下面是范文網(wǎng)小編收集的兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案4篇 兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減教學設(shè)計，供大家賞析。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案1
教學目標：
1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算，并能正確地進行計算。
2、能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的.不退位減法。
3、培養(yǎng)學生良好的計算技能。
4、培養(yǎng)良好的檢驗習慣。
教學過程
一、基本訓練
1、78-40= 46-20= 86-30= 78-40=
38-2= 26-5= 56-4= 86-34=
（1）、先口算
（2）引導學生仔細觀察，每一組3道題之間有什么關(guān)系？
小結(jié)：上面兩題是下面這道題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程。
二、引入
1、根據(jù)下面有聯(lián)系的算式合并在一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的題目。
68-30= 53-20=
38-2= 33-1=
2、例1：口算
86-34=
想：把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成口算過程
86-30=56
56-4=
3、試一試
8600-3400=
想：869個百-349個百
= 個百
=
4、小結(jié)
三、課堂練習
1、49-20-7= 76-50-3= 68-40-5=
49-27= 76-53= 68-45=
談談上下兩題之間有什么聯(lián)系？
2、速算
73-61= 86-54= 67-25= 76-23=
95-42= 38-21= 89-74= 78-42=
3、計算
4、找朋友
5、綜合練習
四、課堂作業(yè)
見課堂作業(yè)本
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案2
教學內(nèi)容：學習100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法
教學目標：
1、掌握100以內(nèi)兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。
2、兩數(shù)相減時，對準數(shù)位，從個位減起，個位不夠減，從十位上借1當10。
3、會正確書寫算式。
教學重點：學會兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法。
教學難點：兩數(shù)相減時，對準數(shù)位，從個位減起，個位不夠減，從十位上借1當10。
教學準備：圖片、計算卡片、本、筆。
教學過程：
1、教師出示圖片，請幼兒列出算式：35-17=
2、教師利用豎式方法講解：
第一步驟：先算個位，5不夠減7，上十位上借1當10，也就是15-7=8。
第二步驟：再算十位，3借走1是2，再減1等于1.
3、最后是35-17=18。
4、請幼兒說出退位減法口訣。
5、出示計算卡片口算：
45-28= 57-29= 62-26= 66-39= 31-24= 75-59=
6、游戲：找錯
7、拿出本、筆書寫算式。
8、教師講解，幼兒書寫。
9、教師巡回檢查，并指導。
10、作業(yè)展覽，教師講評。
活動延伸：
水平一：幼兒自由活動。
水平二：練習口算。
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案3
教學內(nèi)容：
九年義務教育六年制小學數(shù)學教科書（人教版）第三冊第18頁例2。
教學目標 ：
1、 讓學生探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法，并體會計算方法的多樣化。
2、 初步培養(yǎng)學生估算的意識和解決實際問題的能力。
3、 在教學中培養(yǎng)學生小組合作的意識。
教學重點：
讓學生掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計算方法。
教學難點 ：
探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。
一、情境引入：
今天，我給大家?guī)砹藬?shù)學王國里的兩位小精靈，你們看，是誰？（出示：聰聰、明明）
同學們掌聲歡迎。
1、教師講述：大公雞和小烏龜在來的路上，恰好碰到了數(shù)字娃5、8、1、6在玩兩位數(shù)減兩位數(shù)找家的游戲，他們正得歡，忘記了回家。小烏龜對大公雞說：我們來幫助他們，好嗎？大公雞說：這容易，他們就是58-16、56-18、。同學們，你們能幫他們找著自己的家嗎？引導學生有序地思考，并隨機板書：
61-58、 81-56 68-51、 81-65
68-51、 81-65 68-15、 85-61
65-18、 85-16 86-15 86-51
