下面是范文網小編收集的顛倒歌教案19篇(顛倒歌兒歌)，以供參閱。
顛倒歌教案1
活動目標 ：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
活動準備
1、《顛倒歌》課件。
2. 中班音樂光盤。
活動過程：
一、開始部分：
指導幼兒學著動物的樣子坐上老師開的“火車”進入活動室。
小朋友，你們喜歡哪種動物？請你們學著動物的樣子進入活動室好嗎？
二、基本部分
1.談話：小朋友，你們剛才是怎么進入活動室的？（學著小動物的樣子）你們是學著哪只動物？（幼兒回答）師表揚：你們回答得真棒！
師：在茂密的大樹林里住著許多動物，獅子是樹林里的大王！有一天晚上獅子睡著了，做了一個奇怪的夢，你們想知道它做了一個什么樣的夢嗎？（想）
2.欣賞歌曲、理解歌詞
教師說唱歌詞：小小老鼠樹林里面稱大王，大獅子害怕那個小老鼠，螞蟻扛大樹，大象沒力氣，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。小小魚兒飛呀飛在藍天里。小鳥兒游呀游在大海里，公雞會生蛋，母雞喔喔啼，事情全顛倒，哈哈！你說多可笑。
指導幼兒帶著問題仔細聽。大獅子在夢里發(fā)生了什么事情呢？幼兒回答，教師。提問幼兒：小朋友，你們說大獅子夢里的這些現(xiàn)象跟我們知道的現(xiàn)象一樣嗎？（不一樣）怎么了？（反了！）
對了，動物之間的現(xiàn)象全反了。反了有個好聽的.名字叫“顛倒”。今天我們把大獅子的夢編成了一首歌，給它起了個名字叫《顛倒歌》，（出示課件）我們一起聽聽好嗎？
播放歌曲《顛倒歌》，幼兒欣賞。小朋友這首歌好聽嗎？（好聽）今天我們學習這首歌，但是，想學這首歌，必須闖過五關。
3.學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏的樂譜
課件出示有節(jié)奏的樂譜：第一關：（1）xx xx 第二關：（2）x x 第三關：（3）x - 第四關：（4）x x x 第五關：（5）x o 指導幼兒用手拍一拍。
4.學唱歌曲
（1）聽歌曲《顛倒歌》出示簡譜，指導幼兒把歌曲完整的學一遍。
?。?）引導幼兒說一說稱大王是什么樣子的？大象沒力氣怎么表現(xiàn)？（用語氣和身體的動作來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默。
（3）再次聽歌曲，指導幼兒邊唱邊表演。
5.聽伴奏跟唱歌曲。
6.引導幼兒說一說日常生活中有哪些顛倒的事情。
三、結束部分：
我們一起坐上“火車”到大自然中找顛倒的事情。 上一：音樂活動：我的身體會唱歌（中班）
顛倒歌教案2
教學目標：
1、指導同學用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。
2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。
3、通過各種形式表示歌曲，培養(yǎng)同學的發(fā)明能力和合作精神。
教學難點、重點：
學習歌曲，積極引導同學參與音樂活動。
教具準備：
鋼琴、大歌紙、多媒體課件、打擊樂器、森林圖。
教學過程：
一、組織教學
二、故事導入，創(chuàng)設情境
師：在這春暖花開的季節(jié)，老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，都有哪些小動物呢？
生：（聽賞全曲，老師不做任何暗示性動作）聽完回答。
師：動物王國發(fā)生了許多有趣的事情，是什么呢？
生：（再聽賞全曲）聽完回答。
師：你們對這些現(xiàn)象有什么想法呢？是啊，動物之間的現(xiàn)象全反了，所以歌曲的名字就叫《顛倒歌》。（出示歌名）。
【設計意圖:通過故事導入和情境創(chuàng)設，牢牢吸引同學的注意力，并且通過聽（欣賞歌曲）和說（交流感受）來引導同學發(fā)現(xiàn)歌曲中動物之間的顛倒現(xiàn)象，從而揭示歌名?！?/p>
三、多聽音樂，表示歌曲
師：這首歌聽起來怎么樣？（好聽、快樂……）有什么方法讓它變得更好聽呢？
生：（分若干組，分組進行討論）隨音樂分別展示一番：如歌扮演，用打擊樂器伴奏，畫圖譜，快板書……
【設計意圖：音樂是實踐性很強的學科，音樂教育的所有內容，都具有體驗性和操作性，不只包括音樂知識傳授等外顯方式，尤為重要的是體現(xiàn)在音樂與同學生理、心理相互作用而發(fā)生內在的音樂感受上。同學在進行對歌曲的多種形式的體驗時，不只留給了同學自主體驗的大量空間，驅使他們積極地、主動地參與學習活動，而且為同學提供了合作的機會，體驗到與他人合作的愉悅?！?/p>
四、學唱歌曲，感受歌曲
師：小朋友可真能干，想學會這首歌嗎？
生：想。
1、隨著鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。
2、歌曲處置：引導同學唱出強弱，富有表情。
“扛大樹”要用怎樣的力氣？
(力度：強“f”)
“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”該用怎樣的聲音唱？
(力度：弱“p”)
“沒力氣”又該用怎樣的聲音唱？
3、引導同學除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作等音樂元素表示出來。
4、隨著伴奏帶輕松、愉快地演唱歌曲。
【設計意圖：同學在多次聽賞和表示歌曲的過程中，已漸漸熟悉歌曲，因此，在進行歌曲教學時氛圍輕松、愉悅。】
五、歌詞創(chuàng)編，開拓知識
師：學了這首歌，小朋友有什么想法？
生：……
師：對，為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變，讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？
生：一一說出正確的現(xiàn)象，老師貼上相應的歌詞卡片。再請學習唱一唱新歌。
師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒歌》嗎？
生：不行。（分組討論，并布置一名同學執(zhí)筆寫出歌名）
師：（點評同學起的歌名）小朋友，你們還能說出其它各種正確的.自然現(xiàn)象呢？
生：（
一一舉例）
【設計意圖：發(fā)明是發(fā)揮同學想像力和思維潛能的音樂學習領域，對于培養(yǎng)具有實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。通過創(chuàng)編歌詞和歌名，引導同學了解正確的自然知識，從而培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力?！?/p>
