小學(xué)音樂活動教案8篇小學(xué)音樂教案詳細(xì)

時(shí)間：2023-12-29 15:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)音樂活動教案8篇小學(xué)音樂教案詳細(xì)，以供參考。

小學(xué)音樂活動教案1

　　音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術(shù),接下來要給大家分享的是小學(xué)音樂課外活動教案，歡迎大家的借鑒閱讀！

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。

　　2、學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、學(xué)唱歌曲中的唱名。

　　2、即興創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。

　　教學(xué)過程

　　(一) 師生問好

　　(二) 模唱小動物的歌{師：小雞怎樣叫? 生：嘰嘰嘰……(略)｝

　　(三) 模仿小動物跳舞

　　播放歌曲(老爺爺趕鵝)

　　師：誰能說，我們模仿了那些小動物?(小狗、小兔、小鴨子等等)

　　(四) 課題導(dǎo)入

　　師：講故事(略)

　　(五) 大屏幕：小紅帽

　　師：這是一首巴西兒童歌曲，歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事呢?

　　(六) 學(xué)唱歌曲

　　1、師范唱

　　師：喜歡這首歌曲嗎?

　　2、歌曲中唱了怎樣的一個(gè)小故事?(小紅帽帶上糕點(diǎn)，去看望外婆……)

　　3、師：小紅帽非常懂事，而且善解人意，她悄悄對我說呀，要送給同學(xué)們禮物，想知道，小紅帽的禮

　　物嗎?那么怎樣才能得到她的禮物呢?小紅帽說了，誰表現(xiàn)的最好最出色就能得到她的禮物，小紅帽還說了，看誰聽講最認(rèn)真，回答問題最積極，她要邀請這些同學(xué)一起跳舞呢

　　(創(chuàng)編意圖：讓學(xué)生思考，小紅帽的禮物究竟是什么呀?用這種方法，提高學(xué)生回答問題的積極性，同時(shí)，提高學(xué)生的注意力……)

　　4、(1)出示節(jié)奏圖——1條(8小節(jié))(略)

　　學(xué)生打擊節(jié)奏

　　(2)出示節(jié)奏圖——2條(8小節(jié))(略)

　　學(xué)生打擊節(jié)奏

　　(3)出示節(jié)奏圖——3條(8小節(jié))(略)

　　學(xué)生打擊節(jié)奏

　　師：小紅帽說呀，要用比賽的形式讀兒歌，你們愿意嗎?

　　學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞(共三條)

　　5、學(xué)唱名

　　師：小紅帽過生日這天呀，外婆為她做了七頂漂亮的小紅帽，她還給這七頂小紅帽取了好聽的名字呢?請同學(xué)們認(rèn)真聽聽這七頂小紅帽的名字，它們真的很好聽的。

　　(1)師：彈琴( do re mi fa sou la xi )七個(gè)音符

　　(2)師：你們說，它們的名字好聽嗎?(生——略)

　　(3)師：我們再看看它們長的漂亮嗎?

　　粘貼：(小紅帽貼圖，音符 1 2 3 4 5 6 7 的寫法)

　　(4)師：小紅帽說了，比一比誰的耳音最好，誰猜對了，就會把生日禮物送給他，請同學(xué)們注意聽啊!

　　6、學(xué)唱旋律

　　(1)師：彈琴

　　(2)師：教唱數(shù)遍

　　(3)糾正難唱樂句

　　7、學(xué)唱歌詞

　　(1)按節(jié)奏讀歌詞

　　(2) 師彈一句，學(xué)生唱一句

　　(3) 糾正難唱樂句

　　(4) 熟悉歌詞

　　(5) 師提問A：小紅帽給外婆送糕點(diǎn)，心情是怎樣的?(高興、興奮、自豪)

　　師：唱1，2樂句要唱的輕快

　　提問B：小紅帽高高興興為外婆送糕點(diǎn)，路上，她最怕遇到誰?(大灰狼)

