下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)語文教案11篇，以供參考。
小學(xué)語文教案1
教材分析：
《獻(xiàn)給媽媽的詩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版語文一年級下冊的充滿愛的童話故事。課文以童話故事的方式講述了小動物們在母親節(jié)這一天給媽媽寫了一句贊美媽媽的話。文中的語言貼近孩子，孩子在反復(fù)朗讀中能很自然地感悟到媽媽也需要孩子的關(guān)心，孩子一句贊美的話就能給媽媽帶來莫大的幸福。
設(shè)計理念：
一堂好的閱讀課應(yīng)該做到：書聲瑯瑯，議論紛紛，情意濃濃。新大綱也強調(diào)指出：要在讀中使學(xué)生受到情感的熏陶。本課蘊含著豐富的情感因素，如何讓學(xué)生通過讀來體驗課文情感，進(jìn)而抒發(fā)自我情感、升華自我情感？
教學(xué)目的：
1學(xué)會8個生字，會認(rèn)9個生字。
2正確流利地朗讀課文。
3通過讀課文，感受孩子和媽媽之間與生俱來，深沉似海的親情，并真心地用一句話來贊美自己的媽媽。
美育點：讓學(xué)生感受漢字的形體美，課文的語言美。
教學(xué)重點：
指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出對媽媽的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，課件，動物圖片，動物頭飾，愛心卡片
教學(xué)過程：
一、利用音樂，揭題質(zhì)疑
聽到這熟悉的歌聲，你想到了誰？今天我們來學(xué)習(xí)一首《獻(xiàn)給媽媽的詩》。
齊讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？
二、自讀自悟，整體感知
請你們帶著這些問題自由地讀課文。（學(xué)生自由讀文）
三、體會感悟，指導(dǎo)朗讀
?。ㄒ唬?、學(xué)習(xí)第一自然段。
小動物為什么要給媽媽獻(xiàn)詩呢？指名讀誰知道母親節(jié)是哪一天？齊讀課文。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段。
1、小動物的詩準(zhǔn)備好了嗎？自由讀第二自然段。
2、交流質(zhì)疑：這一段有什么不懂的問題嗎？
?。ㄏ鄼C引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)爭先恐后爭）
（三）、學(xué)習(xí)第四自然段
1、有哪些小動物爭先恐后地為媽媽獻(xiàn)詩？〈隨交流板書動物圖〉
2、小動物都為媽媽寫了一句什么詩呢？請你們默讀第四自然段，用——標(biāo)出小動物們寫的詩。
?。ń涣靼鍟游锏脑姡?/p>
3、好吧，你們把想好的一句都念給我聽聽。小動物是怎樣念自己的詩的呢？請你們自己試一試
4、學(xué)習(xí)小白兔句。
?。?）、課件出示勇敢句，誰能把這句話讀？學(xué)生自由練讀
?。?）、課件出示勇敢詩，指導(dǎo)學(xué)生朗讀：哪只小白兔來讀一讀？〈指名讀，課件理解，指名讀，男女生讀〉
5、學(xué)習(xí)獅子句
?。?）課件出示溫柔句，學(xué)生自由練讀：聽了小兔子的`朗讀，小獅子也心急了。
?。?）、出示溫柔詩，指導(dǎo)朗讀：小獅子會怎么念自己的詩呢？
（3）、課件理解溫柔：見了這只獅子媽媽，你想說什么？怎樣才能讀出媽媽的溫柔呢？〈同桌練讀，兩人齊讀〉
6、學(xué)習(xí)小黑豬和小老鼠的詩
?。?）、課件出示，自由練讀：聽了小兔子和小獅子的詩，小黑豬和小老鼠都等不及了。
?。?）、多種方式練讀：自選角色讀，交流讀
7、分角色讀課文
（1）、示范讀：聽了你們的朗讀，老師也忍不住想讀一讀，誰愿意和老師合作？
（2）、小組練讀，表演讀
四情感體驗，思維拓展
1、體驗愛心：你見過這些動物嗎？他們給你留下了什么印象呢？為什么在孩子眼里，它們和我們知道的不一樣呢？
2、為媽媽寫詩：我們也愛自己的媽媽，讓我們學(xué)著小動物的樣子，也為自己的媽媽寫一句詩吧！
3、交流詩。
五學(xué)習(xí)第五自然段
1范讀
2引讀
六古詩欣賞
聽了小動物的詩，念了自己的詩，我們一起來欣賞一首獻(xiàn)給媽媽的古詩吧?。ㄐ蕾p《游子吟》）
小學(xué)語文教案2
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
①談話導(dǎo)入，交代教學(xué)目標(biāo)。
同學(xué)們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天，老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文，理解寓意，學(xué)會生字。
?、趧?chuàng)設(shè)情境，播放多媒體動畫《守株待兔》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
現(xiàn)在老師先請大家欣賞《守株待兔》，這個有趣的寓言故事，大家邊看邊想：守株待兔是什么意思？
③揭示課題，釋題。
a、揭示課題，正音。
b、釋題：問：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？守株待兔是什么意思？[
?、軐W(xué)生自由讀課文，老師提要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出段落序號。
二、學(xué)習(xí)課文，理解寓意
學(xué)習(xí)1、2段。
a、自由讀課文，想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢？
