走進化學實驗室教案 篇1
今天上《走進化學實驗室》第3課時，在上課前我很擔心講不完，因為打算這個內(nèi)容三個課時就講完的，結果最終也是緊趕慢趕講完了，只是沒有給學生做練習。
課后新老師問我，為什么上課的時候感覺好像學生都很懂了一樣呢，問什么都答的上來，我當時說不知道，事后想想其實只是因為我是第三節(jié)課講這個內(nèi)容了，有些內(nèi)容已經(jīng)提前講過了，所以一問學生就能答上來。
她還說感覺我一節(jié)課能上很多內(nèi)容，這也是我一直擔心的地方——我總是不自覺上得很快，就怕學生其實根本沒聽懂，長期積累下來就會導致學生成績不好…
而我也一直都是比其他老師上得快的，經(jīng)常為了等一下其他老師的進度會去測驗，好處是可以給學生更多實戰(zhàn)經(jīng)驗等。
走進化學實驗室教案 篇2
化學實驗是進行科學探究的重要手段。本節(jié)課我對學生進行了實驗的目的性和重要性的教育，并提出了化學實驗的要求。如：要遵守實驗室規(guī)則，注意安全；課前做好預習準備，實驗時要仔細觀察、實事求是的做好記錄、認真分析實驗現(xiàn)象并寫好實驗報告；學生明確了實驗后廢物的妥善處理，儀器要及時清洗等等。課堂上，我講解基本操作訓練的方法時，結合了具體的實驗和“活動與探究”等，引導學生在實驗和探究過程中，了解加熱等實驗基本操作方法，并在演示完成后讓學生進行基本操作訓練，這樣更好地激發(fā)了學生的學習興趣。
學生在學習的過程中，往往只注意了實驗的現(xiàn)象，而忽略了實驗的過程與方法，總是急切地盼望自己動手實驗。因此，學生在操作過程中就顯得不規(guī)范，進行實驗時成功的可能性就降低了，缺乏整體的認識。在后面的活動與探究中，要著重對學生的實驗操作這一塊作必要的訓練。
走進化學實驗室教案 篇3
教學目標
知識與技能
1.了解化學實驗室安全規(guī)則。
2.了解常用儀器的名稱、使用范圍。
3.學會固體藥品和液體藥品的取用方法。
過程與方法
通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能。
情感、態(tài)度與價值觀
了解化學實驗是進行科學探究的重要手段，知道嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
教學重難點
重點固體、液體藥品的取用。
難點量筒和滴管的使用。
教學工具
鋅粒、食鹽、碳酸鈉粉末、稀鹽酸等藥品，教科書附錄I中的常用儀器及藥匙、鑷子、試管架等儀器(紙槽學生自制)。
教學過程
一、導入新課
讓學生暢談廚房中的液體與固體物質、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黃油、取食鹽、取味精等動作。
讓學生回憶家中廚房食品柜內(nèi)生活品的擺放。
師：學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是進行科學探究的重要手段，實驗室是進行科學探究的重要場所。因此要想學好化學，就必然先要了解化學實驗室。下面就讓我們一起走進化學實驗室。
教師利用多媒體播放“實驗室”相關圖片。
二、推進新課
師：當你走進化學實驗室時，首先要仔細閱讀實驗室規(guī)則，它們是安全實驗并獲得成功的保證。教師利用多媒體播放“實驗室規(guī)則”圖片。
指導學生閱讀附錄I中的藥品取用規(guī)則，指導學生認識幾種化學實驗室藥品的一些圖標。
分類介紹藥品的取用規(guī)則。
1.固體藥品的取用
師：固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)，有些塊狀的藥品可用鑷子(展示鑷子)夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
(1)密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒的取用
[分析]常用工具：鑷子。
取用方法：先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部。
(2)粉末狀藥品的取用
[分析]常用工具：藥匙或自制的紙槽。
取用方法：使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或自制的紙槽，小心送至試管底部，然后使試管豎立起來。
教師演示實驗1-6和實驗1-7后，讓學生分組操作。
[強調]固體藥品取用時，若不指明用量，一般只需蓋滿試管底部即可。
2.液體藥品的取用
(1)[分析]液體藥品通常保存在細口瓶里(展示細口瓶)。
演示：液體的傾倒。
[討論]①細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上？
②傾倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口？應該快倒還是緩慢地倒？
③拿細口瓶倒液體時，為什么細口瓶標簽的一面一定要朝向手心？
④倒完液體后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處？
師生討論、交流后，教師做出具體解答：
①由于細口瓶塞子上沾有試劑，如果正放在桌面上，可能會腐蝕桌面。
②為了防止液體外灑或飛濺，試劑瓶口應緊挨著試管口，應該由慢到快地倒。
