下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)音樂課教案10篇，供大家參考。

小學(xué)音樂課教案1

　　新課堂強調(diào)：教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

　　在人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第五冊第三課表演《原諒我》時，設(shè)置幾個場景來創(chuàng)造平等交流的精彩課堂。

　　場景一：創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

　　聽音樂做游戲《找朋友》，找找找呀找，找到一個好朋友……

　　評析與反思：讓學(xué)生走進(jìn)音樂，讓音樂走入學(xué)生生活，為學(xué)生營造視覺美、聽覺美、肢體美。一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與學(xué)生情感交流和溝通的最佳時機，用律動代替了傳統(tǒng)的師生對唱問好歌，教師主動親近學(xué)生，在創(chuàng)設(shè)平等和諧的教學(xué)氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。

　　場景二：以生活創(chuàng)設(shè)情景

　　我們生活在一個大家庭，都有自己的好朋友，但朋友之間也有鬧別扭的時候，你看有一隊好朋友→鬧別扭→后悔→原諒我……（邊講邊在黑板上出示教具）根據(jù)這一主線創(chuàng)編故事。創(chuàng)編后老師做旁白，并音樂伴奏。請同學(xué)表演情景劇。

　　評析與反思：音樂來自生活，生活中離不開音樂。創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情景，為學(xué)生提供充分表現(xiàn)的空間，大膽地展示自己對生活的熱愛，對音樂的理解。

　　場景三：心與心的交流

　　我們生活在一個集體中，有時難免會犯這樣、那樣的錯誤。有時老師脾氣不好，愛發(fā)火，請同學(xué)們原諒我。你們也大膽地說說自己有那些缺點、錯誤？我們認(rèn)識到錯誤，才能改正錯誤，成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

　　生1：我上課愛說話。

　　生2：我有時太馬虎。

　　生3：我上課小動作太多。

　　生4：我有時愛打架?！?/p>

　　聽老師是這樣說的：

　?、OⅩ。ⅩⅩⅩⅩ∣Ⅹ—

　　原諒我以往一點錯

　　請學(xué)生按這種節(jié)奏來說說自己的錯，注意語氣，“我”要重一點、稍長一點。

　　評析與反思：首先體現(xiàn)教師角色的改變，在課堂中教師向?qū)W生承認(rèn)自己的錯誤，在以前是沒有的。由于教師創(chuàng)設(shè)情景，于是課堂上展開了生生間、師生間平等交流、互相認(rèn)錯的場面。充分體現(xiàn)了新型的'師生關(guān)系，學(xué)生在課堂開展了自我批評，也把歌詞創(chuàng)編完成了，這樣即解決附點節(jié)奏的難點又增強了對歌詞了理解，突破了歌曲難點。

　　場景四：通過音樂游戲、歌表演，把握情緒培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

　　1、歌聲來告訴大家，向你的好朋友說一說，帶著怎樣的情緒來唱？（慚愧、內(nèi)疚、高興）找一句來表現(xiàn)，提高討論、表現(xiàn)、評價，學(xué)生自己得出結(jié)論。一、二句真實地表達(dá)孩子認(rèn)錯時的謙虛的心情。第三句把懇求原諒的迫切心情推向^***。第四句表現(xiàn)孩子改正缺點，承認(rèn)錯誤以后舒暢快活的心情。

　　2、音樂游戲：我是小小演奏家。

　　輕輕的模仿鼓的節(jié)奏：Ⅹ00∣Ⅹ00∣注意傾聽強拍的位置，解決歌曲難點，弱起進(jìn)入。

　　我們就一面鼓，從身邊找一找哪些東西發(fā)出的聲音象鼓。（門、凳子、跺腳等）用各自喜歡的方式伴奏。

　　3、碰鈴Ⅹ－Ⅹ∣Ⅹ－Ⅹ∣

　　用手拍拍是怎樣拍打的，生活中哪些物品發(fā)出的聲音像碰鈴（小勺、小盤子、鑰匙等）……

　　4、和同學(xué)分享一下你的成功（樂器交換）

　　5、表演與創(chuàng)造

　　我們已經(jīng)會唱、會用打擊樂器伴奏這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來表演吧。請同學(xué)們根據(jù)歌詞內(nèi)容自己動腦筋創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進(jìn)行表演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組進(jìn)行表演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！