b、默讀課文，說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。（板書：撿到兔子）
c、出示生字“竄”“撞”，理解意思。（竄——亂跑；撞——碰）
d、他撿到野兔后，心里是怎么想的？
投影出示句子（要是每天……多好?。?，齊讀。
他這樣想可能嗎？對不對？為什么？
◆學(xué)生交流自己對問題的理解。
◆指導(dǎo)有感情地讀句子，指名讀、齊讀第1、2段。
學(xué)習(xí)第3段。
a、自由讀課文，說說這個人后來是怎樣做的，結(jié)果怎樣。
板書：整天坐守莊稼全完了
b、齊讀第3段。
三、理解寓意。
a、他這樣做對不對？錯在哪里？學(xué)生討論、交流。
b、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？學(xué)生討論、交流。
c、老師總結(jié)寓意。（注意語言要淺顯易懂）
d、在我們平時生活中，有沒有這種現(xiàn)象呢？舉例說說。
e、老師總結(jié)：世界上沒有不勞而獲的事情，對于偶然得到的東西，我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。
f、齊讀課文。
四、課堂練習(xí)
認(rèn)讀生字，交流記字方法。
出示要求寫的九個字，學(xué)生自己分析字形，提出書寫應(yīng)注意什么。
指導(dǎo)寫字。
完成課后練習(xí)“讀讀想想”。
五、拓展活動
把本課的故事講給家長聽，再請他們講一個寓言故事。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
?、贂J(rèn)“寓”等10個生字，會寫“守”等9個字。
?、谡_、流利、有感情地朗讀課文，能用自己的話講這兩個寓言故事。
?、勰芙Y(jié)合自己的生活實際理解寓意，從中受到啟發(fā)和教育。
教學(xué)重難點
能在讀中悟出故事的寓意，正確書寫本課生字。
日記兩則
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識則、昨等13個生字，會寫份、粉等8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，有團(tuán)結(jié)互助的'意識。
3、有寫日記的興趣，并按照日記的格式，開始學(xué)寫日記。
重點難點：
認(rèn)識則、昨等13個生字，會寫份、粉等8個字。
教學(xué)過程：
第一課時
一、 學(xué)習(xí)日記格式
?。薄⑿∨笥褌?，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機點撥，特別講日記的格式）
?。?、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。
二、 初讀感知
1、 自由讀課文，要求：畫出自己不認(rèn)識的字，把字音讀正確
2、 開火車讀詞語，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的情況。
3、 分組再讀課文。
4、 說說兩則日記分別寫了什么事？
三、 指導(dǎo)寫字
1、 認(rèn)讀要求寫的8個字，并用這些字分別組詞語。
2、 分加指導(dǎo)，練習(xí)書寫。
四、課后作業(yè)
練習(xí)寫一則日記。
第二課時
一、 復(fù)習(xí)回顧
1、 朗讀課文，檢查生字認(rèn)讀情況。
2、 用多種方法認(rèn)讀要求認(rèn)識的生字和要求寫的字。
二、 朗讀感悟
1、 范讀課文
2、 學(xué)生自由讀
3、 分小組體會讀
A、 合作學(xué)習(xí)。
B、 指名匯報交流
C、 小結(jié)：日記要有一定的格式，日記的內(nèi)容包括：年月日、星期、天氣、正文。
4、 學(xué)生細(xì)讀
A、 小組討論：這兩則日記寫了些什么？
B、 指定小組匯報
C、 小結(jié)：日記是對自己說的話，必須真實。有些小秘密，都可以記錄在里面。
5、 學(xué)生精讀
A、 學(xué)生讀兩則日記，思考：媽媽沒有給我買白紗裙，我的心情怎樣？后來我為什么沒讓媽媽買白紗裙？
B、 比較這兩則日記的不同，指名回答。
C、 小結(jié)：日記內(nèi)容必須新鮮，每天都有不同的內(nèi)容。寫日記要寫一天里給自己留下印象最深的事。
三、 拓展活動
1、 展示自己。
2、 當(dāng)小醫(yī)生修改日記。
小學(xué)語文教案3
(一)教學(xué)目標(biāo)
1.閱讀"學(xué)習(xí)提示"，概括學(xué)習(xí)方法。
2.完成全部書面作業(yè)。
3.有感情朗讀全文。
(二)教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)：從這篇課文中，我們可以看出鐵人怎樣的思想品質(zhì)?鐵人的這種品質(zhì)特點，我們是怎樣體會出來的?(通過人物的言行，體會人物的品質(zhì)特點，這是本單元的.學(xué)習(xí)重點。)
2.根據(jù)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)"提示"。
(1)自讀"學(xué)習(xí)提示"，劃出重要的句子。
(2)怎樣閱讀寫人的文章?
找出--描寫人物言行的詞句
體會--人物內(nèi)在的心理活動
想想--反映人物怎樣的特點
3.小結(jié)：通過人物外在的語言、神態(tài)和動作描寫，我們可以體會到人物的內(nèi)心世界，感受到人物的品質(zhì)特點。
4.練習(xí)：
(1)根據(jù)鐵人"默默地卷煙抽"這一動作，聯(lián)系上下文內(nèi)容，想像他當(dāng)時會想些什么?