　　師：唱3，4樂句要唱出小紅帽擔(dān)心的樣子。

　　提問C：小紅帽憑借自己的機(jī)智，躲過了大灰狼，終于回到了自己的.家。小紅帽的表情是什么樣的?(甜蜜夢鄉(xiāng))

　　師：唱最后的樂句時(shí)，要唱的輕快、愉悅、漸弱。

　　提問D小紅帽用智慧躲過了大灰狼，這樣的結(jié)果同學(xué)們滿意嗎?(滿意)

　　提問E在生活中你們?nèi)绻龅搅讼翊蠡依沁@樣的壞人，會怎樣做?(略)

　　(5)齊唱歌曲《小紅帽》

　　(6)獨(dú)唱歌曲

　　(七)歌表演

　　師：小紅帽要和同學(xué)們一起表演，你們高興嗎

　　(1) 分組表演

　　(2) 師指導(dǎo)

　　(3) 成果展示

　　(八)小結(jié)本課

　　師：今天很高興和同學(xué)們共度一段快樂的時(shí)光，我希望同學(xué)們要想小紅帽學(xué)習(xí)，做一個(gè)善良、機(jī)智、勇敢的好孩子

　　(九)聽音樂走出音樂教室

小學(xué)音樂活動教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞交響童話《彼得與狼》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鼓勵學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動。

　　2、通過實(shí)踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識。

　　3、通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。

　　弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。

　　木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。

　　銅管樂器：小號、長號、圓號

　　打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓

　　2、揭示課題。

　　3、故事梗概。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？

　　4、人物介紹。

　　二、分段欣賞。作品中每個(gè)人物和動物的主題是用什么樂器演奏的'？

　　略

　　三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系

　　彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定

　　小鳥——長笛——靈巧活潑

　　鴨子——雙簧管——笨拙

　　貓——單簧管——狡猾的

　　狼——、圓號——窮兇極惡的

　　老爺爺——大管——絮叨

　　獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、

　　四、分角色進(jìn)行表演

　　五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評獎。

小學(xué)音樂活動教案3

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育，進(jìn)一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊(yùn)，豐富學(xué)生的校外文化生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。學(xué)校組建了舞蹈興趣小組，并力求整個(gè)活動能順利、高效地開展。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　本學(xué)期舞蹈興趣小組的成員由1—3年級的舞蹈特長學(xué)生組成。由于學(xué)生較小，無基礎(chǔ)也無舞臺經(jīng)驗(yàn)，協(xié)調(diào)能力和對音樂的感受力都是剛剛開始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，提高對舞蹈學(xué)習(xí)的能力。

　　三、活動設(shè)想

　　豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的.音樂感受力和表現(xiàn)力，使學(xué)生掌握一定的舞蹈技巧，開闊學(xué)生的視野，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)不斷提高。

　　四、活動措施：

　　1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證每次訓(xùn)練時(shí)間。

　　2、熱身運(yùn)動：在訓(xùn)練的幾分鐘左右的時(shí)間里，讓學(xué)生做一些輕松、簡單的熱身運(yùn)動，主要目的是創(chuàng)造一個(gè)融洽的學(xué)校氛圍，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過度。

　　3、教學(xué)手段：影象教學(xué)、個(gè)別指導(dǎo)、分組教學(xué)等

　　4、能夠隨著音樂做動作，節(jié)奏準(zhǔn)確，充分表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力。

　　5、排練1——2個(gè)精品舞蹈，通過這些組合來鍛煉學(xué)生，同時(shí)為演出比賽做準(zhǔn)備。

　　五、活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)孩子的優(yōu)美體態(tài)和對藝術(shù)的審美能力。

　　2、訓(xùn)練扎實(shí)的基本功如：腰、腿、胯的軟度及開度

　　3、培養(yǎng)孩子聽音樂時(shí)能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準(zhǔn)確，跳舞有自娛感。

　　4、培養(yǎng)孩子載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時(shí)愉快的心態(tài)。