六、動手安排，回歸自然
師：今天，老師帶你們走進大自然，用你們靈巧的雙手把它打扮得更漂亮吧。
生：按小組進行，把每人準備的景物一一粘貼在森林圖上。（隨同著音樂有秩序地進行）
【設計意圖：讓同學在歡快的音樂聲中，興致盎然地貼各自準備的動物圖片，讓他們自身探索自然界中其它動物的生活習性、特征等等，增加知識，開拓眼界?！?/p>
七、教師總結，放飛希翼
今天，老師覺得你們都特別棒，不只學會了歌曲，而且還了解了許多自然知識。希望小朋友以后能用自身聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察了解更多的知識，學會更多的身手，好嗎？
【教學研討：通過學唱歌曲和用各種形式表示歌曲的形式，培養(yǎng)了同學的創(chuàng)新精神和合作能力，并通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學到了更多的自然知識，學會了更多的身手?！?/p>
顛倒歌教案3
一、教學目標：
1、通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌和歌名。
3、激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。
二、教學重點：
感受歌曲幽默、詼諧的情緒，能較自然、熟練地演唱歌曲。
三、教學難點：
能聯(lián)系身邊的事物進行創(chuàng)編活動。
四、教學準備：
課件、鋼琴等。
五、教學過程：
一、激趣導入：
1、組織教學
2、教師出示顛倒兒歌：
咬牛奶，喝面包。夾著火車上皮包。東西街，南北走，出門看見人咬狗。拿起狗來打磚頭，又怕磚頭咬我手。教師范讀，引導學生發(fā)現(xiàn)有什么問題嗎?學生發(fā)現(xiàn)都是與事實相反的。
教師小結：這都是顛倒的現(xiàn)象，與生活中的事實都是相反的啊！
二、新授歌曲：
1、出示課件圖片（歌曲中呈現(xiàn)的顛倒內容）師：看到什么啦？你覺得怎樣??？
師：有位阿姨把這些有趣的事情編了一首歌曲，我們一起來聽一聽吧！
2、初聽歌曲《顛倒歌》
師：你還聽到了哪些有趣滑稽的事情？學生聽后回答。
2、出示歌詞，復聽歌曲。
師：給歌曲取個名字吧？你想取個什么名字？學生回答，教師揭示歌曲的名字。
3、師生互動讀歌詞。
師：我們來接口讀歌詞，我讀小小老鼠樹林里面，你們讀“稱大王”、師生交換讀第一段歌詞。第二段同上。
4、逐句模唱歌曲。
5、完整演唱第一段歌曲。分組演唱歌曲。
6、隨琴嘗試演唱第二段歌曲。教師及時糾正不足的地方。
7、完整演唱歌曲。
8、情緒處理
處理：引導學生唱強弱，富有表情。 “扛大樹”要用什么樣的力氣？（f）“稱大王”的心情怎么樣？
“害怕”“沒力氣”應用怎樣的聲音演唱？(p)
9、有感情地演唱。
10、添加襯詞演唱。
A、師：老師聽了小朋友們如此美妙的歌聲，忍不住也想唱一唱了，不過請大家可得仔細聽好了，里面有一些小小的變化呢，看看誰的小耳朵最靈。（師唱第一段，將襯詞咦、哦、哎、哈加進去，注意表情）B、師：哪位小朋友來說說，加了這些字之后唱起來感覺有什么不一樣嗎？（好玩）說得真對，像這些字我們叫它“襯詞”，加上它們，可以使我們原來就比較有趣的歌曲顯得更加好玩、動聽了。下面請小朋友們再聽老師唱一遍，仔細聽好老師在唱襯詞的`地方是怎樣唱的，是快還是慢，是重還是輕。（師再范唱一遍）C、（生回答問題：快并且輕）師：好，那我們小朋友也來試一試。
D、師：誰來給第二段也加上襯詞，最好是不一樣的，坐在一起的幾個小朋友共同想一想。（生給第二段加襯詞）
E、師：現(xiàn)在就讓我們隨音樂的節(jié)奏來表演一下吧，前面歌詞部分用動作來表演，襯詞部分用表情來展示。
三、創(chuàng)編“顛倒謠”
1、出示課件：你能說出一句“顛倒”的話嗎？先說給同伴聽一聽吧！
2、請個別小朋友說說自己創(chuàng)編的顛倒的事情。
四、再次拍節(jié)奏演唱歌曲。
五、教師小結，下課。
顛倒歌教案4
活動目標：
1、學唱歌曲《顛倒歌》，感受歌詞滑稽、風趣。
2、在團隊競賽中鞏固歌曲，體驗競賽的激情與快樂。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：ppt、歌曲伴奏等
活動過程：
一、故事導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
師：在一個美麗的森林里，生活著一群可愛的小動物。瞧，它們都在干什么？（演示ppt）
有一天，一位調皮的小魔仙來到了這個森林，她用魔法棒一點，動物們的事情全顛倒了，你們知道什么叫顛倒嗎？（理解“顛倒”的含義，顛倒就是指所有的.現(xiàn)象和我們平時看到的都是相反的）。
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和理解歌曲內容，并學唱歌曲。
?。ㄒ唬﹥A聽歌曲1-——2遍。
提問：
1、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？
2、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
3、平時生活中它們是這樣的嗎？
4、這些顛倒的事情，你們聽起來感到怎樣？
?。ǘW唱歌曲第一段2遍
引導幼兒帶著歡樂有趣的感受演唱歌曲。
（三）傾聽歌曲第二段1——2遍
過渡語：“顛倒歌這么有趣、可笑，小魔仙覺得很有意思，于是她用魔法棒又一變，聽，誰又發(fā)生了變化？
提問：
1、又有哪些小動物身上發(fā)生了顛倒的事？
2、你覺得哪只小動物顛倒的事最有趣？（教師可借助動作演示有趣的顛倒現(xiàn)象）
?。ㄋ模W唱第二段歌曲1——2遍。
?。ㄎ澹┩暾麑W唱歌曲2——3遍
過渡語：“我們把這些小動物發(fā)生的顛倒的事情，連在一起就是一首好聽有趣的《顛倒歌》，我們一起來唱唱。
全班合唱與表演唱相結合，提高幼兒學習興趣。
三、在團隊競賽中鞏固學唱歌曲。
來聽聽老師是怎么玩對歌比賽的（教師示范結合肢體動作：a：小小老鼠樹林里面；b：稱大王；a：大獅子害怕那個b：小老鼠）對歌正確的一方為贏隊，另一方為輸隊。
第一回合：教師和全體孩子成為對歌競賽雙方，師幼對唱。（1-2遍）
第二回合：小組對唱，師以轉盤作為道具，轉到哪一組哪一組就進行對唱競賽。
第三回合：師幼互動對唱，請全體起立，向后轉， 和客人老師對歌。
四、活動延伸
