中班數(shù)學(xué)教案《分類》10篇(堆輪胎中班數(shù)學(xué)教案)

時(shí)間：2023-12-07 22:31:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班數(shù)學(xué)教案《分類》10篇(堆輪胎中班數(shù)學(xué)教案)，供大家賞析。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》1

　　活動(dòng)目的：

　　1、能按照?qǐng)D形的形狀特征進(jìn)行活動(dòng)，鞏固對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。

　　2、能說(shuō)出自己的分類理由。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)分類盒

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《科學(xué)·按圖形的`特征分類》《科學(xué)·圖形組合》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

　　師：這是一個(gè)漆面的口袋、里面藏著許多東西，請(qǐng)大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸"，邊請(qǐng)個(gè)別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長(zhǎng)方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說(shuō)出名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒操作，學(xué)習(xí)給圖形分類。

　　師：請(qǐng)小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

　　幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　操作完畢后，請(qǐng)幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯(cuò)誤。

　　3、完成操作材料

　　請(qǐng)幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾，并分類作記錄。

　　教學(xué)反思：

　　《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊(duì)的一次活動(dòng)，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動(dòng)的興趣，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì)，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒將各種服裝按名稱進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

　　2、幫助幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

　　3、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)統(tǒng)計(jì)圖表比較每種服裝的數(shù)量多少。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)各種服裝的名稱已有認(rèn)知。

　　2、教具：帽子、短袖、褲子、裙子、鞋圖片若干、標(biāo)記圖表和統(tǒng)讠表各一張、即時(shí)貼和小統(tǒng)計(jì)表若干、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入，引起幼兒的興趣1、故事導(dǎo)入，引出主題

　　夏天到了，森林里要舉辦一場(chǎng)夏日服裝秀，邀請(qǐng)小朋友們一起去參加，你們想去嗎？要參加夏日服裝秀要準(zhǔn)備各種漂亮的服裝，看看你們的凳子底下有什么？請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你拿到的是什么服裝？

　　2、小結(jié)：我們準(zhǔn)備的有帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子?，F(xiàn)在請(qǐng)拿（帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子）的小朋友舉手。

　　二、引導(dǎo)幼兒對(duì)服裝進(jìn)行分類

　　1、我有一個(gè)大衣柜，（出示衣柜）這么多服裝，怎么放才能看起來(lái)清楚、整齊呢？（分類放）

　　2、我們來(lái)看看這個(gè)是什么服裝（標(biāo)識(shí)）呢？那我們就把×放進(jìn)這個(gè)隔檔里。這個(gè)是什么？那我們就把所有的.放進(jìn)這個(gè)隔檔。

　　3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手對(duì)服裝名稱進(jìn)行分類。現(xiàn)在請(qǐng)這一排小朋友輕輕地上來(lái)將你手里的服裝分類放進(jìn)衣柜里。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類結(jié)果進(jìn)行檢查糾正。我們來(lái)看看，這個(gè)隔檔里放的是

　　××，看看小朋友們都放對(duì)了嗎？（都對(duì)了，我們給自己拍拍手）（不對(duì)，它是什么呢？我們應(yīng)該把它放進(jìn)那個(gè)里面呢？我來(lái)請(qǐng)一位小朋友幫我把它放回去，這次對(duì)了嗎？好，我們接著看~）

　　三、對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較

　　1、播放電話鈴聲（是負(fù)責(zé)服裝的小鴨子打來(lái)的，好，我們統(tǒng)計(jì)一下再告訴你）小鴨子想知道小朋友的帽子、短袖、褲子、裙子、鞋子各有多少件。

　　我有一個(gè)好辦法（出示統(tǒng)計(jì)表），這個(gè)是柱形統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)表中的5根柱形分別代表的是五種服裝，統(tǒng)計(jì)表每一個(gè)格子里只能放一件服裝，我們要從下往上放，中間能不能空格子呢？占了多少個(gè)格子，數(shù)量就有多少。比如：帽子占了兩格，就有兩頂帽子，那貼三格呢？

　　現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)摸到頭的小朋友上來(lái)將衣柜中任意一件服裝放進(jìn)相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中。

　　2、檢查統(tǒng)計(jì)表中幼兒的分類情況，檢查糾正。現(xiàn)在我們來(lái)看看小朋友們都放對(duì)了么？那你們覺得哪種服裝是最多的呢？你從哪里看出來(lái)的呢？

