下面是范文網(wǎng)小編整理的實(shí)用的中班語言活動教案范文6篇 中班語言教學(xué)活動教案，供大家參閱。
實(shí)用的中班語言活動教案范文1
活動設(shè)計：
根據(jù)班里幼兒年齡都比較小的現(xiàn)實(shí)，大多數(shù)幼兒家長外出打工，孩子由老人照看，老人又沒有文化，平時忙農(nóng)活，與孩子溝通少等原因，造成孩子不善與成人、同伴交流的現(xiàn)象。
因此，我創(chuàng)設(shè)中班語言活動《打電話》來發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)會有表情地朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：告訴。
3、發(fā)展幼兒口語表達(dá)的能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書、圖片，課前把詩句編排成舞蹈動作。
活動過程：
1、出示教課書圖片，讓幼兒觀察后提問：“小朋友，書里圖片畫的是什么呀？她在做什么？她和誰在打電話？”
2、老師把小朋友回答的話，結(jié)合詩句內(nèi)容，并有表情的完整朗誦詩歌一遍。
3、小朋友我們一起來朗誦詩歌《小電話》吧！
4、老師帶幼兒完整朗讀兒歌后提問，通過提問幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)背詩句豐富詞匯“告訴”。
圖上
a、小朋友老師手里拿的是什么??？（小電話）
b、我有一個什么?。浚ㄐ‰娫挘?，老師朗讀一遍：“我有一個小電話”
c、輕輕一撥……“把電話打”幼兒回答，老師朗讀詩句：“輕輕一撥把電話打”
d、告訴媽媽……“好想她”幼兒回答，老師朗讀詩句：“告訴媽媽好想她”
e、告訴爸爸……“快回家”幼兒回答，老師朗讀詩句：“告訴爸爸快回家”
f、丁零零，丁零零，你的話……“聽到了”老師補(bǔ)充完整朗讀一遍：“你的話聽到了”
g、爸爸媽媽……“就回家”幼兒說，老師補(bǔ)充朗讀一遍：“爸爸媽媽就回家”
5、老師帶幼兒有表情地朗誦詩句多遍。
6、小朋友請跟老師一起跳《小電話》舞吧。一邊朗讀一邊舞蹈，活動可根據(jù)幼兒的興趣，自然結(jié)束。
7、跟著老師再次完整地朗讀兒歌，要求幼兒一邊朗讀一邊做動作。
小結(jié)：你們把想對爸爸媽媽說的話編成兒歌，如果回到家里，就把編好的兒歌，通過打電話的形式，念給爸爸媽媽或者家里的親人聽，那就更好了。
活動反思：
幼兒語言能力的`培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師！
實(shí)用的中班語言活動教案范文2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
2、通過學(xué)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
3、愿意在集體面前講述。
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用簡單的句子完整、連貫地表述事物的主要特征。
活動難點(diǎn)：
通過學(xué)念兒歌，引導(dǎo)幼兒了解家鄉(xiāng)瑞金的小吃，并說出自己知道的小吃名稱。
活動準(zhǔn)備：
活動前請家長豐富孩子關(guān)于瑞金小吃的知識，并收集相關(guān)圖片 帶來幼兒園。
活動過程：
一、我們的家鄉(xiāng)
1、小朋友你們知道自己是哪個國家的人嗎?
2、我們生活的這個城市叫上面名字?瑞金就是上面的家鄉(xiāng)，我們的家鄉(xiāng)
有很多好吃的東西，你們知道都有些上面嗎?
二、家鄉(xiāng)的小吃
1、幼兒自由介紹自己知道的小吃，然后教師小結(jié)。
2、今天老師也帶來了一些我們?nèi)鸾鸬男〕裕埿∨笥褌兛纯炊际切┦裁葱〕浴?/p>
4、有的小朋友說圖上的是某某小吃，有的.小朋友說是某某小吃。到底這些是什么小吃呢，一首兒歌里說到了這些小吃，兒歌的名字叫《美味的小吃》，讓我們來一起聽一聽。
三、欣賞兒歌
1、教師示范朗誦兒歌，提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說到了哪些美味的小吃?