小朋友們你們現(xiàn)在都是小小音樂家了哦！還有哪些小動物會來到顛倒樹林里呢，回家想想把自己想到的畫出來，像我們剛才那樣編成一首完整的曲子唱給爸爸媽媽聽，也可以與爸爸媽媽玩對歌游戲。
顛倒歌教案5
設計思路：
本次活動是<<在動物園里>>主題背景下的一次音樂活動。在以往的音樂活動第一教時中，歌曲旋律和歌詞都會是活動需要突破的兩個難點。為了分解活動難點，讓幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中感受到音樂活動的快樂，我將歌曲的旋律在本次活動之前，通過師幼互動、生生互動的練聲形式得以突破。所以本次活動的重點是：讓幼兒理解歌詞內容，嘗試以不同角色的表情動作以及音量強弱的變化，感受和表現(xiàn)歌曲的幽默風格。
活動一開始，我組織幼兒玩起了碰碰船的游戲，這個音樂游戲是在上個月主題“玩具總動員”中的一個音樂活動：碰碰船。孩子們十分喜歡三個小朋友一起合作開船的游戲，所以，在逐步改編提升的過程中，我們已經將新的音樂載體——音樂背景改變了，而是提供了一首很歡快，間奏長短不一的一首樂曲。孩子們在一次次的互動游戲中，每次會出現(xiàn)這樣那樣的問題，我作為老師，在觀察中，不斷幫助幼兒提升在音樂活動中的各種能力：聽音樂，表現(xiàn)音樂，互動合作等等。
作為音樂演唱為主的音樂活動，更科學地讓幼兒進入演唱，快樂的練聲游戲為進入演唱部分奠定了生理和情感的需求。本次練聲曲的旋律是本次活動歌曲的主旋律，減少了演唱的難度。而練聲問答的角色是非常寬松的，充分表現(xiàn)師生和生生之間的互動。
接著，以故事的形式，自然進入了活動的基本部分。故事的講述，一方面增加活動的趣味性，另一方面，能幫助幼兒更好地理解歌詞。體驗滑稽，有趣的情感，理解了顛倒的含義。在過渡到欣賞老師的演唱中，我更重要地讓幼兒發(fā)現(xiàn)音量的不同。這樣，就在幼兒演唱時，啟發(fā)幼兒大膽強弱的音量表現(xiàn)歌聲。
音樂活動中，孩子們最喜歡的莫過于表演，所以在本次活動的結束部分，我鼓勵幼兒自選角色，表演歌曲，讓幼兒充分體驗活動的趣味性。
活動目標：
1、理解顛倒的含義，感受歌曲幽默風格帶來的樂趣。
2、初步學唱第一段歌曲，并大膽地參與表演。
活動準備：
音樂錄音：律動音樂，歌曲旋律錄音
動物圖：
1、小老鼠和大獅子，并有一張背景圖；螞蟻抗大樹，大象圖；
2、小鳥、魚，并有一張背景圖；母雞和公雞，并有蛋、喔喔叫的圖。
3、魔法棒
活動重點：
感受歌曲詼諧的風格，學唱第一段并嘗試表演。
活動過程：
一、復習部分
師引出：孩子們，讓我們找到朋友，一起開著小船，到動物樂園去玩一玩嘍！
1、律動“碰碰船”
老師注意幫助幼兒提升小結：1）xx開船的小朋友眼睛看的可仔細啦，注意安全，一點也不碰到其他的小船也，讓我們向他學習噢。2）小朋友的耳朵也非常靈噢，船什么時候開，什么時候?！魳仿牭锰貏e仔細。3）而且小船的造型也非常美。
過渡：寶貝們動物園到了，小動物們優(yōu)美的的歌聲開始唱起來了。
2、練聲“小動物唱歌”
師引導語：你們的歌聲真優(yōu)美啊，有的是輕輕的，有的是很有力的，有的是柔柔的，有的是很清脆的，讓我覺得你們這個動物王國是個很有趣的地方。把魔法師皮皮也吸引來了。
二、基本部分
1、欣賞故事，理解歌詞
?。?）師：皮皮拿著魔法棒來到了動物王國他看見森林里的大王——獅子，小老鼠害怕那個大獅子（螞蟻沒力氣和大象扛大樹）?？墒?，皮皮剛一點魔法棒，傻眼了：小小老鼠森林里面稱大王：我是大王，你們都要聽我的話！大獅子害怕那個小老鼠。螞蟻扛大樹：哎呦，哎呦。大象沒力氣：哎呦，哎呦。事情全顛倒，哈哈，你說多可笑。
?。?）師：小朋友們，你們感覺那樣？（幼兒：很好笑，很滑稽，很幽默，也叫詼諧）
?。?）師：你們聽到什么感覺這么滑稽？（幼兒學用歌詞回答）
小結：皮皮的魔法棒一點，把兩個動物說的.話、做的事、就連他們的本領全都變得相反了，這叫顛倒。皮皮魔法師還把這個顛倒的故事還變成了一首顛倒歌。
2、學唱歌曲
?。?）教師范唱
師：黃老師來唱一唱這首顛倒歌，聽聽感覺怎樣？
師：除了歌詞有趣，還有什么地方覺得挺有趣（個別樂句再次范唱：讓幼兒關注到音量的強弱對比。
?。?）幼兒學唱
三、結束部分：嘗試表演
師：寶貝們，讓我們一起來做顛倒王國的動物吧，誰是大獅子，誰是小老鼠？小螞蟻和大象呢？我是小皮皮，魔法棒一舉起，會不會馬上顛倒呢？唱到那個小動物，這個小動物就唱一唱，跳一跳。
活動反思：
在本次活動中，我充分把握來自孩子們的當時表現(xiàn)和反應，隨機給與孩子們提升。例如在復習部分，碰碰船的結伴律動中，我發(fā)現(xiàn)兩個孩子是自主結伴，很很新穎，不同于其他孩子三人結伴表演，所以，我將這兩個孩子自發(fā)的表演讓全體孩子欣賞，不斷地提升集體的經驗：知道三人、二人、乃至一人都可以表演開船，重要是怎樣把握開船駕駛員的方向。在基本部分中，我注重自身藝術的表現(xiàn)，在講述故事中，我語氣、表情的表達，把孩子們的注意力充分吸引，他們自然地笑起來，很自然地理解了“顛倒”的含義。所以為演唱的學習，奠定了感性，扎實的基礎。在演唱中，我投入的演唱，讓孩子們聽出了強和弱的聲量不同。孩子們在座位上和走出來的演唱中，常規(guī)的學習習慣，我也通過互動的鼓勵，讓孩子們得以提高。所以，一會兒重點就突破了。一次優(yōu)質的活動，一定要讓孩子跳一跳。所以，我隨機將創(chuàng)編歌詞的圖片演示出來，讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們顛倒的地方，孩子們思維真是積極極了，大膽發(fā)言，注意傾聽的學習習慣很好地展現(xiàn)出來，所以，我們在快樂編一編，唱一唱的游戲中自然進入到表演的高潮，孩子們自選了自己喜歡的角色，特別當一個角色沒人選擇時，我一句：誰能幫助一下小螞蟻，孩子們十分樂意地走到沒人選擇的小螞蟻表演角。所以，我班孩子真的十分健康快樂，特別是心理的健康成長，是我最大的滿足。
顛倒歌教案6
活動目標：
1、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。
2、感知切分音的唱法。
活動準備：
背景圖
活動過程：
一、復習
1、練聲
2、復習歌曲《快樂的動物園》
二、過程
1、出示圖片，引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？
引出歌曲名稱
2、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞
你覺得這是一首怎么樣的歌曲？
3、教師唱歌曲，幼兒第二次欣賞
詢問：你聽到了什么？
理解：“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
4、教師總結幼兒所說的歌詞