③為防止試劑順瓶口流出腐蝕標簽，所以有標簽的一面一定要朝向手心。
④有些試劑有揮發(fā)性，有些試劑吸水，還有些試劑能與空氣中的氧氣反應，這些都將導致原試劑濃度發(fā)生變化或變質，因此倒完液體后應立即蓋緊瓶塞。
3.取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
演示：用量筒取用液體。
注意事項：(1)量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。
(2)當接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
(3)取用液體，當不說明用量時，一般取1～2毫升。
[討論]量取液體時，如果讀數(shù)沒有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？
[結論]仰視將導致讀數(shù)偏小，俯視將導致讀數(shù)偏大。
(4)取用少量液體時還可以用滴管。
演示：滴管的使用
注意事項：
①取液后的滴管，應保持橡膠帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠帽。
②不要把滴管放在實驗臺或其他地方，以免沾污滴管。
③滴管用過后要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管除外)，以備再用。
④嚴禁用未經(jīng)清洗、潤濕的滴管吸取別的試劑。
走進化學實驗室教案 篇4
1、知識與能力
知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關鍵。
了解一些化學實驗室的規(guī)則。掌握常見儀器的名稱和使用。
掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。
2、過程與方法
在本課題材的教學過程中，應采用用教師的講解、演示與學生的探究相結合的方式進行授課。首先在教師的講解中學生得到啟示，然后學生在探究中得出結論，進而通過學生的親處演示找出問題，最后在教師正確的演示實驗中使學生加深理解。整個教學過程在教師與學生的互動中進行，使課堂氣氛活躍，同時激發(fā)學生的興趣。
3、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。初步使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。
1、化學實驗室的實驗規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。
2、藥品的取用；酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。
1、藥品的取用。
2、酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。
2課時
（第一課時）
一、實驗室常用儀器
1、試管
（1）用途：a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應容器。
b、溶解少量固體c、收集少量氣體
（2）注意事項：
a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。
b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上]
c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。
d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3（防止液體受熱溢出），使試管與桌面約成45°的角度（增大受熱面積，防止暴沸），管口不能對著自己或別人（防止液體噴出傷人）。
1、試管夾
（1）用途：夾持試管
（2）注意事項：①從底部往上套，夾在距管口1/3處（防止雜質落入試管）
②不要把拇指按在試管夾短柄上。
2、玻璃棒①用途：攪拌、引流（過濾或轉移液體）。
②注意事項：①攪拌不要碰撞容器壁②用后及時擦洗干凈
3、酒精燈
（1）用途：化學實驗室常用的加熱儀器
（2）注意事項：
①使用時先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側，以防滾動和便于取用。②使用前檢查并調整燈芯（保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度）。
③燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應少于1/4（酒精過多，在加熱或移動時易溢出；太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸）。
④禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精（防止酒精灑出引起火災）
⑤禁止用燃著的酒精燈直接點燃另一酒精燈，應用火柴從側面點燃酒精燈（防止酒精灑出引起火災）。
⑥應用外焰加熱（外焰溫度最高）。
⑦用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。(