2、教師再次示范朗誦兒歌，按順序出示小吃圖片引導(dǎo)幼兒把小吃名稱和圖片對應(yīng)起來，鞏固幼兒對這幾種小吃的認(rèn)識。
四、朗誦兒歌
1、完整教念兒歌。
2、幼兒朗誦兒歌。
五、仿編兒歌
1、你們還吃過哪些美味的小吃，味道怎么樣?(根據(jù)幼兒講述出示相關(guān)圖片)
2、小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：我們家鄉(xiāng)的小吃還有很多，有……而且這些小吃味道都很美，我們一起把這些美味的小吃都編到兒歌里。
實(shí)用的中班語言活動教案范文3
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，感受和體驗詩歌的情趣。
2、能在圖標(biāo)的幫助下記憶、朗誦、表演詩歌。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
根據(jù)詩歌制作的圖標(biāo)；配樂磁帶；錄音機(jī)；蟈蟈、青蛙、知了掛牌各6個。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
活活動觀察
1、談話，引導(dǎo)幼兒講述對夏天的認(rèn)識。
l 提問：春天已經(jīng)過去了，什么季節(jié)來到了呢？你喜歡夏天嗎？為什么？
l 你們喜歡夏天，小動物們也喜歡夏天，它們都出來唱歌了，讓我們來聽一聽。
幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講述對夏天的認(rèn)識
2、朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：你聽到夏天的歌了嗎？有趣嗎？
?。?）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
提問：夏天的歌是哪些小動物唱的？怎么唱的？
?。?）配樂朗誦詩歌《夏天的歌》
l 提問：小動物們在哪里唱歌的？為 什么？還在哪里能聽到夏天的 歌？
l （根據(jù)幼兒的回答擺放圖標(biāo)）
l 提問：你喜歡這首詩歌嗎？為什么？
l 幼兒第一遍欣賞詩歌，感受詩歌的有趣。
l 幼兒第二遍欣賞詩歌，回答問題。
l 幼兒第三遍欣賞詩歌。
l 重點(diǎn)講述：動物怎么唱歌的？在哪里唱的？
l 再次感受詩歌的情趣。
3、分層次帶領(lǐng)幼兒看著圖標(biāo)朗誦歌詩《夏天的歌》
老師逐步收起圖標(biāo)，動作提示
幼兒看著圖標(biāo)學(xué)習(xí)詩歌。
幼兒脫離圖標(biāo)配樂記憶朗誦詩歌。
4、分配角色、組織表演
提問：你想來當(dāng)詩歌中的小動物嗎？
幼兒根據(jù)自己選擇的角色表演朗誦相應(yīng)的詩歌內(nèi)容
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌
提問：還有哪些小動物也會唱夏天的歌呢？讓我們?nèi)フ乙徽摇?/p>
幼兒繼續(xù)尋找夏天的歌。
活動反思：
1、設(shè)計活動時，我對教材的特點(diǎn)、目標(biāo)的制定、材料的.提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現(xiàn)的多種情況的預(yù)設(shè)，缺乏隨機(jī)性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里？蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中（里）?！焙⒆用看味及选爸小敝v成“里”，我應(yīng)該尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標(biāo)雖然在我園的教育教學(xué)活動中得到了推廣，但當(dāng)它到了一個新的環(huán)境，面對不同的幼兒，教師該如何引導(dǎo)幼兒通過圖標(biāo)來學(xué)習(xí)，這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環(huán)節(jié)的主動權(quán)可以交給孩子。
實(shí)用的中班語言活動教案范文4
活動目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，用“……喜歡做……的句型表達(dá)故事內(nèi)容。
2、嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)自己對文學(xué)作品的理解。
3、感受故事的.優(yōu)美意境，體驗動物們歡快的情感。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
1、百靈鳥圖片一張，豆?jié){若干杯
2、人手一張畫紙，一支筆，一盒蠟筆
3、磁帶
活動過程：
一、出示圖片，大家來看看，猜猜這是什么鳥?今天，我們就來說這個百靈鳥的故事
二、講述故事，幼兒傾聽
老師講到：“他跟著百靈鳥往森林里走去”提問：你們猜猜在森林的深處會看見什么呢?