5、幼兒跟著老師念
6、跟唱
三、聽音樂放小椅子，在門口排隊
活動反思：
活動中體現(xiàn)了《綱要》和《指南》的'理念：活動中幼兒有主動探索的機會，如創(chuàng)編自己喜歡的動作完整演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編歌詞等，另外因為歌曲本身的趣味性，所以活動的始終幼兒都是一直積極主動參與的，而且還能與他人配合，如男、女孩對唱的環(huán)節(jié)。總得來說，不僅完成了教學目標，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時候，教師介紹得不是很明晰，切分音應作為本節(jié)活動的一個難點來介紹。
顛倒歌教案7
活動目標：
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動過程：
1、導入：
（1）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！
?。?）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想?。?/p>
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的'一樣?。坑變褐匦陆M圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
活動延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩?。┠窍氩幌腴_動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？(想！)
師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
顛倒歌教案8
活動目標
感受兒歌的韻律與內容的詼諧，樂意學念兒歌。
理解兒歌內容，能辨析兒歌中顛倒對應的事物。
嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。
活動準備
課件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
活動過程
出示組圖“顛倒國”，引導幼兒觀察圖片，說出顛倒的'地方。
——有個地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的韻律與內容的詼諧。
——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來聽聽看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導幼兒用兒歌里的話回答。
——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說的？
——兒歌里還說了什么奇怪的地方？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺得哪句最好笑？
——試試用動作來學一學。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編顛倒歌。
1.引導幼兒思考同類事物所體現(xiàn)出的顛倒。
——為什么兒歌里是“狗吃草，魚長腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著鼓，打著號”連在一起說呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著鼓”？
小結：兩個同類的事物放在一起才能體現(xiàn)出顛倒。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，教師簡單記錄。
——顛倒國里還有什么會是顛倒的呢？
——我們可以怎么說？（鳥游泳，魚上樹；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。
溫馨提示
環(huán)節(jié)1中，由于石榴樹結桃子較難觀察到，且幼兒可能尚未具備相關經驗，因此本環(huán)節(jié)中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動延伸
區(qū)域活動
在語言區(qū)，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
附【兒歌】
顛倒歌
顛倒歌，說顛倒，
石榴樹上結紅桃。
狗吃草，魚長腳，
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶，喝面包，
背著汽車上書包。
吹著鼓，打著號，
你說搞笑不搞笑。
顛倒歌教案9
活動目標
1、學會歌曲《顛倒歌》，學習正確的自然知識。
2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。環(huán)境創(chuàng)設圖畫，節(jié)奏卡，動物頭飾，音樂磁帶重點與
難點學習《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。
活動過程：
一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣（用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣，引導孩子通過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。）
1、師：今天，老師帶大家去一個地方。（出示圖）你看這地方有什么不對勁嗎？
2、幼兒觀察交流說出：圖上小老鼠是城里的大王，獅子在向小狐貍鞠躬，螞蟻能扛大樹，大象沒力氣；小鳥在大海里游泳，小魚在藍天里飛，公雞會生蛋，母雞喔喔啼；事情都反了。
師：這就是顛倒城，你們愿意去嗎？
幼：愿意。
二、學習《顛倒歌》歌曲節(jié)奏（通過游戲跟小青蛙去顛倒城，在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。）
1、師：瞧！鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦！它們身上還有節(jié)奏呢，你會拍嗎？拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾：