⑧用完后，立即蓋上燈帽（防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點燃）。
⑨不要碰倒酒精燈，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。
4、膠頭滴管、滴瓶
（1）用途：①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。
②滴瓶用于盛放少量液體藥品。
（2）注意事項：①先排空再吸液
②懸空垂直放在試管口上方，以免沾污染滴管
③保持膠頭在上，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭；
④用過后應立即洗凈，再去吸取其他藥品(防止試劑相互污染。
⑤滴瓶上的滴管與瓶配套使用，不用水沖冼。
5、鐵架臺（包括鐵夾和鐵圈）
（1）用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。(2)注意事項：a、鐵夾和十字夾缺口位置要向上，以便于操作和保證安全。
b、重物要固定在鐵架臺底座大面一側，使重心落在底座內(nèi)。
6、燒杯(1)用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應容器。
（2）注意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻（防止受熱不均使燒杯炸裂），加液量一般不超過容積的1/3
7、量筒用途：量取液體的體積
注意事項：不能加熱，不能作為反應容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。
9、集氣瓶（瓶口上邊緣磨砂，無塞）
（1）用途：①用于收集或短時間貯存少量氣體。
②用作物質在氣體中燃燒的反應器。
（2）注意事項：①不能加熱②收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋③在瓶內(nèi)作物質燃燒反應時，若固體生成，瓶底應加少量水或鋪少量細沙。
（二）實驗室藥品取用規(guī)則
1、取用藥品要做到“三不原則”①不能用手接觸藥品②不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味③不得嘗任何藥品的味道（采用招氣入鼻法）。
2、注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用1~2ml，固體只需蓋滿試管底部。
用剩藥品要做到“三不一要”①實驗剩余的藥品既不能放回原瓶②也不能隨意丟棄③更不能拿出實驗室④要放入指定的容器內(nèi)。
教學過程（第二課時）
二、藥品的取用
1、固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）
（1）塊狀藥品或金屬顆粒的取用（一橫二放三慢豎）儀器：鑷子
步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
[演示第14頁實驗1~1]
（2）粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）
儀器：藥匙或紙槽
步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。
注：使用后的藥匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。
[演示第實驗1~2]
2、液體藥品的取用
（1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用
（2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）
步驟：
瓶蓋倒放在實驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）；
傾倒液體時，應使標簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標簽），
瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)（快速倒會造成液體灑落）；
④傾注完畢后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發(fā)或污染）標簽向外放回原處。
⑶一定量的液體可用量筒取用
儀器：量筒、膠頭滴管步驟：選、慢注、滴加
注意事項：使用量筒時，要做倒①接近刻度時改用膠頭滴管②讀數(shù)時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平
③若仰視則讀數(shù)偏低，液體的實際體積>讀數(shù)；
俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積<讀數(shù)。
三、物質的溶解
1、少量固體的溶解（振蕩溶解）手臂不動、手腕甩動
2、較多量固體的溶解（攪拌溶解）儀器：燒杯、玻璃棒
四、物質的加熱
給物質加熱的基本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先在酒精燈外焰處加熱，然后將試管底部集中在外焰處加熱。