　　最后根據(jù)自己創(chuàng)編的歌詞像你好朋友傾訴，有二人→四人→八人→……全班同學(xué)都一起唱起來，跳起來。

　　評析與反思：

　　課改的重點之一在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設(shè)計音樂游戲與歌表演時充分尊重學(xué)生的個性創(chuàng)造，給予學(xué)生自由發(fā)揮的田地。讓學(xué)生親自試一試，由他自己決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各部分動作參與節(jié)奏的表現(xiàn)，可以用生活用品伴奏。帶著內(nèi)疚的情緒，向朋友傾訴自己的“一點錯”表達(dá)對同學(xué)的信任，希望達(dá)到同伴的“原諒”，是伙伴的友誼更進(jìn)一層，讓音樂更貼近學(xué)生生活。教師為學(xué)生提供探索、思考的空間，學(xué)生提高觀察、思考、嘗試引導(dǎo)學(xué)生自己尋找解決問題的辦法，在創(chuàng)造性活動中自然地學(xué)會知識與技能。至于效果如何，演奏完后大家比較評價。只有這樣才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上學(xué)生的主體地位。課堂上與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，才會生成精彩的音樂課堂。

小學(xué)音樂課教案2

　　一、點名游戲：球?qū)殞氄遗笥?/p>

　　活動目標(biāo)：

　　1、寶寶愿意開口說話，會說“大家好”或說出自己的名字。

　　2、體驗相互間的友好情感。

　　二、快樂寶寶：音樂游戲《小魚游》

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的活潑、歡快，體驗小魚的.快樂情趣。

　　2、激發(fā)寶寶對音樂活動的興趣，愿意跟著老師一起聽音樂做游戲。

　　三、聰明寶寶：玩彈珠

　　活動目標(biāo)：

　　鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

　　四、勇敢寶寶：套圈

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過走斜坡增加寶寶行走時下肢各關(guān)節(jié)屈曲的角度，發(fā)展寶寶的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)寶寶不怕困難、勇敢拼搏的良好品質(zhì)。

　　五、健康寶寶：育兒資訊《開發(fā)幼兒智力 從培養(yǎng)幼兒興趣開始》

　　早教，對于孩子以后成長的重要性，相信很多家長都知道了，怎么去培養(yǎng)可能都各有千秋。早期教育對于開發(fā)幼兒的智力是有至關(guān)重要的作用的，下面給你提供一些小方法，讓你的寶寶也可以聰明過人。父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：

小學(xué)音樂課教案3

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《長江我的家》、欣賞管弦樂合奏和合唱《長江之歌》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會歌曲《長江我的家》。

　　2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容之間的聯(lián)系，在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)學(xué)生熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)長江的相關(guān)文化知識。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入

　　2.欣賞《長江之歌》

　　(1)簡介《長江之歌》。

　　(2)欣賞管弦樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。

　　(3)朗讀歌詞，體會情感。

　　(4)復(fù)聽，體會合唱與獨唱的不同。

　　3.學(xué)唱歌曲《長江我的.家》

　　(1)欣賞范唱錄音。

　　(2)與學(xué)生共同討論歌詞的含義。

　　(3)隨錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

　　4.展示。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。

　　2.在欣賞《黃河船夫曲》時能體會民歌與勞動的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。

　　3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。

　　2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》

　　(1)簡介《黃河船夫曲》

　　(2)欣賞男聲獨唱《黃河船夫曲》

　　(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會這首歌曲。

　　3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》

　　(1)聽賞歌曲錄音。

　　(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。

　　(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。

　　(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》，欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》，冼星海創(chuàng)作《黃河大合唱》的故事。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

　　2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛(wèi)黃河》。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。

　　2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

　　3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

　　3.復(fù)習(xí)歌曲《長江我的家》

　　(1)隨范唱錄音帶歌唱。

　　(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

　　(3)隨琴聲學(xué)習(xí)前16小節(jié)歌譜，學(xué)會_×的節(jié)奏。

　　(4)按課本上的規(guī)定，用領(lǐng)唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領(lǐng)唱可先由教師擔(dān)任，后由學(xué)生擔(dān)任。