1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0
2、游戲
逐條出示節(jié)奏卡，如：| |x x︱x—|，請全體幼兒邊學小青蛙的叫聲邊學青蛙跳躍的樣子。有頭飾的`學生根據出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行，排對了，一起學一學、拍一拍，讀一讀。
3、教師帶領幼兒把節(jié)奏完整的學一遍。
三、學唱《顛倒歌》歌曲旋律（在這之前已經學習了歌曲的節(jié)奏，在此基礎上讓孩子逐步學習歌曲的旋律，為之后學唱歌曲打下基礎，對孩子來說唱旋律較有難度，可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。）
1、師：小青蛙說，如果我們會唱這段旋律，就可以進城啦！
2、教師帶領幼兒學唱歌曲的旋律數遍。
四、學唱歌曲《顛倒歌》。（在學習了歌曲節(jié)奏和旋律之后，進入了顛倒城，讓孩子學會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》，體驗音樂活動的快樂。）
師：我們終于來到顛倒城了，小動物們都來了，它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。
1、教師示范演唱《顛倒歌》。
2、出示歌曲節(jié)奏圖譜，帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。
3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。
4、聽琴聲帶領幼兒學唱歌詞數遍。
5、請幼兒集體演唱表演歌曲。
五、小結（通過讓孩子自己說一說，使他們能夠知道正確的自然知識。）
師：這個顛倒城太有趣了，小朋友，在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎？
幼兒：不會。
師：那正確的應該怎樣呢？
幼兒：鳥在天上飛，魚在水里游；公雞喔喔啼，母雞會生蛋……
價值分析：
第一環(huán)節(jié)引出活動的主題，了解歌詞的大意。
第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學習歌曲，掌握節(jié)奏。
第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。
反思與調整：
xxx
顛倒歌教案10
目標：
1.學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2.體會歌曲幽默、風趣的特點。
準備：
1.了解一切動物的基本特點。
2.配套磁帶或CD。
過程：
1.聽音樂做動作進教室。
師：今天，我們去森林王國游玩吧？森林王國會有哪些動物呢？我們一起猜一猜，學一學。
猴：吱吱吱。
獅：小猴子你怎么來了？
猴：小朋友們快做好，我來要告訴大家森林王國發(fā)生了一些奇怪的事。
師：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看課件。
師：小朋友，你們都看見了哪些奇怪的事情？這些事情和我們平時知道的情況一樣嗎？它們都怎么啦？
是呀，森林王國里發(fā)生的.事情全反了，顛倒了，老師把這些有趣的事情變成了一首歌，聽《顛倒歌》，
我請小朋友來聽一聽。
3.教師清唱，分段學歌詞。
師：這首歌有去嗎？你們想學嗎？想要唱好這首歌，必須要闖過三關。
?。?）第一關要記住歌詞：
剛才老師唱的歌叫什么？（《顛倒歌》）一共有幾段歌詞？第一段歌詞說了什么？第二段歌詞說了什么
??？幼兒說，教師出示相應圖片，出示一個圖片，完整說一句。（按節(jié)奏）
第一段圖片出示完，帶領幼兒完整念。（按節(jié)奏）
第二段完整念。聽音樂，拍手把歌詞念一遍。
（2）第二關，唱準節(jié)奏：
出示節(jié)奏圖，念歌詞，重點練習休止符。歌詞我們都會了，但唱好這首歌，還要把握好節(jié)奏。
師：這是這首歌的節(jié)奏，我們一起按照節(jié)奏念一遍歌詞。念到0.強調休止符，停下來休息。
（3）第三關，有表情可以加上動作來演唱這首歌。
4.學唱歌曲。
歌詞、節(jié)奏我們都會了，我們一起跟著鋼琴聲唱一唱這首有趣的《顛倒歌》吧。
除了我們一起來場，還可以怎么來唱這首歌？（分男女唱）
延伸：
1.今天我們學了一首好笑又有趣的歌，你們有沒有顛倒的話和事情說出來和我們分享呢？
2.生活中還有許多可以顛倒的事情，回家我們一起去找一找吧。
顛倒歌教案11
活動目標：
1、能認真地傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內容并能辨出詩句中的錯誤。
2、學習改變兒歌的方法。能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編兒歌。
活動準備：
礦泉水、衣服、顛倒歌中涉及到的事物的圖片、課件。
活動過程：
1、導入：
?。?）今天天氣怎么這么悶熱啊，我口很渴，我先喝點水吧。（教師倒拿著汽水瓶做喝水的動作）幼：（笑）把瓶子拿倒了！師：你看看我這個粗心的人，應該是瓶口朝上邊呀！
（2）小朋友，你們看老師今天穿了一件新衣服來，你們說好看嗎？幼：（大笑）“老師您把衣服穿反了?！睅煟簥W，原來我把衣服的前邊和后邊穿顛倒了。
2、有一位粗心大王畫了一幅奇怪的畫，老師把它帶來了，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
3、出示圖片：幼兒自己找，自由說。師小結：有些小朋友觀察得真仔細，把奇怪事說出來了。
4、引出歌詞：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？（想?。?/p>
5、老師邊指著圖片邊說出歌詞，了解顛倒歌的特點。其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。
現(xiàn)在老師請你們再聽一遍兒歌找一找兒歌中還有那些顛倒的事情。
6、老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。
7、活動遷移：
老師：前面小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時生活中看到的`一樣啊？幼兒重新組圖片，改編兒歌，教師給予補充更正。
8、打電話游戲。（改編兒歌）
活動延伸：