(2)根據(jù)"他一把舉起了小娃，看著，看著，緊緊地?fù)г谛厍啊?這一動作描寫，想像，此時此刻，鐵人會想些什么?
(3)看到這里，身旁的那位阿姨又會想些什么?
5.有感情朗讀全文。
6.完成全部書面作業(yè)。
小學(xué)語文教案4
教學(xué)目標(biāo)：
情感與體驗：在演唱表演中，學(xué)生能夠體會歌曲中旋律美、歌詞美，學(xué)會創(chuàng)造美。由此培養(yǎng)熱愛祖國的美好心靈和真摯的情感。
知識與技能：學(xué)生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。
過程與方法：通過聽、講、唱、演相結(jié)合互貫通，提高學(xué)生音樂的聽覺、演講、歌唱、表演的綜合能力。
重點：
學(xué)生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。
難點：
0353|0512|
教學(xué)過程：
交流互動——發(fā)現(xiàn)美
請學(xué)生介紹一下自己的美麗的家鄉(xiāng)。
(設(shè)計意圖：通過交流學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，并能夠表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美。)
一、圖片導(dǎo)入——感受美
讓學(xué)生感受各個不同家鄉(xiāng)的美。
師：有位作者用歌聲唱出了自己美麗的家鄉(xiāng)，我們來聽聽是怎么唱的?
(設(shè)計意圖：通過欣賞各個不同的家鄉(xiāng)美，讓學(xué)生一開始就感受美。)
揭示課題：
《我們的田野》
二、學(xué)唱歌曲——體會美
1、朗讀歌曲。
提問：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光(學(xué)生交流)
《我們的田野》是一首描寫田野美好風(fēng)光的歌曲，歌詞寫到：美麗的田野，碧綠的小河，巍巍的群山，金色的鯉魚，成群的野鴨，從遠(yuǎn)寫到近，從靜寫到動，從地面寫到天空，優(yōu)美動聽的曲譜和生動形象的歌詞融合在一起，正如一幅幅美麗狀觀的`山水彩畫描繪出祖國山河的無比美麗。
(設(shè)計意圖：通過朗讀學(xué)生能夠體會歌詞美。)
2、教師范唱，學(xué)生找出難點
(設(shè)計意圖：教師的范唱對學(xué)生有著直接的影響，是一種行之有效的方法，通過演唱讓學(xué)生感受歌曲的旋律美。)
找出難點：后半拍唱：0353|0512
突破難點：先將“0”先唱成“空”作輔墊。即0353,熟悉后，去掉“空”字，按休止符正確的練唱。比比誰唱得更準(zhǔn)確。
(設(shè)計意圖：通過競賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。)
3、加入歌詞，完整演唱
A跟琴演唱一遍
B分六小組自學(xué)歌曲
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，發(fā)揮學(xué)生的才華，鼓勵學(xué)生互相幫助，互相促進(jìn)，增強學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。)
隨伴奏輕聲演唱
鞏固歌曲：分小組唱、個人演唱、男女演唱——評價方式：教師評價，學(xué)生自評、互評。
(設(shè)計意圖：通過成就的評價與總結(jié)，學(xué)生能夠在評價過程中互相學(xué)習(xí)，學(xué)會如何評價，如何調(diào)整自己的言行，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。)
4、歌曲的處理
這是一首很美的歌，我們要怎么樣才能唱好它呢?
生：優(yōu)美、抒情、輕聲演唱
學(xué)生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。
三、拓展知識——創(chuàng)造美
欣賞郝歌歌舞《非洲我美麗的家園》
郝歌用他的歌聲，舞蹈表達(dá)自己家鄉(xiāng)的美，請同學(xué)們也用幾個簡單的舞蹈動作或者是畫畫來表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
(設(shè)計意圖：創(chuàng)造是發(fā)揮學(xué)生想象力和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對于進(jìn)一步培養(yǎng)實踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。)
四、小結(jié)
同學(xué)們，今天我們學(xué)會了一首美麗的歌曲《我們的田野》，更重要的是，我們學(xué)會了發(fā)現(xiàn)美，感受美、體會美、創(chuàng)造美，最后讓我們在優(yōu)美的歌聲中離開教室吧!