1、可以直接加熱的儀器：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙
隔著石棉瓦加熱的儀器：燒杯、燒瓶
不可以加熱的儀器：量筒、集氣瓶
2、給液體加熱注意事頂：
（1）加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人；防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。
（2）若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。
（3）將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗，試管容易爆裂。
（4）給試管中液體預熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預熱。
（5）預熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。
3、給試管中固體加熱
注意點：裝置的固定（試管口朝下）
鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序
五、儀器的洗滌
①洗滌時，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁。
②洗滌干凈的標準：內(nèi)外壁附著的水既不聚成水滴，也無成股水流下。
練習：
1、在①坩堝②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶⑧試管等儀器中，不能加熱的是，能直接放在火焰上加熱的是，要放在石棉網(wǎng)上加熱的。
2、下列試劑中①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸?？梢杂盟幊兹∮玫氖?，可以用鑷子取用的是，可以用滴管取用的是
3、把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是( )
a、用鑷子b、用玻璃棒c、用藥匙或紙槽送入d、直接倒入
4、實驗時，不宜用作反應容器的是( )
a、燒杯b、燒瓶c、試管d、量筒
5、下列實驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶（標簽向手心）慢慢將液體倒入量筒中；②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中；③實驗室里有兩個無標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中( )
a、只有①正確b、只有②正確c、只有③正確d、全部錯誤
6、用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：①用酒精燈的外焰給試管加熱；②加熱前沒有擦干試管外壁的水；③加熱時試管底部觸及燈芯；④被加熱的液體超過試管容積的1/3;⑤加熱時沒有不時地上下移動試管；⑥沒有進行預熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中與之相關的是( )。
a、①③⑤⑥b、②④c、②③⑥d③④⑤
7、下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是( )
a、試管b、量筒c、燒杯d、廣口瓶
8、現(xiàn)有下列儀器：①量筒；②試管；③膠頭滴管；④酒精燈。量取25ml液體，應該選用的儀器是( )
、①②b、①③c、③④d、②④
9、實驗桌上因酒精燈打翻而著火時，最便捷的方法是( )
a、用水沖熄b、用濕抹布蓋滅c、用沙土蓋滅d、用泡沫滅器撲滅
反思：
如何能做到課堂效率提高呢？
從老師的角度，我告訴大家，一般來說，老師在講課的時候有這么幾個環(huán)節(jié)是非常有價值的：
1、在講新課前，一般都會復習上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預習、概敘要闡述的問題。這幾分鐘如果把我好了，會提高整堂課的聽課效率。
2、在講課過程中，如果老師再三強調這是考試重點、這是考試的易錯點、這是要必會的方法、必會的例題的時候，孩子們應該馬上抓住這最精華的幾分鐘，認真聽課！
3、一堂課的最后幾分鐘更加重要，因為大部分教師會在這段時間總結本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復習，總結歸納方法！
走進化學實驗室教案 篇5
一、教學目標
1、知識與能力
知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的操作方法和實驗原理是保證實驗成功的關鍵。
了解一些化學實驗室的規(guī)則。掌握常見儀器的名稱和使用。
掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力。
2、過程與方法