師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？（好玩！）那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？(想！)
師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長。
今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！你能把你的顛倒歌說給爸爸媽媽聽么？你還可以通過你自己細心的觀察，和爸爸媽媽一起編一個更有意思的顛倒歌和小朋友一起分享?？凑l編的更有意思。
顛倒歌教案12
活動目標：
1、在熟悉音樂節(jié)奏的基礎上學唱歌曲，唱準切分音。
2、感受歌曲的詼諧、幽默，體驗音樂活動的快樂。
3、在理解歌詞的基礎上，嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動準備：
1、知識準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
2、物質準備：PPT、歌曲音頻、音樂圖譜、
活動過程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣
1、小朋友們，瞧，前面有一片美麗的大森林，森林里肯定住著很多的動物朋友，那我們也來變成自己喜歡的動物，我變成了森林之王大獅子，你們變成了什么？動物們在一起真開心呀。
2、剛剛你們扮演的是什么動物？它是什么樣子的？
3、今天森林里發(fā)生一些奇怪的事情，我們一起來看看吧。（無聲視頻）
動物們之間都反了是嗎？反了，我們可以用一個好聽的詞叫“顛倒”
這些顛倒的事編成了一首好聽的歌叫《顛倒歌》，我們一起來聽一聽
二、通過傾聽熟悉歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內容并學唱。
?。ㄒ唬﹥A聽歌曲2—3遍
提問：
1、你剛剛聽到了什么？
2、哪些小動物發(fā)生了顛倒的事情？
3、在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情？
4、教師清唱第二遍，引導幼兒記憶歌詞（剛才還有小朋友沒聽太清楚，現(xiàn)在老師唱一遍，認真聽呦，一會兒告訴我你還聽到了什么？）
5、現(xiàn)在我們再完整的聽一次。
?。ㄒ唬W習歌曲節(jié)奏樂譜
XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |
XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|
1、這首顛倒歌你們聽起來感覺怎么樣？這么好玩的歌想不想來學一學。
2、小朋友們，想要把一首歌唱的好聽，節(jié)奏很重要哦。
3、孩子們這一個X表示幾拍？一個四分音符為一拍，拍一次手。兩個X連在一起下面還畫了一條線呢？兩個X合起來也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢？拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢？前后兩個音短，中間的音長，重音在第二個音，這叫做切分音，我們用一個英文字母W表示。
4、引導幼兒把歌詞按節(jié)奏來正確講出來。
?。ǘ┯變簩W唱新歌曲
哇，你們學的真快，我們跟著歌曲學著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦！
1、小朋友們，剛剛你們都表現(xiàn)非常好，但是我們已經是大班的孩子了，應該要給自己一點難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎？
2、我們說了這是一首有趣又好玩的歌，所以我們得唱出語氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開始。
?。ㄈ┓纸巧硌莩?/p>
加入語氣之后，這首顛倒歌果然更好玩了，現(xiàn)在我要請幾位小朋友上來表演唱。我們先從第一段開始，誰愿意上來來扮演小老鼠？誰演大獅子？小螞蟻？大象？事情全顛倒我們一起唱。
1、第二段，誰要扮演小小魚兒，小鳥？公雞和母雞？事情全顛倒我們也一起唱。
2、接下來這樣我們所有小朋友全都起立，加上你喜歡的動作還有合適的語氣來表演這首歌好嗎？可以做跟老師不一樣的動作。
3、因為你們的表演這首歌更有趣更好玩了！
三、歌詞創(chuàng)編，開拓知識
那森林里除了這些動物之外，你覺得還有哪些動物也會發(fā)生顛倒的事情呢？來，開動腦筋來想一想，我們也把他編到歌曲里。
活動結束后，請小朋友們開動腦筋再想一想還有哪些動物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎？
活動反思與意見
本次開展的活動《顛倒歌》曲風詼諧、風趣，帶給孩子一種不同的情感體驗，是小朋友喜歡的作品，能激發(fā)孩子參與活動的興趣。
第一環(huán)節(jié)，我給孩子們創(chuàng)設了來到大自然的情景，讓孩子們變成了自己喜歡的動物，并說說動物們原有的特征和引出的顛倒歌內容形成對比，激發(fā)幼兒的興趣。
第二環(huán)節(jié)，借助動畫音頻幫助幼兒理解歌詞，再用圖譜來梳理記憶歌詞。其次每次的傾聽環(huán)節(jié)都讓幼兒帶著問題來傾聽，并提針對性的`問題對幼兒進行提問，這樣能提高幼兒的注意力，幫助理解、記憶歌詞；幼兒有充分的傾聽機會和學唱時間，有了利于幼兒掌握歌曲。但是我是兩段一起聽，對幼兒記憶歌詞有難度，應當分段來聽效果會更好，由于擔心幼兒對歌詞掌握不好，在理解、記憶歌詞環(huán)節(jié)運用的較長時間進行引導，導致整個活動的時間偏長。
第三環(huán)節(jié)，學唱節(jié)奏，我出示了整首歌曲的節(jié)奏，有點把簡單的事情復雜化，讓幼兒在學唱的部分比較吃力，缺少了趣味性。
第四環(huán)節(jié)，表演和創(chuàng)編部分，幼兒興趣高，富有激情。但是由于對歌曲掌握不夠，環(huán)節(jié)不是很流暢。
整個活動總體上幼兒興趣濃厚，能積極主動地發(fā)言，思維活躍，對歌曲中的動物顛倒對應的關系理解掌握得很好，會大膽表現(xiàn)自己對歌曲內容的理解。
顛倒歌教案13
目標：
1、學唱歌曲，唱準切分音和休止符。
2、體會歌曲的幽默、風趣。
準備：
1、了解一些動物的基本特點。
2、與歌詞相對應的圖片。
3、錄影機、音樂
過程：
1、欣賞歌曲
