下面是范文網(wǎng)小編整理的《顛倒歌》教學反思3篇(顛倒歌的教案反思)，以供參閱。

《顛倒歌》教學反思1

　　教學目標：

　　1、指導(dǎo)學生用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。

　　2、通過創(chuàng)編歌詞和歌名，學習正確的自然知識。

　　3、通過各種形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和合作精神。

　　教學重點、難點：學習歌曲，積極引導(dǎo)學生參與音樂活動。

　　教具準備：鋼琴、打擊樂器等。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、師：今天老師帶小朋友到動物王國去走一走，那里可熱鬧了，聽，都有哪些小動物呢？

　　聽賞全曲。

　　2、師：剛剛在聽歌的時候，老師發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友，動物王國里有哪些小動物，它們又發(fā)生了哪些有趣的事，讓我們也來分享你們的.快樂。（再聽一次錄音）

　　生：``````

　　3、師：你們對這些事情有什么想法呢？

　　生：``````

　　4、小朋友們真聰明，說得真好！是啊，動物們之間的現(xiàn)象全反了，所以這首歌的名字叫《顛倒歌》

　　二、多聽音樂，表現(xiàn)歌曲

　　1、師：這首歌聽起來怎么樣？有什么好辦法讓它變得更好聽呢？

　　學生分組進行討論

　　2、隨音樂展示一番

　　歌表演，打擊伴奏，畫圖譜``````

　　三、學唱歌曲、感受歌曲

　　1、師：小朋友可真能干，想學這首歌嗎？

　　生：```````

　　2、隨鋼琴聲輕聲哼唱歌詞若干遍。

　　3、處理：引導(dǎo)學生唱強弱，富有表情。

　　“扛大樹”要用什么樣的力氣？（f）

　　“稱大王”的心情怎么樣？

　　“害怕”應(yīng)用怎樣的聲音演唱？(p)

　　4、生除了用歌聲唱出來，還可用肢體動作來表現(xiàn)。

　　5、帶輕松、愉快地演唱歌曲。

　　四、歌曲創(chuàng)編，開拓知識

　　1、學了這首歌，小朋友有什么想法？

　　生：``````

　　2、為了讓我們知道正確的自然知識，那你們能否把歌詞變一變。讓歌曲符合正確的自然現(xiàn)象呢？

　　生：``````

　　說出正確的現(xiàn)象，老師貼出相應(yīng)的歌詞卡片。再學習唱一唱新歌。

　　3、師：現(xiàn)在歌名還能叫《顛倒個歌》嗎？

　　生：``````

　　分組討論，寫一寫歌名

　　4、師：小朋友們，你們還能說出其它各種正確的自然現(xiàn)象嗎？

　　生：```````

　　5、師：顛倒歌好玩嗎？那你們想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？

　　學生討論創(chuàng)編歌詞并唱一唱

　　五、教師總結(jié)，放飛希冀

　　師：今天，老師覺得你們都特別棒，不僅學會了歌曲，而且了解了許多自然知識，期望小朋友以后能用自己聰明的腦袋，明亮的眼睛去觀察事物哦！好嗎？

　　課后反思：

　　本節(jié)課以音樂審美為核心，貫穿于音樂教學的全過程，上課時我和學生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美，一起創(chuàng)編歌詞。興趣是學習的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提，因此，我在教學過程中有趣的音樂活動，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。

　　在課堂上我把教學內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。為樂曲伴奏利用身邊文具來有節(jié)奏的敲打，既生動又培養(yǎng)了學生的音樂的興趣。每一個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂，享受音樂的興趣，參與各種音樂活動，表達個人的情智。為歌曲創(chuàng)編歌詞的教學環(huán)節(jié)就是把全體學生的普遍參與不同個性的思維有機結(jié)合起來，用這種教學形式為學生提供發(fā)展個性的可能和空間。