在本課題材的教學過程中，應采用用教師的講解、演示與學生的探究相結合的方式進行授課。首先在教師的講解中學生得到啟示，然后學生在探究中得出結論，進而通過學生的親處演示找出問題，最后在教師正確的演示實驗中使學生加深理解。整個教學過程在教師與學生的互動中進行，使課堂氣氛活躍，同時激發(fā)學生的興趣。
3、情感、態(tài)度與價值觀
培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。初步使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣。
二、教學重點
1.化學實驗室的實驗規(guī)則和常用儀器的名稱、作用。
2.藥品的取用;酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。
三、教學難點
1.藥品的取用。
2.酒精燈的使用方法和給物質加熱的方法。
四、課時安排
2課時
五、教學過程
(第一課時)
一、實驗室常用儀器
1、試管
(1)用途：a、在常溫或加熱時，用作少量試劑的反應容器。
b、溶解少量固體c、收集少量氣體
(2)注意事項：
a、加熱時外壁必須干燥，不能驟熱驟冷，一般要先均勻受熱，然后才能集中受熱，防止試管受熱不均而破裂。
b、加熱時，試管要先用鐵夾夾持固定在鐵架臺上]
c、加熱固體時，試管口要略向下傾斜，且未冷前試管不能直立，避免管口冷凝水倒流使試管炸裂。
d、加熱液體時，盛液量一般不超過試管容積的1/3(防止液體受熱溢出)，使試管與桌面約成45°的角度(增大受熱面積，防止暴沸)，管口不能對著自己或別人(防止液體噴出傷人)。
1.試管夾
(1)用途：夾持試管
(2)注意事項：①從底部往上套，夾在距管口1/3處(防止雜質落入試管)
②不要把拇指按在試管夾短柄上。
2.玻璃棒①用途：攪拌、引流(過濾或轉移液體)。
?、谧⒁馐马棧孩贁嚢璨灰鲎踩萜鞅冖谟煤蠹皶r擦洗干凈
3.酒精燈
(1)用途：化學實驗室常用的加熱儀器
(2)注意事項：
①使用時先將燈放穩(wěn)，燈帽取下直立在燈的右側，以防滾動和便于取用。②使用前檢查并調整燈芯(保證更地燃燒，火焰保持較高的的溫度)。
③燈體內(nèi)的酒精不可超過燈容積的3/4，也不應少于1/4(酒精過多，在加熱或移動時易溢出;太少，加熱酒精蒸氣易引起爆炸)。
?、芙瓜蛉贾木凭珶魞?nèi)添加酒精(防止酒精灑出引起火災)
?、萁褂萌贾木凭珶糁苯狱c燃另一酒精燈，應用火柴從側面點燃酒精燈(防止酒精灑出引起火災)。
?、迲猛庋婕訜?外焰溫度最高)。
?、哂猛昃凭珶艉?，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹熄。(
?、嘤猛旰?，立即蓋上燈帽(防止酒精揮發(fā)和燈芯吸水而不易點燃)。
?、岵灰龅咕凭珶?，若有酒精灑到桌面并燃燒起來，應立即用濕布撲蓋或撒沙土撲滅火焰，不能用水沖，以免火勢蔓延。
4.膠頭滴管、滴瓶
(1)用途：①膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。
?、诘纹坑糜谑⒎派倭恳后w藥品。
(2)注意事項：①先排空再吸液
?、趹铱沾怪狈旁谠嚬芸谏戏?，以免沾污染滴管
?、郾３帜z頭在上，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕膠頭;
?、苡眠^后應立即洗凈，再去吸取其他藥品(防止試劑相互污染。
⑤滴瓶上的滴管與瓶配套使用，不用水沖冼。
5.鐵架臺(包括鐵夾和鐵圈)
(1)用途：用于固定和支持各種儀器，一般常用于過濾、加熱等實驗操作。(2)注意事項：a、鐵夾和十字夾缺口位置要向上，以便于操作和保證安全。
b、重物要固定在鐵架臺底座大面一側，使重心落在底座內(nèi)。
6.燒杯(1)用途：用于溶解或配制溶液和較大量試劑的反應容器。
(2)注意事項：受熱時外壁要干燥，并放在石棉網(wǎng)上使其受熱均勻(防止受熱不均使燒杯炸裂)，加液量一般不超過容積的1/3
7.量筒用途：量取液體的體積
注意事項：不能加熱，不能作為反應容器，也不能用作配制或稀釋溶液的容器。
9.集氣瓶(瓶口上邊緣磨砂，無塞)
(1)用途：①用于收集或短時間貯存少量氣體。
?、谟米魑镔|在氣體中燃燒的反應器。
(2)注意事項：①不能加熱②收集或貯存氣體時，要配以毛玻璃片遮蓋③在瓶內(nèi)作物質燃燒反應時，若固體生成，瓶底應加少量水或鋪少量細沙。
(二)實驗室藥品取用規(guī)則
1.取用藥品要做到“三不原則”①不能用手接觸藥品②不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品(特別是氣體)的氣味③不得嘗任何藥品的味道(采用招氣入鼻法)。
2.注意節(jié)約藥品。如果沒有說明用量，液體取用1~2ml，固體只需蓋滿試管底部。
用剩藥品要做到“三不一要”①實驗剩余的藥品既不能放回原瓶②也不能隨意丟棄③更不能拿出實驗室④要放入指定的容器內(nèi)。
教學過程(第二課時)
二、藥品的取用
1.固體藥品的取用(存放在廣口瓶中)
(1)塊狀藥品或金屬顆粒的取用(一橫二放三慢豎)儀器：鑷子
步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
[演示第14頁實驗1~1]
(2)粉末狀或小顆粒狀藥品的取用(一橫二送三直立)
儀器：藥匙或紙槽
步驟：先把試管橫放，用藥匙(或紙槽)把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入底部，以免藥品沾在管口或試管上。
