下面是范文網(wǎng)小編整理的夢姐姐的花籃教案10篇 夢姐姐的花籃設(shè)計意圖，供大家參考。
夢姐姐的花籃教案1
活動目標(biāo)
1.感受散文詩的優(yōu)美意境。
2.理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動過程
(一)回憶經(jīng)驗，直接導(dǎo)入
1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?
評析：引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。
2.是誰讓你們做夢的呢?
3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。)
(二)欣賞散文
1.今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)
評析：為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。
2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍：教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)
評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。
3.小動物的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。
4.這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。(第四遍)
評析：在開放式提問的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認(rèn)識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1.夢姐姐可真美啊，吳老師也想來當(dāng)一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎?
2.播放音樂?！皦艚憬恪盀槊總€幼兒放一朵花(各種顏色的花)，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……
5.小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
評析：本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。在這里，開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維，同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。
課后反思：
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。
開始部分我讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。你們做過夢嗎?都夢到了什么?幼兒都能大膽的講述自己的夢。第二部分采用多媒體來進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的'色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。
而是進行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問“夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會做一個什么顏色的夢?它會夢見什么?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。
第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一個XX顏色的夢，我夢到了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
總之，在散文教學(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊含的內(nèi)在美，并運用各種手段，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。教師應(yīng)做一個支持者，引導(dǎo)者，從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美，理解美。
夢姐姐的花籃教案2
活動背景：
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。活動中讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3、能大膽進行創(chuàng)編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動過程：
1、以“夢”的話題展開提示性談話。
師：孩子們，今天我呀是夢姐姐。夢姐姐想問你們幾個問題：你們做過夢嗎?做過什么夢？（請3—4個幼兒回答。）
師：那你們是什么時間會做夢呢?（深夜的時候，晚上睡覺的時候）
師小結(jié):我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。（PPT）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？（好聽，優(yōu)美。）
師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）
師：夢姐姐先遇見了誰??？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。師：夢見了一些什么？
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花??
師：誰也在睡覺??？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么？
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬??師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢?。克鼔粢娏耸裁?？
幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞??
3、共同看PPT,閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）
師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？(PPT)
5、互動游戲，與他人共享美的體驗。
師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）
現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍(lán)色的夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的`海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢？在你的夢中，夢
姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。（自然結(jié)束）
附：散文詩：夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞??
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐的花籃教案3