播放歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生離開教室。
小學(xué)語文教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，體會全國各民族親如一家。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點：
1、正確書寫本課7個生字，會認(rèn)9個生字。
2、體會文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。
教學(xué)難點：
體會文中全國各民族大團(tuán)結(jié)的含義。
教學(xué)用具：
多媒體課件
教學(xué)方法：
閱讀法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1、指名學(xué)生上黑板聽寫生字。
2、學(xué)生互相糾錯，重點指導(dǎo)易錯字。
二、導(dǎo)入新課
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2、整理課文，看課文一共有多少個自然段。
3、針對全文，學(xué)生質(zhì)疑。
學(xué)生甲：民族小學(xué)有哪些民族的學(xué)生？
課文第1自然段告訴我們，來民族小學(xué)上學(xué)的學(xué)生有白族、景頗族、阿昌族，還有漢族的。（老師指掛圖）看，他們的穿戴各不相同，很有民族特色。
學(xué)生乙：這些學(xué)生是怎樣上課的？
課文第2、3自然段中說，他們一來到學(xué)校很快就成了朋友，他們向高高飄揚的國旗敬禮，向老師問好，向樹上歡叫的小鳥問好，坐在教室里跟著老師用普通話讀課文，他們學(xué)習(xí)多認(rèn)真啊！
學(xué)生丙：下課了，學(xué)生們又是怎樣活動的？
他們玩得非常開心，小學(xué)生們蹦蹦跳跳來到大樹下，有的跳舞，有的摔交，還有的做游戲，孔雀、小鹿和小猴都躲在一旁看熱鬧哩！
4、通讀全文，整體感悟。
課文記敘的是民族小學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的情況，歌頌了全國民族大團(tuán)結(jié)，親如一家的大好景象。
三、朗讀指導(dǎo)
1、讓學(xué)生反復(fù)讀，自讀自悟。
2、老師導(dǎo)讀，重點答疑。要讀出小學(xué)生非常開心、活潑、開朗的氣氛。
3、指名競讀，榜樣示范。
4、放錄音，有感情地跟讀。
四、課堂延伸拓展
你愿意到這所民族小學(xué)來學(xué)習(xí)嗎？為什么？
《四季》第二課時教學(xué)設(shè)計
《四季》第二課時教學(xué)設(shè)計【1】
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識11個生字，會寫“七、八、九、無”4個字。認(rèn)識兩種筆畫和4個偏旁“月、雨、口、禾”。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
【教學(xué)重點】
本課的教學(xué)重點是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的喜愛之情。
【教學(xué)時間】
2課時
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1.理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗。
2.能正確、流利地朗讀課文，做到背誦課文。
【教學(xué)教法應(yīng)用】
情境教學(xué)法、課件。
【教學(xué)過程】
一、激情導(dǎo)入，揭示課題
師：今天有幾位老師要和我們一起上課，你們歡迎嗎?
生：歡迎!
師：同學(xué)們真熱情，真不愧是我們班的小主人!那老師提議我們朗誦一首兒歌表示一下我們的.熱情好不好?
生:好!
師(屏幕顯示)這是我們前面學(xué)的一首兒歌《秋葉飄飄》，我們一起美美地讀給今天和我們一起上課的老師聽吧。
這首兒歌告訴我們什么季節(jié)來了?(秋天)
除了秋天，你還知道哪些季節(jié)呢?
(師在黑板上貼出：春天、夏天、秋天、冬天)
這四個季節(jié)合在一起，我們就稱它們?yōu)椤募尽?/p>
師：同學(xué)們，大自然是個化妝師，它裝扮出了美麗的四季，有個作家用神筆寫了一首有趣的兒歌，題目就叫“四季”，(板書課題)讓我們美美地讀一遍課題(學(xué)生讀題)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解內(nèi)容
1、溫習(xí)生字：上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首兒歌的生字，大家喜愛的喜羊羊想要和大家做摘蘋果游戲考考大家學(xué)得怎樣，你們敢嗎?(課件顯示生字)
老師指到哪個蘋果，你讀對了，蘋果就會被摘下。
2、激趣學(xué)習(xí)：大家表現(xiàn)得真棒，喜羊羊沒有難倒大家。它想帶大家認(rèn)識文中的四位新朋友，你們同意嗎?大家先來認(rèn)識一下它們的名字。(課件出示注音的詞語)：草芽、荷葉、谷穗、雪人。A、自由讀：讓我們自由讀詞語，遇到不認(rèn)識的字怎么辦?B、個別帶讀：然后請四位小朋友帶大家親切地和它們打招呼。C、全班齊讀：我們一起和它們打聲招呼。(注意：草、穗是平舌音)
3、感知形象：同學(xué)們，你們想不想見一見這四位朋友，看看它們長得怎樣呢?(生：想。)師：那好，那我們大家就一起來認(rèn)識一下吧!出示草芽、荷葉、谷穗、雪人的圖片?？粗鴪D片說說四位朋友是什么樣的，用自己的話說說。(其中重點理解草芽是剛長出來得嫩芽，它太嫩了，需要我們保護(hù)它。谷穗是谷類植物的果實，谷穗彎彎說明它成熟了，它彎著腰歡迎人們?nèi)ナ崭钅?。請一位小朋友來做一做“一挺”的動作，雪人真是太頑皮了。)