　　4.復(fù)習(xí)歌曲《保衛(wèi)黃河》

　　(1)再次欣賞輪唱曲《保衛(wèi)黃河》。

　　(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

　　5.音樂活動《黃河與長江》動員

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂活動《黃河與長江》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。

　　2.通過對音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。

　　教學(xué)過程：

　　這一活動是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時機，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺賽、游藝會、班級文藝節(jié)目展演等。

　　這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機會，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節(jié)目。

小學(xué)音樂課教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：1、第一課《向日葵》（九年義務(wù)教育音樂學(xué)科六年制小學(xué)教科書第八冊）

　　2、第二課時

　　教學(xué)分析：因為要求借班上課，對實驗小學(xué)四（3）班學(xué)生的音樂情況不太清楚。據(jù)了解第一課教學(xué)時，對休止符、節(jié)奏、歸韻、襯腔的演唱等尚未完全解決，因此這些將是我這節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)設(shè)計在：

　　1、聲音的訓(xùn)練：歌曲設(shè)在教材第八冊教材中，學(xué)生處于中高年級段，聲音是最好的`狀態(tài)，進(jìn)行聲音的輔導(dǎo)是必要的，通過熟悉的歌曲讓學(xué)生掌握一點正確的歌唱狀態(tài)與歌唱方法是可行的。歌曲的韻腳都落在了韻母“ao”上，解決好“ao”的唱法是聲音訓(xùn)練的重點。“ao”屬于“姚條”轍，屬半嘬口音，演唱時要求口型的正確、聲音的高位置。

　　2、休止符：休止符在音樂當(dāng)中有著極其重要的作用，是作曲家用來刻畫音樂形象的重要手段。本歌曲是4/4拍，節(jié)奏頗有特點，每一樂句的第一拍都是四分休止符，但四句又有所不同。第三、四樂句屬于弱起。而第一、二樂句是一個典型的切分節(jié)奏“0 x - x”，既然是切分節(jié)奏那么x―就必然是強拍，不應(yīng)是弱起。

　　3、切分節(jié)奏：每個樂句都含有切分音節(jié)奏，這是歌曲的又一特點。第一、第二在句首出現(xiàn)切分節(jié)奏；第三、第四樂句在句中使用跨小節(jié)切分節(jié)奏。

　　4、音符的時值：談到休止符自然就要聯(lián)系到音符的時值，因為在音樂教學(xué)中已是司空見慣的了，也常被忽視，缺乏準(zhǔn)確（長了點短了點好像無所謂）。在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在演唱長音符時，時值往往唱不夠。本歌曲的每一樂句最后一個音符都是全音符 x ---,學(xué)生往往只演唱兩拍x

小學(xué)音樂課教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　?。?）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。（了解、接受）

　?。?）認(rèn)識并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會）

　　（3）認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。（了解、初步學(xué)會）

　　（4）學(xué)奏口琴7、1兩個音（了解、模仿）

　　教學(xué)重難點

　?。?）重點：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅定有力、強弱分明的節(jié)奏。

　?。?）難點：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、師生問好，檢查坐姿

　　二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

　　歌曲、三連音、重音記號、力度記號……

　　三、新授

　　1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。

　　2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。

　　3、復(fù)聽全曲：

　　通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。

　　樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的`5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。

　　第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。

　　4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。

　　5、鞏固全曲。

小學(xué)音樂課教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《金鈴鐺》，體會二聲部唱法。

　　教學(xué)目標(biāo)：1、在學(xué)唱《金鈴鐺》歌曲中，感受秋天豐收的喜悅，及合作的快樂。

　　2、能運用手勢唱好簡單的二聲部發(fā)聲練習(xí)，體會二聲部合唱的和諧。

　　3、能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)重點：能用自然流暢的聲音，歡快的情緒演唱《金鈴鐺》。教學(xué)難點：能用和諧，均衡的聲音演唱二聲部合唱部分。教學(xué)方法：模

　　仿法、引導(dǎo)法、音樂欣賞法、創(chuàng)作教學(xué)法

　　教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備，電鋼琴，打擊樂器

　　教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入

　　邊拍手邊聆聽《豐收之歌》拍節(jié)奏跟隨音樂，師播放秋天豐收時的美景圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　二、聽賞《豐收之歌》