注：使用后的藥匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。
[演示第實驗1~2]
2.液體藥品的取用
(1)少量液體藥品可用膠頭滴管取用
(2)大量液體藥品可用傾注法。(一倒二向三緊挨)
步驟：
瓶蓋倒放在實驗臺(防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品);
傾倒液體時，應使標簽向著手心(防止殘留的液體流下腐蝕標簽)，
瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內(nèi)(快速倒會造成液體灑落);
?、軆A注完畢后，立即蓋上瓶塞(防止液體的揮發(fā)或污染)標簽向外放回原處。
?、且欢康囊后w可用量筒取用
儀器：量筒、膠頭滴管步驟：選、慢注、滴加
注意事項：使用量筒時，要做倒①接近刻度時改用膠頭滴管②讀數(shù)時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平
?、廴粞鲆晞t讀數(shù)偏低，液體的實際體積>讀數(shù);
俯視則讀數(shù)偏高，液體的實際體積<讀數(shù)。
三、物質的溶解
1.少量固體的溶解(振蕩溶解)手臂不動、手腕甩動
2.較多量固體的溶解(攪拌溶解)儀器：燒杯、玻璃棒
四、物質的加熱
給物質加熱的基本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先在酒精燈外焰處加熱，然后將試管底部集中在外焰處加熱。
1、可以直接加熱的儀器：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙
隔著石棉瓦加熱的儀器：燒杯、燒瓶
不可以加熱的儀器：量筒、集氣瓶
2、給液體加熱注意事頂：
(1)加熱試管內(nèi)的液體時，不能將試管口對著人;防止沸騰的液體沖出試管燙傷人。
(2)若試管壁有水，加熱時必須擦干凈，防止試管受熱不均，引起試管爆裂。
(3)將液體加熱至沸騰的試管，不能立即用冷水沖洗，試管容易爆裂。
(4)給試管中液體預熱的方法：夾住試管在外焰來回移動便可預熱。
(5)預熱后，集中加熱盛有液體的中部，并不時沿試管傾斜方向平移試管，以防止液體受熱暴沸而噴出。
3、給試管中固體加熱
注意點：裝置的固定(試管口朝下)
鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序
五、儀器的洗滌
?、傧礈鞎r，先洗容器的外壁，后洗內(nèi)壁。
?、谙礈旄蓛舻臉藴剩簝?nèi)外壁附著的水既不聚成水滴，也無成股水流下。
練習：
1.在①坩堝②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶⑧試管等儀器中，不能加熱的是，能直接放在火焰上加熱的是，要放在石棉網(wǎng)上加熱的。
2.下列試劑中①氧化銅粉末②石灰石塊③鋅粒④試劑瓶中的鹽酸。可以用藥匙取用的是，可以用鑷子取用的是，可以用滴管取用的是
3.把碳酸鈉粉末裝入試管，正確的操作是( )
A、用鑷子B、用玻璃棒C、用藥匙或紙槽送入D、直接倒入
4.實驗時，不宜用作反應容器的是( )
A、燒杯B、燒瓶C、試管D、量筒
5.下列實驗操作：①用量筒量取溶液時，將量筒放在水平的桌面上，右手握試劑瓶(標簽向手心)慢慢將液體倒入量筒中;②用完滴瓶上的滴管要用水沖洗后放回滴瓶中;③實驗室里有兩個無標簽的試劑瓶中均裝有白色固體，為了分清哪瓶是白糖，哪瓶是食鹽，可取少量固體品嘗味道。其中( )
A、只有①正確B、只有②正確C、只有③正確D、全部錯誤
6.用酒精燈給試管內(nèi)溶液加熱時發(fā)現(xiàn)試管破裂，可能原因是：①用酒精燈的外焰給試管加熱;②加熱前沒有擦干試管外壁的水;③加熱時試管底部觸及燈芯;④被加熱的液體超過試管容積的1/3;⑤加熱時沒有不時地上下移動試管;⑥沒有進行預熱，直接集中加熱試管內(nèi)液體的中下部。其中與之相關的是( )。
A、①③⑤⑥B、②④C、②③⑥D③④⑤
7.下列儀器，能夠用來溶解固體、配制溶液、加熱較大量液體的是( )
A、試管B、量筒C、燒杯D、廣口瓶
8.現(xiàn)有下列儀器：①量筒;②試管;③膠頭滴管;④酒精燈。量取25ml液體，應該選用的儀器是( )
、①②B、①③C、③④D、②④
9.實驗桌上因酒精燈打翻而著火時，最便捷的方法是( )
A、用水沖熄B、用濕抹布蓋滅C、用沙土蓋滅D、用泡沫滅器撲滅
反思：
如何能做到課堂效率提高呢?
從老師的角度，我告訴大家，一般來說，老師在講課的時候有這么幾個環(huán)節(jié)是非常有價值的：
1、在講新課前，一般都會復習上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預習、概敘要闡述的問題。這幾分鐘如果把我好了，會提高整堂課的聽課效率。
2、在講課過程中，如果老師再三強調這是考試重點、這是考試的易錯點、這是要必會的方法、必會的例題的時候，孩子們應該馬上抓住這最精華的幾分鐘，認真聽課!
3、一堂課的最后幾分鐘更加重要，因為大部分教師會在這段時間總結本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復習，總結歸納方法!