　　3、對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的服裝進(jìn)行計(jì)數(shù)。我們來(lái)看看到底是不是這樣呢！小朋友們先來(lái)數(shù)一數(shù)帽子（短袖、褲子、裙子、鞋子）有多少頂？從上邊的數(shù)卡中找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字放在統(tǒng)計(jì)表的頂端。（五位小朋友一起上來(lái)）小朋友們一起數(shù)一數(shù)看看他們數(shù)對(duì)了嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　1、接小狗的電話（小狗是管舞臺(tái)設(shè)計(jì)的，它找我會(huì)有什么事呢？）它聽說(shuō)我們小朋友會(huì)分類統(tǒng)計(jì)了，想請(qǐng)小朋友們幫它統(tǒng)計(jì)出橙、綠、粉幕布各有多少。

　　2、老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色的方塊，請(qǐng)小朋友對(duì)這些幕布顏色進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本節(jié)活動(dòng)我用森林夏日服裝秀的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓小朋友整理衣服，讓他們學(xué)習(xí)到如何分類。分類后對(duì)服裝進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，以柱形統(tǒng)計(jì)表的形式進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)，讓幼兒更直觀的了解并比較每種服裝的數(shù)量。讓孩子在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)分類統(tǒng)計(jì)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更濃厚的興趣。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

　　2.嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　2.小籃子。

　　3.分類提示標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2. 老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3. 將其他的.分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1.能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類。

　　2.能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“有用的植物”這一主題活動(dòng)的開展，經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的探索，孩子們發(fā)現(xiàn)了植物的許多秘密，特別在“綠色菜籃子”這個(gè)小主題中，正值秋季，更是一個(gè)收獲的季節(jié)，作為農(nóng)村的孩子，離幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)比較近，孩子們區(qū)別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的.品種越來(lái)越多。除了蔬菜，在菜地里孩子們也對(duì)其它農(nóng)作物發(fā)生興趣。花生就其中的一樣，孩子們既熟悉又愛吃，于是我將這現(xiàn)成的實(shí)物教材牽引到本次主題活動(dòng)中。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)花生的秘密，因此我預(yù)設(shè)了本次“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，嘗試學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)來(lái)記錄花生的數(shù)量，感知發(fā)現(xiàn)花生果里花生仁數(shù)量的不同。老師根據(jù)幼兒能力的不同，提出了不同層次的操作要求，使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到提升。通過(guò)活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣，并與同伴共同分享成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知花生的特征，知道花生中花生仁的數(shù)量是不同的。

　　2、學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。

　　3、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、花生果每組一盤（提供的花生仁的數(shù)量不等）、每組一盒彩筆，兩只空盤、小碗；記錄紙人手一份。

　　2、活動(dòng)前洗凈雙手。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以猜謎語(yǔ)的方式引出“花生”。

　　謎語(yǔ)：麻房子，紅帳子，里面住著白胖子。

　　2、猜猜花生有幾顆觀察盤中的花生，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。

　　你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁？選一顆花生，先猜猜里面的顆數(shù)，再剝開看看自己對(duì)了嗎？

　　3、討論記錄方法

　　想一想怎樣才能記清楚第一顆花生里有幾顆花生仁？

　　怎樣記錄？（師生共同討論）

　　4、探索體驗(yàn)

　　幼兒剝花生并作記錄。

　　教師觀察幼兒的操作行為并給予幼兒適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

　　5、交流分享幼兒相互交流介紹自己的記錄情況。

　　與同伴共同分享、品嘗花生。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，知道圖形的特征。

　　2、通過(guò)“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：大骰子三個(gè)，貼好標(biāo)記。

　　2、學(xué)具：

　?。?）各種圖形若干。

　?。?）貼有標(biāo)記的小骰子人手三個(gè)，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。

　?。?）貼有三個(gè)標(biāo)記的大籮筐若干，連成一列火車。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、來(lái)了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形。

　　教師在黑板上出示各種圖形，請(qǐng)幼兒集體或個(gè)別回答，說(shuō)出圖形的名稱和特征。

　　如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說(shuō)出圖形的特征。

　　二、幫圖形寶寶找朋友。按三個(gè)特特征選擇圖形。

　　師：圖形寶寶要去旅游，想請(qǐng)我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準(zhǔn)備了三個(gè)骰子，我們可以請(qǐng)骰子來(lái)幫忙。

　　1、在投影儀下展示骰子，引導(dǎo)幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（單個(gè)說(shuō)）

　　師：等一下，我們可以選擇其中兩個(gè)骰子，把他們拋起來(lái)，然后看看骰子上是什么標(biāo)記，把他們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后在籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的`圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