　　1、隨音樂小聲哼唱。

　　2、出示打擊樂器，用打擊樂器給《豐收之歌》進(jìn)行伴奏。

　　A、出示碰鈴，教師敲擊碰鈴，學(xué)生邊拍邊念2/4?！獆?！獆

　　B、出示鈴鼓，師敲擊鈴鼓，師邊拍手邊念2/4咚鈴|咚鈴

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、師：看叔叔阿姨們正在果園里忙大豐收，在果園里，你們看到了什么？

　　生：有音符的蘋果！

　　2、這些果子有不同的'音符，誰能摘下音符的果子，并結(jié)合手勢唱一唱。

　　3、分組演唱高聲部（蘋果音符）和低聲部（梨子音符）。1=A3/4

　　一聲部3——|1——|2——|6——|

　　二聲部01—|06—|06—|03—|

　　4、這些樹上的果子，就像金鈴鐺一樣發(fā)出了悅耳的聲音，讓我們來聽聽吧。

　?。úシ鸥枨督疴忚K》）

　　5、師：秋風(fēng)吹進(jìn)果園，搖的樹發(fā)出了什么聲音？

　　6、低聲部跟琴唱，高聲部做科爾文手勢。

　　7、高聲部跟琴唱，低聲部做科爾文手勢。

　　8、跟音樂伴奏唱（師唱歌詞部分，生唱襯詞部分）

　　9、生完整演唱二聲部歌曲《金鈴鐺》

　　四、創(chuàng)編拓展

　　1、聽一聽，生仔細(xì)聆聽《摘果子》并看樂譜，找出樂曲中出現(xiàn)最多次數(shù)的節(jié)奏型。

　　2、找一找，生答

　　3、練一練。

　　4、編一編，出示水果圖示，按上面的節(jié)奏，看圖編詞。

　　5、比一比，哪一組編的又快又好。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天，我們一起走過秋天，感受秋天，你們想用什么顏色描繪秋天呢？讓我們踏著金色的秋天，結(jié)束今天的課，隨音樂下課。

小學(xué)音樂課教案7

　　背景：本課每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都注重培養(yǎng)同學(xué)的實踐能力和創(chuàng)新能力，突出了“同學(xué)主體、教師主導(dǎo)”的作用，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，以生動有趣的方法解決教學(xué)難點，讓同學(xué)在輕松愉悅中學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、表示音樂。

　　步驟一：創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍

　　放音樂，師生同做律動扮演《河里小魚游啊游》。教師在室內(nèi)，同學(xué)由室外進(jìn)入室內(nèi)，師生互相做搖尾巴、點點頭的動作，嘴里輕聲打招呼：“您好！”或“小朋友好！”音樂課在輕松愉快的律動中開始。

　　研討：一分鐘的組織教學(xué)在整個教學(xué)過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與同學(xué)情感交流和溝通的最佳時機，用律動代替了保守的師生對唱問好歌，教師主動親近同學(xué)，在創(chuàng)設(shè)平等教學(xué)氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。

　　步驟二：以生動有趣的方法解決教學(xué)難點

　　1、 認(rèn)識歌譜

　?。?）、多媒體出示動物樂園：勤勞的小猴在洗衣服，發(fā)出“ 刷 刷 | 刷刷 0 |”的聲音。教師先請一位同學(xué)學(xué)小猴，加以褒揚后讓全體同學(xué)也來演一下小猴，邊做洗衣服動作邊學(xué)它的聲音。

　?。?）、多媒體出示另一畫面：蠢笨的小熊在掰玉米，它一邊掰一邊哼者小曲“ 啦 啦 |啦 啦 | 啦啦 啦 | 啦啦 啦 | ”請一名同學(xué)上臺模仿，然后全體同學(xué)模仿小熊的動作和歌聲。

　?。?）、媒體出示第三幅畫面：小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我也會唱，讓我來接下去——啦啦 啦 | 啦啦 啦啦 | 啦 — | ”。師：“讓我們一起來學(xué)小兔子唱”。同學(xué)跟著小兔唱。

　?。?）、老師把剛才小動物唱的小曲記錄下來，如屏幕所示，要求大家運用剛學(xué)的“柯爾文”手勢，邊練手勢邊唱歌譜。教師帶一遍后分小組自由練習(xí)，再請音樂素質(zhì)較高的同學(xué)來做小老師，帶全班同學(xué)一起練，小老師可競爭上崗，隨時調(diào)換。