《顛倒歌》教學反思2

　　顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動物世界”這一主題活動，我根據(jù)我班幼兒的實際，運用日常活動中的內(nèi)容設(shè)計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個...顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風的歌曲童謠，歌曲活潑有趣，并有韻律感，深受幼兒的喜歡。結(jié)合“動物世界”這一主題活動，我根據(jù)我班幼兒的實際，運用日?；顒又械膬?nèi)容設(shè)計了這一具有特色的童謠——《顛倒歌》。整個活動分了三個層次展開教學。

　　一是引出主題，激發(fā)興趣。猜謎語：什么動物森林里稱大王？什么動物力氣最大？（獅、大象）接著播放FLASH課件，你們要仔細地聽才能聽出特別在那兒”來吸引幼兒，每個孩子都抱有好奇心認真地聽《顛倒歌》，培養(yǎng)了幼兒的注意力，鍛煉了幼兒的傾聽能力。在仔細傾聽的基礎(chǔ)上，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多有趣的、不合事理的事情，爭先恐后地舉手發(fā)言，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹”“大象沒力氣......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是顛倒的。”

　　反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒有抓住機會讓幼兒進一步理解顛倒的含義，當幼兒說到顛倒時，應(yīng)該抓住“顛倒”兩字，讓幼兒說出顛倒的意思或句子，當幼兒提到某句時，應(yīng)逐句講解此句的含義，讓幼兒真正理解顛倒，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱。

　　二是學念學唱兒歌，感受韻律。當我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時，就讓幼兒為我拍節(jié)奏，目的是讓幼兒通過拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學念時采取了多種方式：集體念、個別念等，念時邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。

　　反思：讓幼兒再次傾聽目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏，但由于能力弱的幾位幼兒還沒有熟悉兒歌，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對于歌曲掌握程度不佳?？梢赃m時出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏，也方便音樂感強的幼兒鞏固。

　　三是重點的創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，出示了小魚兒、天空、海洋、小鳥、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國的世界來創(chuàng)編。小魚兒原來是生活在哪里的？在顛倒國它又該呆在哪里呢？

　　反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過這個歌曲，一下子就說出了小鳥兒游泳在海洋里，小魚兒飛在藍天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國的世界中的顛倒。并學著把歌詞填進去。

　　總之，由于有了先前的經(jīng)驗與理解，孩子們的回答就像一個精彩紛呈的世界：小魚飛在藍天中；小鳥在水里自由自在地游來游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇，不受拘束的孩子個個都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在能力。

《顛倒歌》教學反思3

　　教學目標完成

　　本節(jié)課主要是引導(dǎo)幼兒學唱顛倒歌的第二段。通過這一獨特的兒歌形式，培養(yǎng)幼兒演唱詼諧歌曲的興趣,增強其細致觀察生活的能力。鼓勵幼兒與同伴一起根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編滑稽動作，從而培養(yǎng)幼兒的合作意識和交往能力，體驗音樂的快樂和美。

　　教學亮點

　　《顛倒歌》這首歌曲的第二段講述的是幼兒非常喜歡的幾種動物的故事，小小魚兒在藍天上；小鳥游在大海里------所有事物都顛倒了，孩子們聽到這首歌曲后都不由笑出聲來，當唱到這首歌時他們還會自己編出動作來。從而也發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　教學啟示

　　我用講故事和繪畫的形式來激發(fā)幼兒學習歌曲的興趣，幼兒特別易于接受。

　　這首歌曲選材很好，都是幼兒的動物形象，幼兒很容易記憶歌詞，并且自如的表演和表現(xiàn)。

　　歌曲的旋律很好聽，充分體驗幼兒那種愉快的心情，所有的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分體現(xiàn)了音樂帶給孩子那種愉悅。

　　孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　一段音樂欣賞讓幼兒有自我表現(xiàn)美的空間，從而進一步培養(yǎng)幼兒感受音樂美的能力。

　　問題與分析

　　課中應(yīng)加一段有關(guān)動物的音樂游戲，這樣一來可以使人感到一種和諧和親切。

　　在學唱歌曲部分應(yīng)以多種多樣的形式進行教學，從而激發(fā)幼兒的學習興趣。

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