中班比較高矮數(shù)學(xué)教案4篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較高矮

時間：2023-12-29 17:49:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的中班比較高矮數(shù)學(xué)教案4篇幼兒園中班數(shù)學(xué)教案比較高矮，以供借鑒。

中班比較高矮數(shù)學(xué)教案1

　　活動目標(biāo)

　　1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比高矮。

　　2、初步掌握高矮的相對關(guān)系。

　　3、積極主動地參與活動，感受活動所帶來的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：入場處懸掛的小鈴鐺。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：畫有高矮不同的三棵樹的練習(xí)紙。

　　指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：感知高矮，學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

　　2、活動難點：理解高矮的相對關(guān)系。

　　3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒用觀察、對比的方法比較高矮，初步了解比較高矮是需要參照物的。

　　活動過程

　　1、體驗高矮。

　　(1)帶幼兒入場。(幼兒依次從入場懸掛的小鈴鐺下走過)

　　(2)提出問題：“為什么有的人走過的時候小鈴鐺響了，有的人走過的時候小鈴鐺沒有響呢?”

　　(3)教師總結(jié)：小朋友有的高，就碰到了小鈴鐺。有的矮，就沒有碰到小鈴鐺。

　　2、比高矮——比高矮的正確方法。

　　(1)教師和幼兒比高矮。

　　教師站在地上立正，比一比，誰高誰愛?

　　學(xué)說：老師比小朋友高，小朋友比老師矮。

　　(2)幼兒與幼兒比高矮。

　　兩個幼兒站在不同的高度比高矮(再對調(diào)位置進行比較)。

　　引導(dǎo)討論，兩個人比高矮應(yīng)該怎么比才是正確的?

　　小結(jié)：比高矮的正確方法，是在同一水平線上比。

　　3、初步理解簡單的高矮的相對關(guān)系。

　　(1)請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較。讓幼兒理解比較高矮是需要參照物的。

　　(2)請三個幼兒排隊(從高到矮)，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

　　(3)請幼兒為高矮不同的三棵樹涂三種不同的顏色。

　　(4)游戲：找個朋友比一比。

　　幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個好朋友，立正，比一比，我是高來還是矮。”游戲反復(fù)進行2-3次。

　　要求幼兒每次找的對象不一樣，游戲后請幼兒說說比的結(jié)果。要求用語言正確表達：“我和xx一樣高”“我比xx高，xx比我矮”。

　　4、延伸活動：

　　到操場上去找任何一種物體與自己比高矮。并能用語言表達出來，如：我和大樹比，樹高我矮;我和欄桿比，我高欄桿矮。提醒幼兒要站在同一水平面上做比較。

　　活動反思

　　我覺得這節(jié)科學(xué)活動課很有趣，跟我們的生活比較靠近，所以幼兒也很容易理解，這節(jié)活動課我比較關(guān)注幼兒的操作，所以在設(shè)計幼兒操作環(huán)節(jié)是用了層層遞進。如第一組：兩兩比較，分出高矮。第二組：在一組物體中找出最高和最矮的物體。第三組：按高矮排序。第四組：目測物體高矮。這樣操作的目的性比較明確，層次清晰，由易到難的讓幼兒能根據(jù)自身情況多層次的選擇操作。最后，我通過游戲《找朋友比高矮》讓幼兒理解物體高矮是需要參照物的。

　　雖然我的`設(shè)計很好，幼兒也很積極的參與，但是還是存在一些不足的地方如：在幼兒兩兩比較高矮時應(yīng)該要為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。同時將高矮的相對性引出，使層次與層次之間過渡自然，還有在時間把握上我沒有調(diào)配好，導(dǎo)致最后的找好朋友環(huán)節(jié)有點匆忙的就結(jié)束了，而且場面有點亂，原因是自己在游戲之前并沒有給幼兒正確的指令，只是含糊的說了一下，幼兒游戲起來才那么的亂，所以今后我要多加細心，規(guī)范語言，給幼兒最明確的指令，讓他們明白，也把每一節(jié)課都上了很好!

中班比較高矮數(shù)學(xué)教案2

　　中班數(shù)學(xué)活動：

　　比較高矮

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

　　2、事先設(shè)置好表演情境。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。

　　設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

　　教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

　　幼兒示范正確的比高矮方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

　　請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

　　引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

　　3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的'影響，按高矮給物體排序。

　　指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

　　4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運動，才長得高。

　　活動延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

　　教學(xué)反思：

　　本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

中班比較高矮數(shù)學(xué)教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。

　　2、事先設(shè)置好表演情境。

　　三、活動過程

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。

　　設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."這樣能比出高矮來嗎?為什么?鼓勵幼兒充分討論。

　　教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

　　幼兒示范正確的比高矮方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

　　請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

　　3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

　　4、幼兒通過自身參與，進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

　　四、活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等，并比較它們的高矮。

　　活動反思：

　　我認為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的'主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

中班比較高矮數(shù)學(xué)教案4

　　教材分析

　　《比較高矮》這個數(shù)學(xué)活動，著重解決的是生活中“誰高誰矮”的問題。我根據(jù)中班幼兒的直覺行動性思維和形象性思維都較突出的年齡特點，通過創(chuàng)設(shè)合理的游戲情境，讓幼兒自己動手操作，引導(dǎo)幼兒在原有的生活經(jīng)驗上掌握比較物品高矮的'關(guān)系。本活動內(nèi)容而且符合幼兒現(xiàn)實發(fā)

　　展需要，而且在游戲中自然滲透數(shù)學(xué)的概念，達到“玩中學(xué)，玩中教”的目的。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對關(guān)系；

　　2、了解一些簡單的比較方法，發(fā)展觀察、比較和判斷能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　課件、布一塊。

　　教學(xué)過程:

　　一、區(qū)別高矮

　　1、出示課件（一）：高矮不同的雙胞胎姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點。（引入高和矮）

　　2、請兩個幼兒上來比比誰高誰矮，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮。

　　二、了解比較高矮的方法

　　1、請一高一矮兩個幼兒，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷誰高誰矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯覺時，揭開謎底，并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。