　　研討：歌曲處置中加入“刷 刷 | 刷刷 0 |”的伴奏，能使音響更立體化，通過學(xué)小猴子的動作、聲音，既調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又為后面的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。把識譜練習(xí)先分散（學(xué)小熊、小兔的歌聲）再集中（邊打手勢邊唱旋律，使同學(xué)對這幾個唱名的音高概念有更只管和感性的認(rèn)識）。競爭上崗當(dāng)小老師能調(diào)動同學(xué)參與音樂活動的積極性。

　　步驟三：理解歌詞掌握情緒

　?。?）、課件出示：小動物們正唱得高興，天氣卻發(fā)生了變化，淅細(xì)瀝瀝的小雨滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長……請同學(xué)們看著屏幕，用簡短的語言把畫面描述一下?？煞纸M討論一起說，也可兩個人一組互相說，最后每組派代表上臺描述，最后由老師歸納成詞，按節(jié)奏朗誦（生字、復(fù)雜處多讀幾遍）。教師帶一遍后同學(xué)自由讀，允許走動，去讀給你最要好的朋友聽。

　　（2）、錄音機播放歌曲《小雨沙沙》，要求同學(xué)邊仔細(xì)聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象？同學(xué)們可以根據(jù)自身的喜好，任選一物畫到黑板上，多請幾個同學(xué)上臺，一起合作完成一幅《春雨圖》。老師把他們的畫編上號，請同學(xué)把自身的畫用一句歌詞將給大家聽。根據(jù)編號學(xué)唱歌詞，提醒注意隨時控制聲音，特別是小雨的'沙沙聲與種子的說話聲，唱最后一句歌詞時要把種子渴望破土而出的情緒表達(dá)出來。能完整演唱后，一半同學(xué)唱譜，一半同學(xué)唱詞。

　　研討：低年級同學(xué)通過一堂課的學(xué)習(xí)能把歌詞全部記住是件很困難的事，為了便于同學(xué)記憶，先讓他們看了圖像后自身用語言概括，既鍛煉了他們的語言組織能里，又增強了對歌詞了理解。老師根據(jù)同學(xué)的簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，聽起來像玩笑，其實體現(xiàn)了同學(xué)在課堂上的主體地位，當(dāng)然最終的目的也是為了協(xié)助他們理解、記憶歌詞。

　　步驟四：通過音樂游戲、歌扮演，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力

　?。?）、音樂游戲：我是小小演奏家。提供同學(xué)多種打擊樂器，如沙球、碰鈴、雙響筒、鈴鼓等；多每體出示節(jié)奏譜，讓同學(xué)親自試一試，由他自身決定用哪一中打擊樂器為歌曲伴奏，其他同學(xué)可用身體各局部動作參與節(jié)奏的表示，至于效果如何，演奏完后大家自有比較。假如誰能設(shè)計出更合理的節(jié)奏型，老師要授予“小作曲家”稱號。在演奏員熟練后，請局部同學(xué)加入“ 沙 沙 | 沙沙 0 |”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。

　?。?）、藝術(shù)扮演：我們已經(jīng)會讀、會畫、會講、會唱這首好聽的歌曲了，接下來就讓我們一起來扮演吧。請同學(xué)們自身動腦筋創(chuàng)編動作，可分組討論以小組為單位進(jìn)行扮演，也可以找你愿意合作的伙伴兩人一組，分別扮演小雨和種子進(jìn)行扮演……自由排練時間已到，讓我們“精彩十分鐘”的小舞臺上各顯神通！——先分小組扮演，教師適當(dāng)作一些小小點評，然后全班一起扮演，教師加入其中。最后總結(jié)，從這首歌中我們知道了種子的生長離不開雨水，那同學(xué)們的生長離不開什么？——答案總多，空氣、糧食、爸爸、媽媽、老師……