師：你們幫數(shù)字娃找到了家，他們非常高興，大公雞、小烏龜也夸獎大家是愛動腦筋的好孩子。
【設(shè)計意圖：編制低年級學生喜聞樂見的數(shù)學童話，使抽象的數(shù)學知識兒童化，既激趣，又有引起學生主動參與新知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)科學精神，激發(fā)創(chuàng)新意識?！?/p>
2、明確課題。
58-16等于幾？你會算嗎？
學生口答后教師說明，這是我們上節(jié)課學習的兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位的減法。
56-18等于幾？你能猜想一下嗎？
學生猜想后引導學生比較58-16和56-18有何異同？
【通過編題、比較、討論、交流等活動，引導學生參與知識發(fā)生過程，主動感知和明確問題，為進一步解決新知識問題的探索活動作好準備。這是創(chuàng)造性教學的第一個環(huán)節(jié)。】
二、展開：
1、 猜測活動。 怎樣列豎式計算58-16和56-18。
2、 試一試。
用豎式計算58-16和56-18。不會做的可以先用小棒擺一擺，再做。（指名板演、隨練）
3、 你在計算時遇到了什么問題？
請學生小組討論，再匯報討論結(jié)果
【這里的嘗試練習實際上是對猜想的計算方法的'驗證?！?/p>
4、 大家討論。
怎樣計算56-18的？（這里討論一定要充分，隨機板書：個位不夠減，從十位退1。）
?。?）借助表象：理解從十位退1。
豎式計算時，首先遇到6減8不夠減，怎么辦？這個問題，教師引導學生擺小棒，突破難點。
（2）討論：怎樣表示從十位退1，你有什么好辦法？
嘗試讓學生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點一個退位點。
?。?）十位要算幾減幾？
引導回憶操作過程，弄清從十位上退1，十位上的數(shù)就少了1的道理。
[從十位上退1的含義及原因和從十位退1，十位上就少了1的道理，學生不易理解，且易出錯，是教學中的難點。通過借助學具操作的表象，類推出筆算時的方法和道理，充分運用表象作理解算法、算理的支柱和橋梁，揭示自然，學生易于理解，能較好地突破教學中的難點。]
5、比較58-16和56-18的異同。
6、閱讀教材。
7、小結(jié)：以學生為主。
【展開階段是創(chuàng)造性教學的核心環(huán)節(jié)。在這個教學階段，組織和指導學生積極主動地參與解決新知識所提出的問題的猜測、探索、驗證、閱讀、討論、交流、概括等到一系列活動，并在活動中理解和掌握知識經(jīng)驗，發(fā)展數(shù)學素質(zhì)?！?/p>
三、目標檢測。
5、 專項練習。
不用計算，判斷開始時的10道題是否要退位，若要退位就拍掌三下。
6、 選擇其中4道題進行計算。（對比練習）
分小組練習，指名板演，教師巡視。
65-18＝ 61-58＝
85-16＝ 85-61＝
練習后比較：85-16 和85-61所得差的十位為何不同？
7、 請你當醫(yī)生。樹林時里有許多樹生病了，你會幫它們治嗎？
出示樹上寫的式題的練習。課本第21頁第7題。
四、總結(jié)：
學習了今天的知識，你有什么問題想提醒同學們？
五、作業(yè) 。
用1、4、7、9這四個數(shù)字，組成兩位數(shù)減兩位數(shù)的減法式題，現(xiàn)把它們分分類，找一找它們之間的聯(lián)系和區(qū)別，可以和你的小伙伴一起算一算。
【布置課外活動題的目的是減輕課業(yè)負擔，以動激趣，發(fā)展智力。本題旨在讓學生通過編制和排列算式、分類、比較與合作交流，講講算算的活動，進一步滿足學生成功的心理需求，從而培養(yǎng)和發(fā)展學生學習數(shù)學和智力水平，激發(fā)創(chuàng)新意識?！?/p>
兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法教案4
教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第18頁例2
教學目標：
1、使學生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。
2、讓學生理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。
教學重難點：理解退位減法的算理，從而概括出“兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法”的計算法則。
教學用具：小棒
教學過程：
一、基本訓練
口算：80-735-863-426-742-543-632-965-9
豎式計算：52-2179-3765-24
出示56根小棒，讓學生口述從56根小棒中拿走8根，討論為什么得數(shù)十位上是4而不是5，今天我們繼續(xù)學習兩位數(shù)退位減法的筆算，寫課題：退位減法
二、新課
師：還記得北京得了多少票嗎？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）
你會計算嗎？請大家試試
2選擇有代表性的算法板書
師：都是56-18，現(xiàn)在有兩個得數(shù)，到底哪個得數(shù)對呢？下面我們就用擺小棒的方法來研究解決
動手操作，形成表象
