下面是范文網(wǎng)小編整理的小班語言《小雞過河》教案3篇 幼兒語言講述活動(dòng)教案小雞過河，供大家參閱。
小班語言《小雞過河》教案1
教案目標(biāo)：
1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。
教案準(zhǔn)備：
電腦課件：小雞過河
教案過程：
一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的`積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)
二、分析理解故事
?。ㄒ唬┑谝粭l河
1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?
2、師：誰會(huì)來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過河呢?
3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)
（二）第二條河
1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
2、師：誰會(huì)來呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)
?。ㄈ┑谌龡l河
1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)
2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)
3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)
三、幼兒完整欣賞故事
1、師：故事的名字是什么？
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)
2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。"
小班語言《小雞過河》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦課件：小雞過河活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。(幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。)(小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。)2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)(幼兒學(xué)唱)。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游(幼兒看課件邊走邊唱)。
(開始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。)二、分析理解故事（一）第一條河1、師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路?小雞能過河嗎？為什么?
2、師：誰會(huì)來呢?讓我們一起來喊一喊。(幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。)長頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過河呢?
3、師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?長頸鹿怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)（二）第二條河1、師：兩只小雞再往前走(幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……)又碰見什么?這條河是怎么樣的？(出示字卡：寬寬的)讓我們一起來比劃一下。
2、師：誰會(huì)來呢?(幼兒再次喊小動(dòng)物的'名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。)烏龜有什么本領(lǐng)?猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞?
3、師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說什么?烏龜怎么說?(學(xué)習(xí)禮貌用語。)（三）第三條河1、師：兩只小雞唱著歌又往前走，(幼兒一起邊走邊唱)又看見什么?這是一條怎么樣的河?(學(xué)習(xí)詞：窄窄的。)2、師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢?(幼兒討論后回答。)3、師：小雞想出了什么辦法呢?(幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。)(通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。)三、幼兒完整欣賞故事1、師：故事的名字是什么？
2、師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么?(小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？)2、幼兒講述。(小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。)(欣賞了兩只能干的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。)五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附：小雞過河
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。
兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝!"
長頸鹿說："不用謝!"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝!"
兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼："我們走自己搭的橋過了河。
小班語言《小雞過河》教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解故事《小雞過河》，學(xué)習(xí)禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。
2、做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。
3、愿意積極表現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦課件：小雞過河。
【活動(dòng)過程】
一、音樂導(dǎo)入：小雞的歌。
1、欣賞小雞的歌
師：看看，這張圖片上有什么？哇，有這么多小動(dòng)物呢，他們會(huì)發(fā)生什么好玩的故事呢，我們一起去看看吧！
師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。（幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰嘰嘰嘰，一同去郊游。）（小雞的歌根據(jù)歌曲《郊游》改變。）
2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學(xué)一學(xué)（幼兒學(xué)唱）。
師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游（幼兒看課件邊走邊唱）。
?。ㄩ_始部分以小雞的歌引起幼兒活動(dòng)的積極性，讓幼兒在學(xué)學(xué)、唱唱、走走中不知不覺地加入到活動(dòng)中。并將此歌貫穿到下面的活動(dòng)中。）
二、分析理解故事
?。ㄒ唬┑谝粭l河
師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路？小雞能過河嗎？為什么？
師：誰會(huì)來呢？讓我們一起來喊一喊。（幼兒回答后一起喊小動(dòng)物的名字，當(dāng)喊到長頸鹿時(shí)，有應(yīng)答聲。）長頸鹿會(huì)怎么幫助小雞過河呢？
師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會(huì)說什么？長頸鹿怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）
?。ǘ┑诙l河
師：兩只小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰……）又碰見什么？這條河是怎么樣的？（出示字卡：寬寬的）讓我們一起來比劃一下。
師：誰會(huì)來呢？（幼兒再次喊小動(dòng)物的名字，喊到烏龜時(shí)有應(yīng)答聲。）烏龜有什么本領(lǐng)？猜一猜他會(huì)怎么幫助小雞？
師：烏龜幫助了小雞，小雞會(huì)說什么？烏龜怎么說？（學(xué)習(xí)禮貌用語。）
?。ㄈ┑谌龡l河
師：兩只小雞唱著歌又往前走，（幼兒一起邊走邊唱）又看見什么？這是一條怎么樣的河？（學(xué)習(xí)詞：窄窄的。）
師：那小雞能不能過河呢？這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢？（幼兒討論后回答。）
師：小雞想出了什么辦法呢？（幼兒欣賞小雞搭橋過河的情景。）（通過啟發(fā)性的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學(xué)學(xué)中了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)其中的禮貌用語，同時(shí)也發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)造性思維。）
三、幼兒完整欣賞故事。
師：故事的名字是什么？
師：你喜歡這兩只小雞嗎？為什么？
四、遷移講述經(jīng)驗(yàn)，說一說自己的本領(lǐng)。
1、師：小雞聽大家夸獎(jiǎng)他們，真高興，你們聽小雞在說什么？（小雞："嘰嘰嘰，小朋友，你們有什么本領(lǐng)能告訴我們嗎？）
2、幼兒講述。（小雞表揚(yáng)小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。）（欣賞了兩只能干的'小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)來說一說自己的本領(lǐng)，幼兒會(huì)很感興趣。）
五、教師帶幼兒一起進(jìn)行情景表演。
師：現(xiàn)在老師當(dāng)雞媽媽，你們當(dāng)小雞，媽媽帶你們?nèi)ソ加巍?/p>
附：小雞過河
兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。
長頸鹿來了，把長長的脖子架在河上。
兩只小雞過了河，對長頸鹿說："謝謝！"
長頸鹿說："不用謝！"兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。
一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。
兩只小雞有禮貌地說："謝謝烏龜。"烏龜說："不用謝！"
兩只小雞又往前走，看見一條窄窄的小河。
小雞說："這條河很窄，我們可以自己搭一座橋。"兩只小雞銜來樹枝，搭了一座樹枝橋。
兩只小雞從樹枝橋上過了河。
他們高興地歡呼：“我們走自己搭的橋過了河?！?/p>
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