　　研討：課改的重點之一在于培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識，也就是說要注重個性的發(fā)展。我在設(shè)計音樂游戲與歌扮演時充沛尊重同學(xué)的個性發(fā)明，給予同學(xué)自由發(fā)揮的田地。讓他們自身動腦筋、自身動手嘗試實際節(jié)奏譜、設(shè)計扮演形式、扮演動作，只有這樣才干調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性、積極性、體現(xiàn)課堂上同學(xué)的主體地位。小舞臺的設(shè)計是為了同學(xué)充沛展示自身的藝術(shù)才干，因為扮演是同學(xué)表示自身音樂價值取向的最好形式。

小學(xué)音樂課教案8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽《牧童》

　　2、聆聽《牧童到哪里去了》

　　3、表演《牧童》

　　4、表演《放牛歌》

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

　　2、在音樂實踐活動中認(rèn)識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

　　3、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

　　四、學(xué)情分析

　　本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握，學(xué)習(xí)起來比較的輕松，第二首歌曲不是很難，但是學(xué)生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音，這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同，教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的`歌曲。

　　五、課時安排：二課時

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　2、學(xué)唱少兒歌曲《牧童》

　　3、律動少兒歌曲《牧童》

　　4、節(jié)奏樂器三角鐵的認(rèn)識與演奏

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學(xué)生要珍惜時間。

　　2、視聽結(jié)全學(xué)習(xí)歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養(yǎng)學(xué)生的初步的視唱能力。

　　3、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流，學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實踐活動。

　　4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識三角鐵，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．小練習(xí)：三角鐵認(rèn)識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）

　　1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？

　　2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

　　3）引導(dǎo)學(xué)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結(jié)束句的位置。）

　　4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

　　5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創(chuàng)編動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。（在表演時，選幾名學(xué)生用三角鐵隨樂曲進(jìn)行伴奏）

　　3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

　　1）初聽前，與學(xué)生交流“牧童”到底到“哪里去了？”

　　2）談?wù)劯邢耄耗镣侥睦锶チ?？為什么？教育學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時光。

　　3）自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進(jìn)行選擇表演活動。

　　三、小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

　　課后反思：時間充許的話，也可讓學(xué)生分組創(chuàng)編、加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、欣賞童聲合唱歌曲《牧童》

　　2、學(xué)唱歌曲《放牛歌》

　　3、歌表演《放牛歌》

　　4、認(rèn)識雙響筒

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過聆聽《牧童》，并學(xué)習(xí)用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

　　2、用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。

　　3、通過教師范唱，讓學(xué)生體驗歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動作表達(dá)歌曲的意境。

　　4、通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)識雙響筒，學(xué)習(xí)其演奏方法，掌握其演奏姿勢。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、投影

　　教學(xué)過程：

　　一、常規(guī)練習(xí)

　　1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

　　2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規(guī)等。

　　3．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主）

　　二、新課學(xué)習(xí)：

　　1．小練習(xí)：雙響筒認(rèn)識。教師介紹雙響筒的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學(xué)生共同探討其演奏方法與姿勢）

　　2．欣賞童聲合唱《牧童》

　　1）初聽，（完整聽全曲）。

　　2）談?wù)勊爟?nèi)容；

　　3）復(fù)聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進(jìn)行選擇活動，可用雙響筒與三角鐵為歌曲作伴奏。

　　3．歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）

　　1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導(dǎo)學(xué)生視圖形譜；

　　2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

　　3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（可加上鑼鼓的伴奏學(xué)習(xí)與運用）

　　三、課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

　　課后反思：通過自編游戲表演歌曲，要求自創(chuàng)運動作，從學(xué)生的自創(chuàng)動作中選編成游戲進(jìn)行表演。聆聽了歌曲，并學(xué)習(xí)了用雙響筒與三角鐵為歌曲伴奏，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實踐活動。

小學(xué)音樂課教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)和感受大自然中小水滴的可愛和小溪清澈透亮、蜿蜒曲折、緩緩流淌的秀美，具有愛水、愛大自 然的美好情感。

　　2、體驗小小的我與集體的密切關(guān)系和自尊、自豪的情感，體會“匯涓成海、聚沙成塔”的哲理。

　　3、從描繪小溪的文學(xué)、音樂、等作品感受形象美、旋律優(yōu)美感。

　　4、感受歌曲樂句的變化，能用二聲部或三聲部的形式唱歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、各種水聲音的錄音，水滴、小溪、大海的圖片資料。