一、活動目標(biāo)
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解文章的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情地朗誦。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性思維。
3、學(xué)習(xí)詞語：“夢”、“五顏六色”、“金黃”、“碧綠”、“火紅”，會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
二、活動準(zhǔn)備
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備 夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片、花籃、各種顏色的花、實物投影機、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、活動方法
激發(fā)法、直觀表達法、觀察發(fā)現(xiàn)法。
四、活動過程
(一)出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。
1、提示性問話：你們做過夢嗎？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的嗎？
2、看實物投影，觀察夢姐姐的形象(出示字卡：五顏六色)。
(二)欣賞散文
1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，知道她去做什么嗎？讓我們一起來聽一聽。
2、有感情地配樂朗誦散文。
3、回憶式啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？
小黃雞做了一個什么夢(出示字卡：金黃色)？利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖。
用同樣方法提問小青蛙和紅頦(ke，下巴的意思)鳥。
4、看圖片再次欣賞散文，鼓勵幼兒跟著朗誦。
(三)幼兒創(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美麗的夢。(可適當(dāng)提示花的顏色和夢的內(nèi)容的關(guān)系)
2、放優(yōu)美的樂曲，請出“夢姐姐”為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想像，(有各種顏色的花)
3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的'夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域滲透
科學(xué)：人為什么會做夢？
藝術(shù)：繪畫《我的夢》。
健康：怎樣才能睡個好覺？(培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣)
六、環(huán)境中滲透
環(huán)境布置 《夢姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。讓幼兒畫出不同內(nèi)容的夢，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。
七、生活中滲透
可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達能力。
八、家庭中滲透
鼓勵孩子講述自己做的夢。
夢姐姐的花籃教案4
活動目標(biāo)：
1、了解文章大概內(nèi)容，初步感受散文的優(yōu)美意境。
2、能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。
3、能用“夢姐姐送我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了x色的xx”遷移練習(xí)說話。
活動重點：能圖文結(jié)合用比較連貫的語句說出小動物夢到的事物。
活動難點：運用“我做了一個x色的夢，x色的xx”句式練習(xí)說話。
活動準(zhǔn)備：散文內(nèi)容中出現(xiàn)的小動物的夢境圖片、五顏六色的剪紙花、花籃
活動過程：
一、談話揭題
1、小朋友們，你們做過夢嗎？夢到了什么？什么時候才會做夢？
2、今天我們認(rèn)識一位住在樹林里的夢姐姐，（出示夢姐姐圖片）。請幼兒說說看到的夢姐姐的樣子。
3、我們一起聽聽散文《夢姐姐的花籃》，看看夢姐姐帶著她的花籃做了什么？
3、教師一邊出示圖片一邊講述散文。
二、理解散文
1、散文中是怎樣說夢姐姐的樣子的？為什么說夢姐姐花籃里的花是五顏六色的？她喜歡做什么事情？散文里夢姐姐送了哪些顏色的花？送給了誰？它們做了什么顏色的夢？看圖說說小動物夢到了什么？（引導(dǎo)分段完整講述）
2、師幼一起圖文結(jié)合嘗試完整講述散文內(nèi)容。
三、語句遷移練習(xí)
1、夢姐姐還非常喜歡那些愛幻想的孩子，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。夢姐姐委托我把彩色的花朵送給大家，然后請你看看夢姐姐送給你的花是什么顏色的？你會做什么顏色的夢、會夢到什么呢？（請幼兒閉上眼睛，教師很快發(fā)放花朵）
2、請幼兒找個伙伴面對面說一說自己的夢（用”夢姐姐送給我一朵x色的花，我做了一個x色的夢，夢到了x色的xx”句式）。
3、幼兒拿著花朵逐一和大家分享夢境。
四、課后延伸
請大家回家把你的夢畫在花瓣上，然后給爸爸媽媽講講，也讓他們給你講講他們做過的最美的夢。
附：散文《夢姐姐的花籃》
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的'油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小甲蟲可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
夢姐姐的花籃教案5
活動目標(biāo):
1、感受散文的優(yōu)美意境，了解散文的大概內(nèi)容
2、大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道每個人都有過各種夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
?。ǘ└鞣N顏色的花、花籃
活動過程：
?。ㄒ唬┮鸷⒆拥呐d趣
1、小朋友,你們做過夢嗎？夢見了什么?什么時候會做夢？當(dāng)我們熟睡的時候,夢姐姐就會來到我們身邊.
2、用詩歌語言介紹自己：夢姐姐住在一片深綠色的樹林里，有一只輕巧的花籃，一到晚上，我就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來，你知道她要去干什么嗎？請你閉上眼睛猜一猜
?。ǘ┬蕾p散文
1、分段欣賞
夢姐姐干什么去了呢？夢姐姐飛到誰的身邊,就會在誰的身邊撒下一朵美麗的花,讓她做一個美麗的夢.
夢姐姐會讓誰做夢呢?
小黃雞----夢姐姐在小黃雞身邊撒下了一朵什么顏色的花?小黃雞做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?
夢姐姐又會讓誰做夢呢?
小青蛙-----夢姐姐在小青蛙身邊撒下了一朵什么顏色的花?小青蛙做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?
夢姐姐又讓紅頦鳥做夢了。夢姐姐是怎樣讓紅頦鳥做夢的？
2、完整欣賞
請你們再來聽一遍，散文詩中夢姐姐讓誰做夢了？做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?
3、夢姐姐除了讓小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢，還會讓誰做夢？做了一個什么顏色的夢?夢見了什么?