三、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
四、引導(dǎo)幼兒體驗故事的情感脈絡(luò)：你們聽了這個故事后有什么樣的感覺呢?你們最喜歡故事中的什么?
五、出示豆?jié){，請幼兒品嘗，邊喝邊講述故事。
活動反思：
從整個活動看，層次清楚，層層遞進(jìn)，每一環(huán)節(jié)過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來，引導(dǎo)幼兒積極思考，幼兒在老師的引導(dǎo)下，積極開動腦筋，大膽質(zhì)疑，達(dá)到了良好的師幼互動。
實(shí)用的中班語言活動教案范文5
活動目標(biāo)：
1、初步感知理解故事內(nèi)容，體驗小花籽找快樂的經(jīng)歷，理解快樂的含義。
2、啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語言和口頭語言有表情的表演快樂的過程。
3、豐富幼兒句型，學(xué)會說句型“快樂，快樂，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我。”
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙、鳳姑娘、小花籽
2、場景布置：雪山（山上有白的樹，白的屋，白的路），草原（有一條大河）。
3、錄音機(jī)，磁帶《表情歌》
活動過程：
一、出示小花籽，吸引幼兒的注意力。
“今天老師帶來了一位小客人，小朋友想不想知道他是誰？”（出示小花籽）
“小朋友們好！你們知道我是誰嗎？”“我是一顆黑黑的小花籽，悄悄的從媽媽的懷里蹦了出來，我要去尋找快樂。你們想不想知道我在找快樂的時候，都看見了誰？和他們說了些什么話？”
“下面我請袁老師把我的故事告訴你們？”
二、教師有表情的講故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，知道故事的`名稱，人物及目的。
提問：
1、你知道故事的名稱嗎？
2、故事里都有誰？
3、小花籽是怎樣離開媽媽的？（要求幼兒用動作表現(xiàn)“悄悄的從媽媽的懷里蹦出來”）
4、小花籽想去干什么？
三、教師再次有表情的講述故事，讓幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，記住小花籽說的話和太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙說的話。
（一）、提問：
1、小花籽在尋找快樂時，第一個遇到了誰？
2、小花籽是怎樣問太陽的？
3、太陽又是怎樣回答小花籽的？（幼兒學(xué)說這兩句話）
（二）、以此類推，小鳥、蜜蜂、青蛙的對話。并讓幼兒學(xué)說句型“快樂，快樂，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我?！?/p>
四、教師和幼兒情景表演，幼兒進(jìn)一步記憶故事內(nèi)容，理解快樂的情緒。啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語言和口頭語言有表情的表演快樂的過程。
請聽課老師做太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙，教師作風(fēng)姑娘，幼兒做小花籽進(jìn)行角色表演。
五、音樂游戲：表情歌
小花籽你們找到快樂了嗎？你快樂的時候，會做什么動作？（幼兒回答）讓我們一起來唱首歌，跳個舞吧。（放音樂：表情歌）
實(shí)用的中班語言活動教案范文6
設(shè)計思路：
老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節(jié)來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚(yáng)老師，并在教學(xué)中讓幼兒掌握詩歌的結(jié)構(gòu)，為仿編作準(zhǔn)備，提高幼兒的表達(dá)能力。
活動目標(biāo)：
1、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧。
2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。
3、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經(jīng)驗，美工角展示老師的作品。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
難點(diǎn)：嘗試遷移句式仿編一段詩歌
活動過程：
?。ㄒ唬┗顒訉?dǎo)入
1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。
2、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的'，老師的手很能干，很靈巧。
?。ǘW(xué)習(xí)朗誦
1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。
2、分段學(xué)習(xí)詩歌，了解每一段的句式。
3、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌。
?。ㄈ┓戮幵姼?/p>
1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢？
2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo)。
3、把幼兒編的詩歌用錄音機(jī)錄下來。
活動反思：
《綱要》中明確指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對文學(xué)作品的體驗和理解?！边@一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。兒童文學(xué)作品形象性強(qiáng)，內(nèi)容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養(yǎng)兒童的美感和審美能力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和想象力。
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