　　2、歌曲《小小的我》 、散文詩《兩條小溪》錄音磁帶。

　　3、打擊樂器，電子琴。

　　教學(xué)重難點：

　　難點：學(xué)生能在教學(xué)情境的啟發(fā)下暢所欲言，談出自己對生活中所發(fā)現(xiàn)的顆顆小水滴匯成涓涓溪流的感受。

　　重點：學(xué)生能從描繪小溪的文學(xué)、音樂、作品中感受到語言美、旋律美、節(jié)奏美，能用自愛、自豪的情感唱出《小小的我》 。

　　教學(xué)過程：

　　1、播放歡快的音樂旋律歡迎學(xué)生進(jìn)入課堂，師生問好后先播放事先準(zhǔn)本好的`音樂片段，體驗水聲，引發(fā)興趣，表達(dá)感受，由此引入新課。

　?。?）教師播放錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽辨各種水聲（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪濤濤），由此活躍課堂氣氛引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 。

　　（2）學(xué)生交流各種水聲給自己留下的感受，教師從中加以引導(dǎo)，并由教師用鍵盤樂器、打擊樂器敲擊模擬不同的流水聲，也讓部分學(xué)生參與敲擊模擬。

　　2、欣賞有關(guān)保護(hù)水資源的招貼畫及節(jié)約用水的公益廣告，討論交流招貼畫、廣告“如果你不珍惜水，那 么最后一滴水就是你的眼淚”的含義，表達(dá)愛護(hù)水資源的情感。

　　3、教師播放《小小的我》的音樂錄像先讓學(xué)生欣賞，并說說聽后的感受（音樂風(fēng)格，音樂的情感等等）

　　4、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲旋律較為難唱的節(jié)奏和旋律，重點講解。

　　5、學(xué)生在掌握歌曲旋律的正確演唱的情況下，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮用不同的演唱形式來演繹歌曲!如小組唱，輪唱等等。

　　6、教師可以簡單的教會學(xué)生一些身體律動，讓學(xué)生在邊唱邊跳的歡快氣氛中感受歌曲。

　　7、先由教師十分散文詩朗誦《兩條小溪》并播放錄音磁帶。再由學(xué)生朗誦感受。

　　結(jié)束課堂：

　　讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)歌曲，并唱給爸爸媽媽聽，講講今天的音樂可學(xué)習(xí)到怎么做些有意義的事情加入愛水行列。

小學(xué)音樂課教案10

　　教學(xué)重點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。

　　教學(xué)難點： 引導(dǎo)同學(xué)用優(yōu)美的歌聲來表示音樂情緒。

　　同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的`鵝的音樂形象──悠閑自在。

　　2、激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)的音樂發(fā)明能力和想象力。

　　導(dǎo)學(xué)流程：

　　預(yù)習(xí)展示交流：（用時： ）

　　背誦唐詩《詠鵝》

　　同學(xué)重點研究內(nèi)容1：（用時： 5 ）

　　熟悉歌曲

　　同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動1：

　　整首歌曲整首歌喊唱

　　同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動2：

　　不愛聽老師指揮，以為自身背的很熟練。

　　教師指導(dǎo)（小結(jié)）：

　　用中間（手勢）的音色來演唱。

　　間休設(shè)計（用時： 1分）

　　同學(xué)重點研究內(nèi)容2：（用時：10 分 ）

　　歌曲的處置

　　同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動1：

　　整首歌從頭到尾一個力度，沒有強弱的對比

　　同學(xué)可能學(xué)習(xí)活動2：

　　速度一樣，沒有快慢的對比

　　教師指導(dǎo)（小結(jié)）：

　　教師用對比法，和聽聲音回答問題的方法，讓同學(xué)來回答什么地方該強，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。同學(xué)經(jīng)過仔細(xì)的聆聽，很快會回答出問題，結(jié)尾處要漸慢漸弱，表達(dá)小鵝越走越遠(yuǎn)……

　　課堂反饋練習(xí)設(shè)計：（用時：5分）

　　分小組演唱

　　本節(jié)學(xué)法指導(dǎo)要點：聽唱

　　擴展資源鏈接：同學(xué)會背的唐詩

　　導(dǎo)學(xué)反思：同學(xué)喜歡本首歌，并且扮演的很熟練。

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