4、學(xué)習(xí)詞組：在學(xué)生的回答中，課件相機出示注音的詞組。草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人大肚子一挺。全班同學(xué)自由拼讀詞組，個別讀、全班齊讀，可以做做動作。
5、猜詞說因：說說這四位朋友分別喜歡哪個季節(jié)，說說自己的理由。學(xué)生邊說，教師邊用詞語卡片貼出板書。(草芽春天、荷葉夏天、谷穗秋天、雪人冬天)
三、細(xì)讀課文，感知特征
回歸課文：真的是這樣嗎?讓我們到文中去找找答案吧。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)，感知春天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想草芽說什么了;它對誰說得，它會怎樣對它說;帶著高興的心情再來讀一讀。b、問：還有哪些事物喜歡春天?(出示課件)c、編：誰能模仿文中的句式說一句話。________紅紅，它對______說：“我是春天?！眃、說：讀讀這兩句話，說說你對春天印象。(花紅柳綠，是個美麗的季節(jié)，也是植物生長的季節(jié)。)
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)，感知夏天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想荷葉說什么了;它對誰說得，它會怎樣對它說，帶著高興的心情再來讀一讀。b、問：還有哪些事物喜歡夏天?(出示課件)c、編：誰能模仿文中的句式說一句話。________圓圓，它對______說：“我是夏天?！眃、說：讀讀這兩句話，說說你對夏天印象。(夏天是個炎熱的季節(jié)。)
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)，感知秋天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想谷穗說什么了;鞠著躬說明它有禮貌，再來讀一讀。b、問：還有哪些事物喜歡秋天?(出示課件)c、編：誰能模仿文中的句式說一句話。________飄飄，它_____說：“我是秋天。”d、說：讀讀這兩句話，說說你對秋天印象。(秋天果實累累，是個收獲的季節(jié)。)
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)，感知冬天：a、讀：讀讀這一節(jié)，想想雪人說什么了;再來讀一讀，讀出它的頑皮。b、問：還有哪些事物喜歡冬天?(出示課件)c、編：誰能模仿文中的句式說一句話。________呼呼，它_____說：“我是冬天?！眃、說：讀讀這兩句話，說說你對冬天印象。(冬天是個寒冷的季節(jié)。)
四、美讀課文，抒發(fā)感情
1、師：你們最喜歡哪個季節(jié)?把你最喜歡的季節(jié)讀給大家聽聽，要讀出喜歡的語氣。讀時，還可以加上適當(dāng)?shù)膭幼鳌?/p>
(喜歡春天的同學(xué)站起來讀，依次夏天、秋天、冬天)
2、分角色讀課文。
師：大家剛才讀得真是太棒了。那大家還想再讀嗎?(生：想)大家都想讀，那好，現(xiàn)在老師給你們一個表現(xiàn)的機會，讓大家來表演。(分配小朋友扮演草芽、小鳥、荷葉、青蛙、谷穗、雪人)每句話的一、二兩行老師讀。第三行分別由演草芽、荷葉、谷穗、雪人的小朋友讀。每個演員都要盡情發(fā)揮，表演起來。
3、背誦課文。最后，我們來齊背課文，每個同學(xué)可以盡情表演。
五、趣味作業(yè)，課外延伸
引導(dǎo)學(xué)生思考：同學(xué)們，一年四季這么美，你們想不想把它們留在身邊呢?
自然美、生活美無處不在，要想留住美，只有從自己身邊小事做起，做一個環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。
大自然中除了兒歌中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。課后把自己最喜歡的季節(jié)畫一畫，下次我們來辦一個畫展。
板書設(shè)計
四季
春天草芽(尖尖)
夏天荷葉(圓圓)
秋天谷穗(彎彎)
冬天雪人(大肚子一挺)
小學(xué)語文教案6
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)第一首古詩《絕句》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讀懂古詩《絕句》，并能用自己的話說說這首詩的意思。
2、學(xué)會本課10個生字，讀準(zhǔn)多音字泊的字音；能結(jié)合詩句理解含、千秋、泊等詞語。
3、會背誦、默寫《絕句》。
4、初步感受古詩中所描繪的景X。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
?。?）說說學(xué)古詩的基本方法。
?。?）揭題，板書：古詩二首
?。?）教師范讀。
思考：這兩首詩寫哪個季節(jié)的景X？寫了哪些景物？
二、教學(xué)《絕句》。
1、解題：絕句是舊詩體裁之一，一首四句。每句五個字的叫五言絕句，每句七個字的叫七言絕句。有的古詩按詩的內(nèi)容列題目，這首詩就用舊詩體裁做題目。
2、介紹作者：杜甫，唐代詩人。這是他重返成都時寫的。他自幼好學(xué)，七歲就會吟詩，他的詩很有名。
3、初讀古詩。
（1）自由讀，拼讀生字音節(jié)，觀察X圖，想想哪些地方你能讀懂。
?。?）檢查自學(xué)效果。認(rèn)讀生字和多音字泊。
（3）指名朗讀古詩，說說哪些地方學(xué)懂了。
4、再讀古詩，逐句理解。
?。?）理解第1句。
問：鳴是什么意思？翠柳指什么？鳴翠柳怎么理解？
回答后，教師小結(jié)：黃鸝，鳥的名稱，又叫黃鸝，這句的意思是：兩只黃鸝在翠綠X的柳叢中一唱一和地叫著。
?。?）理解第2句。
問：一行是什么意思？青天指什么？上青天怎樣理解？
回答后教師小結(jié)：白鷺是一種頸和腿都很長的白X水鳥。青天：藍(lán)X的天空。這句詩的意思是：一群白鷺在藍(lán)X的天空中排成一字形飛翔。
?。?）理解第3句。
問：窗含是什么意思？千秋雪指什么？
