《美麗的小興安嶺》教案5篇(三年級語文美麗的小興安嶺教案)

時間：2023-11-20 10:33:00 教案

　　下面是范文網小編整理的《美麗的小興安嶺》教案5篇(三年級語文美麗的小興安嶺教案)，以供參考。

《美麗的小興安嶺》教案1

　　設計理念

　　1、尊重學生的個性和主體地位，體現教為學服務。

　　課前預習，讓學生質疑；課內學習，解答學生的疑難問題，讓學生自由品讀自己最欣賞的詞句，暢談感想；課外延伸，讓學生自由選擇自己最感興趣的問題去探究。老師只是學生學習的促進者、引導者，真正體現教為學服務的思想。

　　2、倡導探究性學習，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

　　本設計要求學生在課前根據自己的疑問上網或到書中查找與課文有關的資料，并根據自己的需要有選擇地收集和處理資料；課內同學們互相交流自己的資料，實現資源共享；課后學生就自己感興趣的問題進行研究性學習，單獨或與人合作完成一份研究報告。

　　教學目標

　　1、通過多種形式的朗讀，體會小興安嶺的自然美，感悟文章的語言美。

　　2、通過學習課文，引發(fā)課外閱讀的興趣，培養(yǎng)收集處理信息的能力。

　　3、背誦自己喜歡的詞句或段落，積累語言。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、檢查預習情況，粗讀課文

　　1、同桌互讀課文，檢查是否讀準字音。

　　2、同桌匯報互查情況，對同學們容易讀錯的字進行重點指導。

　　3、默讀課文，思考：你知道了什么？還有什么疑問？

　　4、交流：

　　①你知道了什么？（重點引導學生說課文大意，概括課文主要內容。）

　　②你不明白什么？（同學之間相互解答，重點疑難問題可由小組討論后再作答。）

　　二、作業(yè)

　　抄生字新詞，讀課文。

　　第二課時

　　一、細讀課文，感受景色美與文字美

　　1、自讀課文，要求找出自己最喜歡的句子或段落，并想想喜歡的`理由。反復朗讀，讀出感情。

　　2、交流：

　　①你最喜歡哪些句子或段落？為什么喜歡？在朗讀中把你的感受表現出來。

　　②重點引導學生品味下列語句：

　　a、春天，樹木抽出新的枝條。b?夏天，樹木長的蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的。

　　c、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

　　d、太陽出來了，千萬縷像利箭一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

　　e、落葉在林間飛舞。

　　f、西北風呼呼地刮過樹梢。

　　二、背誦課文，積累語言

　　1、背誦你最喜歡的句子。

　　2、摘抄你最喜歡的詞語。

　　三、交流資料，延伸拓展

　　1、指名匯報收集的小興安嶺的資料。

　　2、四人小組交流資料，實現學習資源共享。

　　3、就感興趣的問題，寫一份研究報告。

《美麗的小興安嶺》教案2

　　教學目標:

　　1．能把握課文的主要內容，感受小興安嶺的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛大自然和欣賞自然美的情趣。

　　2．能有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　3．領悟作者觀察與描寫景物特點的表達方法，學習積累語言。