走進化學實驗室教案 篇6
教學內(nèi)容分析
化學是以實驗為基礎的一門自然科學，學生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是符合學生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常見儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導學生進行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結合具體實驗和“活動與探究”等，引導學生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣。
學情分析
我所教的兩個班級學生學習基礎、習慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學生們學習的熱情都很高，所以課堂教學上應該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習奠定基礎。
教學目標
知識與技能：
(1)知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
過程與方法：
(1)通過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲取信息。
(2)通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過有關實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學習化學的`興趣。
(2)通過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學精神。
設計思路
依據(jù)新課程教學理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中逐步形成終身學習的意識和能力。本課題是初中科學探究和化學實驗的啟蒙，它對發(fā)展學生的科學素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——識別儀器，說出名稱——了解用途——動手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的教學策略是：三維目標有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活常識鋪墊，引導全體學生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀守法等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，并要求學生能清晰的認識基本操作是科學探究的基礎，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學校的具體情況，采用開放式實物教學法。先請實驗員介紹實驗室有關危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設備、藥品柜上貼上有關名稱、性質和用途的標簽，然后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學生對實驗的恐懼感。 第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
走進化學實驗室教案 篇7
教學內(nèi)容分析
化學是以實驗為基礎的一門自然科學，學生在參與了課題2中的兩個探究活動后，對化學實驗的重要性已有初步的親身體驗，此時，不失時機地引導學生走進化學實驗室，是符合學生的心理特點的。
從內(nèi)容上看，本課題共由兩部分組成：認識常見儀器和化學實驗基本操作。在知識展現(xiàn)然后引導學生進行藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作訓練。教材沒有采用單純的基本操作訓練的方法，而是結合具體實驗和“活動與探究”等，引導學生在實驗和探究過程中，了解加熱等化學實驗基本操作方法，并在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作訓練，這樣更能激發(fā)學生的學習興趣。
學情分析
我所教的兩個班級學生學習基礎、習慣有較大的差異，但有一點卻是相同的，那就是他們都剛接觸化學，對化學實驗充滿興趣，不僅樂于觀察實驗更愿意親自動手來做。由于學生們學習的熱情都很高，所以課堂教學上應該把重點放在引導學生如何規(guī)范操作，為今后的化學學習奠定基礎。
教學目標
知識與技能：
(1)知道化學實驗是進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
(2)掌握常見儀器的名稱和使用方法，能進行藥品的取用、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作。
過程與方法：
(1)通過基本操作的學習，學會運用觀察、實驗等方法獲取信息。
(2)通過教師演示、學生演示、學生互教互學等方法，掌握規(guī)范的操作方法,初步養(yǎng)成良好的實驗習慣。
情感態(tài)度與價值觀：
(1)通過有關實驗的觀察、操作，增強對化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲、發(fā)展學習化學的興趣。
(2)通過化學實驗操作的學習過程，發(fā)展勤于思考、嚴謹求實、勇于實踐的科學精神。
設計思路