回答后教師小結(jié)：窗含，從屋里往窗外看，外面的景物就像被窗口包含著。也就是窗柜里圍著的景物。千秋指好多年。這句詩的意思是：從窗口可以看見岷山終年不化的積雪。
?。?）理解第4句。
問：泊是什么意思？萬里船指什么？
回答后教師小結(jié)：泊是船在岸邊停靠的.意思。東吳是指古代吳國所在地，指長X中下游一帶，在我國東部。這句的意思是：門外X邊?？恐h(yuǎn)航東吳，行程萬里的船只。
5、自由讀古詩，同桌互相說說詩句的意思。
6、指名朗讀古詩，說說詩句的意思。
三、朗讀、背誦。
四、默寫《絕句》，完成《作業(yè)本》第6題。
五、完成《作業(yè)本》第2、3、5題。
課后反思：
在古詩的教學(xué)中，按照以往的教學(xué)方法即：讓學(xué)生讀古詩理解古詩中一些詞的意思理解詩句的意思讀、背整首詩。往往忽視了課文中X圖的作用。課文中的X圖我仔細(xì)觀察和古詩的意思是有密切聯(lián)系的。在教學(xué)中，我利用課文X圖讓學(xué)生自己先理解古詩的意思，然后再理解。發(fā)現(xiàn)有些不用教師講解，學(xué)生就能理解。因此在教學(xué)古詩時千萬別忘記X圖的作用。
小學(xué)語文教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解課文內(nèi)容，體會神話傳說的神奇。
2.有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)，體會古人執(zhí)著探索的精神和征服大自然的愿望和意志。
3.培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。
教學(xué)重點難點：
了解神話故事的含義及夸父形象。
教學(xué)時數(shù)：
一課時
教學(xué)過程：
一、談話引入
1.同學(xué)們都喜歡聽民間神話故事和神話傳說嗎?你們都聽過那些故事?如：盤古開天地、嫦娥奔月等，今天，我們要閱讀一篇我國最早的神話之夸父追日。(板書課題)
2.讀了課題，你最想知道什么?(預(yù)設(shè)：A夸父為什么要追日?B夸父是怎么追日的?C夸父追日結(jié)果如何?)
二、初讀課文，感知大意
1.學(xué)生自由讀故事，要求：把字音讀正確，把句子讀通順，難詞、難句要多讀幾遍。
2.檢查字詞的掌握情況
虞淵咕嘟咕嘟頹然遺憾渭河瀚海一眨眼霎時間
?、僦该x字詞。
?、谠谶@些詞語中，有兩個詞的意思很相近，他們是?
“一眨眼、霎時間”。他們都是表示時間很短?？吹剿鼈兡氵€想到哪些詞?
3.理清文章脈絡(luò)。
4.自由讀課文。抓住描寫夸父追日的原因、過程以及結(jié)果的關(guān)鍵語句，想想課文主要講了一件什么事?同座兩人一起完成老師的小練習(xí)。
夸父追趕太陽，一直追到，因為太渴了，夸父就
夸父還沒趕到，就。
5.你能根據(jù)練習(xí)和黑板上的提示，再來說說課文主要講了一件什么事?
三、細(xì)讀課文，感知故事的神奇。
1.中國神話故事的特點就是神奇有趣、千變?nèi)f化，它們都隱藏在故事的句子里。所以得一句一句細(xì)細(xì)地讀，那些神奇的句子可以用波浪線劃出來，再和同桌交流。
2.生自由讀，師巡視。
3.生交流找到的神奇之處，師隨機指導(dǎo)朗讀。
重點指導(dǎo)
(1)“夸父拿著手杖，提起長腿，邁開大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽追去，一眨眼就跑了兩千里?！?/p>
①指名談，說體會(跑步速度的神奇)
?、谧ァ耙徽Ｑ酆蛢汕Ю铩斌w會夸父速度快。
指名讀，師范讀
(2)“夸父伏下身子，去喝黃河、渭河里的水。咕嘟咕嘟，霎時間兩條大河都給喝干了，可是還沒止住口渴?！?/p>
①指名談，說理解(口渴程度的神奇)
?、谕卣裹S河、渭河資料(黃河是我國第二長河，長度5464千米，將近橫跨越整個中國，這樣的兩條大河夸父霎時間喝干了)
③指名讀。
?、苣闫綍r口渴最多能喝多少?浩浩蕩蕩的黃河水，渭河水被夸父喝得點滴不剩，可結(jié)果還是沒止住渴呀，誰再來讀讀;想讀的同學(xué)都站起來讀讀。
(3)“他還沒到大澤，就像一座大山頹然倒了下來，大地和山河都因為他的倒下而發(fā)出巨響?！?/p>
①談體會(體重的神奇)
?、诳涓傅瓜碌穆曇袅钊耍钌?震耳欲聾、山崩地裂、地動山搖)
(4)“我不喜歡黑暗，我喜歡光明!我要去追趕太陽，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明?！?/p>
談感受(體會夸父追求的`目標(biāo)的神奇)
(5)“這時，太陽正在虞淵落下去，把最后幾縷金色的光輝塞在夸父的臉上?？涓高z憾地看著西沉的太陽，長嘆一聲，便把手杖奮力向前一拋，閉上眼睛長眠了。”
?、僦该x，夸父遺憾什么?(沒有追到太陽、沒有把光明留住)
②他心不甘呀，他把自己的遺憾、對光明的渴望都化作這最后的奮力“一拋”上，這一拋，都拋出了什么?(這一拋，拋出了一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林。這一拋，還拋出了鮮美的桃子。)
?、勰敲催@一拋，夸父還想拋出什么?(根據(jù)生回答板書：希望、光明堅持不懈的精神，鍥而不舍的毅力，追尋目標(biāo)的勇氣……)
?、艽丝?，你還覺得夸父僅僅是個身軀偉岸的巨人嗎?(精神也很偉大)你感受到了他身上什么品質(zhì)?(頑強拼搏，無私奉獻(xiàn)。)
?、萦懈星榈睦首x最后一個自然段。
四、拓展延伸
1.說說你學(xué)了這篇課文的感受。
2.小結(jié)：課文學(xué)到這里，我們從夸父身上感受到了他執(zhí)著追求，堅持不懈、頑強拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神，希望他的這些精神能在我們每一個人身上繼承并發(fā)揚下去。
五、作業(yè)
1.把《夸父追日》這個故事講給父母聽。
2.課后收集、閱讀更多的神話故事，豐富自己的課外知識。
小學(xué)語文教案8
一、教學(xué)要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌.