　　教學重點：

　　體會小興安嶺一年四季的美和學習積累語言。

　　教學難點：

　　對重點詞句的理解。

　　教學媒體：

　　1．多媒體課件。

　　2．一首優(yōu)美的音樂。

　　教學過程：

　　一、交流資料，整體感知

　　1．交流資料，齊讀課題。

　　2．整體感知課文。

　　師：小興安嶺給你留下了怎樣的`印象？（生答）

　?。?）指名讀最后一個自然段。（板書：花園寶庫）

　?。?）齊讀最后一段。

　　（3）作者是按什么順序描寫了小興安嶺的美麗。（板書：春夏秋冬）

　　3．提示教學目標。

　　這堂課我們通過朗讀去感受小興安嶺四季的美。

　　二、賞讀課文，感受美景

　　1．學習春天，掌握學習方法。

　?、胚^渡語：現在讓我們一起走進小興安嶺的春天去看一看。

　　課件出示學習要求：

　　a．請同學們自由讀第2自然段，邊讀邊想，主要寫了什么景物。

　　b．劃出你認為美的句子和詞語，并讀給同組的同學聽。

　　⑵自由讀，同組交流讀。

　?、菍W生匯報好詞、好句。（板書：抽出新枝）

　　⑷（配樂播放課件）指導朗讀，感受美景。

　?、上胂螽嬅?，背誦課文。（配樂）

　　[6]歸納學習方法。

　　2.合作學習夏、秋、冬三個季節(jié)。

　　過渡語：現在老師讓你們以小組為單位選擇自己喜歡的季節(jié)走一走，看一看，去感受小興安嶺不同季節(jié)的美。(小組合作學習)

　　3.品讀好詞、佳句，感受小興安嶺夏、秋、冬的美景。

　　學生匯報好詞、佳句，老師適時點撥，并指導朗讀。

　　(板書：蔥蔥蘢蘢、碩果累累、雪中藏寶)

　　4．老師當導游引領學生欣賞小興安嶺夏、秋、冬的美景。（配樂播放課件）

　　5、選擇你最喜歡的季節(jié)有感情地朗讀課文。

　　6、學習第1自然段。

　　同學們，我們在感受小興安嶺四季美時處處都可以看到什么景物？（樹木）

　　齊讀第1自然段。（板書：綠色海洋）

　　三、激情總結，拓展欣賞

　　配樂播放課件，欣賞自然風光圖片。

　　四、布置作業(yè)

　　課后練筆

　?。ǔ鍪菊n件）小練筆：我的家鄉(xiāng)也很美！我要寫一寫家鄉(xiāng)的一處景物。

　　板書

　　綠色海洋

　　春

　　抽出新枝

　　花園

　　美麗的小興安嶺

　　夏

　　蔥蔥蘢蘢

　　秋

　　果實累累

　　寶庫

　　冬

　　雪中藏寶

《美麗的小興安嶺》教案3

　　知識與能力：

　　1.認識“興、側、欣、浸”等13個生字，學會“腦、袋、嚴”等13個生字，理解相關詞語的意思。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，了解我國東北小興安嶺一年四季的景色是美麗的，物產是豐富的，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　突破重難點：

　　重點：感受小興安嶺一年四季的美麗景色。

　　突破方法：教學過程中，教師既要利用多媒體課件展示小興安嶺的美麗風景圖片，讓學生獲得直觀的感知，激發(fā)研讀課文的興趣；同時又要指導他們抓住文章的關鍵詞句進行品讀，并在此過程中展開想象，以不斷形成對小興安嶺美麗景色的感知。

　　難點：激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　突破方法：一方面，教師需要讓學生在感知小興安嶺美景及豐富物產的基礎上暢談自己內心的感受，在此過程中不斷喚醒他們內心的喜愛之情；另一方面，還要借助感情朗讀的形式，讓他們在讀中不斷升華自己的認知，從而自然激發(fā)對祖國的熱愛和贊美之情。

　　教法與學法推薦：

　　教法：情境激趣法，借助多媒體課件展示小興安嶺的美麗景色以及豐富的物產，喚醒學生的美好情感體驗，同時拉近與文本之間的距離；“扶放結合”法，在指導品讀的過程中教師重點抓住四季中的春、夏兩個季節(jié)進行重點指導，教給學生學法，然后放手讓他們自主探究秋、冬兩個季節(jié)，從而有效培養(yǎng)自主學習能力。

　　學法：讀、畫、思、議相結合法，在品讀課文的過程中，按照教師的指導邊讀邊圈畫重點詞句，同時深入體會詞句的意思，并將自己的體會不斷與同學、老師交流，實現對句子、文章情感的體會；朗讀深化法，借助感情朗讀反復練習，不斷提升對文章情感的感知，同時培養(yǎng)良好的朗讀語感。