　　5、培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲望和基本的舞臺感覺。

　　六、參加人員：

　　一（1）班：史佳寧、趙一冉、鄒可可、陳文靜等

　　一（2）班：齊思雅、陳曉娜、楊欣穎、何海娟等

　　二（1）班：彭凱欣、趙佩潔、姜玥含、師怡菲等

　　二（2）班：王夢揚(yáng)、王歡歡、郭宇軒、王夢瑤等

　　三（1）班：唐博蕊、何一聰、潘玉敏、王若彤等

　　三（2）班：趙玄冰、席夢穎、建怡爽、建怡炫等

　　七、活動安排：

　　1、輔導(dǎo)教師：XXX

　　2、輔導(dǎo)時(shí)間：每周輔導(dǎo)一次，每次30分鐘。

　　3、輔導(dǎo)內(nèi)容

　　第1周

　　扶把組合練習(xí)

　　第2-3周

　　1．練習(xí)隊(duì)形，站立姿勢。

　　2．交待舞蹈的常規(guī)要求。

　　3．隨音樂協(xié)調(diào)地進(jìn)行點(diǎn)頭，聳肩等動作。

　　4．復(fù)習(xí)手位，勾繃腳，點(diǎn)頭，聳肩等活動組合。

　　第4-5周

　　1．手位組合練習(xí)。

　　2．大眾健身操一級練習(xí)。

　　3．上學(xué)期兩個(gè)成品舞蹈練習(xí)。

　　第7-8周

　　1．練習(xí)前壓腿、旁壓腿的動作。

　　2．復(fù)習(xí)前踢腿，旁踢腿，能隨音樂節(jié)拍做動作。

　　3．鍋莊舞教學(xué)。

　　第9-10周

　　1．練習(xí)壓胯的動作，根據(jù)音樂協(xié)調(diào)地做壓胯動作。

　　2．舞蹈練習(xí)

　　3．學(xué)習(xí)小碎步組合。

　　4．學(xué)習(xí)在單一舞蹈動作的基礎(chǔ)上進(jìn)行隊(duì)形變換，形成完整的舞蹈形式。

　　第11-15周

　　復(fù)習(xí)并排練匯報(bào)演出的舞蹈。

　　第16周

　　1．復(fù)習(xí)以前學(xué)的基本功及舞蹈。

　　2．考核總結(jié)

小學(xué)音樂活動教案4

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)《大家一起來》。

　　在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，針對學(xué)生好動的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容活動化，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。教學(xué)中，通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)并進(jìn)行創(chuàng)編等各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時(shí)讓他們體會到向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，真正做到寓教于樂。

　　本節(jié)課首先讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，學(xué)生以小組形式進(jìn)行創(chuàng)編。為了激勵學(xué)生，特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過欣賞歌曲《大家一起來》，感受歌曲的動感節(jié)奏。在上一課時(shí)的基礎(chǔ)上小組合作創(chuàng)編一段韻律操，為下一課時(shí)的'熱舞比賽做前期的準(zhǔn)備工作。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受歌曲的動感節(jié)奏，并創(chuàng)編一段韻律操。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　根據(jù)音樂的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，創(chuàng)編韻律操。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　組織學(xué)生在舞蹈室按小組位置做好。

　　二、導(dǎo)入：

　　今天我們一起來欣賞一首流行音樂《大家一起來》。

　　播放歌曲。

　　請同學(xué)們邊聽邊體會歌曲的情緒。

　　聽后，提問：“誰來說說歌曲的情緒？”

　　三、再聽。

　　邊聽邊輕聲跟唱。體會歌曲由幾個(gè)部分組成？每個(gè)部分的旋律有何特點(diǎn)？有沒有相同的部分？

　　生答，師小結(jié)。

　　四、跟錄音輕聲學(xué)唱歌曲。

　　五、小組創(chuàng)編一段或全部韻律操。

　　同學(xué)們學(xué)的可真快！接下來老師請同學(xué)們分小組為歌曲創(chuàng)編動作。我們在創(chuàng)編動作時(shí)，要符合歌曲的特點(diǎn)，既有輕快活潑的動作，也要在優(yōu)美的動作，但主題動作不宜過多?？梢悦恳粋€(gè)樂句編一個(gè)動作，重復(fù)的部分，可以編一樣或稍加變化的動作，我們課本中的插圖，可供大家參考，可以學(xué)一學(xué)，隊(duì)形要有簡單變化，在結(jié)束時(shí)建議可以擺一個(gè)造型。