2、重點理解誰給我們安排下幸福的生活?
3、學(xué)習(xí)課文中的生字詞.
二、教學(xué)重點：
重點理解誰給我們安排下幸福的生活?學(xué)習(xí)課文中的生字詞。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《讓我們蕩起雙漿》
四、教學(xué)過程：
(一)引入課題
可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往.
(二)學(xué)習(xí)課文
1、教師范讀
2、學(xué)生自讀課文
3、學(xué)生范讀課文
4、學(xué)生質(zhì)疑
5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的.旋律中,邊讀課文邊體會童年生活的美好.
(三)學(xué)習(xí)生字
本文出現(xiàn)了兩個生字,教學(xué)時注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。
如:獎漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;漿的右上角是夕,不要多寫一點。
補充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排.
注意:涼爽的爽的寫法.
(四)學(xué)唱歌曲
在學(xué)習(xí)課文時,可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，使學(xué)生了解著首個的基調(diào)是歡快的，表達(dá)一種愉快的心情。
采用小聲跟唱，教師領(lǐng)唱，學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式，最后進(jìn)行表演唱，小合唱，獨唱等形式的競賽，以達(dá)到理解課文內(nèi)容，體會詩歌感情的目的。
(五)活動
可事先布置收集各類學(xué)生活動的照片，如：大隊會春游比賽等。通過補充，加深理解童年生活是多么幸福，快樂。
小學(xué)語文教案9
一、導(dǎo)入
1、你認(rèn)為學(xué)習(xí)一篇課文，首先要做什么？（讀書，把書讀好）
2、學(xué)生自由認(rèn)認(rèn)真真地讀課文。
二、了解居里夫人和老婦人
1、解題：題目中的“這”指xxx，“我”指xxx。
2、誰來介紹一下居里夫人。
?。ㄊ澜缰呐茖W(xué)家，波蘭人，在德國工作，發(fā)現(xiàn)了鐳元素，制造用的，兩次獲諾貝爾獎等）
3、誰來介紹一下老婦人。
?。ò装l(fā)蒼蒼，坐在輪椅上）
三、學(xué)習(xí)第2、3自然段
1、文中還有什么東西很重要？（板書：鮮花）
有多少鮮花？板書：一大束。
比較：一大束與一束、一朵
2、形成板書：把一大束鮮花獻(xiàn)給。
3、練習(xí)：
人們把一大束鮮花獻(xiàn)給居里夫人，是因為xxxxxxx。
讀第２自然段，哪些地方看出人們對居里夫人的尊敬？
討論、朗讀指導(dǎo)與練習(xí)。
4、練習(xí)：
居里夫人又把一大束鮮花獻(xiàn)給老婦人，是因為xxxxxx。
讀第３自然段，哪些地方看出居里夫人對老婦人的尊敬？
討論、朗讀。
5、有感情朗讀第２、３自然段。
四、學(xué)習(xí)第４自然段
?。?、這一自然段有幾句話？
?。病W(xué)習(xí)第１句“這位老婦人是誰？”
?。ǎ保┻@是什么句？
?。ǎ玻?yīng)該怎么讀？朗讀練習(xí)。
（３）誰在問？
（４）人們?yōu)槭裁催@樣問？
板書：人們想：xxxxxxxxxxxxxxxx。
３、居里夫人怎么說？深情什么意思？
有感情地朗讀居里夫人的話。
?。?、學(xué)習(xí)第３句
?。ǎ保┲攸c詞是哪一個？“肅然起敬”是什么意思?哪些地方說明“肅然起敬”？
?。ǎ玻┱l對誰肅然起敬？（人們對老婦人和居里夫人）
（３）練習(xí)：
全場的人對老婦人肅然起敬，是因為xxxxxxxxxx。
全場的.人對居里夫人肅然起敬，是因為xxxxxxxxx。
?。?、有感情朗讀第４自然段。
五、深化中心
?。薄⒛阌X得居里夫人是怎樣的人，她哪一點最值得我們學(xué)習(xí)？（成名后仍不忘小學(xué)老師）
?。病⒛隳苓@樣做嗎？
?。?、練習(xí)：
?。ǎ保┙裉欤闶俏倚W(xué)的老師。
?。ǎ玻┟魈欤鉿x是我的老師。
（３）10年后，你xx是我的老師。
?。?）不管何時何地，你xx是我的老師。
六、課堂作業(yè)
完成作業(yè)本第4、5、6、7題。
小學(xué)語文教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確，流利，有感情地朗讀課文。
2、按照一定順序復(fù)述課文。
3、聯(lián)系課文情境，進(jìn)入角色，展開想像，寫一段話。
4、默讀課文，了解內(nèi)容，體會同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛別人。
教學(xué)重點：
體會同學(xué)間純真豐厚的友誼。
教學(xué)難點：
理解同學(xué)們不留痕跡的幫助，及進(jìn)入角色，展開想像，寫一段話。
教學(xué)要求：
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字及新詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會9個生字。