　　師生齊準備：

　　教師：準備多媒體課件；搜集小興安嶺的圖片、文字資料；歌曲《走進美麗的小興安嶺》。

　　學生：了解關于小興安嶺的資料；自主閱讀課文，掃清認讀障礙。

　　課時巧安排：

　　2課時。

　　第一課時

　　課時目標：

　　1.認識“興、側、欣、浸”等13個生字，學會“腦、袋、嚴”等13個生字。理解相關詞語的意思。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.感知課文內容，初步理解文章的脈絡。

　　教學過程：

　　一、回顧引入，揭示課題

　　1.談話：孩子們，上節(jié)課我們去美麗的西沙群島周游了一番，你們覺得那里是個怎樣的地方呢？（美麗、富饒）其實，我們的祖國地大物博，還有更多令人向往的地方等著我們去欣賞呢。這節(jié)課我們再去東北的小興安嶺看看，如何？

　　2.板書：美麗的小興安嶺，指名學生朗讀課題，展開想象并說說那里都是如何“美麗”的。教師適時播放小興安嶺畫面，引導學生觀看并再次說說自己的感受。

　　3.師生交流對小興安嶺的了解，教師補充（小興安嶺在我國東北黑龍江省的北部，是我國的重要林區(qū)之一，長約450千米。小興安嶺漫山遍野都種滿了樹木，它與大興安嶺、長白山同是我國最大的林區(qū)，它們集中了全國木材蓄積量的三分之一以上）。

　　【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學借助上節(jié)課學內容充分喚醒學生對祖國美麗風情的情感體驗，并在此基礎上進一步激發(fā)了他們繼續(xù)欣賞美景的濃厚興趣。

　　二、初讀課文，識寫生字

　　1.引導學生自由讀課文：

　?。?）注意讀準字音，讀通句子，把自己認為難讀的詞語和句子多讀幾遍。

　?。?）畫出不理解的詞語，查字典或聯系上下文理解

　　詞義。

　　2.檢查自學字詞情況。

　?。?）出示課文中的詞語，學生自讀、指名認讀，教師適時糾正讀音，重點指導他們生字“腦”字的聲母是鼻音“n”，“影”是后鼻音，要注意發(fā)音到位，同時“舍”是個多音字，在“宿舍”一詞中讀第四聲“shè”。

　　（2）學生再讀詞語，看看哪些詞語的意思自己不太理解，教師適時引導其他同學交流自己的理解，同時將部分詞語留待品讀課文時再進行隨文理解。

　　（3）課件出示文中的生字，引導學生觀察字形并試著用自己的方法識記，教師適時引導他們借助形近字比較的形式記住“線（錢）、刮（亂）”等，同時利用形聲字構字特點記住“腦、袋、擋、梢、側”等漢字。

　　（4）指導寫字：引導學生觀察本課要求會寫的13個生字，看看哪些生字在書寫時需要特別提醒他人注意，教師適時抓住學生認為比較難寫的生字“袋、線、庫”三個字進行范寫指導。其中“袋”上下兩部分要注意寫緊湊，上面“代”的斜鉤略長，下面“衣”的點畫落在“代”中間，撇、捺相對要舒展；“線”左邊的“纟”要注意寫得略緊湊，右邊部分的斜鉤要舒展；“庫”外面的`“廣”注意不要完全將里面的“車”給包住了同時，“庫”的第六筆橫畫略長。學生自主描寫生字，教師提醒寫字姿勢，巡視指導，同時針對書寫問題及時給予強調指導。

　　3.指名說說自己在讀書過程中，哪些長句子朗讀得不夠好，教師適時指導讀好幾個長句子。

　?。?）早晨，霧/從山谷里升起來，整個森林/浸在乳白色的/濃霧里。

　　（2）太陽出來了，千萬縷/像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在/工人宿舍門前的/草地上。

