhǎng)我們的指導(dǎo)老師研我們研究的題目究我們打算研究的內(nèi)容有內(nèi)我們小組成員的分工容我們的建議和要求
三、實(shí)施階段
確定目標(biāo)
?。?）知識(shí)目標(biāo)
了解紙的發(fā)展歷史，紙的原材料和加工過(guò)程，紙的簡(jiǎn)單工藝及制作方法。
?。?）能力目標(biāo)
感受探究學(xué)習(xí)的一般過(guò)程，學(xué)會(huì)搜集，分析，整理關(guān)于紙的資料；能用舊報(bào)紙等廢紙做做再生紙，用各種紙張通過(guò)剪，折，刻，編，拓等方法制作簡(jiǎn)單的紙工藝品；培養(yǎng)學(xué)生善于合作，主動(dòng)參與，大膽展示及公關(guān)活動(dòng)的能力。
?。?）情感目標(biāo)
感受并喜愛(ài)紙文化，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；初步形成惜紙、愛(ài)紙的習(xí)慣及樹(shù)立保護(hù)資源的意識(shí)。
小學(xué)綜合實(shí)踐教案6
綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家新一輪小學(xué)基礎(chǔ)教育課改而開(kāi)設(shè)的新型課程，開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的主要宗旨是：“強(qiáng)調(diào)小學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的要領(lǐng)，生長(zhǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的親昵聯(lián)系，培養(yǎng)門生的社會(huì)責(zé)任感。”綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容精彩多樣，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識(shí)和技能聯(lián)系較多，與門生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親昵，容易激發(fā)興味。
一、明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的意義
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社區(qū)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育等領(lǐng)域。綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的.能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。要求在實(shí)施過(guò)程中，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。這門課程的設(shè)置宗旨是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教材編寫的指導(dǎo)
1、以新課程理念為指導(dǎo)，以《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)（3——6年級(jí)）指導(dǎo)綱要》為指南，以整合為教學(xué)方式，準(zhǔn)確把握綜合實(shí)踐活動(dòng)的總則，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。教材編寫根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、求知欲和進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教材具有開(kāi)放性和彈性，在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學(xué)生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要。
3、研究性學(xué)習(xí)理論。研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性、探索性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組合作的方式進(jìn)行。通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在研究性學(xué)習(xí)中，教師是組織者、參與者和指導(dǎo)者。
4、小組合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)認(rèn)為：教學(xué)是一種人際交往，是一種信息互動(dòng)，要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)出發(fā)，巧妙的運(yùn)用生生之間的互動(dòng)，把大量的課堂時(shí)間留給學(xué)生，使他們有機(jī)會(huì)互相交流，共同提高。
三、教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本冊(cè)教材共編排了十節(jié)課。每節(jié)課包括、情境圖、活動(dòng)實(shí)踐三部分?；顒?dòng)實(shí)踐由問(wèn)題與思考、研究與討論收獲與和拓展與創(chuàng)新四大塊組成。還安排了“資料在線”，分別編排了小學(xué)生上建議、商品條形碼、縫制沙包步驟圖、月季的繁殖方法、結(jié)的歷史、噪音知識(shí)介紹、節(jié)約用水小妙招和文物知識(shí)簡(jiǎn)介等內(nèi)容。此外還設(shè)置了八個(gè)調(diào)查觀察記錄表和一份研究報(bào)告。
本冊(cè)教材繼前四冊(cè)教材仍以活動(dòng)主題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是《暢游信息世界》、《超市里的學(xué)問(wèn)》、《縫個(gè)沙包真好玩》、《快樂(lè)小魯班》、《月季扦插》、《結(jié)華夏情》、《防盜、防人身侵害》、《噪音與健康》、《節(jié)約用水保護(hù)水資源》和《家鄉(xiāng)文物古跡的調(diào)查與研究》。每個(gè)專題都貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生具有利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力。
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