　　這次創(chuàng)編活動，老師設(shè)了兩個(gè)獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎，最佳表演獎。同學(xué)們，有信心拿到這兩個(gè)獎嗎？好，大家自由活動，找一個(gè)適當(dāng)?shù)奈恢瞄_始編排吧。

　　老師到各組指導(dǎo)。

　　六、小組匯報(bào)展現(xiàn)。

　　現(xiàn)在是我們的匯報(bào)展現(xiàn)時(shí)刻，注意，每組在匯報(bào)時(shí)，其他組的學(xué)生可以用歌聲為場上表演的同學(xué)加油，充當(dāng)啦啦隊(duì)，為他們助威！在這里，我還準(zhǔn)備了一個(gè)特別獎——優(yōu)秀啦啦隊(duì)獎。哪個(gè)組的歌聲最棒，就把這個(gè)獎頒發(fā)給他們，好不好？

　　七、評選。

　　同學(xué)們剛才的表演非常精彩，各有千秋，連老師都非常佩服?？晌覀兊莫勴?xiàng)是有限的，現(xiàn)在我們每一項(xiàng)獎都由學(xué)生自主投票，同意哪個(gè)組為最佳創(chuàng)意獎的，請伸出幾個(gè)手指。－－－－－－

　　八、頒獎。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)音樂活動課，是小學(xué)音樂人教版五年級上冊第四單元《歡快的舞步》的第三課時(shí)。

　　音樂有著多種多樣的表現(xiàn)形式，對音樂的感受和表現(xiàn)也是多種多樣的。我們在音樂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)“聽”、“唱”、“演”能力的培養(yǎng)，就是要豐富學(xué)生對音樂的表現(xiàn)力。也就是說要豐富學(xué)生情感的表現(xiàn)能力。然而，在以往的教學(xué)中，“演”即富有情感的肢體表現(xiàn)---律動、形體、舞蹈等方面的培養(yǎng)，由于多種原因而沒有得到應(yīng)有的重視。以至現(xiàn)在的許多人在文娛活動中，唱奏有余而表演見拙、不會運(yùn)用肢體更好的抒發(fā)、表現(xiàn)內(nèi)心的情感。21世紀(jì)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)注意到這一問題，在教學(xué)要求中提出：“培養(yǎng)音樂表演興趣，有勇氣、有表情地獨(dú)自在眾人面前演唱或演奏……。創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或表演形式，邊唱邊表演，豐富歌曲的表現(xiàn)內(nèi)容?！痹诮滩闹幸舶才帕讼喈?dāng)數(shù)量的表演內(nèi)容，“歡快的舞步”這一教材，就是要通過教與學(xué)，讓學(xué)生在音樂的實(shí)踐中，培育學(xué)生的音樂韻律感和節(jié)奏感。

　　本節(jié)課，我運(yùn)用了新的教育理念：一切從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，一切為學(xué)生著想。課堂上我讓學(xué)生熟悉并學(xué)唱歌曲，然后在教師的指導(dǎo)與組織下，注重小組合作學(xué)習(xí)，通過小組合作創(chuàng)編，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)的也有興致。為了激勵學(xué)生，課堂上還特別設(shè)置了兩項(xiàng)獎項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎與最佳表演獎，并讓學(xué)生自主評選。通過各小組之間的創(chuàng)編與匯報(bào)展現(xiàn)，使學(xué)生體驗(yàn)歌曲的動感節(jié)奏，擴(kuò)展學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的能力。本節(jié)課我只起到了個(gè)引導(dǎo)的作用，完全放手讓學(xué)生自己創(chuàng)編，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，發(fā)展了學(xué)生的表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，學(xué)生在創(chuàng)編的過程中也體驗(yàn)到了向目標(biāo)出發(fā)時(shí)的愉快心情，享受到了學(xué)習(xí)音樂的快樂。