　　（3）夏天，樹木長得/蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉/把森林/封得嚴嚴實實的，擋住了/人們的視線，遮住了/藍藍的天空。

　　4.指名學生分自然段朗讀課文，引導其他同學進行朗讀評價，注意從聲音是否洪亮、讀得是否正確流利等不同方面進行評價，教師適時進行部分句段的朗讀指導。

　　5.再讀課文，了解課文大意。

　　（1）默讀思考：課文是按照什么順序來寫的？分別寫了小興安嶺什么時候的景色？教師根據學生的回答適時引導他們明確課文是按照“一年四季”的順序進行描寫的，同時歸納板書（春夏秋冬）。

　?。?）引導學生從文章中找出各季節(jié)所在段落，同時引導他們明確課文的結構（總——分——總）。

　　6.質疑交流：讀了課文，小興安嶺給你留下了怎樣的印象？

　　生：我覺得小興安嶺很美麗！

　　生：除了美麗之外，我還覺得小興安嶺是一個物產豐富的地方呢。

　　師：如果老師將你們倆說的結合起來，就能更準確地概括小興安嶺的特點了。孩子們，再找一找，課文中哪一句話能夠準確概括小興安嶺的特點呢？

　　生：課文最后一句話。

　　課件出示文章最后一段，引導學生讀句子，同時明確這句話是文章的中心句。學生齊讀句子。

　　【設計意圖】此環(huán)節(jié)教學主要采取了自主閱讀法，充分發(fā)揮學生學習的主體性，并在自主學習的基礎上再對難讀的字詞進行檢查與指導，有效掃除字詞障礙的同時，也對文章有了一個整體的感知，為進一步研讀品悟做好了鋪墊。

　　三、課堂小結

　　這節(jié)課我們初步了解了《美麗的小興安嶺》這篇課文的主要內容，那么這里一年四季的景色到底都是怎樣美麗的呢？它那里又有哪些物產呢？讓我們下節(jié)課再深入探究吧。

《美麗的小興安嶺》教案4

　　教學目標：

　　1．認識本課的17個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：抽出、欣賞、濃霧、獻出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴嚴實實、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫等。

　　2．有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的段落。

　　3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　4．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　教學過程：

　　第一課時

　　學習目標：

　　1．學習生字詞。

　　2．初步感知課文內容。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　1．（課前，安排同學們搜集有關小興安嶺的資料。）請同學們展示自身搜集到的有關資料。

　　2．這節(jié)課俺們就一起去領略一下小興安嶺的美麗景色。（板書課題：美麗的小興安嶺）

　　（二）初步感知課文

　　1．第一遍朗讀課文。要求：

　?。?）通讀課文、讀準字音；（2）給各自然段標明序號。

　　2．利用查字典或聯系上下的方法理解有關詞語。

　　3．第二遍朗讀課文。讀前設問：

　　這篇課文有幾個自然段？主要告訴了俺們什么？

　　讀后明確：這篇課文共有6個自然段。主要講俺國東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。

　　4．把你讀不懂的地方做上記號。

　　（三）質疑

　　課文中還有哪些不懂的地方，請同學提出來。

　　1．同學提出自學中不懂的問題，有些問題在同學的協(xié)助下和老師的引導下，當堂完成。

　　2．教師抓住實質性的問題歸納：為什么說“小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫”？

　　（四）作業(yè)

　　根據歸納出的問題進行自學，考慮下列問題：

　　作者抓住哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你又是怎樣理解的？

　　第二課時

　　學習目標：

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

　　3．體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。

　　教學步驟：

　　（一）導入

　　今天繼續(xù)學習第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課俺們自學了課文的生字新詞，了解了課文的主要內容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產豐富。那么，為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

　　（二）學習第一自然段

　　1．自讀第一自然段。考慮：第一自然段主要告訴了俺們什么？你是從哪些詞看出來的？你又是怎么理解的？

　　2．集體交流。

　　明確：第一自然段，告訴了俺們小興安嶺的樹木非常多，也非常美麗，然后抓住“數不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語來理解，突出小興安嶺森林廣闊無垠，一片綠色，非常美麗的特點。