4、散文詩中哪一句最好聽？
?。ㄈ┯變簞?chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：朗誦散文詩最后一段，那你猜猜夢姐姐會不會給咱們來送美麗的花，讓咱們小朋友也來做一個美麗的夢呢？閉上眼睛聽一聽，夢姐姐會不會來?夢姐姐聽說咱們小朋友是最聰明最愛幻想的好孩子，所以夢姐姐也給你們帶來了五顏六色的'花，讓你們也來做一個美麗的夢，好嗎？
2、放小夜曲錄音，"夢姐姐"為每個幼兒放一朵花（有各種顏色的花），請幼兒間討論，大膽構(gòu)思自己的彩色的夢。
提示花的顏色與夢的關(guān)系：我送給小黃雞一朵黃色的花，小黃雞就做了一個金黃色的夢；我送給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙就做了一個綠色的夢；我送給紅頦鳥一朵紅色的花，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。那請小朋友看看夢姐姐送給你的是一朵什么顏色的花，想一想你會做一個什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你跟旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
3、鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想像與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵××顏色的花，我會做一個××顏色的夢，我夢到了……
活動延伸：
請幼兒把美好的夢畫下來。
夢姐姐的花籃
在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是挎著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在小草邊靜靜地睡著。夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵淡綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓。
紅頦鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是，紅頦鳥就做了一個火紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊上照耀著火紅的晚霞……
夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子比小黃雞、小青蛙和紅頦鳥更可愛，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
夢姐姐的花籃教案6
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學(xué)會運用散文詩中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重點難點：
1、重點：運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境和語言美。
2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時：二課時教育理論依據(jù)：《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會運用散文中的優(yōu)美句式，在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
教學(xué)過程：
一、引發(fā)幼兒興趣
（一）教師出示"夢"的字卡，提問--師：小朋友認(rèn)識這個字嗎？
幼：夢師：誰會用夢字組詞？
幼：夢想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么？
幼：我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……
（二）引出散文詩。
二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。
?。ㄒ唬┑谝槐樾蕾p：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。
師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。
幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美好？
幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？
幼：夢姐姐的花籃
（二）第二遍欣賞：幫助幼兒理解、感受。
師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？
幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？
幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。
（1）賞析小黃雞的夢：
師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。
幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？
幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？
幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？
幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在
（2）賞析小青蛙的夢：
師：想一想小青蛙的夢里有什么？
幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？
幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？
幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？
幼：安逸、寧靜、舒服、安靜
?。?）賞析紅頦鳥的夢：
師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？
幼：紅色的`花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？
幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？
幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié)：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的
?。ㄈ┑谌樾蕾p：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。
三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？
幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？
幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。
請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢境。
四、活動延伸：
1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
夢姐姐的花籃教案7
活動目標(biāo)：
1．感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達自己對散文的理解。
2．積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動。
3．體驗欣賞、表演活動的快樂。
4．能分析散文情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
電教設(shè)備：電腦課件、動物頭飾、小圖片若干。
活動過程：
?。ㄒ唬┮詨艚憬阋鲈掝}。
教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來做客了，看看她是誰？（教師介紹夢姐姐，并相互問好）夢姐姐長得漂亮嗎？誰能來用好聽的詞語說說夢姐姐的樣子？（引導(dǎo)幼兒用語言描述夢姐姐的外形特征）
?。ǘ┬蕾p課件，了解散文第一二段內(nèi)容。