小學(xué)音樂活動教案5

　　在20xx年11月底我有幸參加了第六屆全國中小學(xué)音樂課現(xiàn)場評選活動，感受頗深，收獲頗豐。本次活動從11月28日起至12月2日結(jié)束，我們共聽了20節(jié)課，其中包括10節(jié)欣賞課、9節(jié)唱歌課和1節(jié)器樂課。我想從以下幾點(diǎn)來談?wù)勎业母惺埽?/p>

　　一、課堂教學(xué)方面表現(xiàn)在：

　　1、整個(gè)教師教學(xué)的改革意識：特色、鮮明。

　　2、演唱教學(xué)方面：關(guān)注基本技能的訓(xùn)練，發(fā)聲、唱姿、合唱效果等，還設(shè)計(jì)了發(fā)聲練習(xí)。

　　3、關(guān)注音樂本體，例《田野的召喚》（合唱版）、《白鴿》。

　　4、關(guān)注鋼琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。

　　5、關(guān)注聲樂的音樂性：例《智取威虎山》、《夢幻曲》，通過仔細(xì)傾聽且分析。

　　6、很好地運(yùn)用了板書，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字機(jī)》。

　　7、豎笛課：運(yùn)用歌唱輔助節(jié)奏教學(xué)，比如在弱起的地方。

　　8、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體《田野的召喚》（合唱版）

　　二、同時(shí)還有一些小小的建議：

　　1、有的老師在自己演唱之后沒有及時(shí)讓學(xué)生也完整嘗試一下。

　　2、提問的設(shè)計(jì)也很重要，會提問、注意方法。

　　3、有的課老師說的太多。

　　4、教案問題：太多太雜、寫了沒按照做、有錯誤的地方。

　　5、教學(xué)設(shè)計(jì)方面：例《三只小豬》勞動場面太忙，都是老師主觀安排的'一些活動和動作。

　　6、音樂創(chuàng)造力不夠。

　　7、教學(xué)目標(biāo)生成的靈度、語言幽默有度、積極正面。

　　我認(rèn)為一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是這樣的：

　　1、自然流暢、不做作，提倡雙基。

　　2、突出音樂本體、體現(xiàn)音樂美。

　　3、在于音樂老師本身的修養(yǎng)和音樂素質(zhì)。

　　4、一節(jié)好課應(yīng)是環(huán)環(huán)相扣，有效地在音樂實(shí)踐活動中構(gòu)成的，而不是喋喋不休。

　　5、模式和手段方法有待提高和改進(jìn)。

　　6、形式永遠(yuǎn)為內(nèi)容服務(wù)，音樂沒有重復(fù)就沒有記憶。發(fā)揚(yáng)變化重復(fù)。

　　7、關(guān)于提問和問答，提問注意方法，會提問。

　　8、提倡靈動合作，例：柯達(dá)伊、奧爾夫音樂教學(xué)。

　　以上是我聽課后的一點(diǎn)小小心得。望能和大家交流。

小學(xué)音樂活動教案6

　　活動目的：

　　一、激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生音樂知識的積累，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力；

　　二、提高學(xué)生音樂素質(zhì)，增強(qiáng)競爭意識，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神；

　　三、學(xué)生的特長展示，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、搜集自己會唱的歌曲，可以是教材中的，也可以是影視劇歌曲或流行歌曲，可用歌本抄好備忘。

　　二、整理知識題卡，可用卡片投影片做好。

　　三、錄音機(jī)、磁帶

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入（音樂聲中進(jìn)入主題）

　　師：同學(xué)們，你們都喜歡音樂嗎？我想，大家最喜歡的可能還是唱歌吧！那么今天，就讓我們一起走進(jìn)音樂的`殿堂，去遨游歌曲的海洋。（出示活動主題——歌曲大比拼）