　　2、教師在投影儀下示范，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)說(shuō)說(shuō)標(biāo)記所表示的意思。

　　師：現(xiàn)在老師來(lái)幫圖形寶寶找一個(gè)朋友吧。（教師選擇三個(gè)骰子投擲）是什么標(biāo)記呀？如果把它們連起來(lái)表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請(qǐng)一到二個(gè)幼兒上臺(tái)操作，請(qǐng)全體幼兒一起說(shuō)和找圖形。）

　　3、幼兒操作。

　　師：圖形寶寶說(shuō)她的朋友還不夠多，讓我們?cè)賻退乙稽c(diǎn)吧！老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個(gè)骰子一起拋，把骰子上的標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形。

　　4、交流：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請(qǐng)幼兒到投影儀下進(jìn)行操作。

　　三、圖形坐火車。按三個(gè)特征進(jìn)行分類。

　　1、小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標(biāo)記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？（標(biāo)記）這么多的標(biāo)記貼在一起，表示什么意思呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒把三個(gè)標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。）

　　2、現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車?yán)锶グ?。送的時(shí)候一定要看清楚車廂上的標(biāo)記，可以先把標(biāo)記連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，然后到籮筐中找到和標(biāo)記一樣的圖形放到火車車廂里。

　　3、幼兒操作。

　　4、集體檢查，交流，糾錯(cuò)。

　　師：看，這一節(jié)車廂上應(yīng)該坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節(jié)觀察，檢查）

　　四、結(jié)束，拼圖游戲。

　　師：圖形寶寶做著火車來(lái)到了圖形王國(guó)?？?，這里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！

中班數(shù)學(xué)教案《分類》6

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

　　嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大的和小的'紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

　　小籃子。

　　分類提示標(biāo)志。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

　　形式：小組

　　1、出示形狀卡片，請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

　　2、老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求，將符合條件的卡片放入籃子。

　　3、將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上，請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

　　4、請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn)，并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上，對(duì)卡片進(jìn)行分類。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類。

　　能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》7

　　活動(dòng)名稱：

　　紐扣分類

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

　　2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

　　3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

　　二、觀察多樣的紐扣。

　　1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）

　　2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？

　　3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來(lái)。

　　4、觀察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

　　5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

　　6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

　　7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

　　三、紐扣拼畫。

　　1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

　　2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的.數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。

　　2、培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖形拼圖一幅，標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，各種圖形若干，數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體教學(xué)活動(dòng)

　　1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。

　　以集體、個(gè)別、小組的形式，學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量

　　幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果

　　要求幼兒看著標(biāo)記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的.圖形。

　　二、幼兒操作活動(dòng)

　　1、分類游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)

　　看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇膛囵B(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

中班數(shù)學(xué)教案《分類》9

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)。

　　1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形和數(shù)量。

　　展示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？它是由什么圖形組成的？這些三角形有什么不一樣？（大小不一樣，顏色不一樣）啟發(fā)幼兒想一想：可以用哪些標(biāo)記并放在圖形兩邊的橫線上，再引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)，每種圖形的數(shù)量，請(qǐng)幼兒報(bào)數(shù)字，教師進(jìn)行記錄。

　　2、按標(biāo)記給圖形娃娃找家。

　　出示磁性圖片小房子，引導(dǎo)幼兒觀察房子說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？房子上有哪些標(biāo)記？出示圖形娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這些圖形娃娃長(zhǎng)得是什么樣子的？啟發(fā)幼兒根據(jù)房頂上的兩個(gè)標(biāo)記，幫助圖形娃娃找家，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)選圖形放在相應(yīng)的'標(biāo)記下面，要求幼兒邊送邊說(shuō)：大的紅圖形娃娃我送你到大的紅標(biāo)記家，藍(lán)的三角形娃娃我送你到藍(lán)的三角標(biāo)記家，……

　　二、操作活動(dòng)。

　　1、第一、二、三組：看標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。

　　指導(dǎo)幼兒觀察畫面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？是由什么圖形組成的？有多少？可以用哪些標(biāo)記記錄？引導(dǎo)幼兒看圖按標(biāo)記記錄圖形的數(shù)量。

　　2、第四、五、六組：

　?。?、）看特征標(biāo)記選圖形。

　　觀察圖形標(biāo)記，請(qǐng)你根據(jù)圖形的兩個(gè)特征，剪貼相應(yīng)。

　?。?、）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？請(qǐng)你依樣接畫紅旗和輪船。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作材料，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記記錄圖形，并正確地記錄圖形的數(shù)量。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征標(biāo)記選擇相應(yīng)的圖形。