教師：小朋友都說到了夢姐姐提著的花籃，夢姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢姐姐給我們帶來了一首優(yōu)美的散文，你們聽了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢姐姐的花籃》我們一起來聽一聽。
提問：
1．你聽到散文里說了什么好聽的話？
2．夢姐姐住在哪里？夢姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵？（學(xué)說五顏六色）
3．她什么時候從樹林里飛出來？猜一猜她為什么晚上才飛出來呢？（幼兒大膽猜測）
4．夢姐姐晚上出來干什么呢？夜晚的樹林里發(fā)生了什么事情呢？
5．誰正在睡覺？夢姐姐飛過來做了什么？（集體模仿花姐姐撒花的動作，并學(xué)說撒）
6．小黃雞開始做什么？它夢到了什么？
7．連貫講述小黃雞做的夢。
教師：夢姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個金黃色的美夢，我們也來講講這個神奇的夢吧。
?。ㄈ┬蕾p第三、第四部分的無聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。
教師：在夜晚，森林里還有誰在睡覺呢？夢姐姐還會把美夢帶給誰呢？這些夢會是什么顏色的呢？會夢到什么呢？請你和好朋友交流交流。（幼兒互相交流）
1．欣賞后半部分無聲課件。
教師：夢姐姐到底給誰帶去了什么顏色的夢呢？我們一起來看一看。
2．提問：
（1）還有誰在睡覺？夢姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢？夢到了什么？
?。?）夢姐姐還飛到了誰的身邊，她為什么要給小甲蟲撒下紅色的花？小甲蟲做了什么顏色的'夢？夢到了什么？
3．欣賞有聲課件。
教師：小動物們做的夢和我們小朋友想得一樣嗎？我們來聽聽看。
4．完整講述小動物的夢。
教師：夢姐姐給森林里的小動物帶去了美麗的夢，有的夢是黃色的，有的夢是綠色的，還有的夢是紅色的，我們一起來跟著小動物們說說這些色彩鮮艷的夢吧。
?。ㄋ模┩暾蕾p并表演散文。
教師：夢姐姐的花籃本領(lǐng)大不大？你們發(fā)現(xiàn)夢姐姐的花和小動物們做的夢之間藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢姐姐撒下的花和動物的顏色以及小動物做夢做到的物品的顏色是相同的）
1．完整欣賞散文一遍。
2．表演散文一遍。
教師：對呀，夢姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢，小動物們的心情怎么樣？你們想和小動物們一起做夢嗎？（教師扮演夢姐姐，幼兒分組扮演不同的小動物）
（五）學(xué)習(xí)仿編散文。
1。討論：夢姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動物的紅黃綠花外，你猜猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色的花？你希望夢姐姐會給你撒下什么顏色的花？你會做什么樣的夢？會夢見什么？
2。幼兒仿編并表演。
例：***正甜甜地睡著，夢姐姐飛過來，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是***就做了一個藍(lán)色的夢，她夢見了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。
活動延伸：
區(qū)域活動：鼓勵幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫下來。
資料附錄：
夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正甜甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃色的太陽，金黃的花園，金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。
小甲蟲在蘑菇上睡得香香的，夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲做了一個紅色的夢。它夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
課后反思：
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗。而夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。
開始部分我讓幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。你們做過夢嗎？都夢到了什么？幼兒都能大膽的講述自己的夢。第二部分采用多媒體來進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。
而是進行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問“夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞會做一個什么顏色的夢？它會夢見什么？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。
第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一個XX顏色的夢，我夢到了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
總之，在散文教學(xué)中，教師要挖掘出散文所蘊含的內(nèi)在美，并運用各種手段，讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。教師應(yīng)做一個支持者，引導(dǎo)者，從而讓幼兒從內(nèi)心真正去感受美，理解美。
夢姐姐的花籃教案8
一、 活動目標(biāo)
1、感受散文詩的優(yōu)美意境，了解詩歌的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、 學(xué)習(xí)詞語："夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
二、 活動準(zhǔn)備
1、 知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、 物質(zhì)準(zhǔn)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、 活動方法激發(fā)法、直觀表達法、觀察發(fā)現(xiàn)法
四、活動過程
（一） 出示夢姐姐的圖片，知道夢姐姐的形象和作用。
1、 提示性的問話：你們做過夢么？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的么？
2、 看實物投影，觀察夢姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）
?。ǘ?欣賞散文詩
1、 激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。
2、 有感情的配樂朗誦詩歌。
3、 回憶式的啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？ 她是怎樣讓它們做夢的？小黃雞做了一個什么夢 （出示字卡：金黃色） 利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。
4、 看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。
?。ㄈ?幼兒創(chuàng)編散文
1、 引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系）
2、 放優(yōu)美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透
1、 認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會做夢？（科學(xué)）
2、 社會領(lǐng)域：繪畫"我的夢"3、 健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個好覺？（培養(yǎng)幼兒良好的睡眠）
六、環(huán)境中的滲透環(huán)境布置：《夢姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢，貼在相應(yīng)花的.后面，自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達能力。