　　二、活動開始

　　師：首先，請同學(xué)們自己推選出你們信任的評委、記時(shí)員、記分員和監(jiān)督員，然后由評委宣讀比賽規(guī)則。

　　評委：下面我宣讀比賽規(guī)則?；顒臃秩齻€(gè)大項(xiàng)進(jìn)行，即考考你的記憶力、比比你的儲存量和試試你的創(chuàng)造力。其中，考考你的記憶力為知識問答，比比你的儲存量是歌曲競唱，試試你的創(chuàng)造力是讓我們進(jìn)行特長展示，把你的絕活施展出來，貢獻(xiàn)同學(xué)們的掌聲。接下來，我們按照座位順序?qū)⑼瑢W(xué)們分組。

　　師；下面我宣布，音樂活動《歌曲大比拼》正式開始

　?。ㄒ唬┛伎寄愕挠洃浟ΑR問答（基礎(chǔ)分50分）

　　知識問答包括必答題和搶答題，每個(gè)小組必答題五道，一題10分，搶答題一共十道，答對給分，答錯不倒扣分。

　?。ǘ┍缺饶愕膬Υ媪俊枨偝ǔ皇准?0分）

　　在一分鐘內(nèi)，看哪個(gè)小組唱得歌最多，可只唱一句，按照數(shù)量計(jì)分，一首計(jì)一分。

　?。ㄈ┰囋嚹愕膭?chuàng)造力——特長展示（滿分100分）教師放不同音樂，學(xué)生自由選擇所聽到的音樂發(fā)揮自己的才能，進(jìn)行創(chuàng)編活動，唱歌小組可用歌聲演唱，器樂小組用樂器演奏，舞蹈小組創(chuàng)編蹈，綜合小組可創(chuàng)作詩歌或散文朗誦或用圖畫表示。

　　1、學(xué)生自由組合，進(jìn)行準(zhǔn)備

　　2、活動成果展示

　　三、結(jié)果總評：評委公布各組得分情況及優(yōu)勝小組

　　四、活動小結(jié)

　　師；在今天的活動中，我欣喜的看到了同學(xué)們精彩的表演，不管最后的結(jié)果如何，我們所有的同學(xué)都很積極、很能踴躍，都在開心的活動中得到了音樂的熏陶，而且有的同學(xué)還給了我們很多的驚喜，就連平時(shí)不愛唱歌的同學(xué)也有很好的表現(xiàn)，以后我們還會舉行這樣的活動，希望大家有學(xué)習(xí)中不斷積累，力爭有更加出色的表現(xiàn)！好！音樂活動課到此結(jié)束，同學(xué)們，再見！

小學(xué)音樂活動教案7

　　設(shè)計(jì)思想：

　　本節(jié)課我根據(jù)音樂欣賞教學(xué)應(yīng)該遵循藝術(shù)本身的規(guī)律，從聽覺入手，從情感入手，充分重視審美體驗(yàn)在音樂欣賞教學(xué)過程中的重要作用，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動的參與意識、合作精神，鼓勵學(xué)生大膽探索，勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神。在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“聽覺”的培養(yǎng)，以“聽”為主，引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中自由想象、聯(lián)想并用各種方式表現(xiàn)對音樂的感受、理解。下面將教學(xué)的思路作一簡述：

　　一、導(dǎo)入：

　　課間播放“金蛇狂舞”音樂，讓學(xué)生在音樂背景中自由走進(jìn)教室，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生無形中對音樂有所感受，為教學(xué)埋下伏筆。然后教師提出問題，根據(jù)學(xué)生的反映，自然地引出再聽音樂片斷，并讓學(xué)生通過聽辨、思考、討論，讓他們給樂曲命名，給一首從未接觸過的作品命名，可以充分調(diào)動學(xué)生初聽全曲的積極性，他們會全神貫注地去聽，去想象，去創(chuàng)編。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的音樂感受能力，又發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，引起了學(xué)習(xí)興趣。