依據(jù)新課程教學理念，讓學生有更多的機會親歷過程，在親歷中養(yǎng)成科學的態(tài)度、獲得科學的方法，在“做科學”中逐步形成終身學習的意識和能力。本課題是初中科學探究和化學實驗的啟蒙，它對發(fā)展學生的`科學素養(yǎng)具有不可替代的重要作用。因此，在參觀實驗室、討論、活動與探究中必須給足學生時間和空間。從已有經(jīng)驗出發(fā)，指導學生按“走進實驗室——觀察儀器及環(huán)境——識別儀器，說出名稱——了解用途——動手操作——親歷與體悟”的策略學習。而教師的教學策略是：三維目標有效整合是通過“倒醬油”“吸取鋼筆水”等學生熟悉的生活常識鋪墊，引導全體學生參與課堂的“活動與探究”，在動手中動腦，提出問題，分析研討，體悟遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性來實現(xiàn)；突出重點的方法是采用課前實驗、課中實驗，課后實驗來學習和鞏固三個主要實驗所涉及到的基本操作方法；突破難點的方法是引導學生可從生活實例、從其他學科知識、從交通法規(guī)、還可從人的生存必須遵紀守法等多種角度來談，從而認識遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范的重要性。最后，通過做家庭小實驗鞏固基本操作，并要求學生能清晰的認識基本操作是科學探究的基礎，遵守實驗室規(guī)則和實驗規(guī)范是科學探究的保障。
本課題共分兩課時完成，第一課時，根據(jù)學校的具體情況，采用開放式實物教學法。先請實驗員介紹實驗室有關危險藥品的放置、實驗室配置的滅火器、黃沙桶等安全知識和措施，增強學生的安全意識。先在儀器、設備、藥品柜上貼上有關名稱、性質和用途的標簽，然后組織學生參觀，讓學生看一看、摸一摸這些儀器，以減少有些學生對實驗的恐懼感。 第二課時采用教師演示、學生演示、學生互教互學的方法，讓學生熟練和規(guī)范地掌握藥品的取用、加熱和洗滌儀器等基本操作技能。
走進化學實驗室教案 篇8
教學目標
知識與技能
1.了解化學實驗室安全規(guī)則。
2.了解常用儀器的名稱、使用范圍。
3.學會固體藥品和液體藥品的取用方法。
過程與方法
通過實驗探究，學習并學會一些實驗基本操作技能。
情感、態(tài)度與價值觀
了解化學實驗是進行科學探究的重要手段，知道嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。
教學重難點
重點固體、液體藥品的取用。
難點量筒和滴管的使用。
教學工具
鋅粒、食鹽、碳酸鈉粉末、稀鹽酸等藥品，教科書附錄I中的常用儀器及藥匙、鑷子、試管架等儀器(紙槽學生自制)。
教學過程
一、導入新課
讓學生暢談廚房中的液體與固體物質、模仿感悟倒水、倒食用油、倒醋、倒黃油、取食鹽、取味精等動作。
讓學生回憶家中廚房食品柜內(nèi)生活品的擺放。
師：學習化學的一個重要途徑是科學探究，實驗是進行科學探究的重要手段，實驗室是進行科學探究的重要場所。因此要想學好化學，就必然先要了解化學實驗室。下面就讓我們一起走進化學實驗室。
教師利用多媒體播放“實驗室”相關圖片。
二、推進新課
師：當你走進化學實驗室時，首先要仔細閱讀實驗室規(guī)則，它們是安全實驗并獲得成功的保證。教師利用多媒體播放“實驗室規(guī)則”圖片。
指導學生閱讀附錄I中的藥品取用規(guī)則，指導學生認識幾種化學實驗室藥品的一些圖標。
分類介紹藥品的取用規(guī)則。
1.固體藥品的取用
師：固體藥品通常保存在廣口瓶里(展示廣口瓶)，取用固體藥品一般用藥匙(展示藥匙)，有些塊狀的藥品可用鑷子(展示鑷子)夾取。用過的藥匙或鑷子要立刻用干凈的紙擦干凈，以備下次使用。
(1)密度較大的塊狀藥品或金屬顆粒的取用
[分析]常用工具：鑷子。
取用方法：先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口后，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部。
(2)粉末狀藥品的取用
[分析]常用工具：藥匙或自制的紙槽。
取用方法：使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙或自制的紙槽，小心送至試管底部，然后使試管豎立起來。
教師演示實驗1-6和實驗1-7后，讓學生分組操作。
[強調]固體藥品取用時，若不指明用量，一般只需蓋滿試管底部即可。
2.液體藥品的取用
(1)[分析]液體藥品通常保存在細口瓶里(展示細口瓶)。
演示：液體的傾倒。
[討論]①細口瓶的塞子為什么要倒放在桌子上?
?、趦A倒液體時，瓶口為什么要緊挨著試管口?應該快倒還是緩慢地倒?
③拿細口瓶倒液體時，為什么細口瓶標簽的一面一定要朝向手心?
?、艿雇暌后w后，為什么要立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處?
師生討論、交流后，教師做出具體解答：
①由于細口瓶塞子上沾有試劑，如果正放在桌面上，可能會腐蝕桌面。
?、跒榱朔乐挂后w外灑或飛濺，試劑瓶口應緊挨著試管口，應該由慢到快地倒。
?、蹫榉乐乖噭╉樒靠诹鞒龈g標簽，所以有標簽的`一面一定要朝向手心。
?、苡行┰噭┯袚]發(fā)性，有些試劑吸水，還有些試劑能與空氣中的氧氣反應，這些都將導致原試劑濃度發(fā)生變化或變質，因此倒完液體后應立即蓋緊瓶塞。
3.取用一定量的液體藥品，常用量筒量出體積。
演示：用量筒取用液體。
注意事項：(1)量筒讀數(shù)時，視線要跟量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平。
(2)當接近刻度時，可用膠頭滴管滴加液體至刻度。
(3)取用液體，當不說明用量時，一般取1～2毫升。
[討論]量取液體時，如果讀數(shù)沒有與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平，而是采用仰視或俯視的方法，將會對讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?
[結論]仰視將導致讀數(shù)偏小，俯視將導致讀數(shù)偏大。
(4)取用少量液體時還可以用滴管。
演示：滴管的使用
注意事項：
?、偃∫汉蟮牡喂埽瑧３窒鹉z帽在上，不要平放或倒置，防止液體倒流，沾污試劑或腐蝕橡膠帽。
?、诓灰训喂芊旁趯嶒炁_或其他地方，以免沾污滴管。
?、鄣喂苡眠^后要立即用清水沖洗干凈(滴瓶上的滴管除外)，以備再用。
④嚴禁用未經(jīng)清洗、潤濕的滴管吸取別的試劑。
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