八、家庭教育
1、 為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境 。
2、 在和幼兒交談或聽他講述時，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞匯量。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在PPT畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用PPT多媒體來進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵（）色的花，我會做一個（）色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
夢姐姐的花籃教案9
活動過程：
1．直接導(dǎo)入
師：我們有時會做夢，那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來了……
2．欣賞故事前半部分，積極參與活動。
1）看課件，幼兒欣賞故事。
2）提問：夢姐姐住在哪里？
夢姐姐長什么樣子？
她是什么時候出來的？
她看見了誰？在做什么？
夢姐姐給了她一朵什么顏色的花？
它夢見了什么？
3．大膽想象青蛙的夢，并講述
1）師：小青蛙正在水草邊靜靜的睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵淡綠色的花。
師：猜猜小青蛙會夢到些什么？(幼兒自由講述)
2) 師：小青蛙自己也做了一個很美的夢，我們一起去看看吧。(師幼共同講述)
4．積極討論、講述故事第三部分
師：紅色的小鳥用腳抓住樹枝，在樹上睡覺。猜猜它會做一個什么顏色的夢？
夢里有什么呢？
1）幼兒和好朋友一起討論并講述。
2）完整欣賞。
5．聽音樂，隨著課件欣賞散文，感受散文的意境美。
6．幼兒想象自己的`夢，并能大膽講述。
1）幼兒聽音樂想象，教師扮夢姐姐。
2）請一名幼兒講述。
3）再次想象，請和好朋友一起說一說。
7．活動延伸
畫夢：請你把自己美麗的夢用筆畫下來。
活動目標(biāo)：
1、感受散文優(yōu)美的意境，體驗快樂、美好、多彩的夢境。
2、積極參與活動，能大膽講述自己的夢，發(fā)揮想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、課件一份
2、 花籃一個、花朵45朵、音樂磁帶《夢幻曲》
夢姐姐的花籃教案10
活動背景：
《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力?；顒又凶層變哼吢犨呅蕾p畫面，給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，理解散文，感受散文中優(yōu)美的語言和意境。并且通過此次活動，讓幼兒在畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，大膽地表達自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)會作品內(nèi)涵，感受作品的語言美，意境美。
活動目標(biāo)：
1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優(yōu)美，充滿幻想的意境。
2、初步理解散文詩的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)花朵與夢的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT
活動過程：
1、以"夢"的話題展開提示性談話。
師：孩子們，你們做過夢嗎?做過什么夢?(請3-4個幼兒回答。)師：那你們是什么時間會做夢呢?(深夜的時候，晚上睡覺的時候)。
師小結(jié):我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。
(PPT)夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。
師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來欣賞一首優(yōu)美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。(聽著音樂，教師念散文詩)師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢?
(好聽，優(yōu)美。)師小結(jié)：散文詩給了我們溫馨、優(yōu)美、寧靜的感覺。
2、分段欣賞。
師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥)現(xiàn)在我們一起來到夢姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢姐姐先遇見了誰啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個什么顏色的夢?
幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。
師：夢見了一些什么?
幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰也在睡覺啊?夢姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢?
幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢，師：它夢見了什么?
幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個是誰在做夢呢?夢姐姐給了它什么顏色的夢啊?它夢見了什么?
幼：夢姐姐還給小紅鳥一朵紅色的花，讓小紅鳥做了一個紅色的'夢。小紅鳥夢見了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
3、共同看PPT,閱讀散文詩。
師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。
4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編散文。
師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢?它又會夢到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢?(PPT)5、互動游戲，與他人共享美的體驗。
師：聽，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。(放音樂，教師撒花)現(xiàn)在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍(lán)色的夢，夢見藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢?又夢到些什么呢?現(xiàn)在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。
(自然結(jié)束)附：散文詩：夢姐姐的花籃在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。
小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。
小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。
小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美最好的夢送給孩子們。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進行再造想象，而且可以大膽地表達幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容;第二部分采用ppt多媒體來進行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花?它夢見了什么?金黃與黃色有什么不同?請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么?有什么感覺?--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么?有什么感覺?來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
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