　　二、簡介作品：

　　通過教師簡明、生動的講解，使學(xué)生對作品相關(guān)的常識、時(shí)代背景、創(chuàng)作意圖、曲式結(jié)構(gòu)等有簡單了解。

　　三、簡單的分析作品：

　　利用多媒體課件，采用分段聽賞的方法，使學(xué)生對每個(gè)樂段有所感受與體驗(yàn)。首先讓學(xué)生聽引子部分。聽后師提出問題：引子部分描繪了什么樣的情景？醞釀了什么情緒？通過學(xué)生的描述，從而培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力與聯(lián)想力，通過哼唱加深記憶。接著讓學(xué)生聽A段部分，聽后師提出問題：引子過后是什么樂器把引子與第一樂段連接起來的？力度上有什么變化？有何作用？學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后回答。在這一過程中培養(yǎng)了學(xué)生對力度的聽辨力與聯(lián)想力，通過哼唱加深記憶，進(jìn)一步感受了音樂的歡快情緒。最后讓學(xué)生聽賞B段部分，師提出問題：A樂段和B樂段哪個(gè)樂段最熱鬧？用什么樂器來烘托熱烈歡騰的氣氛的？你能說說這段樂曲的創(chuàng)作特點(diǎn)嗎？你能說出樂曲中堂鼓的節(jié)奏嗎？通過讓學(xué)生小組探索討論，讓學(xué)生自己畫圖形譜從而了解作品的創(chuàng)作手法，并通過用筷子模仿堂鼓演奏，加深音樂記憶，感受“對答響應(yīng)”與“螺絲結(jié)頂”的創(chuàng)作手法在樂曲中的運(yùn)用和效果，培養(yǎng)學(xué)生的`節(jié)奏感與音樂理解能力與表現(xiàn)能力。

　　四、復(fù)聽全曲：

　　在對作品有所了解的基礎(chǔ)上讓學(xué)生復(fù)聽全曲，然后讓學(xué)生用手中的圖形按音響的順序在課桌上排列起來，并讓學(xué)生小組互相把聽到的音樂描述下來，從而檢測學(xué)生對音樂結(jié)構(gòu)的分辨力，這樣既發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造力，又掌握了全曲的結(jié)構(gòu)。

　　五、用筷子為樂曲伴奏：

　　在學(xué)生中找出一名小指揮中，到講臺上指揮，要求學(xué)生在聽到引子部分時(shí)隨意做律動，在聽到A段部分時(shí)用筷子互相敲擊，在聽到B段部分時(shí)用筷子模仿堂鼓的敲法為樂曲伴奏。

　　六、課堂小結(jié)：

　　以往的小結(jié)通常都是由教師進(jìn)行的，本節(jié)課由學(xué)生來進(jìn)行小結(jié)，雖然只有三言兩語，但同時(shí)也檢測了學(xué)生對音樂的感受，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂思維。

小學(xué)音樂活動教案8

　　教材分析

　　《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢、節(jié)奏具有節(jié)奏性強(qiáng)，運(yùn)用襯詞等勞動歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)奏，旋律易唱易記，輕松活潑，生動地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學(xué)策略

　　在不同的層面運(yùn)用以審美為核心的教育理念，遵循音樂的教育規(guī)律，從學(xué)生的興趣出發(fā)，在音樂的欣賞、創(chuàng)作、演唱、表演、畫圖、游戲等教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、為《洗手絹》創(chuàng)編動作

　　2、制作手絹

　　3、勞動節(jié)奏創(chuàng)編活動（感受二聲部節(jié)奏）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過律動表演《勞動最光榮》引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)勞動的快樂。

　　2、通過為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的`能力，提高表演、表現(xiàn)能力。

　　3、通過游戲、律動初步感受二聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生合作能力。

　　4、通過學(xué)生設(shè)計(jì)手絹，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、為歌曲《洗手絹》創(chuàng)編動作。