每位學生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表
在數(shù)位表上擺出56根小棒
提問：從56根中去掉18根該怎么辦？
師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和6根小棒，合起來就是16根，從16根中去掉8根剩8根，再從剩下的4捆中去掉1捆還剩3捆，所以56-18得38是正確
師：通過擺小棒，我們知道了56-18=38，如果用豎式怎樣計算呢？
看豎式，首先遇到6減8不夠減，剛才我們拿小棒時遇到了從6根小棒拿8根不夠減，是怎樣做的呢？（從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來再拿的）
在筆算時，當位上的6減8不夠減時，也要從十位上拿出1，叫做從十位上退1，這時十位上是幾減幾？為什么是4減1？引導學生回憶操作過程，從6根里拿8根不夠拿，我們是從5捆里拿1捆，把它拆開是10根，和個位上的6根合起來，所以只剩下4捆，十位上是4，可以這樣說，從十位退1，十位上的數(shù)就少了1，為了不忘記從十位退1，要在豎式中被減數(shù)的十位上點一個退位點（用紅粉筆）
教學反思：
第二課時
教學目的：
通過學習，讓學生掌握100以內(nèi)退位減法的計算方法
教學重難點：
理解退位的含義
教學過程設(shè)計：
一、復習
1、口算：
14-932-814-364-814-7
12-342-563-472-982-3
2、計算：
47-2356-4172-32
二、新授
1、板書：50-24
?。?）首先列豎式要注意什么問題？（相同的數(shù)位對齊）
板書豎式，從哪位算起？個位上0減4不夠減。怎么辦？（從十位退一）也就是從十位借一，和個位上的0組成10，現(xiàn)在就可以減了，10-4=6，個位上寫6
?。?）十位上的5被借走了一個1，還剩幾？4-2=2個位上寫2。
?。?）四人小組討論：筆算減法要注意什么？（相同的數(shù)位要對齊，從個位減起，如果個位不夠減，要從十位退1，在個位上加10再減）
三、鞏固練習
1、出示題目第21頁的.第六題，分別讓學生說出個位夠減不用向十位借一，讓學生說出計算正確，但書寫不對，十位算得的0不用寫，讓學生說出最好打上退位點，防止忘記，出錯。
2、4人小組分工合作，解決第21頁的第7題，做完后在小組中說說自己是怎么做的。
3、學生獨立完成練習第8題，說明先寫上得數(shù)，再連線
四、課后作業(yè)：第11題，寫出豎式
教學反思：
第三課時
教學目標：
在學生清楚退位減法的法則的基礎(chǔ)上，能基本表達出筆算減
法應注意什么問題。
教學內(nèi)容：課本第19-20頁
教學重難點：學生的口語表達
教學過程設(shè)計：
一、復習導入
1、出示兩道題，45-2775-57
2、把兩題寫在黑板上，邊寫邊讓學生說：
列豎式要注意什么問題，從哪位開始減，個位不夠怎么辦？
二、課堂練說
1、剛才你是怎么計算的？和同桌說一說，看誰說得最清楚，表達最完整？
2、你認為你的同桌說得很好，就你舉手推薦他說
3、課本練習三第一題
4、練習三第二題
三、課外作業(yè)
第20頁第8題
教學反思：
第四課時
教學目標：使學生知道應用題的結(jié)構(gòu)，會根據(jù)條件提問題，并解決問題的能力
教學內(nèi)容：課本22頁第10、13
教學重難點：根據(jù)已知條件提問題
教學過程設(shè)計：
一、激趣導入
1、同學們喜歡去商場買東西嗎？買東西的學問可大了，今天看誰能用所學過的數(shù)學知識來解決問題。
一、1、小明媽媽開了個雜貨店，但是一時粗心忘記標價錢了，現(xiàn)在價格都在這里，誰想上來幫助小明做這個買賣游戲？
2、讓學生抽一張錢，問：你想買什么東西？生選，再問：如果找回你38元，你知道他值多少錢嗎？（學生列豎式）
3、請學生上來表演，然后向大家提出問題。
4、誰能把它編成應用題？
5、誰來列式解決它？
6、做第十題，注意寫單位和答
小結(jié)：只要條件足夠就能報導出問題，然后我們再根據(jù)條件和問題來列式解答
二、練習第十三題
指導看圖，這圖告訴我們什么事？
給我們提了幾個條件？
根據(jù)這些條件你能提出什么問題？
在黑板上列出學生提出的問題，并讓他們把所需條件說清楚
請你們選擇兩個問題列式算一算
同桌說一說，把自己的問題配上條件編成一道應用題
教學內(nèi)容：人教版實驗教材數(shù)學教科書二年級上冊第16、17頁
教學目標：
1、使學生能正確用豎式計算兩位數(shù)不退位的減法。
2、能正確書寫兩位數(shù)減法。
教學重難點：豎式的書寫格式。
教學過程設(shè)計：
一、激趣導入
1、師：你知道2008年的奧運會在哪個城市申辦嗎？
問：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多
少票？）
2、讓學生一邊問一邊列式
如：北京比多倫多多多少票？
二、新課
1、討論：56-22怎么算？
A、口算
B、列豎式
2、請小組討論，列豎式計算應該注意什么問題？
我們怎樣把豎式寫在算術(shù)本上？在黑板上示范
3、學生四人小組互相提問，并列豎式解答問題
學生展示
三、練習
課本19頁的做一做，每一題。自己獨立完成，請學生到黑板上做。
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