有一個動物王國，它里面發(fā)生了很多奇怪的事情，人們都叫它顛倒王國。你們想不想去聽聽到底發(fā)生了什么有趣又奇怪的事情呢？好，那我們一起來聽一聽。
你聽到了什么？
哦，在那里小螞蟻竟然比大象力氣還大，是不是很有趣啊，在那個動物王國里啊所有事情都反過來了，那我們可以用一個什么好聽的詞來說一說。(顛倒)
2、再次欣賞歌曲。
了解歌詞內容，體會其趣味性。
?。?）、出示圖片，反貼于黑板上，引起幼兒的興趣。
教師：看，這里有什么？我在這里藏了許多顛倒王國里的有趣的秘密，請你們去歌曲里找一找，把你聽到的'說一說，看看你們有多厲害，能不能把它全找出來。那一起豎起小耳朵仔細聽啰，看看誰最厲害。
?。?）、一起看圖片，跟著節(jié)奏邊做動作邊念歌詞。
3、學唱歌曲
在練唱時，教師注意幫助幼兒唱準切分音和休止符，唱出幽默、風趣的情緒。
?。?）、教師加動作完整演唱歌曲《顛倒歌》。
教師：那我們一起來學一下這首歌吧，一起把這些有趣的事用好聽的聲音唱出來好嗎？小朋友小耳朵仔細聽，眼睛可以看著圖片，可以輕輕跟著我一起唱好嗎？
?。?）、教師與幼兒一起唱。（看圖片）
(3)減少圖片數量，增加難度，幼兒練習。
教師：小朋友們真棒，那現(xiàn)在你們想不想挑戰(zhàn)一下，我拿掉幾張圖片，看看你們還會不會唱，想挑戰(zhàn)嗎？那我請一位小朋友來幫我拿掉兩張。逐漸減少圖片，不斷增加難度，幫助幼兒記憶。（第二次可以開始讓幼兒邊唱邊加上動作）
?。?）角色表演
一部分幼兒扮演歌詞前半句的小動物，一部分扮演后半部的小動物，進行互動。
2、完整演唱
幼兒起立跟音樂演唱。
延伸：
在熟悉歌曲后，引導幼兒創(chuàng)編歌曲。
顛倒歌教案14
活動目的：
1.感受幽默風趣的歌詞內容，學唱歌曲。
2.了解“顛倒”這個詞的意思，嘗試自己仿編顛倒歌的歌詞。
3.觀察、發(fā)現(xiàn)逗樂別人的方法，試著自己做一做。
活動準備：
PPT
活動過程：
一、活動導入
1.孩子們，你們聽過龜兔賽跑的.故事嗎？故事里，烏龜和兔子賽跑誰贏了呀?今天，丁老師帶來了搞笑版的《龜兔賽跑》，想聽嗎？
2.講述搞笑版《龜兔賽跑》。
3.這個故事好笑嗎？聽完故事你們的心情怎樣？
二、幼兒欣賞歌曲第一段
1.這首歌的歌詞你覺得哪句很搞笑？為什么搞笑呢？（幼兒說的歌詞用PPT分別點開）
2、這首歌里唱的和我們平時聽的、見到的事情有什么不一樣的呢？
3、理解“顛倒”的意思。
三、幼兒嘗試用夸張的動作表達歌詞的意思。嘗試將表演更好玩呢？
四、出示歌曲第二段的PPT，幼兒嘗試仿編歌曲。
嘗試用夸張的動作表演第二段歌詞內容。將歌曲完整演繹。
五、引導幼兒邀請客人老師一起表演歌曲！
顛倒歌教案15
活動目標
1、學唱歌曲《顛倒歌》，唱準休止符。
2、通過理解歌詞內容演唱歌曲，體會歌曲的幽默風趣。
3、體驗合作演唱歌曲時，讓別人開心的樂趣。
活動準備
物質準備：PPT課件、音樂
經驗準備：對“顛倒”一詞有初步概念。
活動過程
一、以故事的方式導入活動
師：樹林里住著許多小動物，他們每天都愉快的生活著，可是有一天，一個小仙女來到了樹林里，她對手里的魔法棒說：魔法魔法變變變，你們瞧樹林怎么了？我們用一個好聽的詞來說叫“顛倒”。小動物們的生活受到小仙女魔法的影響，顛倒了。想不想知道發(fā)生了？我們一起來聽一聽歌里面是怎么說的？
二、出示圖片、學唱歌曲第一段
1、教師唱第一段，引導幼兒熟悉歌詞。
師：你聽到歌里面說了什么好聽的話？
a、幼兒說到一句話，出示相應的圖片。
b、沒說出來，教師再念一次。
師：下面請小朋友跟著老師，看著圖片，我們一起來用好聽的話說一說這些顛倒有趣的事情。（2遍）重點學念前兩句（個別、集體）
2、幼兒看圖片學唱第一段
師：請你們聽好音樂，聽聽老師在唱到哪幾個地方的時候停頓了一下。
a、我們把這兩個空拍的`地方唱準了來試一試，（1遍）
b、沒唱準，再來一次（2遍）
師：老師覺得你們的聲音有點輕，就像大獅子害怕那個小老鼠，有點膽小。聽好音樂再來一次，這一次要把聲音唱出來哦?。?遍）
師：這一次都像大王了，聲音很響亮。
師：這上面發(fā)生了哪兩件顛倒的事情？給你什么樣的感覺？用開心的聲音唱一唱（4遍）
三、出示圖片、學唱歌曲第二段
1、出示小魚、小鳥圖，幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚和小鳥之間會發(fā)生什么顛倒的事情呢？
教師小結：小魚會在藍天里飛，小鳥會在大海里游，我們用兩句好聽的話說叫“小小魚兒飛呀飛在藍天里，小鳥兒游呀游在大海里”
師：請小朋友來說說這兩句好聽的話。（兩句分開學念，個別到集體）
師：除了小小魚兒和小鳥兒還有誰來了呢？
師：公雞和母雞會發(fā)生什么顛倒的事情？
教師小結：公雞會生蛋，母雞喔喔啼。我們把之前學的好聽的話連起來一起說一說，最后不要忘記還有“事情全顛倒，哈哈你說多可笑”（2遍）
2、學唱歌曲第二段
師：老師把這些好聽的話編成了一段歌，想不想聽一聽？這次老師有一個要求，聽聽看在哪幾個地方停頓了。（范唱）
A、唱準了來一次
B、沒唱準來一次
師：哈哈事情全顛倒，你們覺得可不可笑，開心的語氣唱一遍（3遍）
3、藏圖片游戲
師：圖片寶寶們都藏起來了，它說了要是你們能唱對，它們就出來了，有木有信心把他們唱出來？既然這樣那趕緊的，聽音樂唱一唱（4遍）
四、多種方式完整學唱歌曲
師：把剛才我們學的兩段連在一起會不會唱呢？想不想來挑戰(zhàn)一下？完整的唱一遍。
師：圖片又藏起來了，這一次難度加大了，你們有么有信心把歌唱對？還等什么趕緊的來唱一唱。
師：我們可以加上自己喜歡的動作來表演。邊唱邊做動作。
師：我們來玩接唱的游戲。（5遍）
A、師幼接唱
B、分組接唱
五、延伸：創(chuàng)編歌曲
出示小狗小貓小烏龜小兔子的圖片
師：回去之后想一想這些小動物又會發(fā)生哪些顛倒的事情，明天來告訴老師。
顛倒歌教案16
活動目標：
1、 通過活動，體驗民間童謠活潑、有趣的藝術特點，激發(fā)幼兒對民間童謠的喜愛之情。
2、 引導幼兒了解《顛倒歌》的基本規(guī)律，學習仿編童謠。
3、培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力，想象和創(chuàng)作能力。
活動準備：
拉線 掛圖 、錄音機、磁帶，棒棒糖
活動過程：
一、開始部分：
放音樂，帶幼兒進入活動室。——穩(wěn)定情緒。
導語：“小朋友，你們知道嗎?這些天森林里發(fā)生了好多事，小動物們你告訴我，我告訴你，說的可熱鬧了，小動物們聽了有的張大了嘴巴，有的瞪大了眼睛，有的笑彎了腰……到底發(fā)生了什么事，你們想知道嗎?我們一起來聽聽。
二、基本部分：
1、 感受音樂，聽辯歌曲內容。(放錄音，幼兒欣賞)
問題：小朋友，你們聽出森林里發(fā)生了哪些事情?