　　2、二聲部節(jié)奏合奏。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幻燈片、手絹、顏料

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)——律動

　　播放《勞動最光榮》學(xué)生邊唱邊表演

　　師：同學(xué)們！你們注意聽見曲子中有哪些小動物？它們都在做什么？

　　生：小蜜蜂采蜜……

　　師：你能表演一下小蜜蜂采蜜的動作嗎？

　　生：……

　　師：你真勇敢！有哪個(gè)同學(xué)能做出不一樣的動作？

　　生：……

　　師：你真是個(gè)愛動腦筋的好孩子！我們給他鼓鼓掌。

　　【設(shè)計(jì)意圖】播放《勞動最光榮》創(chuàng)設(shè)唱演的情境，能夠在課堂伊始，誘發(fā)孩子們學(xué)習(xí)音樂的興趣，引導(dǎo)孩子們忙進(jìn)入角色。

　　二、節(jié)奏游戲

　　師：這些都是愛勞動的小動物，你們在家里、學(xué)校都參加過哪些力所能及的勞動呢？

　　生：拖地、洗碗……

　　師：誰能按節(jié)奏表演一下拖地的動作呢？

　　生：……

　　師：你的動作真形象，我們一起來學(xué)習(xí)一下。（出示節(jié)奏××│××│）

　　生：集體表演

　　師：有誰能來表演一下洗衣服的動作？記住要按節(jié)奏哦！

　　生：表演

　　師：你真棒！再想想有哪些不一樣的動作？

　　生：表演

　　師：你真是個(gè)愛動腦筋的好孩子，（出示節(jié)奏×× ××│×× ××│）現(xiàn)在請大家一起按節(jié)奏來洗衣服吧！

　　生：表演一遍

　　師：老師請同學(xué)們一邊拖地一邊洗衣服來演奏一曲《勞動進(jìn)行曲吧》看看誰表演的最好！

　?。ù谁h(huán)節(jié)滲透二聲部的內(nèi)容，讓學(xué)生初步感受二聲部的節(jié)奏）

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過肢體動作感受節(jié)奏的美，培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)力，創(chuàng)造力和思維能力，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

　　三、新課教學(xué)

　　師：好累??！勞動了這么久流了好多汗?。贸鍪纸伈梁梗┌パ剑∈纸伵K了，怎么辦呢？

　　生：洗手絹

　　師：手絹應(yīng)該怎樣洗呢？誰能用動作來模仿一下？

　　生：表演

　　師：真形象！這樣就能把手絹洗干凈了對嗎？現(xiàn)在我們一起來唱一唱上節(jié)課學(xué)的《洗手絹》！

　?。ǔ鍪菊n題《洗手絹》）

　　生：拍手唱

　　師：老師想請同學(xué)們給歌曲加上動作，應(yīng)該加什么動作呢？

　　生：一句一句配上學(xué)生喜歡的動作，再集體進(jìn)行表演唱

　　師：你們真是太棒了！學(xué)會動腦筋動作了！為了獎勵大家，老師用手絹給大家變個(gè)小魔術(shù)！請大家猜一猜我變的是什么？

　?。ń處熡檬纸?zhàn)兲枪?、老鼠?/p>

　　【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷膭趧?，對生活中動作的模仿，?chuàng)編自己感興趣的動作，激發(fā)孩子們的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力。再用手絹?zhàn)兲枪?、老鼠的小魔術(shù)，調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生調(diào)動全部感官，參與到教學(xué)中來。

　　四、制作手絹

　　師：今天老師帶來了幾張我自己做的手絹，讓我們來看一看吧！

　?。úシ艌D片并解釋折的形狀及制作方法）

　　師：現(xiàn)在請大家用身邊的材料，制作出更美、更好的手絹吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞手絹，感受勞動的美，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)制作興趣，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、審美能力、藝術(shù)實(shí)踐能力。

　　五、補(bǔ)充環(huán)節(jié)

　　師：手絹不僅是我們生活中的伙伴還是我們游戲的伙伴，我們可以用手絹?zhàn)鍪裁从螒蚰兀?/p>

　　生：丟手絹

　　師：我們現(xiàn)在就去玩丟手絹的游戲吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】以孩子們所喜愛的丟手絹游戲，愉悅孩子們的身心，為學(xué)生帶走音樂打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使課堂得到延伸，讓學(xué)生愛上音樂課。

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