2、正確流利朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容，按時間順序分段
教學(xué)重點：
1、學(xué)會9個生字。
2、初步了解課文內(nèi)容并分段。
教學(xué)難點：
分段。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、生字正音：同桌互相檢查生字表里的生字的讀音。
2、交流本課由生字組成的詞語
3、拓展生字組詞
沸（）（）（）（）
悔（）（）（）（）（）
純（）（）（）（）
4、掌握字形：請你仔細(xì)觀察“惡”、“享”誼三個字，提出書寫時注意事項，并在每個字下面寫一遍。
5、學(xué)習(xí)多音字
xìng（ ） 興{ xīng（） 二、檢查正確流利朗讀課文。
1、自讀預(yù)習(xí)中不熟的自然段。
2、四人小組采用接力的形式朗讀一遍課文，注意糾正不正確的字音。
三、初步了解課文內(nèi)容并分段。
1、獨立總結(jié)：教師提示：從事情的'起因、經(jīng)過、結(jié)果三方面總結(jié)，每一方面用一句話。
2、集體交流。
3、理請課文的順序：默讀課文，劃出表示時間變化的詞語。
4、交流明確：出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來
5、按時間的不同給課文分段
?。?、2）（3）（4、5）（6）（7、8）
說一說每部分的主要內(nèi)容。
6、同學(xué)總結(jié)：課文是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>
四、課堂小結(jié)。
今天你找到哪一種分段依據(jù)？
五、作業(yè)。
讀課文，預(yù)習(xí)思考題。
板書：15六個饅頭
宣布出發(fā)前一天出發(fā)那天第二天后來
小學(xué)語文教案11
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：學(xué)會10個生字，認(rèn)識8個字。了解課文內(nèi)容，知道死海吸引游客的地方。有感情的朗讀課文。
情感與態(tài)度：了解和探索大海與人的關(guān)系，感受大海的神奇，激發(fā)學(xué)生熱
愛大自然，探索自然的興趣。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞主線自學(xué)課文，通過小組合作，自主探究，感悟課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，從而提高閱讀能力
教學(xué)重點：
朗讀課文，理解課文，知道四大海的特點，及給游人帶來的歡樂。
教學(xué)難點：
指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)死海的資料，結(jié)合語言文字和插圖，體會作者的感受及死海的神奇。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)插圖、有關(guān)死海的資料
教學(xué)時間：
兩課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入，初讀課文
1、看人躺在波浪上看書，喝咖啡的畫面。
人怎么能躺在波浪上看書，喝咖啡呢?這是什么地方?你想知道其中的秘密嗎?
教師板書課題，齊讀課題。
2、學(xué)生初讀課文
讀準(zhǔn)字音，不懂的詞查字典。
思考：這篇課文主要寫了什么?用自己的.話說一說
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、指名學(xué)生讀生字，正音
“阻”是平舌音。
“幻”注意字形，不要掉了左邊一點，右邊不要加橫。
“仰”字不要多加一撇。
2、指名分自分段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽。他們的字音讀準(zhǔn)了沒有?想想這篇課文主要寫了什么?
3、學(xué)生回答(作者游覽的死海的所見所感)
三、學(xué)習(xí)課文
1、自讀課文。想想死海吸引游人的地方在哪里?
2、學(xué)生小組交流，教師指導(dǎo)
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
作者瀏覽死海，留下深刻印象，死海哪些地方吸引游客?
二、學(xué)習(xí)課文
死海吸引游客之處可從以下三方面著手
1、景色美麗、奇異
引導(dǎo)學(xué)生讀課文，體會五顏六色，像彩虹，變幻多彩的光暈。
2、名字奇特
引導(dǎo)學(xué)生讀課文第三自然段后半部分，理解“死海”名字由來
3、浮力大
引導(dǎo)學(xué)生讀第6-9自然段，領(lǐng)會作者好奇興奮的心情，感受死海的神奇
補充有關(guān)死海資料，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、再讀課文，自己感興趣的內(nèi)容多讀幾遍。
四、作業(yè)設(shè)計
1、寫生字。
2、小練筆：向大家介紹你游覽過的最感興趣一處景點。
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