　　3．練習有感情地朗讀第一自然段。

　　（三）學習第二自然段

　　1．指名讀，其他同學考慮：①你覺得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來寫的'？你是從哪些詞句看出來的？談談你的理解。

　　2．集體交流。

　　教師協(xié)助同學理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來寫，同學抓住“抽出”“像一支艦隊”等詞語來理解，突出春天剛剛到來時，小興安嶺景色美麗，生機勃勃的特點。

　　設問：“樹木抽出新的枝條。”這句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個詞用的準確，為什么？

　　明確：“抽出”還可以換成“長出”，“抽出”準確，“抽出”雖然也是長出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長出來的樣子寫出來了，形象生動，枝條一般是筆直的，長長的，像一把劍，把枝條“長出”說成“抽出”非常貼切。

　　3．練習有感情地朗讀第二自然段。

　　4．小結讀書方法。

　　（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。

　?。?）抓住了作者所描寫的詞句進行理解。

　　（3）通過感情朗讀，體會小興安嶺春天的美麗。

　　（四）學習第三自然段

　　1．自由讀課文，自身考慮并理解下列問題：

　　（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？

　　（2）作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出的？談談你的理解？

　　2．集體交流。

　?。?）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹木，晨霧，太陽，草地，野花這些景物來寫的。

　?。?）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴嚴實實”“封”“擋”“遮”等重點詞語理解小興安嶺夏天樹木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來理解晨霧、陽光、野花的美麗。

　　設問：“密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實?！睅c的詞還可以換成哪些詞？哪個詞用的準確？為什么？

　　明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可換成“蓋”。

　　3．練習有感情地朗讀第三自然段。

　　（五）學習第四自然段

　　1．自由讀課文，你覺得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來寫的？你是從哪些詞句看出來的？你是怎么理解的？

　　2．分小組討論學習。

　　3．集體交流，明確：

　?。?）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來寫。

　　（2）抓?。骸帮w舞”“獻”等重點詞語來理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產豐富。

　　設問：“落葉在林間飛舞。”，“飛舞”還可以換成哪個詞？比較用哪個詞更準確？

　　明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表示了落葉隨秋風悠悠飄落的情景，使俺們體會到秋天小興安嶺的美麗景色，進一步體會到作者的用詞準確。

　　（3）練習有感情地朗讀第四自然段。

　　（六）學習課文第五自然段

　　1．依照上面的學習方法自學第五自然段。

　　2．集體交流：

　?。?）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹木、積雪、西北風、紫貂、松鼠等來寫。

　?。?）同學們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點詞語來理解，使同學們體會到小興安嶺冬天的美麗和富饒。

　　（3）練習有感情地朗讀第五自然段。

　　（七）學習第六自然段

　　1．齊讀第六自然段。

　　2．想一想為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？

　　明確：寶庫，是指物產豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因為小興安嶺物產豐富，其中還有很多珍貴的動植物，而且一年四季景色美麗，所以說小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園。

　　（八）總結

　　通過對這篇課文的學習，俺們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產豐富，俺們還掌握了學習方法，并能運用這種方法自身學習，非常勝利。

　　（九）安排作業(yè)

　　感情朗讀課文，注意體會小興安嶺的景色優(yōu)美和物產豐富。

　　（十）板書設計

　　（十一）隨堂練習

　　1．組詞

　　融（）匯（）獻（）脆（）肥（）

　　溪（）封（）酸（）靠（）庫（）

　　2．理解詞語

　　密密層層：

　　蔥蘢：

　　3．謄寫喜歡的一個段落

　　教學設計點評：

　　這是一篇寫景散文，為俺們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學點上，注重引導同學學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)同學查字典和聯系上下文理解詞語的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復朗讀為主，通過朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時激發(fā)同學熱愛祖國大好河山的情感。