2、再次欣賞，幼兒進一步理解歌詞，感受歌曲。
集思廣益：
(1) 引導幼兒能更加完整的說出歌詞內容。(結合掛圖讓幼兒感受歌詞內容)
(2) 引導幼兒說說，聽了這首歌有什么感受?讓幼兒體會并能說出歌曲詼諧、有趣的特點。
3、節(jié)奏拍手游戲。
通過游戲，幼兒輕松學唱歌曲，感受歌曲生動，有趣的特點。
4、幼兒自由選擇角色，表演歌曲。
放音樂，小朋友演唱，喜歡哪個小動物，就表演哪個，啟發(fā)幼兒用幽默風趣的`歌聲和表情來表現(xiàn)歌曲。
5、拓展部分，幼兒創(chuàng)編。
(1)、幼兒自由結伴，5人一組，創(chuàng)編歌詞。
(2)、 各組進行演唱比賽，頒發(fā)獎品棒棒糖。
三、結束部分：
小朋友，帶上我們的棒棒糖，坐上小火車，把我們歡樂的歌聲帶給可愛的小動物，帶給美麗的大森林。
四、活動延伸
讓幼兒從生活中繼續(xù)尋找可以顛倒的事物，自己創(chuàng)編歌曲。
顛倒歌教案17
教育目標：
?、?、通過歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個名字的由來。
?、?、感知切分音的'唱法。
教育準備：
背景圖
教育過程：
一、復習
1、練聲
2、復習歌曲《快樂的動物園》
二、過程
?、薄⒊鍪緢D片，引起幼兒興趣
看了這副圖片你有沒有覺得很奇怪的地方？哪里不對？
引出歌曲名稱
⒉、教師唱歌曲，幼兒第一次欣賞
你覺得這是一首怎么樣的歌曲？
?、场⒔處煶枨?，幼兒第二次欣賞
詢問：你聽到了什么？
理解：“顛倒”
講述出歌詞中哪里是顛倒的。
教師總結幼兒所說的歌詞
幼兒跟著老師念
跟唱
三、聽音樂
放小椅子，在門口排隊
顛倒歌教案18
活動目標：
1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備：
1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。
活動過程：
1、導入：
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）
3、引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么??？讓我們也分享分享你們的'快樂?。?/p>
幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？
幼兒：想。
（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）
活動遷移：
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友
顛倒歌教案19
教學目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上，理解節(jié)奏圖譜的含義，嘗試跟著老師的指揮用三種小樂器（碰鈴、響板、鈴鼓）進行合奏。
2、在敲敲玩玩的過程中感受不同樂器的音色與動物大小的關系。
教學準備：
（認知準備）幼兒已學唱過歌曲
(材料準備)課件《顛倒歌》
重點：
各聲部的合奏
難點：
感受不同樂器的音色與動物大小的關系
教學過程：
一、歌唱：《顛倒歌》
幼兒演唱。（注意氣息、強弱的地方）
二、敲敲打打歡樂多
“這首歌有趣極啦，除了用歌聲來表現(xiàn)歌曲，想不想再用小樂器來把這首好玩的歌曲表現(xiàn)出來開呀？今天老師帶來了一張節(jié)奏圖譜，讓我們先來仔細看看，一起來討論下吧！”
1、分析節(jié)奏圖譜
“這首歌曲是幾幾拍的？（二四拍，每小節(jié)三拍）一共有幾句樂句組成？”（四句，每句有四小節(jié)）
“今天有幾種小樂器來要跟我們一起去來玩顛倒游戲呀？（三種）哪三種？（響板、鈴鼓和碰鈴）”
提問：看看這些小樂器是怎么表演的？
小結：前三句都是小樂器輪流單獨演奏，之后半句（兩小節(jié)）是三種小樂器合奏。
提問：小樂器表演的節(jié)奏是怎么樣的呢？節(jié)奏是一樣的嗎？
小結：有時是一樣的，比如兩三種小樂器一起合奏的時候。在單獨演奏的時候碰鈴和響板的`節(jié)奏是一樣的，有時是兩個四分音符，有時是四個八分音符，鈴鼓都是二分音符，除了最后兩小節(jié)是四分音符。
提問：為什么有時用響板來演奏，有時用碰鈴來演奏呢？（難點）
小結：因為這響板的音色聽上去很清脆，就像大個子動物力氣非常大。碰鈴的音色聽上去很溫柔，悠長，就像小個子動物一樣輕輕的小小的。
2、分聲部演奏（重點）
“想不想選選小樂器自己來表演表演呀？請寶貝們自己挑選一個聲部坐下，如果位子坐滿了就換一個聲部坐”（座位從左至右：鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
幼兒自選聲部坐下。
“你們是什么組？碰鈴組要輕輕的，就像小動物害怕的模樣，響板組要干脆一點，你們是力氣大的動物哦！”（再次強調鈴鼓組——碰鈴組——響板組）
“看著老師的指揮，我們先用小手來試試看?！保ǖ谝槐榭粗笓]演奏，教師輕哼旋律，速度放慢）
“現(xiàn)在旋律的速度要變快了哦！讓我們再用小手來試試看，眼睛還是要看著老師的指揮哦！”（第一遍看指揮演奏，播放伴奏）
“現(xiàn)在請孩子們上來拿小樂器，拿到小樂器后坐到座位上，讓小樂器在你的腿上休息?！保ǖ谌榭粗笓]演奏）
“想不想換種小樂器玩一下呀？去和拿其他樂器的好朋友交換一下，讓我們再來表演一遍！”（第四遍看指揮演奏）
三、延伸：
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